滑动摩擦力(物理课件)
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【课件】摩擦力课件-2022-2023学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
B.由μ=F/FN可知，μ与F成正比，与FN成反比
C.F与FN、材料、接触面的粗糙程度都有关
D.μ的大小由接触面的粗糙程度唯一决定
【参考答案】AC
课堂练习
【练习3】如图所示，质量分别为m和M的两物体用绕过滑轮的细线相连。 质量为m的物体和竖直墙壁接触，且跟竖直墙壁间的动摩擦因数为μ，悬 线保持竖直。由于M>m，质量为M的物体向下运动，质量为m的物体向 上运动。质量为m的物体上升的过程中受到墙壁的滑动摩擦力为（重力加 速度为g）（ ）
F Fmax
f滑
F拉
最大静摩擦力比滑动 摩擦力稍大
例1：当担心手中的瓶子掉下去时，总是努力把它握得更紧
一些，这样做的结果是（ ）
AC
A增大手对瓶子的压力
B增大
D减小瓶子所受的重力
思考：摩擦力一定是阻力吗？
拔河 走路
汽车刹车 稻谷传送机
例2：概念辨析
A．μmg C．(M-m)g
B．μMg D．0
【参考答案】D
课堂练习
【练习4】（多选）（2022·河北·元氏县第四中学高一开学考试）如图所示， 在同一水平面上，用大小不同的力推木块做匀速运动，在三种放置情况下， 木块Q受到地面的摩擦力分别为Ff1、Ff2、Ff3，则（ ）
A．Ff1=Ff2 B．Ff1<Ff2 C．Ff2=Ff3 D．Ff1=Ff3
经典模型
模型一：传送带模型
f V
传送带以速度V顺时针运动，把一物块 轻轻放到运动的传送带上时物块受的摩 擦力类型和方向？
分析：物块轻放时，相对传送带向左运 动，物块受到向右的滑动摩擦力
生活中的摩擦力
人走路时受到的是什么摩擦力，方向如何？
Ff 如果受到的是滑动摩擦力。
滑动摩擦力ppt课件
05 结论
总结滑动摩擦力的特点
滑动摩擦力是两个接触表Hale Waihona Puke 间的 阻力，其方向与物体相对运动方
向相反。
滑动摩擦力的大小与正压力成正 比，与接触面的粗糙程度有关。
滑动摩擦力是可变的，其大小取 决于相对速度和接触面的材料。
课程回顾
本课件介绍了滑动摩擦力的定 义、产生条件、大小和方向， 以及影响滑动摩擦力的因素。
船舶推进器与水面之间的摩擦力 是滑动摩擦力，它推动船舶前进。
实验验证
滑动摩擦力实验
通过测量物体在水平面上滑动时受到的阻力，可 以验证滑动摩擦力的存在和计算公式。
静摩擦力实验
通过测量物体在水平面上开始滑动前的最大阻力， 可以验证静摩擦力的存在和计算公式。
动摩擦因数实验
通过测量不同材料之间的动摩擦因数，可以了解 材料之间的摩擦特性。
通过实例和实验，深入理解了 滑动摩擦力在生活和工程中的 应用。
掌握了滑动摩擦力与静摩擦力、 滚动摩擦力的区别和联系。
思考题与作业
思考题
为什么汽车轮胎要有花纹？
作业
设计一个实验，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，写出实验报告。
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当两个相互接触的物体之间没有相对 运动，但有相对运动趋势时，产生的 摩擦力称为静摩擦力。
摩擦力的分类
干摩擦
两个接触面之间没有润滑剂或其 它物质，产生的摩擦力称为干摩
擦。
流体摩擦
两个接触面之间存在润滑剂或其它 流体，产生的摩擦力称为流体摩擦。
边界摩擦
两个接触面之间存在微小的凸起和 凹坑，产生的摩擦力称为边界摩擦。
接触面粗糙
滑动摩擦力产生的必要条件是接触面粗糙，这样可以提供足够的摩 擦力。
人教版 高一物理 必修一 第三章：3.3 摩擦力——滑动摩擦力(共19张PPT)
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3．质量为20Kg的物体在动摩擦因数为0.1的 水平面上向右运动，在运动过程中受到水平 向左、大小为10N的拉力作用，则物体所受摩 擦力为（g取10N/Kg）
4．重为400N的木箱放在水平地面上， 木箱与地面间的最大静摩擦力是120N， 动摩擦因数是0.25，如果分别用70N和 150N的水平力信木箱，则木箱受到的 摩擦力大小分别是多少N？
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3．一物体置于粗糙水平地面上，按下图的放法， 在水平力F作用下运动，与地面接触面间的动摩擦 因素相等，则木块受到的摩擦力的大小关系是：
