2020年春季 班主任工作总结

2020年春季学期班主任工作总结

八年级组 1805班罗运开

2020年的魔幻开场，一开年就让我们倍感人生无常。山火、疫情、高温、蝗虫、洪灾……每一件事都在刷新我们的认知。

一、疫情上报，重中之重，贵在坚持

原定于2.17注册的新学期，一而再被延迟，但停课不停学，教室变成了手机和电脑，任课老师成了网络直播达人，班

主任成了50多个家庭的老妈子。每天早晨六点醒来，摸起手机，关注全国疫情的发展情况，将市教科局和学校领导的各种

通知，通过微信群、qq群和电话等通知到学生和家长，排查学生健康情况、准时上报、对于部分不及时上报健康情况的学生

及家长，我会微信QQ提醒后，加以电话联系，保证每天不漏报一个学生的健康。

好不容易盼到开学，积极配合学校的错峰开学演练，做好

每日三次体温检测，对于体温偏高的学生严格按照学校的要求

执行，要求家长接回，到医院做检查治疗，待体温正常三天才

允许凭医院证明才准许回到学校上课。

二、家校联合，监督配合，贵在支持

要想我们的学生安全、健康地成长，离不开学校这片沃土，离不开园丁的辛勤培育，更不能缺少家长的关注！只有家校携手，

才能共同托起明天的太阳！为了让师生这个特殊时期会安心上好每一节课，我联合家长做好监督工作。网友说，这个线上教学时期，家长变成班主任，班主任变成老妈子，这话一点不假。（一）家长监督，责任重大

“线上教学”老师看不到学生，所以纪律、作业等方面没有办法监督学生，这时候就要让家长明确职责——既是家长，又是老师和班主任。我告诉家长，学生只有在宅家的日子里积蓄了力量，才能在期待的春天里取得好成绩。家长首先在纪律上对学生高要求、严要求：必须准时上课，不能迟到、不能随意退出“课堂”，上课期间不能吃东西、喝水，也不能随便走动，专心上好每节课；其次督促学生必须按时、规范、态度端正的完成作业并提交给老师。

（二）班主任监管，收效显著

在“线上教学”过程中，发现我班有个别同学上课期间没有认真听讲，反而发信息、聊天。针对这一问题，我立刻展开调查：发现这一问题只有上课时间在手机上能看到，上课老师在电脑上发现不了，更奇怪的是上课结束后，手机上还不留丝毫痕迹。通过调查了解后。我和这些学生的家长一一沟通后，在班级群里发通知对这些学生提出警告、批评并要求他们立刻改正错误、专心学习、珍惜学习机会，请这些学生家长加强监督力度和教育力度。同时请班上所有家长都关注此事，一旦再发现这种现象立刻告知

班主任，必将严肃处理，绝不姑息。家长们积极配合、很给力的。先后有几位家长打电话“举报”，经过严肃处理后，这股歪风邪气彻底被刹住了。我很感谢所有关心班集体、支持班级工作的优秀家长。

回校上课后，由于放风时间过长，部分学生的心难受回来，我就加强对课堂和午晚睡纪律的管理，有事没事往教室宿舍走走，给学生一个印象就是班主任随时会出现，不能搞小动作，得遵守纪律，认真学习。

（三）班级助手，左膀右臂，贵在得力

“线上教学”过程中，有很多学生没有课本、没有资料，确实给学习带来很多不便。我班各科代表非常负责任！每晚会将作业完成情况发到班级QQ群，我再反馈到班级群进行表扬和警告，同时联系家长。

回校上课后，我除了加强和课代表的联系、还时常联系科任老师，以便随时掌握学生的动态。服务好学生和科任老师，保证学习正常进行，及时将因疫情耽误的时间补回来。

临近生地中考的时刻，适时调整清洁区、教室卫生打扫的安排，即不耽误学生的生地冲刺又不影响清洁卫生的打扫。让学生们能在一个清洁干净的环境里安心学习

三、励志教育，丰厚资源，贵在适时

“线上教学”一开始，我就告诉学生们：针对特殊时期的这种特别的学习方式完全是一场自律能力的考验，不会自律的学生最终会掉队。在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地约束自己的一言一行。自觉自愿、有计划地投入到学习中去。我给学生们分享了上网课期间一些非常自律的学生的感人事迹，以激发、唤醒他们的学习内动力。例如：家里没网的他，向邻居家借网上课，为了不打扰邻居，屋顶就变成了他的“教室”；大山里的信号弱，妈妈在室外用塑料薄膜和竹条搭棚，让女儿在里面安心上网课；她走了近一个小时的山路，找到一处能收到网课信号的崖壁，一学就是五六个小时；她家里信号不好，一直跑到雪山的山顶视频画面才开始流畅。地上是皑皑白雪，抬头是茫茫雪山，在这种环境下学习，她要有多么坚强的毅力！她要有多么坚定的信念！

……

通过了解这些非常自律的学生的感人事迹，对比自己所拥有的优越的学习条件，以唤醒学生们的学习内动力。

四、对学生要有关心、有耐心、还要有爱心

对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活。平时我也常常通过和学生谈心的方式了解他们的学习和生活。在他们学习有困难时主动询问他们,及时帮助解决。如我班时倩同学学习上有些困难，上课注意力也不集中，作业也

无法独立完成，因而对学习没有兴趣，对于这样的学生，我是主动找她，使她感觉到老师很在意她,关心她。现在她的英语成绩有了很大的进步，一次的进步就偿到了成功喜悦，毫无疑问将刺激了下一次的成功。在课余时,我组织学生参加各项有益活动,如与他们一在六一这天，我特意自费定了个3层的蛋糕和这帮大孩子们过了个“超龄的六一”。拉近师生间的距离,也使学生感觉到老师并不是只重视学习成绩,而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,也有表现的机会,以便增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神,增强班集体的凝聚力!

总之，这是一个与众不同的学期，从线上到线下，有担忧和欣喜、也有焦虑和抓狂。还好，我们都顺利地渡过了这场疫情的劫难；还好，我们的学生都顺利地完成本学期的学业。一切，都有还好！一切的过去已经成为了经验和教训，所有未来，我们将继续努力和改进。