初中物理摩擦力方向的判断
初中物理《摩擦力》教学设计
人教版九年级物理第八章第三节《摩擦力》教学设计【教学目标】1.知识与技能：（1）会判断不同情况中的摩擦力方向。
（2）会运用实验验证“影响滑动摩擦力大小的因素”（3）能根据影响滑动摩擦力大小的因素和二力平衡条件判断摩擦力的大小。
（4）知道增大摩擦和减小摩擦的方法。
2.过程与方法（1）在探究滑动摩擦大小的影响因素的实验过程中，学习应用控制变量法。
培养学生探究创新意识。
（2）通过生活常见的事例知道摩擦力的应用。
3.情感、态度与价值观（1）了解摩擦在生活中的应用，增强学习物理的兴趣（2）增强物理知识与生活实际密切联系的意识【教学重点】1、会判断摩擦力的方向、大小。
2、探究滑动摩擦力大小的影响因素，学会自主设计实验。
在实验中学会发现问题并解决问题【教学难点】1、对摩擦力产生的条件之一“相对运动”的理解2、验证“摩擦力大小可能与什么因素有关”实验设计和创新过程3、设计实验表格，体现控制变量法【教学资源】两本叠在一起的书、铁架台若干、弹簧测力计若干、木块若干、砂纸若干、钩码若干、导学案若干、自行车一辆、多媒体课件。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课1、请两位学生上台帮忙将两本叠在一起的物理书分开。
2、请这两位同学再将一页页叠在一起的物理书分开。
3、板书课题：摩擦力。
观察现象、积极思考。
回顾摩擦力的定义、分类和产生条件。
1、引出摩擦力一课。
2、强烈的反差激发学生学习兴趣。
3、回忆原有知识为体验“相对运动”做准备。
摩擦力的方向1、让学生用手掌在桌面上拖动感受摩擦力的存在。
2、再一次感受摩擦力的存在：手掌放在纸面上，保持不动。
用另一只手拖动纸运动。
3、提问：这两次是否都感受到了摩擦力的存在？4、提问：第二次实验手以桌面为参照物的运动状态和以纸为参照物的运动状态。
5、提问：为什么第二次实验中手相对桌面静止仍感受到摩擦力的存在？6、两次感受相结合，说明“相对运动”是以接触面为参照物时物体的运动状态。
7、总结如何判断摩擦力的方向：（1）判断接触面（2）以接触面为参照物物体的运动方向（3）与物体相对运动方向相反1、观察、感受。
初中物理摩擦力和滑动摩擦力的比较与解释
初中物理摩擦力和滑动摩擦力的比较与解释摩擦力是物体间接触时产生的一种力，它可以影响物体的运动。
在初中物理教学中，我们常常学习到两种不同类型的摩擦力，一种是静摩擦力，另一种是滑动摩擦力。
本文将比较和解释这两种摩擦力的特点和作用。
1. 静摩擦力静摩擦力是指当两个物体通过接触而没有相对运动时所产生的力。
这种摩擦力的存在可以阻止物体开始移动或改变其运动状态。
静摩擦力的大小取决于两个物体表面的粗糙程度和压力大小，通常用符号 f_s 表示。
静摩擦力的特点：a. 只在物体没有相对运动时存在，一旦物体发生相对运动，摩擦力就会转变为滑动摩擦力。
b. 静摩擦力的大小可以通过以下公式计算：f_s = μ_s × N，其中μ_s 代表静摩擦系数，N 代表垂直于接触面的力。
c. 静摩擦力的方向始终与物体相互接触的接触面垂直，并指向相反方向。
2. 滑动摩擦力滑动摩擦力是指当两个物体相对运动时所产生的力。
在物体发生相对运动时，静摩擦力会逐渐减小并最终转变为滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小与运动物体表面之间的特性相关，通常用符号 f_k 表示。
滑动摩擦力的特点：a. 只有在物体发生相对运动时才会产生。
b. 滑动摩擦力的大小可以通过以下公式计算：f_k = μ_k × N，其中μ_k 代表滑动摩擦系数，N 代表垂直于接触面的力。
c. 滑动摩擦力的方向与物体相互接触的接触面垂直，并指向相反方向。
比较和解释1. 相同之处：两种摩擦力都是由物体之间的接触产生的，并且都是垂直于接触面的力，方向相反。
2. 不同之处：静摩擦力和滑动摩擦力的最主要区别在于物体是否发生相对运动。
静摩擦力只在物体没有相对运动时存在，而滑动摩擦力只有在物体发生相对运动时才会产生。
此外，两者的计算公式中使用的是不同的摩擦系数。
静摩擦力的作用：静摩擦力使得物体可以保持静止，防止其在施加力之前就开始滑动。
例如，在一个施加力的盒子上方放置一本书，由于静摩擦力，书不会意外滑落。
初中物理摩擦力知识公式计算与易错知识点
初中物理摩擦力知识公式计算与易错知识点行驶的汽车，刹车后为什么能很快停下了?这是因为，汽车在刹车时，刹车片有一个阻碍车轮旋转的力，这个力是摩擦力。
关于初中物理的摩擦力知识，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
1摩擦力的概念两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力.2摩擦力产生的条件❶物体间相互接触并挤压;❷接触面粗糙;❸物体间有相对运动或相对运动趋势。
3摩擦力方向摩擦力是阻碍相对运动的力，所以摩擦力方向与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
滑动摩擦力：与相对运动方向相反静摩擦力：与相对运动趋势方向相反怎样正确判断出摩擦力的方向呢?只需四步即可。
