幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案
大班绘本绘本教案推荐8篇
大班绘本绘本教案推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班绘本绘本教案推荐8篇教案的主要目的是帮助教师组织教学活动，确保课程的连贯性和一致性，教案的编写也可以考虑教育研究和最佳实践的应用，以下是本店铺精心为您推荐的大班绘本绘本教案推荐8篇，供大家参考。
幼儿园大班语言教案《黑熊的愿望》绘本故事早期阅读活动
幼儿园大班语言教案《黑熊的愿望》绘本故事早期阅读活动活动背景在幼儿园教育中，绘本故事是一种非常重要的教学资源。
通过阅读绘本故事，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和逻辑思维能力。
本教案以幼儿园大班为对象，以《黑熊的愿望》为绘本故事，设计了一系列早期阅读活动，旨在引发幼儿的兴趣，提升他们的语言能力。
活动目标1.培养幼儿的阅读兴趣和实际阅读能力。
2.提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备1.绘本故事《黑熊的愿望》。
2.故事背景音乐。
3.幼儿园大班教室。
4.合适数量的绘本。
活动步骤第一步：导入活动1.讲解绘本故事背景：向幼儿简要介绍《黑熊的愿望》这个绘本故事的背景，例如该故事主要讲述了黑熊的心愿和它通过实际行动实现梦想的故事。
2.演示故事背景音乐：播放适合的音乐，让幼儿感受故事的氛围。
第二步：阅读故事1.教师清晰、流畅地朗读《黑熊的愿望》这个绘本故事，引导幼儿主动参与。
在阅读过程中，教师可以适时停顿，让幼儿回答一些简单的问题，帮助他们理解故事情节。
2.教师朗读过程中要注重抑扬顿挫，模拟故事中的情感转折，引发幼儿的情感共鸣。
第三步：情节梳理1.教师引导幼儿一起梳理故事的主要情节。
通过问题提问的方式，让幼儿回忆并描述故事的开头、中间和结尾等重要部分。
2.教师可以在黑板或白板上绘制简单的故事地图，帮助幼儿更好地理解和记忆故事情节。
第四步：角色扮演1.将故事中的角色分配给幼儿，让他们在教师的引导下扮演起来。
教师可以给予适当的指导，帮助幼儿理解角色特点，并引导他们模仿角色的语言表达方式。
2.通过角色扮演，幼儿能更深入地理解故事情节，并在实践中提升语言表达能力。
第五步：创作绘本1.给每位幼儿准备一张空白的小本子和绘图工具（如彩色铅笔、蜡笔等），鼓励他们根据自己的理解和想象创作属于自己的《黑熊的愿望》故事。
2.教师可以鼓励幼儿在绘本中表达自己的心愿和愿望，并帮助他们用简单的语言描述自己的故事情节。
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。
由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。
但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。
目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。
在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。
比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。
针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。
2. 细化目标。
如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。
”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。
在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。
巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。
2.以数学问题为主线。
有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。
大班绘本欣赏教案模板(3篇)
第1篇【活动名称】：《大班绘本欣赏活动》【活动目标】：1. 感知绘本故事的主题和情感，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 提高幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造思维。
3. 培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
4. 增强幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
【活动准备】：1. 绘本教材：《XX绘本》2. 多媒体课件3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐、故事背景音乐等【活动过程】：一、导入1. 教师简要介绍绘本故事的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 播放绘本故事背景音乐，营造氛围。
二、绘本欣赏1. 教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察画面，感受故事情节。
2. 教师提问，引导幼儿思考故事中的问题，如：“这个故事告诉我们什么道理？”“你喜欢故事中的哪个角色？”等。
3. 幼儿分组讨论，分享自己的感受和看法。
