让你的会说话PPT课件
合集下载
说话的艺术PPT课件
因为，谈话发生在当下！
结论-以不变应万变
说话的对象和身份
说话的时间和地点
说话的方式和分寸 说话的心情和氛围
谢谢大家！
求饶有诀窍，别人不原谅你都难
求饶有诀窍：“把自己的诚意摆在前面，把最坏的结果放在最后再说” 。
问题一、本来想泡杯茶给爸爸，结果却不小心打碎了爸爸最喜欢的茶杯? 答案一：爸爸，看你今天特别累，就想泡杯茶给你的，我知道那是你最喜 欢的茶杯，我一直挺小心的，可是不知道为什么，今天笨手笨脚的把它给 打碎了。 或者说：爸爸，我把你的茶杯打破了，就是你最喜欢的那个茶杯，我不是 故意的，本来是看您辛苦想泡杯茶给你的，我一直挺小心的。
学说话，先学会什么时候不讲
大家都听说过一句话 ——雄辩是银，沉默是金
沉默并不是代表没有声音，反而代表的是“深藏不露”，而恰恰是 这一点点深藏不漏所带给对方困惑，为自己赢得了机会。
领会他人——别人赞美你一句，你就回一句赞美
别人骂你一句，你回骂一句，这是吵架。 别人赞美你一句，你就回一句赞美，这是社交。
个个人魅力人魅力决决定定你你是什是什么样么样的人的人解决决很多很多问题问题很简单最划算很简单最划算会说话可以帮你解决很多问题赢得信任寻求帮助获得友谊客户交流表达自我汇报工作聚会面试谈判销售演讲道歉研究表明我们工作中70的错误是由于不善于沟通或者说不善于表达造成的
说话的艺术
——沟通有技巧，说话讲艺术
Hale Waihona Puke 主要内容研究表明，我们工作中70%的错误是由于不善于沟 通，或者说不善于表达造成的。
懂得说话为你的个人魅力加分
一个人有没有水平，主要表现在说话上。说话水平高是一个人获得社会认 同、上司赏识、下属拥戴和朋友喜欢的最便捷最有效的手段：
例如： 朋友兴高采烈的打电话约：”周末是某某生日，几个朋友约好去 KTV庆祝，一起去吧？” 答：“我不喜欢KTV呢！” 或者：“要不我们换个其他的方式来庆祝，不如一起聚餐好了，我 来帮大家订新开的一家茶餐厅，好不好？因为我不大喜欢KTV！”
结论-以不变应万变
说话的对象和身份
说话的时间和地点
说话的方式和分寸 说话的心情和氛围
谢谢大家！
求饶有诀窍，别人不原谅你都难
求饶有诀窍：“把自己的诚意摆在前面，把最坏的结果放在最后再说” 。
问题一、本来想泡杯茶给爸爸，结果却不小心打碎了爸爸最喜欢的茶杯? 答案一：爸爸，看你今天特别累，就想泡杯茶给你的，我知道那是你最喜 欢的茶杯，我一直挺小心的，可是不知道为什么，今天笨手笨脚的把它给 打碎了。 或者说：爸爸，我把你的茶杯打破了，就是你最喜欢的那个茶杯，我不是 故意的，本来是看您辛苦想泡杯茶给你的，我一直挺小心的。
学说话，先学会什么时候不讲
大家都听说过一句话 ——雄辩是银，沉默是金
沉默并不是代表没有声音，反而代表的是“深藏不露”，而恰恰是 这一点点深藏不漏所带给对方困惑，为自己赢得了机会。
领会他人——别人赞美你一句，你就回一句赞美
别人骂你一句，你回骂一句，这是吵架。 别人赞美你一句，你就回一句赞美，这是社交。
个个人魅力人魅力决决定定你你是什是什么样么样的人的人解决决很多很多问题问题很简单最划算很简单最划算会说话可以帮你解决很多问题赢得信任寻求帮助获得友谊客户交流表达自我汇报工作聚会面试谈判销售演讲道歉研究表明我们工作中70的错误是由于不善于沟通或者说不善于表达造成的
说话的艺术
——沟通有技巧，说话讲艺术
Hale Waihona Puke 主要内容研究表明，我们工作中70%的错误是由于不善于沟 通，或者说不善于表达造成的。
懂得说话为你的个人魅力加分
一个人有没有水平，主要表现在说话上。说话水平高是一个人获得社会认 同、上司赏识、下属拥戴和朋友喜欢的最便捷最有效的手段：
例如： 朋友兴高采烈的打电话约：”周末是某某生日，几个朋友约好去 KTV庆祝，一起去吧？” 答：“我不喜欢KTV呢！” 或者：“要不我们换个其他的方式来庆祝，不如一起聚餐好了，我 来帮大家订新开的一家茶餐厅，好不好？因为我不大喜欢KTV！”
语言表达能力ppt课件
对策：使用录音工具自查，找出语速失调的症结所 在，有意识克服并予以改正。
2、语音不清
表现：语声弱化，虚化，最后一个字的字音消失； 发音器官运动不到位造成的语音含混； 音节间有再拼合现象； 语音发飘，话语朦胧。
对策：① 大声朗读，要求字音到位，字正腔圆。
② 让人帮忙给你找出哪几个音节发不 准，并认真纠正。
• 语音练习
3、语流阻滞
表现：讲话不顺畅，吞吞吐吐，时常有卡壳现象。 有时是忘词了，讲了上句，不知下句。有时 是思维停滞。
对策：多练习流利的朗读。是思维卡壳，还是选词 跟不上，找出原因对症下药。开口前认真准 备，可避免语意不清造成话语罗嗦重复的毛 病。
22
4、话语干瘪
表现：老是那几个词语翻来覆去地说， 不会运用同义词。
15
得分在6~11分之间，表明你的语商良 好，语言表达能力和语言沟通能力一 般，如果再加把劲儿，你就可以很自 如地与人交流了。提高你的语言能力 的法宝是主动出击，这样可以是你在 语言交流中赢得主动权，你的语商能 力自然会迈上一个新的台阶。
16
得分在12~16分之间，表明你的语商很高， 你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够 很好的理解和支持别人，不论同事还是朋 友，上级还是下级，你都能和他们保持良 好的言谈关系。值得注意的是：千万不要 炫耀自己的这种沟通和交流能力，那样， 会被人认为你是故意讨好别人，是十分虚 伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通 的人，更要十分注意，要做到用你的真诚 去打动别人，只有这样，你才能长久地维 持你的好人缘，你的语商才能表现得更高。