①明确摩擦力的施力物体和受力物体;②选择施力物体为参照物;③判断受力物体相对施力物体的运动方向或运动趋势方向;④用“相反”确定摩擦力的方向。
判断摩擦力方向时，要正确判断出谁是施力物体，谁是受力物体。
人走路时，摩擦力是产生于脚(鞋)和地面之间，不是人和地面之间。
人相对于地面向前运动，但是摩擦力方向并不是向后。
注意：摩擦力方向不是与物体运动方向相反，而是与物体相对运动方向相反。
4摩擦力的大小⑴滑动摩擦力的大小：可使用弹簧测力计测量如图，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿着长木板做匀速直线运动。
根据二力平衡(下一章中将重点讲述)知识，可知弹簧测力计对木块的拉力大小等于木块受到的摩擦力，即F=f。
⑵静摩擦力的大小：根据平衡力知识判断当你爬杆到某处静止时，受到的摩擦力和重力是一对平衡力，故摩擦力与重力大小相等，即f=G。
如果是匀速向上爬或匀速下滑的时候，摩擦力和重力大小还相等吗?无论是静止、匀速上爬，还是匀速下滑，均属于平衡状态。
所以，摩擦力与重力是一对平衡力，大小相等。
初中物理易错知识整理1. 匀速直线运动的速度一定不变。
只要是匀速直线运动，则速度一定是一个定值。
2. 平均速度只能是总路程除以总时间。
物理知识点之摩擦力
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
对于考试而言，每天进步一点点，基础扎实一点点，通过考试就会更容易一点点。
下面是给大家带来的物理知识点之摩擦力，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!最大静摩擦力1、什么是最大静摩擦力在静摩擦中出现的摩擦力称为静摩擦力。
当切向外力逐渐增大但两物体仍保持相对静止时，静摩擦力随着切向外力的增大而增大，但静摩擦力的增大只能到达某一最大值。
当切向外力的大小大于这个最大值时，两物体将由相对2、静摩擦力方向判断方法①设想它们的接触面将发生怎样的形变，某物体所受的静摩擦力的方向就是促使它产生形变的方向 ;②在假设没有静摩擦力时，物体的相对运动方向就是实际有静摩擦力时的相对运动趋势方向 ;分析相对运动趋势方向时要以接触面上另一物体为参照物，故分析不同的接触面上的静摩擦力时要不断改变参照物;③从分析物体的运动状态入手，运用牛顿运动定律分析。
特别要注意：静摩擦力与物体的运动之间没有必然的联系，因为静摩擦力并不是阻碍物体的运动，也不是阻碍物体的运动趋势，而是阻碍两个物体间的相对运动趋势。
所以，静摩擦力对物体的运动可能起促进作用，也可能起阻碍作用。
静摩擦力的方向与物体运动的方向可能相同、也可能相反、还可能是有任意的夹角。
3、最大静摩擦力的计算方法若物体是静止的，当加在物体上的几个力有使物体沿接触面运动的趋势，但外加力尚未大得足以克服接触面间的静摩擦力，因而不足以使物体进入相对运动状态，这时的摩擦力由平衡方程确定，而不能应用式 Fmax=fsFn。
因为这时的摩擦力尚未达到最大值。
静摩擦力的大小决定于使物体产生滑动趋势的切向外力，随着切向外力的增大而增大，且在零与最大静摩擦力 Fmax 之间，即 0≤F≤Fmax。
最大静摩擦力的大小与两物体间的正压力 (即法向反力)N 成正比，即 Fmax=fN,f 称为静摩擦系数。
当加在物体上的力，正好能使刚体沿接触面滑动，亦即达到临“界运动状态”，这时的摩擦力已经达到最大值，因而既可以由平衡方程确定，也可用 Fmax=fsFn 计算。
摩擦力常见错误剖析
摩擦力常见错误剖析摩擦力是力学中三大性质的力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。
下面总结了同学们在学习摩擦力时，常会出现的一些错误，希望同学们能引起注意。
一、理解摩擦力产生条件时存在的错误物体之间是否存在摩擦力，一般需根据摩擦力产生的条件来判断。
但在具体的判断过程中，由于对摩擦力产生的条件认识不足，部分同学往往凭借主观感受来判断，从而出现错误。
例1.如图1所示，一物块沿竖直墙壁下滑，试判断物块是否受摩擦力。
错解：物块受到向上的摩擦力。
错因剖析：物体沿竖直墙壁下滑，直观感受物块应受到向上的摩擦力。
这种来自生活的“直觉”造成了对摩擦力产生条件的认识不足，从而出现判断错误。
虽然物块与墙面接触，墙面是粗糙的，二者也存在相对运动（下滑），但物块和墙壁之间并没有挤压作用，故物块不受摩擦力。
二、判断摩擦力方向时存在的错误摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反，这是判断摩擦力方向的依据。
对于这一点，大部分同学存在着认识上的偏差，往往将相对运动方向或相对运动趋势方向与物体运动方向混淆在一起，区分不清，从而出现判断失误。
例2.如图2所示，一物体在倾斜传送带的作用下由低处向高处运动，试分析物体所受摩擦力的方向。
错解：由于物体向上运动，因此物体所受摩擦力的方向斜向下。
错因剖析：物体向上运动，但物体相对传送带的运动趋势如何呢？关于这一点，我们不妨假设传送带是光滑的，则物体将会沿传送带向下滑动，这就是物体相对运动趋势的方向，故物体所受摩擦力的方向斜向上。
因此，我们在判断摩擦力方向时，应根据物体相对运动方向或相对运动趋势的方向来判断。
“相对”的不是地面，而是与之接触的物体（如传送带），而我们平时所说的运动，则是相对地面而言的。
