高考古典诗词鉴赏主要应从那些方面入手
从这六个角度入手，轻松搞定古典诗词鉴赏题
从这六个⾓度⼊⼿，轻松搞定古典诗词鉴赏题⼀．从题⽬⼊⼿，把握题材诗歌的题⽬是全诗的核⼼，题⽬藏着很多信息，⾸先就是题材。
看到题⽬，脑海中马上搜索平时训练时候做过的这类诗的特点。
举例：2019全国⼀卷《题许道宁画》，是⼀⾸题画诗；全国⼆卷《投长沙裴侍郎》是⼀⾸⼲谒诗；全国三卷《插⽥歌》是⼀⾸⽥园诗。
提⽰：这要求同学平时练习，要有“类”的观念，就是说，⼀道题，就是⼀类题的代表，做会⼀道，等于掌握了⼀类。
⼆．从作者⼊⼿，感知风格，背景同⼀作者会有不同风格，同⼀风格也会有不同作者。
这类题型⼀般会在⽐较题中遇到。
⽐较题有两种，⼀种是同⼀作者不同作品进⾏⽐较；⼀种是不同作者不同作品进⾏⽐较。
2019全国三卷属于前⼀种，考的是唐朝诗⼈刘禹锡的《插⽥歌》：15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相⽐，这⼏句诗的语⾔风格有什么不同？这类题不但要求理解诗歌内容，还要求掌握作者⾝世遭遇，写作背景等等，才能全⾯准确做出答案。
三．从结构⼊⼿，看内容情感如何起承转合这⼀步是鉴赏古诗词的重点难点。
⼀般来说，起承转合既是诗歌的结构，也是内容的层层推进。
把握住起承转合，就等于把握了诗歌的脉络。
2019全国⼀卷《题许道宁画》满眼长江⽔，苍然何郡⼭？——起，起笔⼗字，画中⼭⽔扑⾯⽽来，使静⽌的画⾯富有动态感。
以“满眼”强调⽔之浩浩荡荡，⽤“何郡”把对“苍然”的赞叹隐在⼀⽚疑问之中。
向来万⾥意，今在⼀窗间。
——承，承接上⼆句意脉，作⼀⼩结：万⾥的⼭⽔，万⾥的意境，竟被作者凝固在尺幅画间，仍将掩饰不住的赞叹溢于诗表，不同的是前之赞叹是对⼭⽔⽽发，此之赞叹是对画的意境⽽发。
众⽊俱含晚，孤云遂不还。
——转，由物及⼈，由外到内，写物与⼼之互相感发的关系。
此中有佳句，吟断不相关。
——合，收束全诗，颇有“此中有真意，欲辩已忘⾔”之风，余韵袅袅，“⾔有尽⽽意⽆穷”。
四．从注释⼊⼿，补充对内容的理解有些诗词会有⼀些注释，同学千万不要忽视这个注释，它对理解诗词内容情感有很⼤的帮助。
古诗鉴赏四个角度
古诗鉴赏四个角度
角度一：从语言角度——古典诗歌语言的形象性（塑造形象）、含蓄性（言此意彼）、凝练性（言少意丰）、跳跃性（节奏感及想象联想）以及语言的整体风格，常常成为高考的命题置疑点。
任选角度可以从炼字的角度来把握关键字词表情达意的作用，体会诗人所炼之“意”。
鉴赏诗歌时特别要关注作谓语的动词、形容词和作修饰语的数词、叠词、表颜色的词和包孕性强的虚词。
角度二：从捕捉意象角度——什么是意象？清人吴乔说：“诗意大抵出侧面。
”（《围炉诗话》）诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。
诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。
这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。
它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体，是诗歌抒情言志的基本单位。
有两类诗：一类以意象单纯、内涵丰富取胜；另一类意象繁富，结构复杂，乍看炫眼，而细加咀嚼，又不难把握其内在、清晰的情感脉络
角度三：从表达方式的角度——诗词中主要运用记叙、议论、描写、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有正面描写和侧面描写（衬托、渲染、动静、点面结合）；抒情方式
有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情或融情于景）。
角度四：从修辞角度——古典诗歌中常用的修辞手法有：比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、反问、用典、互文、反复、起兴等。
高考语文古代诗词的鉴赏技巧
高考语文古代诗词的鉴赏技巧在高考语文中，古代诗词鉴赏是一个重要的板块，它不仅考查我们对古代文学的理解能力，还能培养我们的审美情趣和文化素养。
对于很多同学来说，古代诗词鉴赏可能是一个难点，但只要掌握了一定的技巧，就能轻松应对。
一、读懂诗词读懂诗词是鉴赏的基础。
首先，要关注诗词的题目。
题目往往能揭示诗词的主题和写作目的。
比如，王维的《山居秋暝》，从题目就能大致了解这是写秋天傍晚山居的景色。
其次，要留意诗词的作者和写作背景。
了解作者的生平经历、创作风格以及诗词的创作背景，有助于我们更准确地理解诗词的内涵。
比如，杜甫的诗歌，很多都反映了当时社会的动荡和人民的疾苦，如果我们知道他所处的时代背景，就能更好地理解他诗中的忧国忧民之情。
然后，要仔细研读诗词的正文。
注意诗词中的意象，意象是诗词中带有作者主观情感的客观事物，比如月亮常代表思乡之情，梅花常象征高洁的品质。
