三年级语文百花园三请假条优秀课件
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三年级语文上册语文百花园三精选教学PPT课件语文S版 (2)
写正中间
请 假 条
王老师： 我妈妈生病了，爸爸又出差不在家。 今天上午我要陪妈妈去医院看病，特请假 半天。请批准。 空一格
需要请假的时间要 具体
姓名
您的学生 李晓芳 5月10日 日期
10月15日上午，刘芳的妈妈生 病了，爸爸又出差不在家。因 此，刘芳要向老师请半天假， 陪妈妈到医院看病，请你代刘 芳写一张请假条。注意礼貌用 语和格式。
五、练一练
张宏因为发烧，今天不能到学校上课. 现在请你帮张宏写一份请假条交给陈老师.
课堂小结
今天这节课到这里就要结束了，通过这 一节课的学习你们都学会了什么？
课后作业
根据下列材料写一份请假条。 黄小桃，陈棚中心小学三年级的学生。 由于妈妈病倒了，需要在家照顾妈妈三天。 现请你为黄小桃写一张请假条给班主任叶 老师。
S版
语文
上册
同音字
◆汉字真有趣。
指必要的一件事情
须 必须 需 需要
我们必须遵守交通规则。 植物生长需要阳光、水分和养料。
指不可少的一种物品或东西
我会区分“必需”、“必须”
• • • • • • 我们学习（ 必须 ）刻苦。 空气和水是每个人所（ 必需 ）的。 妈妈告诉我待人（ 必须）有礼貌。 老师要我明天（必须）来学校。 煤铁等是发展工业所（必需）的原料。 房间中只有一些日常生活（必需 ）用品。
紫莹莹 黑黑漆漆 _____ 黑洞洞 _____ 白 白茫茫 _____ 紫 ______
ABB格式的叠词
红彤彤 黑乎乎 黄澄澄 白花花 绿油油
红通通 红扑扑 红艳艳 黑糊糊 黑洞洞 黑沉沉 黄灿灿 蓝湛湛 白茫茫 白嫩嫩 绿茵茵 绿茸茸
◆照例子，改写句子。
例： 走马灯吸引住了茅以升。
语文百花园三课件
选材：
选择感兴趣的事情展开想象。在现实生活 的基础上进行，要有科学依据，力争做到合理而 有创意。 生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗…… 学习用品：书包、书、文具盒、笔…… 工作用品：网络、电脑、桌椅…… 玩具：电子宠物、学习机、机器人……
公共设施： 医院、学校、住宅、健身器……
写作技巧 外形（内部构造）+（多个）功能。
经典结尾：
♢我的采集本
知识就是力量。 （英国· 培根） 天才是百分之一的灵感加百分之九十九 的勤奋。 （美国· 爱迪生） 天才在于积累，聪明在于勤奋。 （华罗庚）
♢阅读平台---解释词语
基础(jī chǔ)：这里指事物发展的根本或起点。 松香：松脂蒸馏后剩下的固态物质，淡黄色 或棕色，透明，质硬而脆。 交替：替换着，轮流。 凝(ní ng)固：由液体变成固体。 步骤(zòu)：事情进行的程序。 繁(fán)荣：（经济或事业）蓬勃发展。
充电式多功能拐杖 爷爷奶奶的年龄大了，行动越来越不方便，为了方 便爷爷奶奶的生活，我想设计一款多功能拐杖。 拐杖的功能齐全，因为它内部有一个储存器，里面 储存了许多芯片，它可以当mp3、手电筒、移动电话、 收音机、镜子用。当奶奶在公园里散步，走累了坐在椅 子上，打开开关，就可以听音乐了；如果奶奶不在家， 我们只要播打拐杖的电话号码，就可以与奶奶通话，别 提多方便了。假如奶奶想听新闻，只要打开拐杖上收音 机的开关，便可以了解全球的新闻；晚上，奶奶不用开 灯，只要打开拐杖的开关，音乐、灯光一起释放，真是 又温馨又浪漫。奶奶上厕所更方便，现在只要打开拐杖 的开关，就能释放出灯光来，这样又省电又方便；当奶 奶的头发被风吹乱了，拿起拐杖便可整理一下自己。
经典开头： @光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。到 了充满生机的一年;到了科技发达的一年;到了日新 月异的一年;我是X博士，我正研制一种新的产品， 想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的东西—— “未来的汽车”。
语文百花园三精品PPT课件
夏天的时候，墙纸变成深蓝色，蓝天下是一 片荷花池，荷叶田田，到处开满了美丽的荷花， 给人带来一片清凉。