17
第二节 口语表达中常见的问题
18
1、语速失调
表现： ①口语表达中常有讲话过快的现象。一方面是受
方言发音习惯的不良影响。另一方面，当众表 达时紧张，常常连珠炮似的开讲但却不知所云。 ②讲话拖沓，让听众着急。有些人在表达时，由 于缺乏深思熟虑，边讲边想，耽误时间。 双语症，思维与语速不搭，每句话末尾都重复 两遍，如“今天我们学习普通话的声调，嗯， 普通话的声调……”
2、语音不清
表现：语声弱化，虚化，最后一个字的字音消失； 发音器官运动不到位造成的语音含混； 音节间有再拼合现象； 语音发飘，话语朦胧。
对策：① 大声朗读，要求字音到位，字正腔圆。
② 让人帮忙给你找出哪几个音节发不 准，并认真纠正。
• 语音练习
3、语流阻滞
表现：讲话不顺畅，吞吞吐吐，时常有卡壳现象。 有时是忘词了，讲了上句，不知下句。有时 是思维停滞。
对策：多练习流利的朗读。是思维卡壳，还是选词 跟不上，找出原因对症下药。开口前认真准 备，可避免语意不清造成话语罗嗦重复的毛 病。
22
4、话语干瘪
表现：老是那几个词语翻来覆去地说， 不会运用同义词。
15
得分在6~11分之间，表明你的语商良 好，语言表达能力和语言沟通能力一 般，如果再加把劲儿，你就可以很自 如地与人交流了。提高你的语言能力 的法宝是主动出击，这样可以是你在 语言交流中赢得主动权，你的语商能 力自然会迈上一个新的台阶。
16
得分在12~16分之间，表明你的语商很高， 你清楚怎样表达自己的情感和思想，能够 很好的理解和支持别人，不论同事还是朋 友，上级还是下级，你都能和他们保持良 好的言谈关系。值得注意的是：千万不要 炫耀自己的这种沟通和交流能力，那样， 会被人认为你是故意讨好别人，是十分虚 伪的表现。尤其是对那种不善于与人沟通 的人，更要十分注意，要做到用你的真诚 去打动别人，只有这样，你才能长久地维 持你的好人缘，你的语商才能表现得更高。
17
第二节 口语表达中常见的问题
18
1、语速失调
表现： ①口语表达中常有讲话过快的现象。一方面是受
方言发音习惯的不良影响。另一方面，当众表 达时紧张，常常连珠炮似的开讲但却不知所云。 ②讲话拖沓，让听众着急。有些人在表达时，由 于缺乏深思熟虑，边讲边想，耽误时间。 双语症，思维与语速不搭，每句话末尾都重复 两遍，如“今天我们学习普通话的声调，嗯， 普通话的声调……”
护士礼仪与沟通技巧ppt课件
33
非语言沟通
34
非语言沟通
是伴随语言沟通的一些非语言行为，可以影
响沟通效果。 是一种不很清楚的信息，但它比语气信息更 真实，更趋向于自发和难以掩饰，它的重要 性甚至超过语言沟通。 护士应注意自己非语言行为的影响，同时善 于观察病人非语言信息。
35
（1）面部表情：
36
要深人了解患者的内心世界感受他们流露的情感外泄用心倾听患者的每一次呻吟和叹息认真领会就诊者所要咨询的问题把对他们有益的帮助和指导性建议切实地让他们听进去因而护士在沟通过程之不仅要学会单纯地听而且还要学会耐心的倾听不仅要留意语言表达的信息而且要留意非语言行为形体言表达的潜意识的信息
护士礼仪与沟通技巧
1
40
（3）触摸：
是一种无声的语言，是一种很有效的沟通方 式，可表达关心、体贴、理解、安慰和支持。在 不适合语言表达的情况下，可用轻轻的抚摸来代 替，可使不安的病人安静下来。对视力或听力不 佳者，抚摸可引起对方的注意，起到加强沟通的 作用。如：患者焦虑害怕时，护士轻轻触摸其背 部，表示对患者给予心理支持；把手放在发热患 者的额部，会使患者感到护士的关心。 触摸可以产生正负反应，影响触摸的因素有性 别、社会文化、触摸的形式及双方的关系等，如 男女有别、东西方的不同礼仪等，若触摸不当， 反而会引起不良反应。因此对触摸应恰当掌握， 适时应用。
39
在沟通过程中， 不同距离产生不同 的效果， 如果与患者传达非人个信息， 交谈的内容较为公开， 此时易采用社会 距离；如果为患者做健康讲座， 易采用 公众距离；涉及到患者的隐私要采用亲 密距离。例如， 要了解患者的病史，如 果采用社会距离大声询问， 患者会很反 感， 这样就无疑会给护患关系抹上了阴 影。如果我们采用个人距离低语调问话， 情况会截然不同。因此，在护理工作中 要据具体情况， 利用人际距离， 选择不 同的距离，会取得良好的护患沟通效果。
说话的技巧ppt课件
四、讲话还要看机会，机会没有到不可以说得太早，机会一到，该说就说，不说反而不好。 因此，说话太多，不如说少一些为妙，说话少的又不如说话好的。有道德修养的人深怕话说错了，所以三思而后言；有信义的人，恐怕滥说话不能兑现，也不敢多说或轻诺；有机智有才谋的的人，恐怕机密泄漏，也不敢多说话。会说话的人话虽然不多，但词句中肯而恰当，收效宏大。因此说话妙比说话少更胜一筹。
3、诚恳亲切： 彼此对话，以亲切为第一，情其亲切，才有好感；有好感，才收好果；所谓亲切就是诚恳；全在乎精神集中，用柔和的眼光，正视着对方，态度诚恳，语气诚恳；最不好的现象，是对话时双手搭着天平架子，挺着胸脯，双目视于他处。至于头特别俯下，表示出一种可怜兮兮的神情，也足以使听者不快，甚或引起卑视之心。