三、绘画创作1. 教师根据绘本内容，引导幼儿发挥想象力，进行绘画创作。
2. 幼儿在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。
3. 幼儿完成作品后，进行展示和分享。
四、总结与评价1. 教师对幼儿的绘画作品进行评价，肯定幼儿的优点，提出改进意见。
2. 幼儿总结本次活动的收获，分享自己的感受。
【活动延伸】：1. 家长参与活动，共同欣赏绘本，增进亲子关系。
2. 开展绘本故事表演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 组织幼儿进行绘本故事创作，培养幼儿的创造力和想象力。
【注意事项】：1. 教师在活动中要关注每个幼儿的需求，因材施教。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
3. 教师在评价幼儿作品时，要注重鼓励和引导，保护幼儿的自信心。
【教学反思】：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
2. 教师要关注幼儿的情感体验，引导幼儿在活动中获得快乐。
3. 教师要不断丰富活动内容，提高幼儿的综合素质。
第2篇教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣，激发幼儿的阅读欲望。
2. 帮助幼儿理解绘本内容，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】_1
幼儿园大班绘本教案【优秀3篇】篇一：大班阅读绘本教案篇一活动目标：1、在大熊过“拥抱节”的情境中，体验大熊的心情改变。
2、感受被挚友宽恕和接纳的情感，体验挚友之间相互宽容，相互珍惜的情意。
3、初步感受人们之间相互拥抱的意义。
打算：课件《大熊的拥抱节》； ppt图片；背景音乐过程：一、大熊要过拥抱节1、说一说自己喜爱过的节日，引出主角大熊，他想过什么节日？（拥抱节）2、猜一猜，拥抱节会是一个怎么样的节日？二、分段观赏——感知拥抱1、体验大熊懊丧的情感（1）猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节？数字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的动物挚友们，好挚友们情愿和大熊拥抱吗？2、视察探讨：怎样获得挚友的爱和拥抱（1）大熊心里懊丧极了，大家能帮大熊想想方法吗？满意一下他的心愿呢？（2）假如你的挚友也曾经和你有过不开心，那你情愿和他过拥抱节吗？3、完整观赏媒体《大熊的拥抱节》幼儿感受和挚友在一起拥抱的欢乐心情三、阅历拓展：我们的拥抱节假如我们人类也有拥抱节，除了和好挚友拥抱之外，你还想和谁拥抱？为什么？篇二：小班绘本教案篇二一、设计意图《指南》指出"3～4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事，会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
"小班幼儿喜爱听故事、看图书，已经能够听懂日常生活用语，会向别人表达自己基本的思想和要求，但是大部分刚刚进入小班的孩子因为对幼儿园还很生疏，不情愿上幼儿园，没有平安感，有分别焦虑，我设计了本次活动。
二、活动目标1、能仔细视察画面，知道故事中发生了什么事情。
（学问技能）2、理解故事内容，知道故事的大意。
（行为习惯）3、情愿主动上幼儿园（渗透目标）三、活动重难点1、重点：理解故事内容2、难点：情愿主动上幼儿园四、活动打算1、阅历打算：学会儿歌《小跳蛙》2、物质打算：绘本《我要我妈妈》PPT、音乐《小跳蛙》、《我爱我的幼儿园》动物的图片五、活动过程（一）、导入环节1、儿歌导入，激发幼儿对故事的爱好师：我们一起来唱《小跳蛙》吧。
大班绘本阅读教案10篇
大班绘本阅读教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班绘本绘本教案8篇
大班绘本绘本教案8篇大班绘本绘本教案篇1设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。
但他们对妈妈的爱又紧紧停留在外表的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所固然的，可对妈妈为自己毫无保存的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。
尤其是妈妈对自己管教严格，进展批判时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、骄傲的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。
奇妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。
因此我设计这次活动，盼望通过这次活动能让幼儿体验暖和的亲子感情。
活动目标：1、认真观看图片，结合已有生活阅历大胆叙述对画面的理解。
2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动预备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。
提问：1、假如用一个外形来表示我们的爱，你会用什么外形？（爱心）2、教师这里也有一颗爱心（出示图片）。
你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。
他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比拟棒，比拟能干？（幼儿答复）二、结合课件，阅读理解绘本。