二者参照物的选择是有区别的。
三、计算摩擦力大小时存在的错误由f=μfn来计算滑动摩擦力的大小时，公式中的fn是指物体间的压力，部分同学受思维定势的影响，往往认为fn等于物体的重力，进而出现计算错误。
摩擦力方向判断技巧
a
17
例题
1.下列关于摩擦力的说 中正确的是：（CD ）
A．阻碍物体运动的力称为摩擦力 B．滑动摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 C．静摩擦力的方向可能与物体运动方向垂直 D．接触面上的摩擦力总是与接触面平行
a
18
例题
例2：长直木板的上表面的一端放置一个铁块，木板放置在水平面上， 将放置铁块的一端由水平位置缓慢地向上抬起，木板另一端相对水 平面的位置保持不变，如图1.2-3所示．铁块受到摩擦力f木板倾角 变化的图线可能正确的是（设最大静摩擦力的大小等于滑动摩擦力
a
14
误区之六
由F=μN计算时，认为正压力FN的大小等 于物体所受的重力
解决办法2：正确理解：公式F=μN。滑动摩擦力与正压 力成正比，正压力越大，滑动摩擦力越大；最大静摩擦力也是 与正压力成正比，但静摩擦力则由平衡条件和牛顿运动定律来 确定。
例题简析2：用手紧握瓶子等物体，使其在空中处于静止 状态，则手与瓶子等物体间的静摩擦力大小总等于物体重力的 大小，与正压力无关。
初中物理 摩擦力方向和大小的判断
a
1
物理学中“物体的受力分析”是物理学中的 难点，在三种性质的力中，“弹力”、“摩 擦力”属于中高考热点，而摩擦力大小的计 算和方向的判断是每年中高考必考内容之一， 在学习摩擦力中容易出现的思维误区，如何 避免陷入这些误区呢？
a
2
误区之一
摩擦力的方向总与物体的运动方向相反
可能受到静摩擦力。”
a
9
误区之四
静止物体只能受到静摩擦力，运动物体只能受 到滑动摩擦力
例题简析：如图4，两物体A，B叠放在粗糙斜面上，用 力F拉着B，使物体A，B一起无相对运动地沿斜面向上运动。 此时，A具有相对B向下运动的趋势，所以A，B之间总存在着 相互作用的静摩擦力，而物体B相对斜面滑动，静止的斜面又 受滑动摩擦力作用。可见，静止的物体不一定只受静摩擦力， 运动的物体也不一定只受滑动摩擦力。
初中 物理 摩擦力 讲稿、课堂练习及课后练习题(答案)
面粗糙程度来增大摩擦的是
(A)在汽车轮胎上装上防滑链
(B)在结冰的路面上铺上稻草
(C)骑自行车时在车上安放些重物 (D)行走时穿上底面花纹深的鞋
11．、滑板运动已经成为年轻人最流行、最 持久的时尚运动．它由板面、滑板支架(滑板桥)和四个滑板轮等部分 组成， 板面上表面粗糙，如图所示．则 A．滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦 B．滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦 C．滑板轮表面光滑是为了减小板轮与地面间的摩擦 D．滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面间的摩擦 //摩擦力基本知识点！
C.在汽油机的连杆和曲轴连接处加注机油 D.溜冰鞋底装有滚轮 5、冰雪天的交通事故相对要多一些，原因是汽车行驶在结了冰
4
的 路 面上 时 ，所 受到 的
小， 容易 打 滑； 防止 这 类交 通事 故 的措 施之 一
是：
。
答案：摩擦力；0N 的水平力把重 15N 的木块压在竖直的墙面上，木块恰能匀速下滑．此时木块受到的摩擦力大小是
20.（前三问略）
（4）将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的侧面吹气它会滚动，但用同样大小的力向它底部吹气它却不容易滚
动，这表明在压力相同的条件下＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
本来是很简单的一个问题，答案是滚动摩擦比滑动摩擦小。可是得分率出奇的低。究其原因，原来是题意不明 导致的。
注意
题目中底部两字，怎么理解呢？还是配个图（原题没有图）说明吧：
θ θ
图四
图五
图六
分析工件在导槽方向的受力，如图六（俯视图），易知 F=μ mgCosθ 。答案选 C。 例 6，如图七，工件 A 静止在绕中心 O 匀速转动的水平转盘上，问工件 A 所受摩擦力的方向。若转盘加速转动， 假设 A 仍相对转盘静止，摩擦力方向又如何？ 解析：工件 A 所受摩擦力施力物体是转盘，选转盘为参照物。 转盘匀速转动时，工件 A 在切向与转盘一起匀速运动无相对运动趋势，而在法向却有远离中心 O 的运动趋势，所 以受到指向中心 O 的静摩擦力。 转盘加速转动时，工件 A 不仅在法向仍有远离中心 O 的运动趋势，而且在切向由于惯性，有保持原来较小速度运 动而具有的，与线速度 V 方向相反的运动趋势，所以工件所受静摩擦力应指向如图八（俯视图）所示方向，既阻碍法 向的运动趋势又阻碍切向的运动趋势。
第八章运动和力专题三 摩擦力的分析和计算 2021-2022学年人教版物理八年级下册
专题四摩擦力的分析和计算1.判断一个物体是否受到摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是：①两个物体相互接触并挤压，即两个物体之间有弹力；②接触面不光滑；③物体有相对运动的趋势或发生相对运动。
