年级组质量分析会材料
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年级组质量分析会材料(讲话稿、发言稿)
咬定目标深化课改提优补差扎实推进
—八年级期末质量分析会
各位老师:
大家好!
根据学校工作安排,今天我们在这里召开八年级下学期期末质量分析会,本届八年级学生成绩在全校看基本可以,当然还有相当一部分学生基础差,学习目的不明确,对学习不感兴趣、学习习惯差,自控能力不够,家长不重视。针对学生出现的一些问题,我们年级组应采取一些措施:第一,狠抓教学常规,尽力把工作做细做实;第二,努力转化后进生,不放松对他们的思想教育;第三,进一步推进课堂教学改革,大面积提高教学质量;第四,多与家长沟通。
上学期我们班主任老师做了大量的工作,师班级管理有方法,重实效,班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头;一学期来,经过年级组全体同志的共同努力,各方面有了很大的进步,当然也存在一些问题,现就这次阶段检测就数据上作一分析:
一、本年级组各任教者、各班级情况分析:
本次阶段检测考试成绩语文名次在前的是(8班)、(5班)、(4班),相对滞后的是(7班)、(2班)。其中(3)班老师进步较大,不但甩掉了倒一的帽子,而且一跃到了第5名。数学名次在前的是(4班)、(7班)、(2班),相对滞后的是(8班)、周莎(3班),老师本学期已稳居第一,而且是遥遥领先,的班级管理也是很有成效的,自习课纪律特别好,每天的卫生打扫也非常到位。英语名次在前的是:的(4)班、(8班)、(7班),老师的(4)班英语高高在上,老师的(8)班进步非常明显。相对滞后的是的(1)班、老师的(3)班。
再看班与班之间的名次之和,1---8班分别是:18、14、19、5、12、16、13、11,比较好的班级有:4班、8班、5班,相对落后的是:3班、1班。
二、本次考试存在的突出问题:
1、这次阶段检测三门学科年级均分都不高,特别是英语学科,尽管与英语试卷一些题目超出所学范围有关,但仍能说明一些问题。
2、各学科组班级之间差距较大,其中数学学科第一名与最后一名均分相差了16.98分,这个数字是惊人的,语文学科第一名与最后一名均分相差了10.18分,只有英语学科相对好一些,第一名与最后一名均分只相差了9.92分。
三、原因分析:
经过分析,我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面:
1、对新课改认识与执行不到位。部分教师没有认真研究新课改,教学观念跟不上形势的需求,用过去的老方法、老传统去教,重知识的传授,忽视了能力的培养,穿新鞋,走老路,甚至有些同志只学到了玉龙初中的教学形式,没有真正去领悟他的教学实质。
2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性,部分教师认为,作为教师只要把每一节课上好、上扎实,就可以了,学生的课外学习活动是学生自己的事,或者是学生家长的事,因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。语文均分上不去的主要原因有二:一是我校对学生的课外阅读要求不高,所以,学生的课外阅读量少,知识积累薄,这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低,我们很少要求学生去写、去说,这就导致了我校学生的作文能力较差。
3、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成,一方面是教师的业务能力有高低,但更重要的是教师的敬业精神问题。我们有些同志平时工作纪律涣散,迟上堂、早下堂,五认真做得不到位,作业由学生代为批改。
4、多年来学校一直以人文化、人性化管理的模式运行,给教师以宽松的工作环境,但随着时间的推移,我们有些同志就放任自己,忘记了为人师表的教师身份。
四、对今后教学的建议
针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题,在以后的教学中,提出几点建议:
1、以这次考试为契机,建议各任课教师认真总结,仔细分析,找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足,将自己的问题找准,写一个小结,并在最后写明期末考试自己任教学科的目标,本周四完成交年级组。对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练,甚至逐个过关检查。
2、针对自己的特点,以及本班学生的特点,加大课堂改革力度,深入领会和大胆尝试杜朗口“三三六”教学模式,想叫学生放得开,首先老师得放得开,想叫学生多说,老师就得少讲,想充分发挥学生的主体作用,就得充分发挥老师的主导作用,少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少,效率较低”,很多技能科老师根本没有进行,直接影响学生的终生发展。
3、课后辅导需要加强,优等生的数量太少,分数还不够拔尖;后进生的辅导力度不够,落实性较差。如果这方面不改变,就不可能实现学校开学初提出的目标,这一届学生也必将毁在我们的手上。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲,让学生了解知识的形成过程和应用价值,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、树立自信。
我常常想,其实我们的学生并不笨,我们教的知识也不难,问题就在于学生用什么样的心态去对待学习,我们教师该如何引导和帮助他们学习,最关键的是在落实上打了折扣。
五、后一阶段年级组工作设想
1.进一步加强年级组对教师的管理,严格考勤,严查教学五认真。
2.加强学生的常规管理,安全、纪律、卫生、仪表等工作长抓不懈。这里希望我们每一位同志都能积极参与到学生的管理中来。
3.对问题学科采取跟踪制,并请学校领导进行指导,争取在短时间内整改到位。
4. 全面深化学校课堂教学改革,加大集体备课力度。
5.加强教学管理,抓好重点生的培养,打造出一支尖子生队伍。
通过这次阶段检测,我们不仅仅关注这次成绩的高低,我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题,我们不是为了要批评一些人,而是要找到相应的措施来解决存在的问题,使得这一次暴露的问题,下一次不再出现,这些才是我们这次质量分析的根本目的所在。
最后,让我们紧密团结起来,在校长室的正确领导下,咬定目标,进一步深化课堂教学改革,不断提优补差,扎实推进,为我校教育教学质量再上新台阶而努力吧!