那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。
（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的大厨师。
提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的绝技演员。
提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（依据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己装扮的干洁净净，漂美丽亮的，所以安东尼说我妈妈是个奇妙的画家。
提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（教师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这么多东西。
小结：由于她把家里人需要的，用的，吃的都带回了家。
安东尼觉得妈妈还是世界上最强壮的女人。
大班阅读绘本教案优秀10篇
大班阅读绘本教案优秀10篇大班阅读绘本教案1阅读目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：绘本《花格子大象艾玛》阅读过程：一、绘本简介：出示花格子的局部图案:"这是什么？"二、绘本共读：封面:原来是一只大象图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）图6：他找的是什么？为什么要找这棵树？这棵树有什么特别？想象，他会怎么做？学一学它的动作图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？图9、图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？为什么两幅画颜色不同？（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？图11：你觉得有什么不对头呢？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
生：以前的森林很热闹，很开心。
）图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？其他大象认为艾玛为什么改变颜色？你喜欢这群象吗？为什么？（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。
幼儿园大班早期阅读绘本教案
幼儿园大班早期阅读绘本教案第一篇：幼儿园大班早期阅读绘本教案幼儿园大班早期阅读绘本教案:老鼠娶新娘活动目标：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
活动准备：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
活动过程：（一）激趣导入1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢？师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。
那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事？2、引发对故事的想象（出示花轿）师：这是什么，它是做什么用的？师：对，这是结婚用的花轿，给谁坐呢？师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······（出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片）你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
（二）欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事 2.理解事物之间的强弱关系师：你们认为谁是世界上最强的新郎？（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。
）师：世界上到底有没有最强的新郎？尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）3、讨论：你有没有最强的地方鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
请幼儿记住自己朋友的长处。
师：我们都说出了自己最强的地方。
现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强？请你们说说记住了谁的长处？（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。
）寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示（出示汉字“扬长补短”）想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。
幼儿园大班绘本阅读欣赏教案 幼儿园阅读
幼儿园大班绘本阅读欣赏教案一、教学目标1.培养孩子对绘本的兴趣，提高阅读能力；2.启发孩子对图画故事的理解和想象力；3.促进孩子的语言表达和情感沟通能力。
二、教学准备1.精心挑选适合大班孩子的绘本，如《小熊忙着睡觉》、《大卫，不可以》等；2.准备相关的教学用具，如图片、幻灯片、背景音乐等；3.组织好教学环境，保证教学场地整洁、明亮。
