致语文老师的一封信初中

致语文老师的一封信初中

亲爱的老师：

您好!

您知道吗?在两年多的初中生涯里，从一个陌生人变成为一个知

心朋友，是多么的不容易。您知道吗?我现在有千言万语想对您说，

因为您太好了，所以我不知道从哪个“好”先说。

我第一次看到您，就肯定您是一位语文老师!因为您的气质和语

言中弥漫的文学气息，就是“腹有诗书气自华”。开学第一周，当

知道您是我们的语文老师时，我们非常高兴，因为，从一开始，您

就给我们带来知识，带来轻松，也带来智慧!

在教学上，您给我第一个深刻印象的是您的作文教学。从第一周开始，您就要求我们每周写一篇作文，并且每周坚持给我们上一节

作文辅导课。您教我们一篇好的作文要有“凤头”、“猪肚”、

“豹尾”;您教我们写作文要选新颖的，立意高的题材来写;您教我

们“六大要素”、“五大描写”、“虚实结合”……您把您脑海中

所有积累下来的，研究出来的写作文的技巧一丝不留的传授给了我们。那本厚厚的作文知识积累本，每一页都有您对我们的爱的气息。

您是一位脸上永远挂着微笑的老师。当我们有进步时，您会给我们鼓励的微笑;当我们做错事时，您会带着恬静的微笑来教导我们。

在上课时，您总是平易近人，使我们的胆子变大，使我们增强了自

信心，跟您交流成了我们的家常便饭。记得有一次，您叫同学发言，可能由于他是第一次回答问题，所以紧张的说不出话来，这时您没

有呵斥他，而是走过去用温和的声音说：“不要紧张，慢慢说，想

到什么就说什么……”经过一阵开导，他终于开口说出了答案。当

时教室里想起了热烈的掌声。

您非常理解我们，您知道，作为学生最讨厌拖课，所以向我们许下承诺，绝不拖课，而且未曾食言;您不会给我们布置太多的作业，

因为您明白，好学生不是作业压迫出来的;我们犯了错，您从不会责骂我们，更不会体罚我们，只是耐心的，亲切的教导我们。

在课堂中，您始终扮演着一位博学广识的思想领导者形象。许多事情都有两重性，而人们多数都只将它们好的一面展现出来，您却常常揭露世俗，挖掘我们被僵化的判断能力。您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们心目中的楷模。您平时在课堂上写的字非常认真非常工整，我们知道您是在给我们做榜样，实际上，您的粉笔字写得非常捧!

有很多赞美老师的比喻：“园丁”、“红烛”、“灵魂的工程师”……这些词语远远不够表达您的辛苦。对我们来说，您是我们最尊敬的人，是我们亲爱的人，也是我们最钦佩的人。

“饮其流者怀其源，学有所成念吾师。”请让我把心中感激的千言万语都汇成一句话：“谢谢您，唐老师!”

祝您

您的学生

周奕宇

亲爱的语文老师：

您好!

认识您已经两年了。您给我的印象总是那么深。那轻轻摇摆的柳絮像是你飘柔的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇。

是您，让我改掉了我的坏习惯。我是一个大大咧咧的男孩，所以我每次都会粗心地对待每一件事。有一次的作文题目，我因粗心而完全跑题。是您耐心的教导了我，让我如何去分析，您的教导如春雨点点滋润我的心，让我终生受益。

是您，让我明白了什么是语文。我本来不喜欢语文，我认为语文就是捧着本书在那整天摇着头读。可是，自从你给我们上课，我渐

渐地不这么认为，可能是您的课讲得那么悦耳动听，可能是您讲课

的方式吸引了我，使我竟然开始爱上了语文，成绩竟然明显上升了。

老师，您就像一支蜡烛，默默无闻地传授我们知识;您还像一位

园丁，培养了我们这些小树;您更像一位灵魂的工程师，筑建我们辉

煌的明天。

老师，您就是一位母亲，是我们亲爱的妈妈，应该用美妙的语言来赞美您!

此敬!

祝您工作顺利，身体健康!

您的学生：田国城

2月14日

尊敬的张老师：

您好!

就说这次《醉翁亭记》吧.我至少默写了四遍,只要我一提到《醉翁亭记》,我建议你先带上桶和纸,要不然不好打扫卫生了.我来说说

这几次的心情，第一次不偏不依正好是第二个字‘壑’错了，我后

来看了这个字明明没错，后来想起您说的看不清的字，‘格杀勿论’﹙也就是统统的算错。哎。﹚第二次错的是泉字，而我把下面“水“字写成了”“小”字，我有点后悔因为我后面都对了，我又重新

写一遍，可这第三次又以‘已’字写成了“己”而告终，我实在气

不打一处来，我又气有恼，所以我在第四次上把‘已’字写的很大，我的意思是难道那么大，，你还看不清吗?我首先表示歉意，有可能

我的做法太过偏激，但这是我写的第四遍了我现在看见那篇课文泪

像暴风雨一般，那我只有也来上一句：让暴风雨来的更猛烈些吧!接

着找个地方开始狂下。

不过我确实从您的角度想过我们写了那么多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得无比仔细，肯定浪费了您不少宝贵的时间。您一定

又气又恼，找原因。但您找的原因(态度仍然不认真)似乎不太正确，

就拿我来说我认真写完了，对照书查了三四遍，又让别人帮忙对了一遍，再者我都是一字一字逐一对照的，可我不明白为什么还是会错那么多呢?我也煞费心思地找原因，终于找到了。比如：“泉”字吧，我认定了酿泉的“泉”字，就是那样写的，而且一直这么写，形成思维定势了，让我再检查就难了。这样说来，这写这几遍并不冤枉，至少纠正了我几个一直写错的字。我还得感谢您!

不过我不知道您从我们的角度想过没，写了一遍又一遍，烦上加烦，火上加油呀!即使再有耐心也被磨没了，那我们还会认真的再写一遍吗?所以是徒然的。让我们明白自己错在哪了比让我们写上成千上万遍要管用的多。老师你不妨试试。对同学来说，对老师来说指不定都是一种解脱。您不用费尽心思找错别字了，我们也不需要一遍又一遍的写了，何乐而不为呢?让死记硬背成为过去或许您会赞同的。还有一点写连笔字者，看来要买字帖了。

此致

敬礼

您的学生：李舒慧

11月30日