二、 说话前要三思。 说话时如果不加思索，想到就说，个人的弱点，完全暴露，「片言之误，可以启万口之讥。」一个人的人格，与出言吐语，有直接关系。出言「温文尔雅」谓之君子；出言「亢爽磊落」谓之豪杰；出言「藏头露尾」，谓之阴狠；出言「暴戾恣睢」谓之莽夫；出言「油腔滑调」，谓之小人；一言既出，人格判然，此其关系一。 人与人之间的相处与了解，大半有赖于说话，说话技巧好，一席话说得人家心悦诚服，芥蒂涣然冰释；说话技巧坏，措辞失当，引起误会，感情日恶。换句话说，同是一句话，有说话技巧的人，说得人家中听，心悦诚服，没有说话话技巧的人，说得人家动气，肝火上升，此其关系二。
所谓说话就是为反应别人的思想，回答别人，而表现自己的意见，也就是「言为心声」，因此我们在研究说话的技巧之前，必须多接受别人的话语，也就是要先做个良好的「听话者」。人与人之间传达思想与感情，必须使用语言为媒介。与人谈话的目的，不外是为获取对方的意见或表达自己的意见。因此血气方刚的青年人，应知「口利似剑」应小心才好，这里提供一些技巧，兹分述如下，作为参考。
3、诚恳亲切： 彼此对话，以亲切为第一，情其亲切，才有好感；有好感，才收好果；所谓亲切就是诚恳；全在乎精神集中，用柔和的眼光，正视着对方，态度诚恳，语气诚恳；最不好的现象，是对话时双手搭着天平架子，挺着胸脯，双目视于他处。至于头特别俯下，表示出一种可怜兮兮的神情，也足以使听者不快，甚或引起卑视之心。
二、 说话前要三思。 说话时如果不加思索，想到就说，个人的弱点，完全暴露，「片言之误，可以启万口之讥。」一个人的人格，与出言吐语，有直接关系。出言「温文尔雅」谓之君子；出言「亢爽磊落」谓之豪杰；出言「藏头露尾」，谓之阴狠；出言「暴戾恣睢」谓之莽夫；出言「油腔滑调」，谓之小人；一言既出，人格判然，此其关系一。 人与人之间的相处与了解，大半有赖于说话，说话技巧好，一席话说得人家心悦诚服，芥蒂涣然冰释；说话技巧坏，措辞失当，引起误会，感情日恶。换句话说，同是一句话，有说话技巧的人，说得人家中听，心悦诚服，没有说话话技巧的人，说得人家动气，肝火上升，此其关系二。
所谓说话就是为反应别人的思想，回答别人，而表现自己的意见，也就是「言为心声」，因此我们在研究说话的技巧之前，必须多接受别人的话语，也就是要先做个良好的「听话者」。人与人之间传达思想与感情，必须使用语言为媒介。与人谈话的目的，不外是为获取对方的意见或表达自己的意见。因此血气方刚的青年人，应知「口利似剑」应小心才好，这里提供一些技巧，兹分述如下，作为参考。
中班安全《会说话的标志》课件
中班安全《会说话的标志》课件一、教学内容本节课选自中班安全教育活动教材第四章《生活中的标志》，详细内容围绕“会说话的标志”展开。
通过学习各种常见的安全标志，让孩子们认识并理解这些标志所代表的含义，提高孩子们在日常生活中的安全意识。
二、教学目标1. 了解常见的安全标志，并掌握它们的基本含义。
2. 培养孩子们在遇到紧急情况时，能够迅速识别安全标志，并采取相应的安全措施。
3. 增强孩子们的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解并记住各种安全标志的含义。
重点：培养孩子们识别安全标志的能力，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种安全标志卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的安全标志，让孩子们观察并说出它们的名字和作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解各种安全标志的含义，如：禁止通行、当心滑倒、禁止吸烟等。
结合实际情况，让孩子们理解这些标志的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们在磁性白板上摆放安全标志卡片，模拟设置安全场景，并讨论如何遵守这些安全规则。
4. 小组讨论（10分钟）让孩子们分组讨论，分享在生活中遇到的安全标志，以及如何遵循这些标志的指示。
5. 创作环节（15分钟）孩子们利用画纸、画笔等学具，创作一幅关于安全标志的海报，展示自己对本节课内容的理解。
六、板书设计1. 中班安全《会说话的标志》2. 内容：常见安全标志：禁止通行、当心滑倒、禁止吸烟等。
安全标志的含义：遵守规则，保护自己和他人的安全。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅关于安全标志的画，并写一段简短的介绍。
2. 答案示例：画面：一个禁止吸烟的标志。
介绍：这个标志表示禁止吸烟，吸烟对身体健康有害，还会引发火灾，我们要遵守这个标志，保护自己和他人的生命安全。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让孩子们对安全标志有了更深入的认识，达到了教学目标。
幼儿园主题班会, 好好说话：幼儿言语交流教育ppt课件
培养观察力
家长和教育者应引导幼儿观察周围的 事物和人，提高他们的观察力和语言 描述能力。
鼓励幼儿参与集体活动
在幼儿园中，教育者可以组织多种形 式的集体活动，鼓励幼儿在活动中与 其他孩子交流合作。
感谢您的观看
THANKS
口齿不清或发音不标准
总结词：发音问题
详细描述：幼儿在言语交流中可能会出现口齿不清或发音不标准的情况 ，这可能是因为幼儿的发音器官发育尚未完全成熟，或者受到了方言、
语言环境等因素的影响。