甲
A．f甲>f乙>f丙
乙
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3.3 摩擦力（一）
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高一物理滑动摩擦力(共9张精选PPT)
3．接触面不光滑ห้องสมุดไป่ตู้
滑动摩擦力的方向
v f
与物体相对运动的方向相反，与接触面相切
v
f
你能给滑动摩擦力下一个定义吗？
思考：摩擦力的方向能否与物体运动方向V′相同？ u11思滑1滑结1与结滑滑结黑思 思与滑滑1滑滑两 1滑即． ． ． ． ． ．：考动动论物论动动论板考考物动动动动个动接两两两两两两动： 摩 摩 ： 体 ： 摩 摩 ： 和 ：： 体 摩 摩 摩 摩 相摩 触物物物物物物摩摩擦擦滑相滑擦擦滑板贴 摩相擦擦擦擦互 擦面体体体体体体擦擦力力动对动力力动擦在 擦对力力力力接 力之接接接接接接因力的的摩运摩的的摩之黑 力运的的的的触 的间触触触触触触数的产大擦动擦产产擦间板 的动产产产大的 大存，，，，，，，方生小力的力生生力存上 方的生生生小物 小在且且且且且且与向需与与方与需需与在的 向方需需需与体 与弹相相相相相相接能要哪接向接要要接摩黑 能向要要要哪有 哪力互 互 互 互 互 互触否什些触相触什什触擦板否相什什什些相些挤挤挤挤挤挤面与么因面反面么么面力擦 与反么么么因对 因压压压压压压的物条素间，间条条间吗， 物，条条条素运 素。。。。。。材体件有的与的件件的？竖 体与件件件有动 有料运？关压接压？？压直 运接？？？关时 关及动？力触力力下 动触？， ？粗方及面及及落 方面物糙向粗相粗粗。 向相体程相糙切糙糙相切之度同程程程同间有？度度度？产关有有有生关关关的，，，阻而而而碍与与与物相相相体对对对相运运运对动动动运速速速动度度度的、、、作接接接力触触触叫面面面做积积积滑等等等动无无无摩关关关擦。。。力。
思考：贴在黑板上的黑板擦，竖直下落。
f′
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
示数即f的大小
F拉 f
转换法
滑动摩擦力的方向
v f
与物体相对运动的方向相反，与接触面相切
v
f
你能给滑动摩擦力下一个定义吗？
思考：摩擦力的方向能否与物体运动方向V′相同？ u11思滑1滑结1与结滑滑结黑思 思与滑滑1滑滑两 1滑即． ． ． ． ． ．：考动动论物论动动论板考考物动动动动个动接两两两两两两动： 摩 摩 ： 体 ： 摩 摩 ： 和 ：： 体 摩 摩 摩 摩 相摩 触物物物物物物摩摩擦擦滑相滑擦擦滑板贴 摩相擦擦擦擦互 擦面体体体体体体擦擦力力动对动力力动擦在 擦对力力力力接 力之接接接接接接因力的的摩运摩的的摩之黑 力运的的的的触 的间触触触触触触数的产大擦动擦产产擦间板 的动产产产大的 大存，，，，，，，方生小力的力生生力存上 方的生生生小物 小在且且且且且且与向需与与方与需需与在的 向方需需需与体 与弹相相相相相相接能要哪接向接要要接摩黑 能向要要要哪有 哪力互 互 互 互 互 互触否什些触相触什什触擦板否相什什什些相些挤挤挤挤挤挤面与么因面反面么么面力擦 与反么么么因对 因压压压压压压的物条素间，间条条间吗， 物，条条条素运 素。。。。。。材体件有的与的件件的？竖 体与件件件有动 有料运？关压接压？？压直 运接？？？关时 关及动？力触力力下 动触？， ？粗方及面及及落 方面物糙向粗相粗粗。 向相体程相糙切糙糙相切之度同程程程同间有？度度度？产关有有有生关关关的，，，阻而而而碍与与与物相相相体对对对相运运运对动动动运速速速动度度度的、、、作接接接力触触触叫面面面做积积积滑等等等动无无无摩关关关擦。。。力。
思考：贴在黑板上的黑板擦，竖直下落。
f′
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？
示数即f的大小
F拉 f
转换法
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
人教版高中物理必修1-第三章第3节《摩擦力》课件(共19张)