2.推断摩擦力的大小，对于摩擦力大小问题,初中阶段一般主要研究的是静摩擦力大小和滑动摩擦力的大小，而大多数同学在做题时不能把这两种摩擦力区分开，导致常把这两种摩擦力的大小搞错。
（1）静摩擦力的分析。
物体静止时处于平衡状态，我们只需要判断物体受到哪几个外力的作用，找到对应的力就可以判断出摩擦力的大小。
静摩擦力的大小受外力的影响，但要看所加外力是否跟静摩擦力在同一方向上，若所加外力与静摩擦力不在同一方向上，则不会影响静摩擦力的大小。
（2）滑动摩擦力的大小只与接触面的粗糙程度和压力大小有关，只要压力和接触面的粗糙程度都不变，滑动摩擦力就不变。
3.判断摩擦力的方向物体所受摩擦力的方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
要判断摩擦力的方向就要牢牢地抓住:物体所受摩擦力方向总与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反这句话。
类型一摩擦力分析一选择题1.下列关于摩擦力的说法，正确的是（）A. 发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力B. 滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C. 一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力D. 滚动摩擦一定比滑动摩擦小2.关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（）A．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体B．物体受到的重力的方向总是竖直向下，有时还垂直于接触面C ．物体间如果有相互作用的弹力，就定存在摩擦力D．摩擦力的方向定与物体运动的方向相反3．窗玻璃上趴着一只壁虎（如图），水平向右推窗，当壁虎随窗玻璃一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（）A. 竖直向上B. 竖直向下C. 水平向左D. 水平向右4.如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度在水平地面上向右做匀速直线运动，不考虑空气阻力，下列说法中正确的是（）A．如果小车突然停止运动，木块将向左倾倒B．由于木块向右运动，木块受到向左的摩擦力C．小车对木块的支持力与木块受到的重力是一对平衡力D．木块对小车的压力与地面对小车的支持力是一对相互作用力5．如图所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后以不同的速度被匀速拉动。
初中物理摩擦力方向判断口诀
初中物理摩擦力方向判断口诀摩擦力，这个词听起来是不是有点儿严肃？但是它其实在我们的生活中无处不在，就像那位总是默默无闻却又不可或缺的朋友。
今天，咱们就来聊聊这个摩擦力的方向，怎么判断它，让你在考试时也能轻松应对。
想象一下，你在一个滑滑的地面上推一个箱子，箱子在你前面乖乖地滑动，这时候，你有没有发现？你用力往前推，而箱子却像个调皮的小孩，恨不得往后溜。
这个时候，摩擦力就来了，嘿，它就是那种“我偏不听话”的小家伙。
摩擦力的方向总是和你施加的力相反。
你推的方向是前面，摩擦力就硬是往后，像是在跟你捉迷藏一样，真是让人哭笑不得。
如何记住这个小秘密呢？这就要用到一个口诀了：“推得往前，摩擦往后。
”这句简单的口诀就像一把钥匙，轻松打开摩擦力的奥秘。
当你在推东西的时候，想想这个口诀，就能清楚地知道摩擦力的方向了。
是不是感觉简单多了？有点像吃糖果，嘴里一甜，心里就乐了。
再比如，你在玩滑滑梯，准备好好享受一番。
刚滑下去，哇，风儿在耳边呼啸，刺激得不行。
但是，你有没有发现，滑滑梯的底部总会有一些阻力，让你停下来？这就是摩擦力在“提醒”你：嘿，小心点，别摔倒！这里的摩擦力方向也和你滑行的方向相反，就像老妈在旁边叮嘱，生怕你受伤。
每次想起来，心里都是暖暖的。
说到摩擦力，不能不提它的好朋友——重力。
重力就像是那位强壮的健身教练，把物体拉得紧紧的。
但是摩擦力呢，恰恰是那个会让你不至于跌倒的“安全绳”。
当你在斜坡上走的时候，重力把你往下拉，摩擦力则像个不屈的战士，努力让你不摔跤。
它总是往上抵抗，给你支持。
如果我们再往细处说，摩擦力还有静摩擦和动摩擦之分，简直就像情侣之间的互动。
静摩擦就是那个温柔的伴侣，总是在你还没开始行动时给你支持，而动摩擦则是开始动作后，给你点儿劲儿的帮忙。
它们之间的关系就像是“我能，我愿，我一起”，默默为你提供帮助。
说到这里，可能有些同学会问，那摩擦力的大小和方向有什么关系呢？这个问题问得好，摩擦力的大小可不是随便来的。
初中物理摩擦力知识点总结
初中物理摩擦力知识点总结知识点1 摩擦力一、摩擦力的概念摩擦力是指两个相互接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。
二、摩擦力的特点摩擦力的大小与接触面的压力成正比。
接触面的材质越粗糙，摩擦力越大。
摩擦力与接触面积的大小无关。
摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反。
三、摩擦力的分类①滑动摩擦力：两物体间因发生相对滑动而产生的摩擦力。
②滚动摩擦力：两个物体表面发生滚动产生的摩擦力。
③静摩擦力：有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力。
四. 理解摩擦力①摩擦力是一种阻碍相对运动的力，但是摩擦力的方向并不一定和运动方向相反，而是总是与物体的相对运动方向相反。
②摩擦力的大小与接触面的面积的大小无关。
五、摩擦力的应用摩擦力可以阻止物体滑动，如刹车、防滑垫等。
摩擦力可以使物体运动，如行走、书写等。
六、计算摩擦力静摩擦力：最大静摩擦力：Ff≤μsN实际静摩擦力：Ff=μsN滑动摩擦力：Ff=μdN其中：Ff：摩擦力(N)μs：静摩擦系数μd：滑动摩擦系数N：压力(N)七、影响摩擦力大小的因素接触面的压力：压力越大，摩擦力越大。
接触面的材质：接触面的材质越粗糙，摩擦力越大。
物体的运动状态：物体在接触面上有相对运动时，滑动摩擦力小于静摩擦力。
八、摩擦力练习题1.一个重为100N 的物体，放在水平桌面上，静止不动，求物体受到的静摩擦力是多少？2.一个重为100N 的物体，放在水平桌面上，推力为50N，求物体受到的摩擦力是多少？3.一个重为100N 的物体，放在倾斜的桌面上，与桌面倾斜角为30°，求物体受到的滑动摩擦力是多少？答案1.100N2.50N3.50N知识点2 增大和减小摩擦力1. 增大有意的摩擦力的方法：增大压力，使接触面变粗糙，变滚动为滑动。
2. 减小有害摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，用滚动代替滑动，使两个相互接触的摩擦面彼此分离（如加润滑油）等。
初中物理力学专题-摩擦力
力学专题——摩擦力知识点归纳总结【摩擦力基础知识】摩擦力是力学研究中经常遇到的一种力，它是在互相接触并且接触面不光滑的两个物体之间产生的。
当一个物体在另一个物体的表面上有相对运动或有相对运动的趋势时，就会受到另一个物体阻碍它相对运动或相对运动趋势的力，这个阻碍摩擦力的产生必须同时具备以下三个条件:①两物体直接接触且有相互作用的弹力；②两接触面均粗糙；③物体间有相对运动或相对运动趋势。
(一)判断存在的方法(2种)1.根据产生摩擦力的条件(定义)可以判定物体是否受到摩擦力摩擦力产生的条件：①两物体接触面粗糙；②两物体相互接触并发生挤压；③两物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。
2.根据运动状态判定摩擦力的大小(双分析)(1)静止的物体受到平衡力的作用，据此可确定静摩擦力的大小。
若沿水平方向推车，但未推动，此时摩擦力为静摩擦力，大小等于推力；增大推力，若仍未动，摩擦力与推力仍平衡。
@重，增大压力，摩擦力不变。
(2)做匀速直线运动的物体受平衡力，据此可确定滑动摩擦力的大小。
若影响滑动摩擦力的因素(压力和接触面的粗糙程度)不变，即使物体不做匀速直线运动，滑动摩擦力也不改变，即影响滑动摩擦力的因素发生改变，滑动摩擦力随之改变。
(二)摩擦力的方向判断(2种)1.摩擦力的方向与相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反。
摩擦力的方向一定与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，不一定和物体的运动方向相反。
有时也和物体的运动方向相同，如人走路，若不打滑，脚相对地面有向后运动的趋势，地给脚一个向前的摩擦力，成为人向前的动力。
2.根据运动和力的关系(二力平衡、力是改变物体运动状态的原因判断，做受力示意图)(三)摩擦力的大小(2种)1.滑动摩擦力大小根据公式f=µN计算2.根据力的平衡知识计算(含静摩擦力滑动摩擦力)难点(1)摩擦力的有无(2)方向(3)大小(四)判断物体是否受摩擦力，什么类型的摩擦力，摩擦力的方向，摩擦力的大小值计算提示：分析物体A的受力情况，做出受力示意图，同时考虑物体的状态分析。
初中物理摩擦力解析
在初中物理学习中，力学部分是重点，也是难点。
而在力学中解决摩擦力有关问题尤为困难，首先摩擦力有三种：即静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力; 其次摩擦力的方向和大小不容易搞清楚。
下面就通过一些例题来说明：一、判断是否受摩擦力要判断一个物体是否受摩擦力，我们可以从产生摩擦力的条件入手，条件是：①两个物体相互接触并挤压，即两个物体之间有弹力②接触面不光滑③物体有相对运动的趋势或发生相对运动注意：物体对接触面的压力压力即为作用在支持面上且与作用面垂直的力。
其大小不一定等于物体的重力，以后的学习过程中我们会知道压力可能大于重力，可能小于重力，还可能等于重力，也可能与重力无关。
但是不论支持面是什么样的，也不论物体受力情况如何复杂，物体对支持面的正压力和支持面对物体的支持力，总是一对作用力和反作用力，所以许多情况下都是通过求物体所受支持力来求得正压力的。
注意：如图3所示的物体静止情况下的压力大小，可见压力与重力无关。