解决方案：家长和教师可以针对幼儿的发音问题进行有针对性的纠正， 如通过模仿幼儿的发音，帮助他们逐渐纠正。同时，也可以通过语音训 练、朗读练习等方式来提高幼儿的发音准确性和清晰度。
好好说话：幼儿言语交流 教育
主题目标
培养幼儿良好的言语交流 习惯，提高其语言表达能 力
主题内容
通过多种活动和游戏，引 导幼儿积极参与言语交流 ，学习正确的语言表达方 式
幼儿言语交流的重要性
01
02
03
04
促进认知发展
良好的言语交流能力有助于幼 儿更好地理解世界，发展其认
知能力
培养社交技能
通过言语交流，幼儿可以更好 地与他人互动，建立良好的人
家长应耐心倾听孩子的表达，包括他们的想法、感受和需求 。
回应孩子的言语
家长应及时回应孩子的言语，给予肯定和支持，让孩子感受 到自己的言语被重视和关注。
支持和鼓励孩子在言语交流上的进步
鼓励孩子表达自己的想法
家长应鼓励孩子表达自己的想法和感受 ，让他们在言语交流中更加自信和自主 。
VS
肯定孩子的进步
当孩子在言语交流方面取得进步时，家长 应及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到自 己的努力得到了认可和赞赏。
好好说话ppt课件
• 【案例】 • 西游记里三打白骨精，唐三藏屡次冤枉孙悟空 。从表面上看唐三藏是不相信孙悟空的专业水 平，真正的原因是他们想问题的方向不同。孙 悟空的职责就是打妖怪、保护师傅，可是唐三 藏是十世修行的金蝉子，万一他错杀一个，他 的修行就泡汤了，他的第一诉求是想要普度众 生。孙悟空要站在唐三藏的角度说，“师傅，我 知道您是怕我万一看走眼乱杀无辜了，但是您 想想，万一我们放走一个吃人的妖精，那周边 的百姓可要遭殃了，到时候在佛祖面前要怎么 交代啊。”这样一说，师傅就算不消气，也至少 不会念紧箍咒了。
• 成功的掀桌策略只是能让我们在砍价的时候获 得一定的优势，但是并不意味着只要掀了桌就 一定能成交，只有摸清对方的底线，在掀桌后 开出合理的价格，在谈判中保持清晰的思路， 才能正确的使用好掀桌策略。
• 三、演讲 • 演讲是一个形成权力的过程，一场好的演讲能 让演讲者建立一种权威感。 • 在演讲的时候，紧张是要越过的第一道关卡。 只要你自己表现得不紧张，没人会去关注你的 紧张。在我们的工作中出了差错，用这种坦荡 的态度面对错误也是最好的方式。
• 【案例】 • 何炅在一个颁奖典礼上，主办方本来设计了一 个高大上的触屏电脑，让嘉宾通过电脑来读获 奖名单，电脑突然死机了，嘉宾在台上一脸茫 然，何炅一句话就带过去了，“其实除了最炫的 高科技设备，我们也同时准备了最原始的手段” ，然后通过原来拆信封的方式顺利完成了整个 颁奖典礼。 • 演讲练习应该是不管通不通畅都继续往下说， 遇到经常犯的错误可以停下来反复练习。
• 二、说话不得体的两个原因 • 一方面是说话不过脑子，是一个下意识的行为 。农业社会中说话的技巧对大多数人来说不是 刚需，在现代社会说话能力就是一个人的核心 竞争力所在。 • 另一个方面是拎不清境况，搞不清自己说话的 目的和情景。 • 很多人把工作时候的话术带到家里，和家人沟 通起来也都一本正经的很严肃，这就让沟通这 件事变得很困难。
PPT课件《会说话的安全标志》
除了各种交通标志，小老鼠在城里还认识很多其他标志。
经过学习合格，小老鼠如愿以偿，来到公园，她看到美景，还看到 了公园的其他标志。
逛累了，小老鼠吃了东西，ห้องสมุดไป่ตู้备丢垃圾时……
小老鼠很认真的学习，终于认识了很多的安全标志。
小朋友们：你们知道了多少安全标志呢？
谢谢
承接各种幼儿园配音，请联系娟娟
“咦？这是什么标志呢？哦！叫人不要带喇叭，幸亏我没带小喇叭。”小老鼠继 续往前行，前面有人“嘀……”小老鼠按了喇叭，又被罚款了，原来刚才那是禁 止鸣喇叭的标志。
一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款，还没到公园， 小老鼠就被请到了交通学校。警察说：“你要好好学习交通知识了，什么标志都 不认识，怎么可以开着车子在马路上横冲直撞那？”就这样，小老鼠被送到了交 通学校学习去了。
课件配音——娟娟 课件制作——娟娟 联系QQ:47064701
幼儿园PPT课件、FLASH课件下载 幼教资源站
会说话的安全标志
一只乡下老鼠听说城里的公园很漂亮，就想去逛逛！
于是，乡下老鼠开着小汽车进城了！
城里各种车子好多啊，还有很多交通标志，乡下老鼠看的眼睛都 花了。
乡下老鼠想，我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了吧，我就 随便走一条吧！
想到这，乡下老鼠就开着车向 公园的方向走去了。他刚进入 一条路口，就被一名交警拦下 了。“什么事？”乡下老鼠问。 “你违反了交通规则，这条路 禁止汽车驶入。”“你看！” 交警指着标志牌说：“你应该 罚款5元。”
中班社会安全《会说话的标志》PPT课件幼儿园优质公开课
中班社会安全《会说话的标志》PPT课件幼儿园优质公开课一、教学内容1. 交通安全标志：认识禁止标志、警告标志、指示标志等，了解其在交通中的作用。
2. 消防安全标志：认识火警电话、禁止吸烟、紧急出口等标志，掌握火场逃生的方法。
二、教学目标1. 使学生认识各种安全标志，了解其在生活中的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、注意生活安全的意识。