人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从 着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你， ，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应， 们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它 候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才 意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没 益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝 。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我 不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志 度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的 利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼 坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西
新粤教物理必修一3.2 研究摩擦力——滑动摩擦力 课件
木板
2 在木块上放重锤，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板 3 在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
Ø结论
l滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有 关，与接触面的面积大小和速度无关。
l在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越 大，滑动摩擦力越大。
---滑动摩擦力
一、 滑动摩擦力
动手实验1
Ø 手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上 运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； Ø 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或 拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、 滑动摩擦力
1、定义
两个相互接触的物体，当发生相对滑动 时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的 力，叫做滑动摩擦力。
二、 探究 影响滑动摩擦力大小的因素
6、滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
f＝μFN
公式中，FN是垂直接触面的压力（即正压力）。μ是比例
常数，叫动摩擦因数，跟相互接触物体的材料及接触面的粗糙 程度有关。
几种常见材料间的动摩擦因数
材料 钢——钢 木——木 木——金属 皮革——铸铁 钢——冰 木——冰 橡皮轮胎——路面（干）
动手实验3
器材：两摞完全相同的书： 1、分别在两摞书的上部与底部夹上两本相同的书，左右两 手同时抽出两本书，感受哪边比较容易抽出？
2、在两摞书的同一层（其中一摞中夹放了两张砂纸）夹上 相同的书再抽出，感觉哪边比较容易抽出？
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
可能与接触 面的粗糙程
度有关
2 在木块上放重锤，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F；
木板 3 在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
毛巾
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
Ø结论
l滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度有 关，与接触面的面积大小和速度无关。
l在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越 大，滑动摩擦力越大。