三、教学活动第一节：导入活动1. 老师向孩子们介绍今天要读的绘本，引导孩子们猜想故事情节；2. 利用幻灯片或图片向孩子们展示关于绘本的内容，激发孩子们的阅读兴趣。
第二节：朗读绘本1. 教师用生动的表情和优美的语调，朗读绘本故事；2. 适时暂停，引导孩子们一起体会故事情节，让孩子们参与到故事中来。
第三节：绘本欣赏1. 让孩子们观察绘本插画，讨论其中的细节和表达方式；2. 启发孩子们对绘本内容的理解和解读，鼓励他们发表自己的看法。
第四节：情感沟通1. 老师引导孩子们讨论绘本中的人物情感，促进孩子们对情感的认知与表达；2. 让孩子们通过角色扮演、情感表情等形式，体验和表达绘本中的情感。
第五节：创设情境1. 结合绘本内容，组织小组活动或游戏，激发孩子们的想象力和创造力；2. 让孩子们在游戏中体验绘本故事，将阅读和生活情境结合起来。
四、教学总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘本阅读的重要性；2. 鼓励孩子们多读绘本，培养孩子的阅读习惯和兴趣。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行评估和反思；2. 根据孩子们的反馈和表现，进一步优化教学方案。
以上是幼儿园大班绘本阅读欣赏教案，通过这样的教学活动，能够有效提高孩子们的阅读能力和情感表达能力，让孩子们在愉快的氛围中享受阅读的乐趣。
尊敬的领导、老师和家长们：在幼儿园大班绘本阅读欣赏教案的基础上，有必要继续深入探讨如何通过绘本阅读来促进幼儿语言发展、认知发展和情感沟通。
绘本作为幼儿阅读的重要形式，不仅能开拓幼儿的阅读视野，还可以激发他们的想象力和创造力。
幼儿园早读绘本教案大班
幼儿园早读绘本教案大班教案标题：幼儿园早读绘本教案（大班）教学目标：1. 培养幼儿对绘本的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助幼儿通过绘本故事了解世界、培养情感和价值观。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维发展。
教学重点：1. 培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过绘本故事培养幼儿的情感和价值观。
3. 提高幼儿的语言表达能力和思维发展。
教学准备：1. 绘本故事：选择一本适合大班幼儿的绘本故事，内容生动有趣，能引起幼儿的兴趣。
2. 教具：图片、卡片等辅助教学材料。
3. 环境准备：准备一个舒适的阅读角落，确保幼儿能够集中注意力。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿互动，询问他们最喜欢的绘本故事，并鼓励他们分享故事中的内容和感受。
2. 引入绘本故事：介绍今天要读的绘本故事，并简要概括故事情节，激发幼儿的好奇心和阅读兴趣。
阅读活动：1. 教师朗读：用流畅的语调、生动的表情和肢体语言朗读绘本故事，吸引幼儿的注意力。
2. 互动提问：在阅读过程中，适时停下来与幼儿互动，提问关于故事情节、角色感受等问题，鼓励幼儿积极参与讨论。
3. 图片展示：使用图片或卡片展示绘本中的重要场景、角色等，帮助幼儿更好地理解故事内容。
4. 情感引导：针对故事中的情感或价值观，引导幼儿表达自己的感受和理解，鼓励他们思考故事所传递的信息。
巩固活动：1. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就故事中的某个场景或角色展开讨论，鼓励他们分享自己的观点和理解。
2. 绘本续写：鼓励幼儿根据自己的想象，续写故事的结局或编写一个新的故事情节，并与同伴分享。
3. 表演角色：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演，通过表演来理解和体验故事中的情节和情感。
结束活动：1. 整理收尾：与幼儿一起整理教室，将绘本归位，让幼儿养成整理教室的好习惯。
2. 总结回顾：与幼儿一起回顾今天的绘本故事，鼓励他们分享自己的收获和感受。
3. 鼓励阅读：鼓励幼儿继续阅读其他绘本故事，并与家长分享自己的阅读体验。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、教学目标1.了解绘本故事的主要内容和结构，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
2.引导幼儿观察绘本中的画面，发挥想象力，理解故事寓意。
3.培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受故事氛围。
2.教学难点：培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
三、教学准备1.绘本《第一次》2.画笔、颜料、纸张等绘画材料3.故事卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一本有趣的绘本，名字叫《第一次》。
你们知道什么是绘本吗？绘本就是用图画和文字讲述故事的书。
让我们一起来看看这本书吧！2.阅读绘本师：现在，我们一起来读一读这个绘本。
请大家注意听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容）3.故事解析师：刚才我们读完了《第一次》，现在我们来回顾一下故事里都发生了哪些事情。
谁能告诉我，小兔子第一次做什么事情？幼：小兔子第一次种花。
师：对了，小兔子第一次种花，结果花长得很好。
那小兔子第二次做了什么呢？幼：小兔子第二次爬山。
师：是的，小兔子第二次爬山，看到了美丽的风景。
第三次呢？幼：第三次小兔子游泳。
师：没错，第三次小兔子游泳，游到了对岸。