（1）静止的物体例1.下图（1）中，物体A静止在水平地面上; 图（2）中，物体B静止在斜面上; 图（3）中，物体C被压在竖直墙壁上而处于静止，图（1）图（2）图（3）试分析上图中，物体A、B、C是否受摩擦力？分析解答：上图中物体A、B、C分别相对于地面、斜面、墙面均处于静止状态，但其中物体B、C有相对运动的趋势，所以B、C受摩擦力，而A物体不受摩擦力。
（2）运动的物体例2.下图中，物体A在水平向右的拉力作用下做匀速直线运动，B物体在水平皮带上跟随皮带一起做匀速直线运动，C物体沿着倾斜的皮带一起匀速直线运动，D物体沿着竖直墙壁向下做匀速直线运动，现在不考虑空气阻力，试分析它们是否受摩擦力？第1页（共4页）第2页（共4页）图（1） 图（2） 图（3） 图（4）分析解答：图（1）、图（4）中的物体均有相对运动，同时结合平衡力的知识可以判断物体A 和D 都受摩擦力。
图（2）中的物体B 相对皮带是静止的，若假设物体B 受水平方向的摩擦力，则在水平方向找不到与摩擦力平衡的力。
初中物理摩擦力方向的判断
初中物理摩擦力方向的判断
虞城县实验中学孟瑞丽
初中物理力学是难点也是重点，而解决摩擦力的问题尤为关键，在这里我们说一下滑动摩擦力方向和静摩擦力方向的判断。
滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，静摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势的方向相反。
1：滑动摩擦力的方向。
要判断滑动摩擦力的方向，我们要先明白运动的方向与相对运动的方向的区别。
物体的运动方向是相对地面而言的，而相对运动的方向是相对于和它接触的物体而言的。
例：如图：水平传送带按顺时针方向匀速转动，现将一物体A 轻放在传送带上，当物体由速度为0加速运动的瞬间所受的摩擦力方向怎样。
A
解析：此图受力物体是A，与A接触的物体是传送带，物体A
相对地面是在向右运动，但物体A刚放上传送带并加速的瞬间速度小于传送带的速度，即相对于传送带是在水平向左运动的，因此，物体A的相对运动方向是向左的，即摩擦力的方向应与之相反，是水平向右的。
2：静摩擦力的方向。
要判断静摩擦力的方向，应先判断相对运动趋势的方向。
可以采用假设法，即假设接触面光滑的，没有摩擦力，看物体之间将要发
生的相对运动，那么这个相对运动方向就是我们要找的相对运动的趋势方向，静摩擦力的方向应与之相反。
例：如图：斜面上静止一物体A,试画出A所受的摩擦力。
A
解析：假设A不受摩擦力，A将沿斜面向下做加速运动，因此A 相对斜面具有向下运动的趋势，故静摩擦力的方向应与之相反，沿斜面向上。
以上方法不易判断时，还可以根据物体的平衡状态分析摩擦力的方向。
初中八年级(初二)物理摩擦力
摩擦力㈠教学目的⒈知道滑动摩擦力产生的条件,会判断滑动摩擦力的方向.⒉会用公式F=μF N计算滑动摩擦力的大小,知道动摩擦因素与什么条件有关.⒊知道静摩擦力产生的条件,.会判断静摩擦力的方向.⒋知道什么是最大静摩擦力,知道最大静摩擦力跟两物体间们压力成正比.⒌通过知识教学,渗透科学方法教育：（在具体现象和实验中进行比较归纳;在研究摩擦力大小时,运用控制变量方法;在判断静摩擦力方向时,运用实验和假设方法.）㈡教学重点难点点拔⒈本节课的重点是研究滑动摩擦力,要求会计算大小和判断方向.难点是静摩擦力,尤其是静摩擦力方向的判断⒉本节教学中只要求学生掌握二力平衡中静摩擦力大小和相对运动趋势方向容易判断的静摩擦力方向.可演示《毛刷显示静摩擦力方向》实验⒊为更好培养学生实验、观察、操作能力,教学中可师生共同设计实验,在实验研究过程中,注意渗透控制变量方法的教育.从而提高学生科学素养.⒋两个相互接触的物体间产生摩擦力必须具备三个条件：⑴两个物体相互接触,相互间存在压力;⑵两个物体的接触面不光滑;⑶两个物体间存在相对运动或相对运动的趋势.⒌静摩擦力的大小随相对运动趋势方向外力的增大而增大,但它有一个范围（0-最大静摩擦力f m-）.最大静摩擦力是个定值,有时可近似认为等于在接触面上出现的滑动摩擦力.㈢教具长木板（一端固定滑轮）,细线,轻质托盘,摩擦块几个,其中有一块的一面贴有橡皮.弹簧秤.㈣教学过程⒈实验引入【演示1】摩擦块从斜面上滑下,在水平面上运动一段距离后静止.观察现象：摩擦块在水平面上运动是越来越慢直至静止.引导学生分析原因：因为它受到摩擦力.【演示2】水平面上的摩擦块,用一弹簧秤沿水平方向拉（用力要较小）,未拉动.引导学生分析原因：因为它也受到摩擦力.置疑设问：上面两个演示中的摩擦块都受摩擦力作用,它们各自所受摩擦力有什么不同？摩擦力大小和方向如何确定？本节课将学习这方面的知识.引入课题。
⒉新课⑴滑动摩擦力【演示3】将一纸条夹入书中向外拉,并将纸条拉出.学生归纳演示1和演示3两种现象中产生的摩擦力有什么共同特点？（物体间有相对运动）从而得出：①当一个物体在另一个物体表面上相对另一物体滑动时,受到另一物体阻碍它相对滑动的力,这种力叫滑动摩擦力.下面师生共同分析实验中滑动摩擦力方向.并画出示意图.②方向：滑动摩擦力的方向总跟接触面相切,跟物体相对运动的方向相反.设问：滑动摩擦力的大小跟那些因素有关呢？下面用控制变量法研究滑动摩擦力的大小【演示4】1）控制摩擦块正压力（重力）不变,侧面或底面与木板接触时,托盘内重物也不变,摩擦块仍在木板表面匀速滑动的演示.得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积无关.2）上述演示若用摩擦块的橡皮面与木板接触时,则静止.得出结论：滑动摩擦力大小与接触面性质有关.接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