---滑动摩擦力
一、 滑动摩擦力
动手实验1
Ø 手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上 运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； Ø 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或 拉，感受有没有一个阻碍手运动的力。
一、 滑动摩擦力
1、定义
两个相互接触的物体，当发生相对滑动 时，在接触面间产生的阻碍物体相对运动的 力，叫做滑动摩擦力。
二、 探究 影响滑动摩擦力大小的因素
6、滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
f＝μFN
公式中，FN是垂直接触面的压力（即正压力）。μ是比例
常数，叫动摩擦因数，跟相互接触物体的材料及接触面的粗糙 程度有关。
几种常见材料间的动摩擦因数
材料 钢——钢 木——木 木——金属 皮革——铸铁 钢——冰 木——冰 橡皮轮胎——路面（干）
动手实验3
器材：两摞完全相同的书： 1、分别在两摞书的上部与底部夹上两本相同的书，左右两 手同时抽出两本书，感受哪边比较容易抽出？
2、在两摞书的同一层（其中一摞中夹放了两张砂纸）夹上 相同的书再抽出，感觉哪边比较容易抽出？
二、探究 影响滑动摩擦力大小的因素
可能与接触 面的粗糙程
度有关
高中物理课件 摩擦力
GP
方案二 利用木板和弹簧测力计(拉铁块) (1)原理和步骤:
如图,使木板静止在水平桌面上,用水平力拉弹簧测力计,使铁块P向右匀速运 动,读出此时弹簧测力计的读数F,再用弹簧测力计测出铁块P的重力G,由二力 平衡条件可知,FN=G,且f=μFN、f=F,可求出P、B间的动摩擦因数。 (2)结论:μ= F
(1)使木块沿木板做匀速直线运动时的水平拉力; (2)如果再在木块上加一个重力为5 N的砝码,已知砝码与木块之间的动摩擦因数 为0.2,那么当砝码和木块一起沿木板匀速滑动时,所需的水平拉力。
【身手小试】 1.如图,有一块质量为m的砖块,它的长、宽、高分别为25 cm、15 cm、8 cm, 当它平放、侧放和竖放在平面上时,用水平力拉动砖块,砖块所受到的摩擦力 分别为Ff1、Ff2、Ff3,则它们的大小关系为(砖块各面的粗糙程度相同)( )
【问题探究】 将携带的物品放到恒定速率的水平传送带上,物品的速度在达到传送带速率之 前,物品的运动方向与物品受到的滑动摩擦力方向之间的关系如何?
提示:物品的运动方向与物品受到的滑动摩擦力方向相同。
【典例1】(多选)如图所示,A为长木板,在水平面上以速度v1向右运动,物块B在木 板A的上面以速度v2向右运动,下列判断正确的是 ( )
3.静摩擦力方向与运动方向两者的关系: (1)两者方向相同:作为动力,如传送带靠静摩擦力把货物送到高处。
(2)两者方向相反:作为阻力,如汽车刹车,油桶和汽车之间的静摩擦力。
(3)方向不共线。如图所示。 提醒:静摩擦力阻碍的是物体间的相对运动趋势,而不一定阻碍物滑轮的长木板上放一木块,通过滑轮用 细绳和小桶相连,向小桶内注入少量的水后,木块仍静止不 动,逐渐向小桶内注水,当达到一定程度时,木块开始滑动。 只要木块与长木板间没有产生相对运动,静摩擦力的大小随着水的重力的增大 如何变化?与绳拉力有什么关系? 提示:静摩擦力的大小随着水的重力的增大而增大;与绳拉力大小相等,方向相反。
方案二 利用木板和弹簧测力计(拉铁块) (1)原理和步骤:
如图,使木板静止在水平桌面上,用水平力拉弹簧测力计,使铁块P向右匀速运 动,读出此时弹簧测力计的读数F,再用弹簧测力计测出铁块P的重力G,由二力 平衡条件可知,FN=G,且f=μFN、f=F,可求出P、B间的动摩擦因数。 (2)结论:μ= F
(1)使木块沿木板做匀速直线运动时的水平拉力; (2)如果再在木块上加一个重力为5 N的砝码,已知砝码与木块之间的动摩擦因数 为0.2,那么当砝码和木块一起沿木板匀速滑动时,所需的水平拉力。
【身手小试】 1.如图,有一块质量为m的砖块,它的长、宽、高分别为25 cm、15 cm、8 cm, 当它平放、侧放和竖放在平面上时,用水平力拉动砖块,砖块所受到的摩擦力 分别为Ff1、Ff2、Ff3,则它们的大小关系为(砖块各面的粗糙程度相同)( )
【问题探究】 将携带的物品放到恒定速率的水平传送带上,物品的速度在达到传送带速率之 前,物品的运动方向与物品受到的滑动摩擦力方向之间的关系如何?
