立足岗位 奉献真情 ——浅谈班主任工作

尊敬的各位领导、各位班主任老师：

大家好！

今天能与大家共同交流学习班主任工作经验，我感到很荣幸，很激动，这是我校领导对我工

作的肯定和认可，同时感到更多是惭愧和不安，和在座有经验的班主任相比，我的经验可能

显得普通、平凡、不够成熟，敬请各位领导、老师提出宝贵的意见。

我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，每天都在忙碌着、思索着、改进着、提

升着，三十多年的班主任经历，使我感受到：

做班主任工作必须有责任心。

作为班主任，职责无处不在，如果没有职责意识，就不会明白自己的职守，不会明确自我肩

负的历史使命，我们的教育也就不会成功。对每一位学生负责，就是对教育负责，就是对社

会负责。一颗高度负责的心，致使我每天早来晚走，坚持了几十年。

二、做班主任必须有爱心，用真情教育学生。

苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”教师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。教师必须严格要求自己，用心去爱每一位学生，使教师成为学生学习与成长的伙伴。在我担任班主任期间，可以

说我把全身心的爱都投入到了学生之中，所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。有

时我觉得压力很大，但爱和责任让我充满信心走到了今天。

记得我曾经教过一个叫于风桐的学生，我发现他学习很吃力，每天放学就把他带到自己的家里，一带就是六年，分文未取，这个孩子后来考上了很好的大学，我很欣慰。我班还有一名

学生叫韩尚希，因为车祸父亲高位截瘫，家庭困难，每个学期我都及时给她买来一些课外书，解决她的困难，她的成绩一直名列前茅。这几名学生是我帮助过的学生中的代表。

我们班主任只讲付出，不计回报，以爱心抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的进步，用自己

的奉献精神，在成就学生的同时完善自己，享受从教的幸福和快乐。

三、做班主任必须要有耐心、细心，还要有信心

班主任工作应细心。

班级的学生分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。班主任要当有心人，观察他们有什么变化，了解他们有什么想法。积极的要鼓励，消极的要开导。我现在教

的有个学生叫周宇航，母亲因病去世，父亲外出打工，他和奶奶生活在一起，听说父亲要到

日本去，这个孩子整天心事重重，情绪低落，没有了笑脸，凭着多年养成的细心习惯，我发

现了他的变化，及时做好思想工作，使他快乐的投入到学习中。

班主任应有耐心。

有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复

做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，班主任要打持久战准备，

要有水滴石穿的耐心。

班主任要对每个学生充满信心。

能成才的要使其成才，不能成才的要使其成人。在工作中无论遇到何种困难和挫折，都不能

失去信心。班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，所以班主任一定要对每个学

生充满信心，相信每个学生都能成才成人。

四、做班主任要有独特工作策略，对学生进行正确引导。

班风和学风建设是班主任工作的核心问题，也是班主任工作的重中之重。

第一，我坚持建立强有力的班集体，形成良好的班风和学风。

具体做法是：

对班级学生的现状进行分析，做到知己知彼。

包括学生的学习情况，家庭情况以及能力与特长等方

面，多与家长沟通，对班级学生进行详细的了解，以便更好

的开展班级的各项工作。

2.建立强有力的班级组织，细化班级管理。

选拔能力强、对工作认真负责的学生做班级干部，部是班集体的核心，是班主任进行工作的

得力助手。在平时的工作中精心培养，充分发挥他们在班级中的作用，而且经常鼓励他们大

胆开展工作，帮助干部总结经验，使学生干部各尽所能，人尽其才，充分发挥个人的主体作用，成为名副其实的老师的好助手。

细化是我们每一个班主任必须做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班级管理上，注重

民主化自主化管理，让学生人人树立“班荣我荣，班衰我耻”的荣辱观。努力做到人人有事干，事事有人管。

3。健全班级的规章制度，依规“治”班

从整顿班风入手，进行从严管理，俗话说“无规矩不成方圆”，一个班要管理好就必须制定出

一些行之有效的制度，然后交全体同学讨论、修改、补充，最后发布实施。在实施中要培养

学生自我管理能力，实行班务自治。

营造一个和谐的班级氛围

现在我们常说：班风正，学风浓。的确如此，要打造一个良好的班集体，班主任首先要为学

生们营造一个和谐的班级氛围。和谐的氛围是提供正常教学秩序的保证，因此，作为班主任，我们必须为孩子们营造出一个和谐的班级氛围。

注重榜样引领

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学

生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，因此，教师时刻给学生做出表率，培养学生良好的品德，并时时处处做学生的榜样.

第二、用教学质量强班。

教学质量既然是学校教育的生命线，也理所当然是我们班主任工作的生命线，我主要从以下

四个方面来谈谈：

1、坚持不懈，引导学生明确学习目的。

我只是觉得，班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育，因为现在有太多的孩子

根本不知到学习到底是为了什么。“学习到底为了什么”，其实这还真是一个深奥的话题，是

一个关系孩子一生的价值观问题，所以我一直在作着这方面的努力，尽管收效可能是缓慢的，但我会一直努力的坚持下去，伴随他们成长的每个阶段。

2、帮助学生养成良好的学习习惯，常抓不懈

学生良好的学习习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主

任做耐心细致的思想工作、不能操之过急，晓之以理、动之以情、导之以行，养成良好的学

习习惯。

3、巧设奖罚，强化目标激励。

我觉得，根据学生的身心特点，目标激励是很有必要的。因此，在工作中，我既给他们制定

了长远的大目标，又有了分阶段的小目标，既要有精神激劢，也要来点物质“诱惑”。总之形

式要多样，让学生喜闻乐见。

4，培优辅差，发挥学生合力优势