秋天的时候，墙纸上一片丰收的景象，到处 果实累累、瓜果飘香。人们看上一眼，心中顿 时洋溢着丰收的喜悦。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
1.活字印刷术的基本步骤：首先，用胶泥做 成一个四方长柱体，在长柱体一端的平面上刻 上单字，再用火烧硬。这样，一个个活字就做 成了。印书的时候，预备好一块铁板，铁板上 面放上松香和蜡之类的东西，
铁板四周围着一个铁框，在铁框内密密地排满活 字，用火烤，让每个活字都固定在铁板上。然后， 用平板把字压平，涂匀墨，就可以印刷了。
（分） 秋天让人心情愉悦 冬天让人心生温暖
（总）希望自己的发明能变为现实（照 应开头）
第五步：方法
抓住事物特点，合理发挥想象。
神奇的墙纸
我想发明一种神奇的墙纸，这墙纸能随着季 节的变化而不断变化。
春天的时候，墙纸变成淡蓝色。上面绿草如 茵，杨柳依依。草地上点缀着五彩斑斓的小花， 蜜蜂嗡嗡，蝴蝶飞舞。小鸟站在树枝上欢快地 唱着歌。面对着墙纸人们的心情一定会十分舒 畅，能轻轻松松地投入到工作或学习中去。
凯凯：我想发明一种交通工具。它形如汽 车，不仅可以在陆地、水上行驶，还能在天 上飞行。它的动力是太阳能，不会对环境造 成污染。
瑞瑞：我要发明一种特殊的椅子，如果坐 在椅子上的人坐姿不正确，椅背上的感应器 就会发出语音提示：“请您注意坐姿！”帮 助同学们形成正确的坐姿。
习作要求
1.把自己想发明的物品写下来，介绍给大家。 要写清楚它的名字、材质、外形和用途。
2.这种印刷技术不仅促进了我国古代文化事业的 繁荣，而且很早就被介绍到国外，为世界文化的 发展做出了贡献，所以说它对后代书籍的印刷产 生了深远的影响。
三年级语文百花园三《请假条》完整ppt课件
8
2、写上称谓 为了表示尊敬，一般请假条都会写上称谓，比如“XX
老“师XX”老、师“”X、X经“理XX”经等理。”写称谓时，一般在标题下标面题第下 一面行第顶 一格行写顶就格可写以了。
请假条
王老师：
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9Leabharlann 3、开始写正文 正文中主要写你请假的原因以及要请多长时间，写的
时候最好简单明了，只要把大概意思写出来就可以了，不 需要具体化。一般请假条的正文大约写两三句就行了。但 最后最一后句一话句往话往会往写会“写请“予请批予准批”准。”
同学们，你 能帮助他，替他写 一张请假条吗？
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6
二、改一改
把书翻到57页，默读笔下生辉中《请 假条》，然后对照书上的内容修改自己写 的请假条。
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7
1、注明标题 写请假条前首先要在正文上方的居中位置写上标题，
一般写请假条时只写“请假条”三个字就可以了。 请假条
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3
方法二： 请爸爸、妈妈或者邻居小伙伴
向老师请假。
请爸爸、妈妈或者邻居小伙伴
向老师请假。 你又准备怎么说？
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4
方法三：
你也可以写一张请假条自己送
给老师，或者请亲友送给老师。
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5
一、试一试
我妈妈生病了，爸爸出差 不在家。今天上午我要陪妈妈 去医院看病，不能去上学，想 请半天假，可我现在很忙，有 谁可以帮我写请假条？
常用应用文写作
请假条
精选版课件ppt
1
如果你生病了，或有什么重要的事， 不能去上学，你该怎么办？
向老师请假！
小组讨论你准备怎样向老师请假？
最新小学三年级请假条练习ppt课件
广州医科大学附属第一医院 王 峰 副主任医师
03.12.2020
中医内科学
一、中医学对帕金森症的认识