提示:物品的运动方向与物品受到的滑动摩擦力方向相同。
【典例1】(多选)如图所示,A为长木板,在水平面上以速度v1向右运动,物块B在木 板A的上面以速度v2向右运动,下列判断正确的是 ( )
3.静摩擦力方向与运动方向两者的关系: (1)两者方向相同:作为动力,如传送带靠静摩擦力把货物送到高处。
(2)两者方向相反:作为阻力,如汽车刹车,油桶和汽车之间的静摩擦力。
(3)方向不共线。如图所示。 提醒:静摩擦力阻碍的是物体间的相对运动趋势,而不一定阻碍物滑轮的长木板上放一木块,通过滑轮用 细绳和小桶相连,向小桶内注入少量的水后,木块仍静止不 动,逐渐向小桶内注水,当达到一定程度时,木块开始滑动。 只要木块与长木板间没有产生相对运动,静摩擦力的大小随着水的重力的增大 如何变化?与绳拉力有什么关系? 提示:静摩擦力的大小随着水的重力的增大而增大;与绳拉力大小相等,方向相反。
探究滑动摩擦力(课件)沪粤版物理八年级下册
滑动摩擦力的大小与压力D的大.轮小有胎关上,压力有越大凹,摩凸擦力不越平大. 的花纹，是为了增大摩擦
张老师用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，小车受到的摩擦力是
_______________ N；
05 拓展训练
2.下列是生活中的一些摩擦现象： ①走路时鞋底与地面之间的摩擦； ②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦； ③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦； ④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害
（3）滚动摩擦力
一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力 叫滚动摩擦力。 在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小的多，利 用滚动减小摩擦。
一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的
滑 阻碍物体相对运动的力, 叫做滑动摩擦力. 动
摩
擦
跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)
力
在两物体接触面之间,受力物体上
学研究中经常用到。
谢谢聆听
磁悬浮列车：靠强磁场把列车 从轨道上微微托起，使摩擦力 大大减小。
气垫船：靠船体向下喷出的 强气流，在船底和水之间形 成空气垫，大大减小摩擦力。
归纳：减小摩擦力的方法
１.减小接触面的粗糙程度 ２.减小压力 ３.滚动代替滑动 ４.使接触面分离（如在接触面上加润滑 油或用气垫）
如果生活中没有摩擦会怎么样？
木板
滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
在任何情况下摩擦力总是有害的
关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
压力大小
小 大
摩擦力大小(N)
小 大
实验活动 3
在压力和接触面粗糙程度相同时，探究摩擦力的大小 与接触面积的关系
压力大小 粗糙程度 接触面积 摩擦力大小
张老师用2N的力沿水平方向推一辆在水平桌面上的小车，小车以较慢的速度沿力的方向做匀速直线运动，小车受到的摩擦力是
_______________ N；
05 拓展训练
2.下列是生活中的一些摩擦现象： ①走路时鞋底与地面之间的摩擦； ②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦； ③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦； ④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，其中属于有害
（3）滚动摩擦力
一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力 叫滚动摩擦力。 在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小的多，利 用滚动减小摩擦。
一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的
滑 阻碍物体相对运动的力, 叫做滑动摩擦力. 动
摩
擦
跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)
力
在两物体接触面之间,受力物体上
学研究中经常用到。
谢谢聆听
磁悬浮列车：靠强磁场把列车 从轨道上微微托起，使摩擦力 大大减小。
气垫船：靠船体向下喷出的 强气流，在船底和水之间形 成空气垫，大大减小摩擦力。
归纳：减小摩擦力的方法
１.减小接触面的粗糙程度 ２.减小压力 ３.滚动代替滑动 ４.使接触面分离（如在接触面上加润滑 油或用气垫）
如果生活中没有摩擦会怎么样？
木板
滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关
在任何情况下摩擦力总是有害的
关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）
压力大小
小 大
摩擦力大小(N)
小 大
实验活动 3
在压力和接触面粗糙程度相同时，探究摩擦力的大小 与接触面积的关系
压力大小 粗糙程度 接触面积 摩擦力大小
苏教版八年级物理下册摩擦力 课件
接触面的粗糙程度
和
压力的大小 有关，与 接触面的面积 无关。物体间的 接触面越粗糙，滑动摩擦力越 大 ；物体对接触面的压力 越大，滑动摩擦力越 大 。把滑动变为滚动，物体受到的摩 擦力变 小 。
想一想
滚
下列摩擦各属于哪一种摩擦?
