正确使用成语(经典)

一.成语的特点：
1.什么是成语？ 成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的
固定短语（词组），它是比词大而语法功能又 相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字
组成。
2、成语的来源： 《韩非子》 ①古代寓言 例、守株待兔
《孟子》
揠苗助长
②历史故事 例、破釜沉舟 ③诗文语句 例、老骥伏枥
乐不思蜀 万马齐喑
④感情的褒贬性。含有褒贬色彩。例、无所 不至（贬） 无微不至（褒）
⑤结构的丰富性。 （1）联合式， 披坚执锐 苦尽甘来 失之东隅，收之桑榆 （2）承接式， 见异思迁 先斩后奏 皮之不存，毛将焉附 （3）主谓式， 胸有成竹 杞人忧天 叶公好龙 毛遂自荐 （4）动宾式， 不见经传 莫名其妙 如数家珍 如丧考妣 （5）动补式， 退避三舍 逍遥法外 荒谬绝伦 轻如鸿毛 （6）动宾补式， 问道于盲 贻笑大方 拒人千里 入木三分 （7）因果式， 水滴石穿 绳锯木断 差之毫厘，谬以千里 （8）连动式， 画蛇添足 抱薪救火 亡羊补牢 指桑骂槐 （9）目的式， 削足适履 守株待兔 杀一儆百 越俎代庖 （10）兼语式， 引狼入室 请君入瓮 令人生畏 化险为夷 （11）偏正式， 衣冠禽兽 扶摇直上 孜孜不倦 一丘之貉
特别提示： 搭配不当分1.“内容搭配不当”，如课本上的“亲情历 历在目” “疑问茅塞顿开” ；2.语法上搭配不当如上 文的1，课文中的毋庸置疑作状语；3. 还有的词语只能 用在否定句中，如“望其项背”。
（3）.重复赘余 1.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安 定和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 2.一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实， 只能让人贻笑大方。
二：典例分析：成语设错的角度 （1）望文生义： 1.这幅画虽然构思新奇，但是色调太暗，我的 态度是不赞一词。 2.我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我 去，这不是差强人意吗？ 3.从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定 能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就 是欲壑难填，并不是因为收入维持不了生计才 搞腐败的。
11.耳提面命：形容长辈对晚辈教导热心恳切。 12.三申五令：多次命令和告诫，多指上级对下级，领 导对群众。 13.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 14.挥洒自如：形容举止潇洒，从容不迫。也形容写字 或写文章，画画儿运笔不拘束。 15.豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔敞亮。 16.不可磨灭：指事迹言论等将始终保留在人们的记忆 中。 17.人老珠黄：指妇女因为老了被轻视，就像珠子年代 久了会变黄，不如新珠子值钱一样。 18.巧夺天工：形容技艺极其巧妙。 19.循序渐近：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入 或提高。 20.如履薄冰：指做事极为小心，多用于的心绪。
课本范例
•方寸之地：人的内心（容易误解为“小的地方， 一寸见方的地方）
•不刊之论：不能更改的或不可磨灭的观点、言论 （容易误解为不能刊登的言论、观点）
•登高自卑：登高从必须低处开始（容易误解为登 上高处产生自卑感）
•细大不捐：小的大的都不抛弃（容易误解为多少 都不捐，形容吝啬）
（2）搭配不当 1.我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 （不能带宾语） 2.参加座谈会的同志，对中央的方针政策表示坚 决拥护，还与调查组的同志畅所欲言，反映了不 少问题。 （不能”……与……畅所欲言）
课本上的“责无旁贷”就含有“责任”，“民不 聊生”就含有“民众”，“津津乐道”就含有 “谈论”之意。
（4）谦敬错位： 1.何可欣在比赛中失误意外掉杠，比赛结束后潸然 泪下，她的队友宽慰她说：“没关系，大家相信你 的实力。不管出了什么问题，大家都会鼎力相助 的。” 2.刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了 许多建议。
第九 正确使用词语 单元 （包括熟语）
专题1 正确使用成语
考纲 要求
“正确使用成语（熟语）”，即能够 正确理解成语（熟语）的含义，并 正确运用到语境中去。成语（熟语） 检测是高考基础考查的重点之一， 每年必考。
学习要点
1、了解成语（熟语）的特点； 2、辨析成语（熟语）误用的原因； 3，归纳正确使用成语（熟语）的方法。
常见含敬义的成语： 高抬贵手、不吝赐教、鼎力相助、洗耳恭
听、高朋满座、大材小用、率先垂范、虚怀 若谷、虚左以待。
（5）褒贬失当 ： 1、向农民打白条，这种现象方兴未艾，对此国 务院及时发出通知，在在极短的时间内就收到 预期的效果。 2、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的 画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
课本中栉风沐雨只能形容人，交相辉映不能形 容声音，从一而终不能形容梦想。
1.豆蔻年华：指十三、四岁的少女。 2.美轮美奂：形容房屋高大众多。 3.相敬ຫໍສະໝຸດ Baidu宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。 4.破镜重圆：比喻失散或离婚后重新团聚。 5.琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好 6.青梅竹马：指男女幼年时亲密无间。 7.休戚相关：形容关系密切，利害相关。 8.置若罔闻：指不予理睬，放在一边不管，好像没 听见一样。 9.筚路蓝缕：形容创业的艰苦。 10.汗牛充栋：形容藏书非常多。
课本中“振振有词”、“处心积虑”属于“贬 词褒用”，“指日可待”处于“褒词贬用”。
（6）用错对象： 1.看好了那件款式新颖的运动服，可惜带的钱不 够，只好忍痛割爱。 2.一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里 见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫 厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。 3.在楼间浓绿的白杨树枝叶间，这金色的阳光， 烟云般徐徐游动和沉浮，不绝如缕。
④口头俗语 例、一言为定 三教九流
3、成语的特点： ①意义的整体性。成语词义往往超出字面，不能 望文生义。例、水落石出 三头六臂 泥牛入海
②结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中 的成分。例、“千方百计”不能作“百计千方”； “铜墙铁壁”不能作“钢墙铁壁”。
③色彩的文言性。保留了文言词和文言语的格 式。例、草菅人命（草菅，意动用法）；富国 强兵（富、强，使动用法）。
课本上的一孔之见，姑妄言之，蓬荜生辉都属于谦 辞，不能用来形容别人和别人的东西。
常见含谦义的成语： 敝帚自珍、无功受禄、敬谢不敏、忝列门
墙、信笔涂鸦、一孔之见、才疏学浅、德薄 才疏、德薄能鲜、挂一漏万、不情之请、笨 鸟先飞、一枝之栖、恭敬不如从命、望尘莫 及、一得之愚、尸位素餐、不足挂齿、雕虫 小技、绠短汲深、东涂西抹、区区此心、愚 者千虑，必有一得、管窥蠡测、班门弄斧、 聊表寸心、避让贤路、容膝之安。