2024年中考物理易混易错点梳理
声学部分易混易错点一：声源振动停止，声音随之消失？“发音停止”是指声源不再振动、停止向外传播声波，但原先传送出去的声波仍要继续传播。
在不考虑声音损失的情况下，声源停止振动后，离声源距离不同的人仍能陆续听到它原先发出的声音，声音并未随声源振动停止而消失。
易混易错点二：只要有振动，就一定能听到声音？声音是由物体的振动产生的，但并非所有的振动产生的声音我们都能听到。
主要有以下四个原因：1.声音的传播需要介质，它不能在真空中传播。
2.人耳及听觉系统的局限性。
3.声音的响度必须足够大，才能引起人耳内鼓膜的振动，人才能听到声音。
4.人的听觉必须正常。
易混易错点三：音调、响度和音色区分不开。
音调一般指声音的高低，和频率有关，也和发声体的长短、粗细、松紧有关；响度一般指声音的大小，和振幅有关，也和声音的集中程度和距离发声体的远近有关；音色可以区别不同的发声体，和发声体的材料和结构有关。
易混易错点四：对回声定位的应用易错。
回声是声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来又传入人耳的声音.利用回声可以测定距离?例如要测定发声体到障碍物的距离，发声体发出特定的声音，并接收到回声信号，记录下回声和原声之间的时间间隔t ，在查出声音传播速度的条件下，即可求出距离vt s 21 易混易错点五：对噪声概念的理解易错。
对噪声的界定有两种表述：一是从物理学角度，二是从环保角度.应该说，符合其中之一的声音就属于噪声，所以，乐音在不同的环境下可以成为噪声。
光学部分易混易错点一：三种光现象区分不清。
（1）光在同种、透明、均匀介质中沿直线传播；（2）当光遇到两种介质分界面时，若是不透明界面，光会返回原介质中发生反射；（3）当光斜射到透明界面上，一部分光会返回到原介质中发生反射，一部分光会射入另一种介质中发生折射.易混易错点二：混淆平面镜成像特点与“近大远小"的视觉现象人们在观察物体时，却有“近大远小”的视觉体验同一个物体，人离它越远就会感觉物体越小，但实际上物体本身的大小并没有改变，只是人们观察视角发生了变化，从而影响了观察结果，因此，平面镜所成的像与人观察到的像是两个不同的概念。
初中物理摩擦力求解题技巧
初中物理摩擦力求解题技巧初中物理中，摩擦力是一个重要的概念。
在解题时，我们可以借助一些技巧来帮助我们更好地理解和求解问题。
首先，我们需要理解摩擦力的定义。
摩擦力是两个物体接触并相对运动时产生的一种力。
它的大小与物体之间的接触面积和两个物体间的粗糙程度有关。
在解题时，我们可以遵循以下步骤：1. 确定物体的受力情况：首先要确定物体所受的其他力，如重力、弹力等。
这些力会影响到物体受到的摩擦力。
2. 确定物体之间的摩擦力方向：摩擦力的方向一般与物体相对运动的方向相反。
根据题目描述，确定摩擦力的方向。
3. 根据物体的特性确定摩擦力的大小：在初中物理中，我们主要学习的是静摩擦力和动摩擦力。
- 静摩擦力：当物体处于静止时，静摩擦力的大小可以通过公式Fs ≤μs ×Fn 来计算，其中Fs为静摩擦力，μs 为静摩擦系数，Fn为物体受力的垂直方向力的大小。
- 动摩擦力：当物体相对运动时，动摩擦力的大小可以通过公式 Fd = μd × Fn 来计算，其中Fd为动摩擦力，μd 为动摩擦系数，Fn为物体受力的垂直方向力的大小。
在解题时，需要注意不同情况下应选择使用静摩擦力公式或动摩擦力公式。
4. 求解实际数值：根据题目的具体情况，确定各个物理量的实际数值，并代入公式进行计算。
5. 检查答案：计算完毕后，要对结果进行检查，确保答案的合理性。
特别要注意单位的一致性。
以下是一些常见的摩擦力求解题的例子：例1：求一个质量为10千克的木块在水平地面上拉扯的最大静摩擦力。
解：首先确定物体所受的力，只有重力作用于木块，大小为10kg × 9.8m/s² = 98N。
然后确定木块所受的力的方向，木块的运动方向是沿水平地面，所以静摩擦力的方向与竖直方向相反。
根据静摩擦力公式 Fs ≤μs × Fn，我们可以得到 Fs ≤μs × 98N。
题目没有给出木块所受的力的垂直方向分量，所以我们无法得知Fn的大小。
初中物理摩擦力与斜面运动的详细解析
初中物理摩擦力与斜面运动的详细解析摩擦力和斜面运动是初中物理中的重要概念，它们在日常生活和实际应用中都有广泛的应用。
本文将详细解析摩擦力和斜面运动的概念、公式和实际应用。
1. 摩擦力的概念和特点摩擦力是物体表面接触时的一种力，它产生于两个物体相对运动或有相对运动趋势的情况下。
摩擦力具有以下几个特点：（1）摩擦力的方向与物体接触面的方向相反；（2）摩擦力的大小与物体之间的接触力有关；（3）摩擦力的大小与物体表面的粗糙程度和压力有关。
2. 摩擦力的计算公式摩擦力可以通过以下公式来计算：Ff = μ * Fn其中，Ff表示摩擦力的大小，μ表示摩擦系数，Fn表示物体之间的接触力。
摩擦系数是一个与物体表面性质有关的常量，不同物体之间的摩擦系数不同。
常见的摩擦系数有静摩擦系数和动摩擦系数。
静摩擦系数（μs）用来描述物体在静止状态下的摩擦力大小，动摩擦系数（μk）用来描述物体在运动状态下的摩擦力大小。