❖ 中医将帕金森症归为“颤证”，是以头部或 肢体摇动颤抖，不能自制为主要临床表现的 一种病证。轻者表现为头摇动或手足微颤， 重者可见头部振摇，肢体颤动不止，甚则肢 节拘急，失去生活自理能力。
03.12.2020
• 她写了张请假条，请同学张晓丽 带给王老师。
2.称呼 第二行顶格
请假条
1.标题 居中
王老师：
3.请假的原因
我妈妈生病了,爸爸又出差不在家。今天
上午我要陪妈妈去医院看病，请假半天，
请准假。 此致
敬礼！
4.需要请假的时间
要具体
6.请假
人的姓
名
您的学生 李晓芳
5.敬语
写7.写假假条条的的时时间 间
5月10日
03.12.2020
中医内科学
二、辨证论治
03.12.2020
中医内科学
辨证要点
❖ 颤证首先要辨清标本虚实。肝肾阴虚、气血 不足为病之本，属虚；风、火、痰、瘀等病 理因素多为病之标，属实。
❖ 实证：一般震颤较剧，肢体僵硬，烦躁不宁， 胸闷体胖，遇郁怒而发者；
❖ 虚证：颤抖无力，缠绵难愈，腰膝酸软，体 瘦眩晕，遇烦劳而加重者。
• 请假条 • 陈老师： • 我因为发烧，今天不能到学校上课，请
一天假，请批准。 • 此致 • 敬礼！
• 您的学生 张宏 • 2016年12月8号
根据下列材料写一份请假条。 黄小桃，陈棚中心小学三年级的学
生。由于妈妈病倒了，需要在家照顾妈妈 三天。现请你为黄小桃写一张请假条给班 主任叶老师。
帕金森症的中医治疗
03.12.2020
中医内科学
一、中医学对帕金森症的认识
❖ 中医将帕金森症归为“颤证”，是以头部或 肢体摇动颤抖，不能自制为主要临床表现的 一种病证。轻者表现为头摇动或手足微颤， 重者可见头部振摇，肢体颤动不止，甚则肢 节拘急，失去生活自理能力。
03.12.2020
• 她写了张请假条，请同学张晓丽 带给王老师。
2.称呼 第二行顶格
请假条
1.标题 居中
王老师：
3.请假的原因
我妈妈生病了,爸爸又出差不在家。今天
上午我要陪妈妈去医院看病，请假半天，
请准假。 此致
敬礼！
4.需要请假的时间
要具体
6.请假
人的姓
名
您的学生 李晓芳
5.敬语
写7.写假假条条的的时时间 间
5月10日
03.12.2020
中医内科学
二、辨证论治
03.12.2020
中医内科学
辨证要点
❖ 颤证首先要辨清标本虚实。肝肾阴虚、气血 不足为病之本，属虚；风、火、痰、瘀等病 理因素多为病之标，属实。
❖ 实证：一般震颤较剧，肢体僵硬，烦躁不宁， 胸闷体胖，遇郁怒而发者；
❖ 虚证：颤抖无力，缠绵难愈，腰膝酸软，体 瘦眩晕，遇烦劳而加重者。
• 请假条 • 陈老师： • 我因为发烧，今天不能到学校上课，请
一天假，请批准。 • 此致 • 敬礼！
• 您的学生 张宏 • 2016年12月8号
根据下列材料写一份请假条。 黄小桃，陈棚中心小学三年级的学
生。由于妈妈病倒了，需要在家照顾妈妈 三天。现请你为黄小桃写一张请假条给班 主任叶老师。
帕金森症的中医治疗
最新语文S版三年级语文下册语文百花园三ppt课件(公开课优质教学课件)
百花园三
板块：教学设计—课件
挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）战 背（bèi）诵 背（bēi）带
房舍（shè） 舍（shě）弃 漂（piào）亮 漂（piāo）流
失传（chuán） 传（zhuàn）记
喜欢（
热闹（
） 普通（
） 明亮（
） 简洁（
） 难过（
）
）
1.抓词素的反义。 如“前进”，同学们可以分别找出它每个词素的反义词素， 即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前 进”的反义词是“后退”。 2.对原词加以否定，然后找反义词。 如“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不 生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。 3.从具体语境中找反义词。 有些词语不止一个反义词，如“老”的反义词就有 “少”“幼”“嫩”“新”等，因此，对这类词就不能用简单否 定的方法去找反义词，而要结合具体的语言环境来确定反义词。
3.