3. 提高学生观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识各种安全标志，了解其在生活中的作用。
难点：培养学生遵守交通规则、注意生活安全的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、安全标志卡片、实物道具等。
学具：安全标志卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟交通场景，让学生观察并说出交通标志的作用。
2. 讲解安全标志：通过PPT课件，讲解各种安全标志的含义和作用。
3. 互动环节：学生分组讨论，举例生活中常见的安全标志，并解释其意义。
4. 例题讲解：出示有关安全标志的题目，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习：学生分组进行安全标志绘画，培养观察力和创造力。
7. 课后实践：布置作业，让学生在生活中观察并记录安全标志。
六、板书设计板书内容：1. 交通安全标志2. 消防安全标志3. 生活安全标志七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找出三种安全标志，并描述其含义。
答案：禁止通行、紧急出口、节约用水等。
2. 作业题目：请用画笔画出你认为最重要的安全标志，并解释其意义。
答案：根据学生绘画作品，答案各异。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对安全标志的认识有了进一步提高，但在实际操作中，部分学生对安全标志的意义理解不够深入。
2. 拓展延伸：下一节课将继续讲解安全标志的相关知识，并结合实际情况，让学生学会在生活中保护自己。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 交通安全标志：认识禁止标志、警告标志、指示标志等，了解其在交通中的作用。
禁止标志：如禁止通行、禁止停车、禁止左转等，用以限制或禁止某些行为。
幼儿园主题班会, 好好说话：幼儿言语交流教育ppt课件
情，增强他们的言语交流体验。
家长参与度高
03
邀请家长参与其中，共同促进幼儿言语发展，增强了家园共育
的效果。
对未来教学的展望
持续关注个体差异
针对不同幼儿的语言发展水平，制定个性化的教 学计划，满足不同需求。
加强实际应用
鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识，提高言语 交流的实践性和实用性。
拓展教学资源
探索更多元化的教学手段，如利用多媒体资源、 引入外部专家等，丰富教学内容。
肯定孩子的表达，让他们更有信心和 兴趣表达自己的想法。
提供机会让孩子表达
组织活动或游戏，让孩子有更多的机 会表达自己的想法。
通过游戏提高孩子的语言能游戏中提高
语言能力。
利用玩具进行游戏
利用各种玩具进行游戏，让孩子 描述玩具的特点和功能。
家长在其中的角色
家庭教育配合
引导家长在家庭中积极配合幼儿园的教学活动，巩固和延伸所学 内容。
沟通与反馈
鼓励家长与教师保持密切沟通，及时反馈幼儿在家中的言语发展 情况，以便调整教学策略。
共同成长
通过家长会、家长学校等形式，提升家长的教育理念和方法，形 成教育合力。
THANKS
感谢观看
鼓励孩子自编故事
鼓励孩子自编故事，培养他们的 想象力和语言组织能力。
培养孩子的倾听能力
示范良好的倾听习惯
作为家长和老师，要示范良好的倾听习惯，让孩子看到如何倾听 他人说话。
让孩子复述故事
让孩子复述故事或事情，培养他们的记忆力和语言表达能力。
教孩子如何回应
教孩子在听别人说话时如何回应，如点头、微笑等，以示尊重和关 注。
表达意思。
语言表达阶段
2-3岁，幼儿能够使用完 整的句子表达自己的思
《语言交际艺术》PPT课件
.
63
被提拔时要怎样面对同事
1.对新同事的说话技巧 2.对旧同事、新下级的说话技巧
.
64
锋芒太露招人忌
俗话说：“枪打出头鸟”，一个人只 有时刻保持谦虚的态度，他的路才能走得 长远。逼人锋芒的最好办法就是时而“不 耻下问”，满足对方好为人师的心理，做 个好学生。
.
65
第五章 如何与客户说话
不卑不亢是一种说话手段，运用他的 关键是理直而气壮，只有在领导面前大胆 地说出应该说的话，才能不致弄巧成拙， 惹领导不快。
.
49
如何面对上司的批评意见
1.认真倾听，让老板把话说完 2.充分肯定，感谢老板的诚意 3.退后一步，请老板说的更清楚 4.不要顶撞，使老板感到受尊重 5.不做申辩，让老板认为你有度量
.
14
该说话时就说话
掌握时机，该说话时再说话，该说时一定 要说。
.
15
第三章 把握好说话曲直的分寸
说话不可口无遮拦
无论在什么场合，什么情况下都要把 握说话分寸，尽量做到该说的说，不该说 的就不说，尽量创造一个和谐的氛围。
.
16
转个弯儿说话
张学良、杨虎城—— 西安事变
.
17
顺水推舟巧应对
赢得客户的信任
现代营销充满竞争，产品的价格、品质和服 务的差异已经变得越来越小。推销人员也逐渐意 识到竞争核心正聚焦于自身，懂得“推销产品， 首先要推销自我”的道理。要推销自我，首先要 赢得客户的信任，没有客户信任就没有展示自身 才华的机会，更无从谈起赢得销售成功的结果。
.
66
投其所好进行推销
在经营、推销的活动中，既要知彼，又要知
.
