《比尾巴》课文和活动设计

3.游戏：“开火车”读句子（带拼音）。谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的个子高？

谁的个子矮？

谁是今天的值日生？

谁看过这本书？

孔雀的尾巴最好看。

秋天的校园最美丽。

《比尾巴》活动设计

一、活动主题

有趣的合体字。

二、活动背景

《比尾巴》是一首富有童趣的课文，通过三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。课文读来琅琅上口，简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生对其他动物尾巴特点的兴趣。生字中出现的“把”和“巴”体现了独体字加一部分成为合体字的特点，认真练习能够为今后的学习做好准备。

三、活动目标

1.学习给生字找朋友，使它变成新生字，引导学生认真观察;培养学生识字的兴趣，鼓励学生灵活掌握生字。

2.指导学生学会观察图画，给小动物找到尾巴，培养学生认真观察的能力。

3.在老师指导下结合日常的生活积累续编课文，激发学生阅读、说话、写话的兴趣。

四、活动过程

1.给生字找朋友。

【学生活动】

(1)观察生字：巴、把，看看能够有什么发现?

原来“巴”+“扌”=“把”。

(2)认真观察：木、子，给他们俩也找个朋友变一变吧。

(3)认真观察后全班交流。“木”+“木”=“林”“子”+“女”=“好”。【教师活动】

教师适时引导学生学会思考，勾连学过的生字进行复习。

2.帮助小动物找到自家的尾巴。

【学生活动】

(1)仔细观察图片，结合日常生活给小动物们找尾巴。

(2)在和同学们交流后，用线把小动物和相应的尾巴连起来。

(3)连完后，说一说谁的尾巴是什么样子的。

【教师活动】

引导学生学会细心观察，巧用排除法。可以先把最肯定的连上线，然后剩下不太肯定的继续思考，最终完成。

3.续编课文。

【学生活动】

(1)结合生活积累，讨论自己还知道什么动物的尾巴有什么作用。

(2)模仿课文的样子，续编课文。

“谁的尾巴卷?谁的尾巴细?谁的尾巴像剪刀?

羊的尾巴卷，猪的尾巴细，燕子的尾巴像剪刀。

谁的尾巴大?谁的尾巴小?谁的尾巴力气大?

鲸鱼的尾巴大，壁虎的尾巴小，鳄鱼的尾巴力气大。”

【教师活动】

出示一些图片帮助学生搜集自己的生活积累，鼓励学生大胆尝试，引导他们模仿课文进行续编。

五、活动总结

有趣的动物世界等待你们去了解，有趣的文字王国等待着你们去继续探索。在老师的引导、鼓励下，希望你们会学到更多的知识，掌握更多的本领。