„„ 齐
读一读下列句子， 注意带点的词语。 （
读）
4 . 例 句 中 的 关 联 词 语 “ 既 „„又 „„”可
以 换 成 “ 不 但 „„而 且 „„”吗 ？ 为 什 么 ？ 5. 交流讨论中知道：“既„„又„„”这 个关联词语前后两个部分所表示的意思是
练习时，拓展学生思维， 鼓励学生从不同的角度练习使
1. 读了课文你知道了什么？说一说。 2.
带着疑问去阅读，在阅读
中寻找答案，使学生养成良好 的阅读习惯。
这个探险队员是在什么情况下想到这个 办
学生通过讨论，认识到只 有平时爱科学、学科学、才能 在关键时刻用科学知识解决遇
法的？（生命受到威胁，大家一筹莫展，束手 无策时）
3.
这个年轻的队员能想出“用冰取火”这 个 到的困难。在不断的加深理解 挽救大家生命的宝贵办法， 关键在于什么？为 的过程中，让学生感受到阅读 什么他能想出办法？ 引导学生说出理由。 （ 平时积累的丰富知识、 他坚强的毅力、 顽强不屈的精神、 面对危险时镇 定自若等等）
板块：教学设计—课件
挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）战 背（bèi）诵 背（bēi）带
房舍（shè） 舍（shě）弃 漂（piào）亮 漂（piāo）流
失传（chuán） 传（zhuàn）记
喜欢（
热闹（
） 普通（
） 明亮（
） 简洁（
） 难过（
）
）
1.抓词素的反义。 如“前进”，同学们可以分别找出它每个词素的反义词素， 即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前 进”的反义词是“后退”。 2.对原词加以否定，然后找反义词。 如“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不 生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。 3.从具体语境中找反义词。 有些词语不止一个反义词，如“老”的反义词就有 “少”“幼”“嫩”“新”等，因此，对这类词就不能用简单否 定的方法去找反义词，而要结合具体的语言环境来确定反义词。
3.
„„ 齐
读一读下列句子， 注意带点的词语。 （
读）
4 . 例 句 中 的 关 联 词 语 “ 既 „„又 „„”可
以 换 成 “ 不 但 „„而 且 „„”吗 ？ 为 什 么 ？ 5. 交流讨论中知道：“既„„又„„”这 个关联词语前后两个部分所表示的意思是
练习时，拓展学生思维， 鼓励学生从不同的角度练习使
1. 读了课文你知道了什么？说一说。 2.
带着疑问去阅读，在阅读
中寻找答案，使学生养成良好 的阅读习惯。
这个探险队员是在什么情况下想到这个 办
学生通过讨论，认识到只 有平时爱科学、学科学、才能 在关键时刻用科学知识解决遇
法的？（生命受到威胁，大家一筹莫展，束手 无策时）
3.