通常来说，静摩擦系数的值大于动摩擦系数的值。
3. 斜面运动的概念和特点斜面运动是指物体沿着斜面运动的过程。
斜面可以分为无摩擦斜面和有摩擦斜面两种情况。
在无摩擦斜面上，物体可以沿着斜面自由滑动，只受到重力的作用。
根据斜面的倾角和物体的质量，可以计算出物体在斜面上的加速度。
在有摩擦斜面上，物体在斜面上滑动时受到重力和摩擦力的作用。
摩擦力与斜面的夹角有关，可以分解为平行于斜面的分力和垂直于斜面的分力。
根据斜面的倾角、物体的质量、摩擦系数等参数，可以计算出物体在斜面上的加速度。
4. 摩擦力与斜面运动的实际应用摩擦力和斜面运动有许多实际应用，下面列举几个常见的例子：（1）滑雪运动：滑雪板可以在雪坡上自由滑动，这是因为雪面的摩擦力较小，使得滑雪板能够顺利滑行。
（2）斜面坡道：在日常生活中，我们经常可以见到斜坡，例如楼梯、斜坡道等。
这些斜面的设计是为了方便行人或车辆上下。
（3）运动竞技：摩擦力和斜面运动在许多运动项目中起到重要的作用，例如滑雪、滑板、滚球等。
初二物理：求物体间相互作用的摩擦力有点难掌握这方法快速求解
初二物理：求物体间相互作用的摩擦力有点难？掌握这方法快速求解求物体间相互作用的摩擦力大小和方向是初二物理的重要题型，也是物理中考的常考题型本文就例题详细解析这类题型的解题方法，希望能给初二、初三学生的物理学习带来帮助。
例题现有3块相同的砖，每块砖重为10N，一人用竖直的两板将三块砖如图所示夹起，求“2号”砖左侧和右侧各自所受的摩擦力大小和方向。
解题过程：1、把三块砖作为整体进行受力分析在竖直方向上，三块砖受到竖直向下的重力G总，“1号”砖左侧板对它们作用的竖直向上的摩擦力f1，“3号”砖右侧板对它们作用的竖直向上的摩擦力f2；根据物体受力平衡的条件：三块砖处于静止状态，则三块砖在竖直方向上的受力和为零，即G总=f1+f2；根据题目中的条件：三块砖相同，两块板相同，则“1号”砖左侧板对它们作用的竖直向上的摩擦力f1=“3号”砖右侧板对它们作用的竖直向上的摩擦力f2；根据题目中的条件：每块砖重为10N，则三块砖受到的总重力G总=10*3=30N；根据结论：G总=f1+f2，G总=30N，f1=f2，则f1=f2=15N；2、对“1号”砖进行受力分析在竖直方向上，“1号”砖受到竖直向下的重力G，左侧板对它作用的竖直向上的摩擦力f1，“2号”砖对它作用的摩擦力f3；根据物体受力平衡的条件：“1号”砖处于静止状态，则“1号”砖在竖直方向上的受力和为零；根据题目中的条件和结论：“1号”砖的重力G=10N，左侧板对它作用的竖直向上的摩擦力f1=15N，则“2号”砖对它作用的摩擦力f3=f1-G=5N，方向为竖直向下；根据相互作用力的关系和结论：一对相互作用力的大小相等、方向相反，“2号”砖对“1号”砖作用的摩擦力f3=f1-G=5N，方向为竖直向下，则“1号”砖对“2号”砖作用的摩擦力f4=f3=5N，方向为竖直向上；3、对“2号”砖进行受力分析在竖直方向上，“2号”砖受到竖直向下的重力G，“1号”砖对它作用的竖直向上的摩擦力f4，“3号”砖对它作用的摩擦力f5；根据物体受力平衡的条件：“2号”砖处于静止状态，则“2号”砖在竖直方向上的受力和为零；根据题目中的条件和结论：“2号”砖的重力G=10N，“1号”砖对它作用的竖直向上的摩擦力f4=5N，则“3号”砖对它作用的摩擦力f5=G-f4=5N，方向为竖直向上；所以，“2号”砖左侧和右侧所受的摩擦力大小均为5N，方向均为竖直向上。
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初中物理摩擦力方向的
判断
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中物理摩擦力方向的判断
虞城县实验中学孟瑞丽
初中物理力学是难点也是重点，而解决摩擦力的问题尤为关键，在这里我们说一下滑动摩擦力方向和静摩擦力方向的判断。
滑动摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，静摩擦力的方向总是与物体相对运动趋势的方向相反。
1：滑动摩擦力的方向。
要判断滑动摩擦力的方向，我们要先明白运动的方向与相对运动的方向的区别。
物体的运动方向是相对地面而言的，而相对运动的方向是相对于和它接触的物体而言的。
例：如图：水平传送带按顺时针方向匀速转动，现将一物体A轻放在传送带上，当物体由速度为0加速运动的瞬间所受的摩擦力方向怎样。
A
解析：此图受力物体是A，与A接触的物体是传送带，物体A 相对地面是在向右运动，但物体A刚放上传送带并加速的瞬间速度小于传送带的速度，即相对于传送带是在水平向左运动的，因此，物体A的相对运动方向是向左的，即摩擦力的方向应与之相反，是水平向右的。
2：静摩擦力的方向。
要判断静摩擦力的方向，应先判断相对运动趋势的方向。
可以采用假设法，即假设接触面光滑的，没有摩擦力，看物体之间将要发生的相对运动，那么这个相对运动方向就是我们要找的相对运动的趋势方向，静摩擦力的方向应与之相反。
例：如图：斜面上静止一物体A,试画出A所受的摩擦力。
A
解析：假设A不受摩擦力，A将沿斜面向下做加速运动，因此A相对斜面具有向下运动的趋势，故静摩擦力的方向应与之相反，沿斜面向上。
以上方法不易判断时，还可以根据物体的平衡状态分析摩擦力的方向。