50
老板的面子是下属给的
中班社会课件《会说话的手》PPT课件
Part
02
主题介绍
会说话的手的含义
总结词
会说话的手是指通过手势、手语等肢体语言来传达信息和情感的方式。
详细描述
会说话的手是一种非言语交际形式，它利用手势、手指语、臂语等肢体动作来表 达特定的意思和情感。这种交际方式在某些情况下比言语更加直观、明确，能够 有效地弥补言语的不足。
会说话的手的种类
展望未来手的发展趋势
01
手势语言的标准化
随着跨文化交流的增多，手势语言的标准化程度将不断提高，以减少沟
通障碍和误解。
02
手势语言的数字化
随着科技的发展，手势语言的数字化程度将越来越高，例如虚拟现实、
增强现实等技术将为手势语言提供更加丰富的表达方式和应用场景。
03
手势语言与其他语言的融合
随着全球化进程的加速，手势语言将与其他语言和文化相互融合，形成
手语故事讲述
利用手语讲述简单故事， 培养孩子们的听力理解能 力和手语表达能力。
Part
05
总结与思考
总结会说话的手的特点和意义
特点
手势语言是一种非言语交际形式，具有直观、形象、易懂的特点，能够弥补口头语言的不足，方便不同语言、不 同国家和地区的人们进行沟通。
意义
手势语言对于聋哑人等特殊群体来说是必不可少的交流工具，对于普通人来说也能够丰富表达方式，增强沟通效 果。
思考如何更好地发挥手的作用
提高认识
要充分认识到手势语言的重要性，了 解不同国家和地区的手势语言特点和 文化背景，避免因误解而产生沟通障 碍。
主动学习
创新发展
随着社会的不断发展，手势语言也在 不断演变和创新，应关注手势语言的 最新发展动态，并尝试将其应用到实 际交流中。
语言表达能力 ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请大家说说
如何提高语 言表达能力
❖要实在，不要花言巧语 说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用
华丽的辞藻来装饰，更不要哗众取宠。 ❖要通俗，不要故作姿态
尽量使用大众化的语言，尽量使用普通话，这样办 起事来才会事半功倍。
❖要简明，不要模糊不清 说话要简明扼要，条理清楚，不要长篇大论，言之
无物，这样别人会听不懂你在说什么。 ❖要谦虚，不要摆架子
练一练
❖猜词游戏 要求：两人一组，一人表达一人猜，表达
的同学不能使用肢体语言，不能涉及题目中的 字。
❖车种及车标 ❖动物 ❖果蔬
总结
❖ 语言表达能力是个人身价的测量仪。 ❖ 语言表达能力是事业成功的通行证。 ❖ 语言表达能力的提高非一朝一夕之功，它靠的是长年 累月的积累，坚忍不拔的训练。要想培养出色的语言表 达能力，就必须在平时的学习、生活中多听、多说、多 读、多练。
假如你在言语中有摆架子的表现，倾听的人会十分 反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话 人的情绪。谦虚是说话人的美德。
小故事
为什么张飞问路，越问越远，说说 你的看法。
在社会交往中，人的语言是传递信息和思 想最快、最直接的途径和方式。若要在社会交 往中能够自如运用语言艺术，就要熟练掌握语 言基本技能。
测试分析
❖ 得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能 力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这 会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况， 跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人 言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样， 你才有希望成为一个受欢迎的人。
测试分析
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木 牌上的字，地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
请大家说说
如何提高语 言表达能力
❖要实在，不要花言巧语 说话和办事一样，都讲究实在，不要一味追求使用
华丽的辞藻来装饰，更不要哗众取宠。 ❖要通俗，不要故作姿态
尽量使用大众化的语言，尽量使用普通话，这样办 起事来才会事半功倍。
❖要简明，不要模糊不清 说话要简明扼要，条理清楚，不要长篇大论，言之
无物，这样别人会听不懂你在说什么。 ❖要谦虚，不要摆架子
练一练
❖猜词游戏 要求：两人一组，一人表达一人猜，表达
的同学不能使用肢体语言，不能涉及题目中的 字。
❖车种及车标 ❖动物 ❖果蔬
总结
❖ 语言表达能力是个人身价的测量仪。 ❖ 语言表达能力是事业成功的通行证。 ❖ 语言表达能力的提高非一朝一夕之功，它靠的是长年 累月的积累，坚忍不拔的训练。要想培养出色的语言表 达能力，就必须在平时的学习、生活中多听、多说、多 读、多练。
假如你在言语中有摆架子的表现，倾听的人会十分 反感。这样，你不但达不到说话的目的，还会影响听话 人的情绪。谦虚是说话人的美德。
小故事
为什么张飞问路，越问越远，说说 你的看法。
在社会交往中，人的语言是传递信息和思 想最快、最直接的途径和方式。若要在社会交 往中能够自如运用语言艺术，就要熟练掌握语 言基本技能。
测试分析
❖ 得分在0～5分之间，表明你的语商较低，语言表达能 力和语言沟通能力还很欠缺。如果你的性格太内向，这 会阻碍你的语言能力的提高，你应该尽力改变这种状况， 跳出自己的小圈子，多与外界人接触，寻找一些与别人 言语交流的机会，努力培养自己的说话能力。只有这样， 你才有希望成为一个受欢迎的人。
测试分析
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木 牌上的字，地问盲人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
《会说话的手》PPT课件共17页文档
向左边。可以强健手腕，增强手腕或手掌的灵活度。
揉指：用拇指与食指夹揉按摩手指，从指根到指尖。可以促进手指血液
循环。
拉指：右手握住左手拇指转一转，再用力向外拉直，依次拉每一根手指，
换另一只手重复同样的动作。可以帮助手指血液循环畅通，强健韧带。
换指：依次将双手的手指进行交换对指运动。可以
锻炼手指的灵活度和大脑反应、协调能力。 有关按摩的若干件事
• 既然身体的健康在手上反映，手的健康也就不容忽视了。我们经常敲击键盘、 发手机短信，“鼠标手”、“键盘手”、“短信手”可不是手的荣誉称号。 一些针对手指灵活度、指关节韧性的练习不可不做，下面这些我们可以自由 选择。
甩手：双手在胸前激烈地甩动手腕约10 秒钟。可以促进手部血液循环。 抛球：将双手握拳在胸前，设想手中有一小球。用力紧握，默数5声，
小指痛：可能心脏或小肠有问题。靠近无名指一侧的小指指尖有 少冲穴，另一侧有少泽穴。少冲与心脏有密切关系，心脏病发作时， 用力按压小指指尖，可以缓解病情；少泽是关联小肠的经穴，消化不 良时，可用力按压此部位。
无名指痛：可能是喉痛或头痛。在无名指上有关冲穴，感冒发烧 时揉此部位可缓解症状。
中指疼痛：可能心血管出现不适。中指上有中冲穴，因疾病不适 使心脏受不了时，这里会感到疼痛。
•
基本保健：五指按摩
按摩拇指可缓解：心脏疾病、过敏性皮炎、脱发、喉咙痛；