那第四次呢？幼：第四次小兔子摘果子。
师：对了，第四次小兔子摘到了很多果子。
这个故事告诉我们，第一次尝试新事物可能会有困难，但只要我们勇敢地去尝试，就一定会有收获。
4.情境体验师：现在，我们来进行一个小游戏。
请小朋友们分成几个小组，每个小组都要完成一次“第一次”的任务。
比如，第一次唱歌、第一次跳舞、第一次画画等。
完成后，请小组代表来分享你们的体验。
（教师组织幼儿进行情境体验，引导幼儿分享感受）师：通过刚才的小游戏，我们体验了第一次做事情的快乐。
其实，每个人的一生中都会有很多第一次。
这些第一次可能会让我们感到紧张、害怕，但只要我们勇敢地去尝试，就一定能够克服困难，收获成功。
幼儿园大班早期阅读绘本教案
幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案第一章：了解绘本阅读的重要性1.1 学习目的：让幼儿了解绘本阅读的意义，培养幼儿对阅读的兴趣。
1.2 教学内容：介绍绘本的特点，讲解绘本阅读对幼儿发展的好处。
1.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：展示一本精美的绘本，引发幼儿对绘本的兴趣。
1.4.2 讲解绘本特点：讲解绘本的图文结合、故事性强等特点。
1.4.3 讲解绘本阅读的好处：培养幼儿的想象力、语言表达能力、情感认知等。
1.4.4 互动讨论：引导幼儿分享自己对绘本阅读的感悟，鼓励幼儿提出问题。
1.4.5 阅读实践：给幼儿发放绘本，进行阅读实践。
第二章：学习绘本阅读的基本技巧2.1 学习目的：让幼儿掌握绘本阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2.2 教学内容：学习绘本阅读的观察、思考、表达等技巧。
2.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：展示一本绘本，引导幼儿观察绘本的封面、插图等。
2.4.2 讲解观察技巧：引导幼儿学会观察绘本的细节，提高观察能力。
2.4.3 讲解思考技巧：引导幼儿学会思考绘本故事的情节发展，提高思维能力。
2.4.4 讲解表达技巧：引导幼儿学会表达自己对绘本的理解和感受，提高语言表达能力。
2.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的观察、思考和表达经验，鼓励幼儿提出问题。
2.4.6 阅读实践：给幼儿发放绘本，运用所学技巧进行阅读实践。
3.2 教学内容：学习正确的阅读姿势、专注力培养、阅读计划等。
3.3 教学方法：讲解演示、互动讨论、阅读实践。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：讲解正确的阅读姿势和专注力培养的重要性。
3.4.2 讲解阅读姿势：引导幼儿学会正确的坐姿、握书方式等。
3.4.3 讲解专注力培养：引导幼儿学会专注地阅读，提高阅读效果。
3.4.5 互动讨论：引导幼儿分享自己的阅读习惯，鼓励幼儿提出问题。
幼儿园大班绘本教案（精选17篇）
幼儿园大班绘本教案（精选17篇）幼儿园大班绘本篇1活动目标1.能仔细观察画面的人物细节，理解画面所要表达的内容2.能自己组织语言较准确表达画面内容，与同伴分享故事3.乐于阅读图书，体验阅读带来的乐趣重点难点重点：理解故事内容和情感变化，能自己组织语言讲述故事难点：愿意去做力所能及的事情让世界变得美丽活动准备物质准备：歌曲《花婆婆》音频、绘本《花婆婆》（数量根据幼儿人数来定）、纸和彩笔、图片经验准备：会唱歌曲《花婆婆》、了解倒叙的讲述方法活动过程一、歌曲导入，引起幼儿的好奇心和阅读的兴趣（一）播放歌曲，幼儿齐唱师：小朋友们真棒！唱得真好！请问小朋友们知道歌曲里的花婆婆是谁吗？她有什么有趣的故事要和小朋友们分享呢?（二）分发绘本，二、活动展开（一）整体欣赏绘本1.观察绘本的封面和扉页2.师幼交流讨论：说一说封面和扉页上有什么内容？结合歌曲，猜一猜故事内容是什么？请用一到两句话说一说。
（二）分段欣赏绘本，理解故事内容1.阅读绘本至P6即艾莉丝小时候的部分师：小朋友观察到了什么？谁是艾莉丝？她住在什么颜色的房子里面？她家里有什么装饰品？除了艾莉丝还有其他什么人？猜一猜抱着艾莉丝的人是谁？2.教师讲述这部分的故事，幼儿再次欣赏画面幼儿回答艾莉丝答应爷爷要做的三件事情是什么？小结：艾莉丝与爷爷在海边的生活平静而幸福，但是她还不知道做什么事情会让世界变得美丽。
3.阅读绘本至P14即艾莉丝旅行的部分引导幼儿观察人物服饰、建筑特点和自然景观，鼓励幼儿用自己的语言表述自己观察到内容。
4.教师结合幼儿的表述，完整地讲述故事引起幼儿思考，他们住的房子有什么不一样？小朋友们住过什么特别房子吗？小结：气候差异导致的自然风貌不一样。
幼儿可结合自身的经验去理解感知这种差异，初步明白引起差异的原因是温度、水等。
5.阅读绘本至P22即艾莉丝找到让世界变美丽的方法是种鲁冰花请幼儿用一到两句话表述画面内容。
初步理解色调变化表现出的人物情感变化。
大班绘本阅读教案【3篇】
大班绘本阅读教案【优秀3篇】《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
它山之石可以攻玉，下面本文范文为您精心整理了3篇《大班绘本阅读教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
幼儿绘本故事教案篇一活动目标1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。
2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