这个年轻的队员能想出“用冰取火”这 个 到的困难。在不断的加深理解 挽救大家生命的宝贵办法， 关键在于什么？为 的过程中，让学生感受到阅读 什么他能想出办法？ 引导学生说出理由。 （ 平时积累的丰富知识、 他坚强的毅力、 顽强不屈的精神、 面对危险时镇 定自若等等）
三年级语文下册 第三单元《语文百花园三》课件 小学三年级下册语文课件
• 每天从半夜灯明到拂晓鸡啼，是 读书的最好时间。
•
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 • 年轻人不知道从小就勤奋学习，
等到年老时会后悔失去了读书的良 机。
12/9/2021
♢我的采集本
知识就是力量。
（英国·培根）
天才是百分之一的灵感加百分之九十九
的勤奋。
（美国·爱迪生）
天才在于积累，聪明在于勤奋。 （华罗庚）
请您往正前方看，正在拖地的那是“家庭机器人”。它可以拖地、倒垃圾、 洗衣做饭，甚至还可以辅导孩子学习；更神奇的是还能陪老聊天、解闷呢！ 它 还能做为“防盗机器人”呢。如果有人敲门，它会问密码是多少，对了就要以进 屋，错了就不让人进来。如果直接进来的话它会拦住他输入指纹，和主人的一样 就自动开门，不一样就从心部射出一个网网住他，等待主人回来处理。如果不按 指纹机器人会从肚子里弹出一个大笼子笼住他，等待主人回来再处理。
12/9/2021
♢读读背背。
•劝
学
• 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
• （唐·颜真卿）
12/9/2021
♢读读背背。
• • 这首《劝学诗》是唐代大书法家
颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时 勤奋读书，免得老了追悔莫及。
12/9/2021
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
12/9/2021
弹力汽车 我经常在电视上看到有车祸发生，因此，我就想发 明一种弹力汽车。 如果你走到车前，你就会发现每辆车都是用超薄的 “激光铁”做成，而且都以太阳光做“能源”，大大减 少了废气污染，也节约了资源。更令人惊奇的是，每当 它碰到了别的汽车，都会像橡胶一样被弹回去，而且只 弹出0.5米，即使风驰电掣时相“吻”，它也只会被弹 出1到2米。人坐在车中像坐“碰碰车”一样，好玩极了！ 那时的交通事故对人与车几乎没损害了。 同学们，弹力汽车神奇吗？你想得到吗？请让我们 从现在起努力拼搏吧！弹力汽车正向我们频频招手呢！
•
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 • 年轻人不知道从小就勤奋学习，
等到年老时会后悔失去了读书的良 机。
12/9/2021
♢我的采集本
知识就是力量。
（英国·培根）
天才是百分之一的灵感加百分之九十九
的勤奋。
（美国·爱迪生）
天才在于积累，聪明在于勤奋。 （华罗庚）
请您往正前方看，正在拖地的那是“家庭机器人”。它可以拖地、倒垃圾、 洗衣做饭，甚至还可以辅导孩子学习；更神奇的是还能陪老聊天、解闷呢！ 它 还能做为“防盗机器人”呢。如果有人敲门，它会问密码是多少，对了就要以进 屋，错了就不让人进来。如果直接进来的话它会拦住他输入指纹，和主人的一样 就自动开门，不一样就从心部射出一个网网住他，等待主人回来处理。如果不按 指纹机器人会从肚子里弹出一个大笼子笼住他，等待主人回来再处理。
12/9/2021
♢读读背背。
•劝
学
• 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
• 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
• （唐·颜真卿）
12/9/2021
♢读读背背。
• • 这首《劝学诗》是唐代大书法家
颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时 勤奋读书，免得老了追悔莫及。
12/9/2021
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
12/9/2021
弹力汽车 我经常在电视上看到有车祸发生，因此，我就想发 明一种弹力汽车。 如果你走到车前，你就会发现每辆车都是用超薄的 “激光铁”做成，而且都以太阳光做“能源”，大大减 少了废气污染，也节约了资源。更令人惊奇的是，每当 它碰到了别的汽车，都会像橡胶一样被弹回去，而且只 弹出0.5米，即使风驰电掣时相“吻”，它也只会被弹 出1到2米。人坐在车中像坐“碰碰车”一样，好玩极了！ 那时的交通事故对人与车几乎没损害了。 同学们，弹力汽车神奇吗？你想得到吗？请让我们 从现在起努力拼搏吧！弹力汽车正向我们频频招手呢！
最新语文S版三年级语文下册语文百花园三ppt课件(公开课优质教学课件)
1 2
交流。 再读句子，你读懂了什么？
些环节，小女孩儿纯朴、诚实 的形象就在学生心中逐渐丰
（二）学习第 2—8 自然段。 满、生动起来。在此基础上， １．默读，边读边画出描写小女孩交 “为什么小女孩的种子少，却 的树种句子。 令我很感动？”这一重点顺势
2 2.