按摩食指可缓解：便秘、食欲不振、胃痛、慢性胃炎；
按摩中指可缓解：肝脏疾患、疲劳、食欲旺盛、耳鸣、头晕；
按摩无名指可缓解：感冒、咽喉疼痛、头痛、尿频、汗多、宫寒；
按摩小指可缓解：肩痛、腰痛、月经不调、视疲劳、肥胖、失眠。
• 按摩方法： 1. 先按摩左手。右手的拇指和食指按
压左手拇指的两侧，感觉疼时再坚持10 秒 钟。
揉指：用拇指与食指夹揉按摩手指，从指根到指尖。可以促进手指血液
循环。
拉指：右手握住左手拇指转一转，再用力向外拉直，依次拉每一根手指，
换另一只手重复同样的动作。可以帮助手指血液循环畅通，强健韧带。
换指：依次将双手的手指进行交换对指运动。可以
锻炼手指的灵活度和大脑反应、协调能力。 有关按摩的若干件事
• 既然身体的健康在手上反映，手的健康也就不容忽视了。我们经常敲击键盘、 发手机短信，“鼠标手”、“键盘手”、“短信手”可不是手的荣誉称号。 一些针对手指灵活度、指关节韧性的练习不可不做，下面这些我们可以自由 选择。
甩手：双手在胸前激烈地甩动手腕约10 秒钟。可以促进手部血液循环。 抛球：将双手握拳在胸前，设想手中有一小球。用力紧握，默数5声，
小指痛：可能心脏或小肠有问题。靠近无名指一侧的小指指尖有 少冲穴，另一侧有少泽穴。少冲与心脏有密切关系，心脏病发作时， 用力按压小指指尖，可以缓解病情；少泽是关联小肠的经穴，消化不 良时，可用力按压此部位。
无名指痛：可能是喉痛或头痛。在无名指上有关冲穴，感冒发烧 时揉此部位可缓解症状。
中指疼痛：可能心血管出现不适。中指上有中冲穴，因疾病不适 使心脏受不了时，这里会感到疼痛。
•
基本保健：五指按摩
按摩拇指可缓解：心脏疾病、过敏性皮炎、脱发、喉咙痛；
按摩食指可缓解：便秘、食欲不振、胃痛、慢性胃炎；
按摩中指可缓解：肝脏疾患、疲劳、食欲旺盛、耳鸣、头晕；
按摩无名指可缓解：感冒、咽喉疼痛、头痛、尿频、汗多、宫寒；
按摩小指可缓解：肩痛、腰痛、月经不调、视疲劳、肥胖、失眠。
• 按摩方法： 1. 先按摩左手。右手的拇指和食指按
压左手拇指的两侧，感觉疼时再坚持10 秒 钟。
幼儿园的语言交流与表达能力,主题班会ppt课件
学习使用礼貌用语
问候和道别
在幼儿园中，老师会教孩子如何用礼貌用语问候和道别，包括使用 敬语、称呼对方的名字以及表达感谢和歉意等。
请求和拒绝
老师会教孩子如何用礼貌的方式请求或拒绝他人，包括使用委婉的 语言、表达自己的想法和感受以及尊重他人的意愿等。
分享和等待
老师会鼓励孩子在交流中学会分享和等待，以示他们尊重他人的权益 和感受。
其语言表达能力。
03 语言交流技巧的学习
CHAPTER
学习倾听他人说话
培养专注力
在幼儿园中，老师会通过各种活 动和故事讲述，引导孩子集中注
意力，认真倾听他人说话。
理解语意
老师会教孩子如何理解他人的语意 ，包括理解语言的含义、语气和情 感色彩等。
回应和反馈
老师会鼓励孩子在听他人说话时给 予回应和反馈，以示他们在认真倾 听并理解对方的意思。
小组活动
通过小组活动，让幼儿在小组内进行交流和合作，提高其语言交流 和协作能力。
演讲比赛
组织幼儿参加演讲比赛，提高其公众场合的语言表达能力和自信心 。
05 总结与反思
CHAPTER
回顾学习内容
1 2
掌握基本词汇
孩子能够熟练掌握日常生活中的基本词汇，如动 物、颜色、数字等。
表达清晰
孩子能够清晰地表达自己的想法和需求，没有明 显的语言障碍。
3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语法正确
孩子能够正确使用基本的语法结构，如主语+谓 语、主语+谓语+宾语等。
思考如何进一步培养孩子的语言交流与表达能力
阅读绘本
通过阅读绘本，培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力。
多与孩子交流
家长要多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
中班社会安全《会说话的标志》课件
中班社会安全《会说话的标志》课件一、教学内容本节课选自中班社会安全领域教材第四章《生活中的安全标志》，详细内容围绕“会说话的标志”这一主题，让学生了解生活中常见的标志及其所传达的安全信息，通过趣味性互动，培养孩子识别标志、遵守规则的安全意识。
二、教学目标1. 让学生掌握生活中常见的安全标志，并了解它们的作用。
2. 培养学生遵守规则，注意安全的良好习惯。
3. 提高学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并记住各种安全标志的含义。
教学重点：培养学生识别标志、遵守规则的安全意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种安全标志卡片、挂图、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的场景，如马路、公园、商场等，让学生观察并说出场景中的安全标志。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示安全标志卡片，引导学生认识并说出它们的名称。
（2）教师通过讲解、示范，让学生了解各种安全标志的含义。
（3）师生互动，让学生举例说出生活中的其他安全标志。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示几个典型例题，如禁止通行、注意安全等，引导学生分析并理解标志的含义。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组领取一套安全标志卡片，进行识别练习。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 互动环节（10分钟）教师设计一个“我是安全小卫士”的游戏，让学生扮演安全标志，通过角色扮演，加深对安全标志的理解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书《会说话的标志》2. 板书内容：（1）生活中常见的安全标志（2）安全标志的含义（3）识别安全标志，遵守规则七、作业设计1. 作业题目：我是安全小画家让学生结合生活实际，设计一幅包含至少5个安全标志的画作。
2. 答案：学生作品，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生家长参与，共同收集生活中的安全标志，增加学生的实践经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
27
27
文字如何视觉化
把文字翻译成图的过 程
.
28
28
28
文字如何视觉化
.
8
8
.
9
9
金字塔结构图示
〔美〕巴巴拉·明托 《金字塔原理》
思维顺序从最底部 的层次开始，句子间 按某种逻辑顺序组织 成段落，将段落组织 成章节，将章节组织 成文章，金字塔最顶
部是全文的思想。
思想
总结：每篇文章的结构都 必定只支持一个思想，在 其之下的思想越往下越详 细，并且都对希望表达的 主题思想起着解释和支持 的作用。
风格
经过积累，形成风格
.
4
设计 制作
4
演讲的目的与任务
立项报告 总结报告 财务报告
同行对比 产品推介
.
月度工作总结 项目提案 学习汇报
培训课件 经验分享 改善建议
5
5
PPT内容组织方式—逻辑
• 故事情节式 • 应用金字塔原则结构化展开观点 • 利用思维导图
.