活动准备ppt课件：小熊过桥幼儿园课件活动过程一、导入交流：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言）二、展开1.了解小竹桥的`特点（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议）2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
（5）谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。
（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。
（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
3.教师朗诵诗歌让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。
大班绘本活动教案篇二设计思路：绘本《小种子》是一本讲述小种子从离开果荚到生根发芽、开花再到结果的绘本故事。
绘本运用了生动、形象、颜色鲜明的画面来表现故事的情节，能够大大地吸引幼儿的兴趣。
为了让孩子们体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战，不放弃的精神，我创设游戏情境“跨小河”、“越高山”，锻炼了幼儿的跳跃、平衡能力。
幼儿园大班语言教案《黑熊的愿望》绘本故事早期阅读活动
幼儿园大班语言教案《黑熊的愿望》绘本故事早期阅读活动一、故事简介《黑熊的愿望》是一本优秀的绘本故事，讲述了一只小熊的愿望和努力实现的故事。
故事充满温暖和感人，适合套用到幼儿教育中。
二、教学目标1.学习并了解故事《黑熊的愿望》；2.通过教学活动，鼓励孩子们养成阅读的爱好；3.提高幼儿园大班幼儿的语言表达和听说能力；4.培养幼儿良好的文化素养。
三、教学内容1.学习图书《黑熊的愿望》；2.识别图书中的人物、场景和事件；3.学习如何用简单的语言描述物品或人物。
四、教学过程1.引导孩子们感受故事情节在开始讲故事前，老师可以给孩子们预处理，建立良好的课堂氛围。
让孩子们通过问题引导，在讲故事之前预先猜测和体会故事中的情节。
例如，老师可以问：“小熊有什么愿望呢？孩子们能猜猜吗？”“孩子们有没有过类似的经历，也想到了一个愿望呢？”2.讲故事通过简洁明了的语言和动作，让孩子们充分感受故事情节，传达情感共鸣。
在讲故事的过程中，老师可以引导孩子提问、预测或总结故事中的内容。
3.识字教学对于一些经常出现的字词或词组，老师可以进行讲解和训练。
例如，常用的动词“跳、跑、喊”等，或是形容词“大、小、高、矮”等。
通过这些常用词汇的教学，帮助孩子们识字和理解文字。
4.激发创意通过问问题、引导讨论，鼓励孩子们积极思考创意，提高积极性和发散思维。
例如，老师可以问：“小猪平时都喜欢干什么呢？他一定晚上的梦也是关于这方面的吧，你们猜他会梦见什么呢？”这样的问题，让孩子们可以脑补和想象，进而提高创意和语言表达能力。
5.故事角色扮演让孩子们在课堂上扮演角色，模拟故事中的人物和情节。
这样可以让孩子们更好地理解、记忆、体验故事，加深对故事内容的印象。
6.绘本制作让孩子们参与绘本制作，创作自己的作品，让他们感受到自己的参与和劳动成果，同时提高他们的动手能力和想象力，在此基础上培养他们的艺术素养。
五、教学评估教学评估是教学活动的重要组成部分，可以通过让孩子表演、写作或讨论等方式进行。
幼儿园大班绘本的阅读教案
幼儿园大班绘本阅读教案一、教学目标2. 提高幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，丰富他们的精神世界。
二、教学内容1. 选择适合大班幼儿年龄特点的绘本故事。
2. 每个故事提炼一个主题，如友谊、勇敢、爱心等。
3. 结合故事内容，设计相关的活动环节，引导幼儿参与。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事情节。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
3. 启发式教学法：引导幼儿主动思考、提问，培养他们的探究精神。
四、教学准备1. 准备绘本故事书籍，确保画面精美、文字简洁。
2. 根据故事内容，准备相关的教具和材料，如图片、卡片等。
3. 创设舒适、温馨的阅读环境，激发幼儿的阅读兴趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，如专注度、参与度等。
2. 通过活动环节，评估幼儿在观察、思考、表达等方面的能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
教案示例：一、教学目标1. 培养幼儿对绘本阅读的兴趣，提高观察能力和语言表达能力。
2. 通过绘本故事，培养幼儿的友谊观念，学会分享和互助。
二、教学内容1. 选择绘本故事《猜猜我有多爱你》。
2. 故事主题：友谊、爱。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿感受故事中的爱。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事情节，体验友谊的珍贵。
四、教学准备1. 准备绘本《猜猜我有多爱你》若干份。
2. 准备相关图片、卡片等教具。
五、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的表现，如专注度、参与度等。
2. 通过活动环节，评估幼儿在观察、思考、表达等方面的能力。
六、教学步骤1. 引入：邀请幼儿坐在一起，营造温馨的阅读氛围。
教师展示绘本《猜猜我有多爱你》，引导幼儿观察封面，引发兴趣。