指名说。（展示课件第四屏） 解决。 再读句子，与大家交来的种子相比 较，
单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有 对本单元的训练重点有一个大
趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领
吧！ （二） 学生自主读“单元导读”， 交流体会。 （三）引导学生提炼学习目标。 1．学会体会情感的方法。 2．学习做人做事的道理。 二、激趣导入 三、初读课文,学习生字词 （一）自由朗读课文，画出生字，把文章 读通顺。
百花园三
板块：教学设计—课件
挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）战 背（bèi）诵 背（bēi）带
房舍（shè） 舍（shě）弃 漂（piào）亮 漂（piāo）流
失传（chuán） 传（zhuàn）记
喜欢（
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） 普通（
） 明亮（
） 简洁（
） 难过（
）
）
1.抓词素的反义。 如“前进”，同学们可以分别找出它每个词素的反义词素， 即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前 进”的反义词是“后退”。 2.对原词加以否定，然后找反义词。 如“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不 生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。 3.从具体语境中找反义词。 有些词语不止一个反义词，如“老”的反义词就有 “少”“幼”“嫩”“新”等，因此，对这类词就不能用简单否 定的方法去找反义词，而要结合具体的语言环境来确定反义词。
交流。 再读句子，你读懂了什么？
些环节，小女孩儿纯朴、诚实 的形象就在学生心中逐渐丰
（二）学习第 2—8 自然段。 满、生动起来。在此基础上， １．默读，边读边画出描写小女孩交 “为什么小女孩的种子少，却 的树种句子。 令我很感动？”这一重点顺势
2 2.
指名说。（展示课件第四屏） 解决。 再读句子，与大家交来的种子相比 较，
单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有 对本单元的训练重点有一个大
趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领
吧！ （二） 学生自主读“单元导读”， 交流体会。 （三）引导学生提炼学习目标。 1．学会体会情感的方法。 2．学习做人做事的道理。 二、激趣导入 三、初读课文,学习生字词 （一）自由朗读课文，画出生字，把文章 读通顺。
百花园三
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挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）战 背（bèi）诵 背（bēi）带
房舍（shè） 舍（shě）弃 漂（piào）亮 漂（piāo）流
失传（chuán） 传（zhuàn）记
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） 普通（
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） 难过（
）
）
1.抓词素的反义。 如“前进”，同学们可以分别找出它每个词素的反义词素， 即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前 进”的反义词是“后退”。 2.对原词加以否定，然后找反义词。 如“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不 生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。 3.从具体语境中找反义词。 有些词语不止一个反义词，如“老”的反义词就有 “少”“幼”“嫩”“新”等，因此，对这类词就不能用简单否 定的方法去找反义词，而要结合具体的语言环境来确定反义词。
《语文百花园三》课件(S版语文三年级上册)
工
工
公
功
时
识 十 石
甸甸 胖胖
油油
黝黝 腾腾
清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。
熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。
读书破万卷，下笔如有神。
读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家） 读书百遍，其义自见「xiàn」。（三国·魏·王肃）
读书不趁早，将来徒懊（ào）悔。（清·陈其德）
请假条
王老师：
我妈妈生病了，爸爸又出差不在家。今 天上午我要陪妈妈去医院看病，特请假半天。 请准假。 您的学生 李晓芳
◆照例子，改写句子。
例： 走马灯吸引住了茅以升。
走马灯把茅以升吸引住了。
●我们打开了电脑。 我们把电脑打开了。 ____________________
我也会把句子 换一种说法.