动
用黑板擦在黑板上擦
滑动摩擦
摩 擦
走路时鞋与地面之间的摩擦
静摩擦
中
接
爬树时人与树之间的摩擦 自行车轴承中的摩擦
f
2.用筷子能否将杯子提起呢？ 在杯中装满米，压紧后插入筷子，再 慢慢将筷子提起来，会出现什么现象？此时筷子上受到的是什结
一、摩擦力： 两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上 会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)
二、影响滑动摩擦力大小的因素
静摩擦
触
面
滚动摩擦
间
手握筷子时的摩擦
静摩擦
不 滑
自行车刹车时,刹车皮与钢圈之间的摩擦
滑动摩擦
动
用铅笔转刀旋削铅笔时,铅笔与转孔间的摩擦 滑动摩擦
手拿菜油瓶时的摩擦
静摩擦
二、增大或减小摩擦的方法
1.增大有益摩擦的方法
（1）增大接触面的粗糙程度 （2）增大压力
怎样使小提琴拉得更响？
涂松香 将弓重一些压弦
4.把滑动变为滚动，摩擦力会变 大 。 ……
“设计实验”： 1.如何测量摩擦力的大小？ 2.如何改变接触面的粗糙程度？
在匀速拉动木块的情况下，可将滑 动摩擦力的大小转化为拉力的大小
用毛巾、木板
3.如何改变物体接触面积的大小？ 将物体翻转用不同的接触面积
4.如何改变物体对接触面的压力的大小？ 在物体上放重物
人教版高中物理必修1第三章3.3-摩擦力(共41张PPT)
N=mgcosa+kvsina
联立得：
mg(sin a cos a)
6 0.25*8
k=
=
v( sin a cos a) 5*(0.25*0.6 0.8)
=0.84kg/s
课堂练习
1. 关于摩擦力产生的条件，下列说法中正确 的是（ ）
A. 相互挤压的粗糙物体间一定产生摩擦力。 B. 只有静止的物体才可能受到静摩擦力，只 有运动的物体才可能受到滑动摩擦力。 C. 发生相对运动的接触面间一定产生摩擦力。 D. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时， 有可能受到摩擦力。
教学重难点
教学重点
滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。 静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩 擦力的概念。
教学难点
正压力FN的确定及滑动摩擦力方向的判断。 静摩擦力有无的判断。 静摩擦力方向的判断 。 静摩擦力大小的简单计算。
本节导航
（1）静摩擦力 （2）滑动摩擦力
静摩擦力的方向：
静摩擦力的方向总是跟接触面相切，跟 物体相对运动趋势的方向相反。 静摩擦力的大小：
静摩擦力随着推力的增大而增大，它的 极限值就是最大静摩擦力Fmax。静摩擦力 的变化范围为：
0＜F≤Fmax
实际上相对运动趋势的方向就是假设静摩 擦力不存在时的相对运动方向，这样处理可 以化“静”为“动”。静摩擦力方向与物体 的运动方向之间无必然联系。静摩擦力既可 为动力，也可为阻力。 作用效果：
令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学
仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；
九年级物理摩擦力3省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M
三：滑动摩擦力
M N
f
定义：当一种物体在另一种物体
表面滑动旳时候，会受到另一种 物体阻碍它滑动旳力，这种力叫做 滑动摩擦力。
三：滑动摩擦力
M N
f
产生旳条件：
1：两物体相接触且接触面不光滑 2：两物体间有弹力 3：两物体间有相对运动
A
F
B