6
6
故事情节式--问题引领叙事
“在开始制作PPT文件之前，你能做的可以显著提升演讲效果的最最重要的 一件事就是给别人讲述一个动人的故事。”
1.每个页面的排版.
优化
1.回顾两次, 2.找人提建议
.
23
23
PPT用图说话
Wind 2011-3-8
.
24
24
用图说话
为什么 用图表？
如何 美化图表？
怎么用 图表？
LOGO
.
25
25
用图说话
为什么 用图表？
如何 美化图表？
怎么用 图表？
LOGO
.
26
26
为什么用图表？
70%
有70%的人是视觉思维型，他们对图理解速度要远远快于文字
让你的PPT会说话
.
1
1
何为优秀的幻灯片？
1 内容
2 母板
3 配色
6 互动
4 动画
5 演讲
.
2
2
设计应始于开启电脑之前的准备阶段。在 准备阶段，一定要平心静气，集中考虑所 要演说的话题、目标、关键词以及针对的 听众人群等问题。只有那样才能设计出令 人赏心悦目的幻灯片。
--Garr《演说之禅》
.
3
.
“改善计划”对公司 具有重大意义
17
17
金字塔原理的内容4-周密完整
归类时注意每个单元相互之间具有排他性，整体而言毫无遗漏
我们应该把房子卖了 • 我们需要更大的地方 • 房子已很旧，基本维修的费 用很高 • 厨房太小 • 炉子坏了 • 门口过往车辆太多
我们应该把 房子卖了
我们需要更 大的地方
重叠 厨房太小
为了保持长期的竞争力，甲公司需 降低成本
低成本是甲公司在市
场取得长期致胜的关 键
与竞争对手相比，甲公 司的成本处于劣势
.
因此，甲公司应进行降 本
16
16
金字塔原理的内容3-逻辑论证（归纳推理）
归纳法的结构 (归纳推理)
中心思想
主要论据
举例
该部门应实行多种措施， 提高盈利水平
改变战略重点
复查销售人员的激 励措施
组织资料 排版
1. 自我积累,将自己的经验和收集的有价值信息,整合并记录下来 2. 很多人对PPT感兴趣, 希望能够交流一下.
1.根据积累的经验和资料,将PPT的制作系统搭建一框架 2.制定由目标>思路>排版的思路
1.搜集资料(知识库.网络.书籍…) 2.将资料整理归类, 并理清每个环节的表达方式 3.思路清楚后, 从模板库中找出相匹配的图形或结构.
.
20
20
范例：沟通与演讲的思维导图
.
21
21
借鉴经典, 自我积累,形成风格
1. 参考优秀咨询公司的文档
McKinsey
BOSTON
2. 搜集模板库，建立自已的工具箱。以便在逻辑清析的时候打到最佳的表达方式
3. 建立自已的风格
背景、主色调、文字、结构、标题 …
.
22
22
我的PPT是这样作的
目标确立 逻辑
章节
段 落
图 文章中的思想应形成单一思想统领下的金字塔结构
.
10
句 子
10
金字塔原理介绍
葡萄 桔子 酸奶油 土豆 苹果 牛奶 鸡蛋 黄油 胡萝卜
第三步 逻辑顺序
食品
水果
蛋奶产品
蔬菜
葡萄 桔子 苹果 牛奶 鸡蛋 黄油 酸奶油 土豆 胡萝卜
第二步 分层
第一步 归类分组
按照金字塔原理的三步走方式处理之后, 更加便于理解
中心思想具备的条件 有的放矢 贯穿整体 掷地有声 言之有据
每个PPT文件的名称就是整个PPT的中心思想， PPT的每页主题就是该页面要表达的中心思想
.
15
15
金字塔原理的内容3-逻辑论证（演绎推理）
论证法的结构 (演绎推理)
中心思想
主要论据
无可争议的事实陈 述
对事实的评论
启示和评论 (因此…)
举例
分析一下文字是采用什么模式？ 我们如何才能确保多元化研究继续成为我们的一项重要业务？此项业 务目前已占我们公司总业务的40％，但是，我们却难以举出几个我们 为客户提供了必不可少的帮助的例子。如果不采取措施提高我们工作
为此，我建议立即实施一项“公司发展项目”，以研究如何改善我 们在该领域的业务能力，使该项业务能够不断为客户带来显著利益。
房子已很旧， 维修费用高
门口车辆太多
已有另一 套房子
炉子坏了
遗漏
无论是重叠还是遗漏，都将影响论据的逻辑，降低对中心思想的支持
.
18
18
PPT结构设计---思维导图
• 思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维 过程，将放射性思考（Radiant Thinking）具体化的过程
.
19
19
范例：读书笔记——六顶思考帽
3
设计和制作PPT
目标 逻辑 布局 版面 图形 文字 色彩
明确PPT的目标、对象和展示方式
用严谨的逻辑论证中心思想 — 金字塔的写作方法介绍
通过对每一幅页面布局的设计，使PPT的 整体美观，用更好的效果展示其目标
使用各种工具以支持其业务逻辑。通过对 业务逻辑的分析，选择最佳的输出方式， 使PPT的重点突出，层次递进
.
11
11
雪莉吾友： 相交多年，共渡过许多好时光… 但一个月前你说了些令人难受的 话…两个星期前你又没来参加我 办的聚会…后来…
.
12
12
雪莉吾友： 我恨你！因为… …
.
13
13
金字塔原则一：从结论说起
雪莉吾友…
我恨你
第一个理由
第二个理由
第三个理由
.
14
14
金字塔原理的内容2-中心思想
ห้องสมุดไป่ตู้
“您能用一句话介绍您的这本大作吗？”
--Cliff Atkinson 《PPT演绎:故事化设计》
精悍的标题
Situation 情景
Answer 解决方案
Complication Question
冲突
疑问
听众分享舞台
.
7
7
几种常见模式
❖ 标准式：情境——冲突——解决方案 ❖ 开门见山式：解决方案——情境——冲突 ❖ 突出忧虑式：冲突——情境——解决方案 ❖ 突出信心式：疑问——情境——冲突