1、爸爸叫住了小明。
爸爸把小明叫住了。 _____________ 2、他们剪下知了的翅膀和脚。 他们把知了的翅膀和脚剪下。 _____________________
这些句子你能 换成把字句吗？
3、翔翔找来了几根又细又长的竹竿。 翔翔把几根又细又长的竹竿找来了。 ___________________________
◆读读背背
读书百遍，其义自见「xiàn」。（三国·魏·王肃） 读书破万卷，下笔如有神 。（唐· 杜甫） 读书不趁早，将来徒懊（à o）悔。（清·陈其德） 读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家）
◆汉字真有趣。
须 需 必须 需要 我们必须遵守交通规则。 植物生长需要阳光、水分和养料。
◆照样子，写出几个表示颜色的词语。
例 :灰 灰蒙蒙 ______ 红通通 ______
红
黄澄澄 黄 ______ 白 白花花 ______
最新语文S版三年级语文下册语文百花园三ppt课件(公开课优质教学课件)A
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大
自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的 过程中，充分运用联想和想象。 2联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体 会联想和想象的 魅力。 3交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟。介绍相关的 课外阅读文章及书籍。
百花园三
板块：教学设计—课件
挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）战
房舍（shè） 舍（shě）弃
失传（chuán） 传（zhuàn）记
背（bèi）诵 背（bēi）带
漂（piào）亮 漂（piāo）流
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1.抓词素的反义。 如“前进”，同学们可以分别找出它每个词素的反义词素， 即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前 进”的反义词是“后退”。 2.对原词加以否定，然后找反义词。 如“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不 生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。 3.从具体语境中找反义词。 有些词语不止一个反义词，如“老”的反义词就有 “少”“幼”“嫩”“新”等，因此，对这类词就不能用简单否 定的方法去找反义词，而要结合具体的语言环境来确定反义词。
朗读积累，体悟索溪峪的“野” 课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。 要求读出感 受，读出韵味，读中想象。
1自己选择一部分练读。 2合作读。 3齐读与个别读相结合。 4选择自己最喜欢的句子积累。 （五）、回归整体，拓展延伸 1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的 索溪峪，感 受到的是一个字──“野”：这里的山野、水野，这里的 野物“野”性十足， 连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得 “野”起来。作者描绘了 张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的 过程中，充分运用联想和想象。 2联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体 会联想和想象的 魅力。 3交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟。介绍相关的 课外阅读文章及书籍。
百花园三
板块：教学设计—课件
挑（tiāo）剔 挑（tiǎo）战
房舍（shè） 舍（shě）弃
失传（chuán） 传（zhuàn）记
背（bèi）诵 背（bēi）带
漂（piào）亮 漂（piāo）流