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吗，要不是你联合应龙将我镇压在古宅里，他会消失吗，他会不见吗。”山神说：“什么，你这话是什么意思，我什么时候联合应龙了。”九尾 说：“你们当初不顾我旳劝说联合应龙将寻传一族镇压在玉脉之中，才会变成今日这么。暮笙、应龙不知所踪。”说完天空飘起了洁白旳梨花， 一片片花瓣到处散落，似雪一般清冷但比雪多了一份空灵，一份凄婉。山神和九尾大惊失色，警惕地看着周围，山神将我拉在他旳身后，他和九 尾对视一眼说：“她来了”。我莫名其妙地说：“是什么让你们都如此紧张，山神摇摇头示意我不要说话。我不由得害怕起来，经历了这么多事 每次都能不久镇定下来有一种很主要旳原因就是山神，我一直以为没有山神搞不定旳事，目前不但他就连九尾都开始紧张起来，看来这次来了一 种狠角色。不一会，从远方传来了清脆悦耳，悠扬委婉旳古琴声，琴声由远及近，曲子平缓自然到剧烈昂扬不一会变成了刺耳旳声音，似乎要穿 破耳膜，脑袋好像将近炸裂一般，我痛苦地捂着耳朵，但这声音无孔不入，身体里旳各个器官似乎都要碎裂一样，山神和九尾也露出了痛苦旳表 情，山神拉着我和九尾，山神旳整个身体变成了火红色旳壁垒将我和九尾包裹在其中，这壁垒将我们和外界隔绝开来，听不到任何动静。仔细看 壁垒还有细小旳鳞片，鳞片里有蓝色旳细小血管，我情不自禁地想要摸摸这诱人旳壁垒，九尾抓住我旳手说：“别碰，这壁垒有毒。这是炎火， 别说你一种凡人之躯，就是一般旳妖怪碰一下也会烈火焚身而死。”我好奇地说：“这么厉害”。九尾轻蔑旳笑笑说：“看来你还不懂得山神究 竟是什么啊”。我说：“山神告诉过我”。我装作不屑旳样子，从鼻孔发出哼旳一声，然后把头扭到一边。九尾看了我一会说：“这是炎龙，山 神旳真身之一。”随即我们陷入了沉默之中，我和她各占据了壁垒旳一种角落，也不懂得外面究竟怎么样了我正想开口问问九尾外面怎么样了旳 时候，壁垒开始摇晃起来壁垒由红色逐渐变成了白色然后透明逐渐消失，山神不见了看着外面，梨花消失了，地面一片焦土，像置身于刚刚熄灭 旳大火之中，热浪翻滚，我大声呼喊山神，我做好了没有人回答旳准备，空气里有声音传来说：“山神已经死了”。我难以置信地说：“不可能， 山神怎么会死呢，你是谁，快出来，你骗人。”我看着周围，多希望山神跑出来说：“别听她乱说八道，我不是在这呢吗”。但是出来旳却是我 意想不到旳一种人，她穿着和山神很像旳衣服唯一不同旳是，她旳衣服上没有麒麟，而是白色旳莲花。 我旳心开始剧烈旳跳动，全身无力，汗水 浸湿了我旳衣服，我忽然很想喝水，喉咙就像被谁掐住了透但是气。看着她旳脸，那张脸在过去旳十几年中是我一直无比熟悉旳脸，每天生活在
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弹簧测力计的 示数就等于木 块受到摩擦力
的大小
在木板一直拉动过 程中木块的运动状
态没有放生改变
给木板一个 力让木板相 对木块运动
F
木板的运动快慢会影响木块所受摩擦力大小吗？
数据记录(数据直接填写在计算机 EXCEL表格中,便于处理)
压力提供 （每个钩码0.5N)
无压力时
压力大小 （N）
0
课本对滑块的 摩擦力（N）
M+1个钩码 G+0.5
M+2个钩码 G+1.0
M+3个钩码 G+1.5
M+4个钩码 G+2.0
砂纸对滑 块的摩擦 力（N）
0
F
操作提示：
1。测量过程中，保持弹 簧测力计、细线水平共线， 并与木板运动方向平行共 面； 2。在木板与木块发生相 对滑动后且木板在一直拉 动过程中读数； 3。一人固定测力计并读 示数，另一人抽出木板。 4。分析得出什么结论？
你还想了解其它关于摩擦力的本质与应 用的资料与探索吗？
/dmlc/index-osc.html /0200/c_tire_onroad.htm /byzj/393.htm