2. 朗读：教师用生动的语言朗读故事，注意语音、语调的变化，让幼儿感受到故事的趣味性。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题。
大班绘本阅读教案(优秀5篇)
大班绘本阅读教案（优秀5篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步
幼儿园大班早期阅读活动绘本教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的内容，理解母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，教育幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿观察图片、理解故事情节的能力。
难点：让幼儿学会关爱动物，体会母鸡萝丝勇敢、乐观的精神。
三、教学准备：1. 物质准备：准备绘本《母鸡萝丝去散步》若干份，每份包含一本绘本和一张图片。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的绘本故事《母鸡萝丝去散步》，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿讲述母鸡萝丝在散步过程中的遭遇。
（3）教师引导幼儿讨论母鸡萝丝的品质，教育幼儿学会关爱动物。
3. 拓展环节：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验母鸡萝丝的心情。
（2）教师带领幼儿进行绘画活动，让幼儿绘制一幅关于母鸡萝丝的画作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解程度。
2. 关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，评估幼儿的情感体验。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，收集家长意见和建议。
六、教学内容与步骤：1. 回顾上节课的内容，让幼儿简单复述母鸡萝丝的故事情节。
2. 教师分发绘本和图片，让幼儿自主观察和讲述图片中的内容。
3. 教师引导幼儿关注母鸡萝丝的情绪变化，讨论她在遇到困境时的表现。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的感受和想法。
5. 教师总结母鸡萝丝的故事，强调她在面对困难时的勇敢和乐观。
七、教学活动设计：1. 小组活动：幼儿分组，每组选择一张图片，讨论并表演图片中的场景。
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幼儿园大班早期阅读绘本优秀教案
阅读目标：
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：
绘本《花格子大象艾玛>>
阅读过程：
一、绘本简介：
出示花格子的局部图案:"这是什么?"
二、绘本共读：
封面:原来是一只大象
图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？
图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？
图5：此时，艾玛的心情是怎样的？
（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）
图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?
这棵树有什么特别?
想象，他会怎么做？
学一学它的动作
图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？
图9、图10：
此时艾玛回家了，又遇到那些动物？
我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？
为什么两幅画颜色不同?
（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？
师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？
图11：你觉得有什么不对头呢？
所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？
（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
生：以前的森林很热闹，很开心。
）
图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？
段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？
图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？
其他大象认为艾玛为什么改变颜色？
你喜欢这群象吗？为什么？
（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。
这让我们学到了做人的一种美德。
）
图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？
总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.
你喜欢这只大象吗?
作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?
三、谈谈花格子在生活中的运用.。