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1.抓词素的反义。 如“前进”，同学们可以分别找出它每个词素的反义词素， 即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前 进”的反义词是“后退”。 2.对原词加以否定，然后找反义词。 如“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。表示“不 生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。 3.从具体语境中找反义词。 有些词语不止一个反义词，如“老”的反义词就有 “少”“幼”“嫩”“新”等，因此，对这类词就不能用简单否 定的方法去找反义词，而要结合具体的语言环境来确定反义词。
朗读积累，体悟索溪峪的“野” 课文以作者独特的视角，表达了独特的感受，让我们身临其境。 要求读出感 受，读出韵味，读中想象。
1自己选择一部分练读。 2合作读。 3齐读与个别读相结合。 4选择自己最喜欢的句子积累。 （五）、回归整体，拓展延伸 1、不同的人对同样的风景，会有不同的感受。作者身处美丽的 索溪峪，感 受到的是一个字──“野”：这里的山野、水野，这里的 野物“野”性十足， 连来这里游览观景的游人也返朴归真，渐渐变得 “野”起来。作者描绘了 张家界索溪峪独特的美，在写景中表达了自 己畅游其中的愉快的心情。 2、课后可以通过各种渠道，收集描写张家界、索溪峪的文章， 细细品读， 注意体会：他们对索溪峪的感受是什么？又是怎样表达 的？
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5、 注明请假人及落款时间
最后在请假条的右下方写上请假人的名字及落款时间
就OK，这样一张请假条就写完了。 请假条
王老师： 我妈妈生病了，爸爸出差不在家。今
天上午我要陪妈妈去医院看病，特请去假 半天。请准假。
此致 敬礼
您的学生：李晓芳 1 0 月2 5 日
请假条
标题
尊敬的 :
称谓
因为我突然发烧所以现在去医院看
二、改一改
把书翻到57页，默读笔下生辉中《请 假条》，然后对照书上的内容修改自己写 的请假条。
1、注明标题 写请假条前首先要在正文上方的居中位置写上标题，
一般写请假条时只写“请假条”三个字就可以了。 请假条
2、写上称谓 为了表示尊敬，一般请假条都会写上称谓，比如
“XX老师”、“XX经理”等。写称谓时，一般在标题下 面第一行顶格写就可以了。
五、练一练
我发烧了，起不 了床去学校上课，想 请一天的假在家休息， 可我现在没力气起来 写字，有谁可以帮我 写请假条？
同学们，快 帮给他们班主任邓 老师写一张请假条 吧！
课堂小结
今天这节课到这里就要结束了，通过这 一节课的学习你们都学会了什么？
三年级语文百花园三请假条课 件
如果你生病了，或有什么重要的事， 不能去上学，你该怎么办？
向老师请假！
小组讨论你准备怎样向老师请假？
方法一：打电话向老师请假。
1、如果打电话向老师请假， 你准备怎么说？
2、假如老师同意，你又准 备怎么说？
3、假居小伙伴
天。请准假。
4、写上祝福语 请假条在最后通常都会写上祝福语，最常用的就是
“此致敬礼”。写的时候也是有技巧的，要分两行写， “此致”一行，“敬礼”一行。而且“此致”前要空两 个格，“敬礼”顶格写。
请假条
王老师：
我妈妈生病了，爸爸出差不在家。今 天上午我要陪妈妈去医院看病，特请去假
半天。请准假。
此致 敬礼
原因
正文
病。特向您请今天下午的假，恳请批准!
此致 敬礼
请假时间
致语
学生： ××× 签名
2006年5月15日 时间
四、议一议：
这则请假条的格式和内容有没有不对的
地方？
请假条 王老师：
我因有事，所以请假半天，请批准。 此致 敬礼
学生：叶民 2009年5月12日
练习：指出下则请假条的错误。
请假条
王老师：
请假条
王老师：
3、开始写正文 正文中主要写你请假的原因以及要请多长时间，写
的时候最好简单明了，只要把大概意思写出来就可以了， 不需要具体化。一般请假条的正文大约写两三句就行了。 但最后一句话往往会写“请予批准”。
原因 请 假 条
请假时间
王老师：
我妈妈生病了，爸爸出差不在家。今
天上午我要陪妈妈去医院看病，特请假半
向老师请假。 请爸爸、妈妈或者邻居小伙伴
向老师请假。 你又准备怎么说？
方法三： 你也可以写一张请假条自己送
给老师，或者请亲友送给老师。
一、试一试
我妈妈生病了，爸爸出差 不在家。今天上午我要陪妈妈 去医院看病，不能去上学，想 请半天假，可我现在很忙，有 谁可以帮我写请假条？
同学们，你 能帮助他，替他写 一张请假条吗？
我家小孩今天下午不能到校上学，特向你请假，
请你批准。
祝
工作顺利、生活愉快
家长：李伟
4月28日 订正： 1．未__写__明__请_假__理__由__。_________________ 2．未__写__明__请_多__长__时__间__的_假__。____________ 3．祝__语__改__用_“__此__致__、__敬_礼__”__。__________ 4．文__中__或__最_后__署__名__处__要_写__上__学__生__姓_名__且__要_ 写对位置。