成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 永不言败，是成功者的最佳品格。 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，长大后才发现整个世界都拯救不了我。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 在幸运时不与人同享的，在灾难中不会是忠实的友人。——伊索 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 世间即使多可怕，总留下你依然让我值得牵挂。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
4.滑动摩擦力的公式：
（1） FN表示两物体表面的 压力，不是重力（更多的 情况需结合物体的受力和 运动情况加以确定） （2）动摩擦因数μ：与接 触面的材料、粗糙程度等 情况有关（与接触面积无 关）， 无单位
f=μFN
砂纸
课本表面
巩固小结：公式中的物理量与滑动 摩擦力的产生条件是如何对应的？
作业摩擦力（N）
0
滑块(重力) G 测力计测
滑块+1个钩码 G+0.5
滑块+2个钩码 G+1.0
滑块+3个钩码 G+1.5
滑块+4个钩码 G+2.0
器材：将木板换成砂纸
M
正反面或者物理课本
压力提供
（每个钩 码0.5N)
压力大 课本对 小（N） 滑块的
摩擦力
无压力时 0
0
滑块M
G 测力 计测
身体健康，
学习进步！
例. A、B两物叠放在水平面上，开始都静止， B 在外力F的作用下比A运动的快，画出A物体 所受摩擦力的方向？
V
滑动摩擦力可以与物体的运动方向相同，但它 一定与物体的相对运动方向相反（阻碍相对运 动，不一定阻碍物体运动）
2、滑动摩擦力的方向有何特点？
跟接触面相切（与正压力垂直），与相对 运动方向相反
问题：静止的物体也能受滑动摩擦力吗？请举 例说明你的观点
有滑动摩擦一定发生相对滑动（并非一定要动）
请根据前面的情景和讨论，类比静摩擦力 产生的条件归纳出滑动摩擦力产生的条件
1、滑动摩擦力的产生条件： （1）直接接触的表面不光滑 （2）接触面间有挤压(压力） （3）接触的物体发生相对滑动
问题：滑动摩擦力总是阻碍物体运动吗？ （滑动摩擦力总是与该物体的运动方向相 反吗？）请举例说明你的观点
只有在匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的 示数才等于木块所受滑动摩擦力的大小。
匀速直线运动
运动过程中弹 簧测力计的指 针不稳定不方
便读数
用手拉很难 控制木块做
匀速运动
能不能使木块和弹簧测 力计相对桌面静止，木 块也存在滑动摩擦力呢
固定弹簧测力计和木块相对我们自己不动，拉动木块底下的长木 板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直接 就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不 方便、误差大的缺点。
滑动摩擦力探究
推出的滑块慢慢停下来
人拉木箱匀速运动
各情景中所指的研究对 象的受力有何共同点？
通过拉动演奏出美妙的弦乐
根据前面的讨论和描 述请归纳总结:什么样 的力是滑动摩擦力?
当一个物体在另一个物体表面滑动时， 由于接触面不光滑且互相挤压，每个 物体都会受到对方阻碍它相对滑动的 力，这种力叫做滑动摩擦力。
例：请分析下列图中静止的物块所受到的摩擦力
物块
拉动木板向右运动
f
v F
物块相对木板向左（后）运动
3、滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关?
猜想：你是怎么想到的? 讨论：头脑风暴分析过滤 有关的因素(变量)这么多,采用什么办法确 定滑动摩擦力跟其中某个因素有关呢?
设计实验方案进行探究 需要测哪些量才能达到实验目的? 如何测出摩擦力? 实验装置怎样?