同时，要注意诗词中的关键词和关键句，这些往往是理解诗词的突破口。
二、分析诗词的表达技巧表达技巧是诗词的艺术特色所在，常见的有修辞手法、表现手法和抒情方式等。
修辞手法方面，比喻能使形象更生动，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，把春风比作剪刀，形象地写出了春风的灵巧。
拟人赋予事物人的情感和动作，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花和鸟都因诗人的伤感而落泪惊心，使情感更加强烈。
夸张能突出强调，“白发三千丈，缘愁似个长”，用夸张的手法写出了愁绪之深。
表现手法中，对比能突出差异，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过富贵人家的奢侈和穷苦百姓的悲惨对比，深刻地反映了社会的不公。
衬托有正衬和反衬，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，用蝉噪和鸟鸣来衬托山林的幽静，是反衬的手法。
象征能通过具体的事物表达抽象的概念，如于谦的《石灰吟》，以石灰象征坚贞不屈的精神。
抒情方式有直接抒情和间接抒情。
直接抒情直抒胸臆，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，直接表达了诗人对权贵的蔑视。
间接抒情包括借景抒情、借物抒情、借古讽今等。
高考语文古典诗词鉴赏技巧
高考语文古典诗词鉴赏技巧古诗词作为中华文化的瑰宝，是高考语文考试的重点内容。
在备考过程中，掌握古诗词鉴赏的技巧是至关重要的。
本文将介绍一些高考语文古典诗词鉴赏的技巧，帮助考生提高鉴赏能力。
一、形式和格律掌握古诗词的形式和格律是古典诗词鉴赏的基础。
首先需要了解古诗词的基本形式，如五言绝句、七言绝句、五言律诗等。
每种形式都有其特定的字数和韵律规定，考生要牢记这些规则。
其次，要熟悉古诗词的韵脚和押韵方式。
古诗词中的韵脚有平声、仄声之分，而押韵方式主要有单韵、双韵和交叉押韵等。
通过对形式和格律的掌握，考生能够更好地理解、鉴赏古诗词的美。
二、注重词义理解和意境描绘古诗词的意蕴和意境是鉴赏的重点。
在阅读古诗词时，考生应注重对每个词语的词义理解。
古代词语的含义往往较为隐晦，需要考生具备一定的古代文献常识，以便更准确地理解诗词的意思。
同时，考生还应注意古诗词意境的描绘。
古诗词通常通过描写山水、描绘人物等来表达情感和观点。
考生可以通过对意象和比喻的解读来理解古诗词的意境，并加深自己的鉴赏体验。
三、注重文化背景和时代特征古诗词是一种具有浓厚文化背景和时代特征的文学形式。
考生在鉴赏古诗词时，应注重了解古代社会背景、历史事件以及相关的文化知识。
这样，能够更全面地理解古诗词所表达的思想和情感。
特别是对于一些经典的古诗词作品，考生应深入了解其创作背景和作者的生平，这有助于理解其创作意图和作品的独特之处。
通过了解古代文化和历史，考生能够更好地鉴赏古诗词。
四、注重韵律感受和节奏把握古诗词以其独特的韵律给人以美的享受。
通过欣赏古诗词时，考生应注重对韵律的感受和节奏的把握。
要注意语调抑扬顿挫，善于体会古诗词的音韵美和节奏感。
同时，要注重句子的呼应和平衡。
古诗词的每个句子都经过精心的设计，考生应注意句子之间的联系和对比，体味其中的韵律之美。
通过对韵律感受和节奏把握的训练，考生能够更好地欣赏古典诗词。
五、积极参与课外阅读和练习古诗词鉴赏需要长期的积累和练习。
高考古诗鉴赏技巧总结
高考古诗鉴赏技巧总结
高考古诗鉴赏是语文考试中的重要环节，也是考生需要重点关注的内容。
以下是一些高考古诗鉴赏技巧的总结，希望对考生有所帮助。
1.了解古诗的时代背景
古诗有着丰富的历史文化内涵，了解古诗的时代背景对于正确理解古诗意境、情感表达非常重要。
考生在鉴赏古诗时，应该注意在阅读前了解古诗的背景，例如作者的生平和社会背景等。
2.认识诗歌的诗意特点
古诗是一种文学表现形式，其诗意特点的把握对于正确鉴赏古诗意义有很大的帮助。
古诗的语言形式多样，包括对仗、押韵、象征、比喻等，考生在阅读古诗时，应该重点关注这些特点，有助于理解古诗的意义。
3.注重古诗的语言艺术
古诗的语言艺术是古诗赏析的重要方面。
古诗的语言艺术包括诗歌韵律、语言的音、形、意等方面。
考生应该注重古诗的语言艺术，通过对诗歌韵律、语言的音、形、意的理解，更好的理解古诗的意境和情感表达。
4.关注古诗的主题思想
古诗的主题思想反映出了作者的情感、思想等方面的内容，也是古诗赏析的重要方面。
考生在鉴赏古诗时，应该关注古诗的主题思想，了解作者想要表达的情感、思想等方面，有助于理解古诗的深层次意义。
5.注意古诗的整体感受
古诗鉴赏不仅仅是对古诗的语言、主题、情感等方面的理解，还需要注意古诗的整体感受。
古诗的整体感受包括古诗的气韵、意境、形象等方面，考生在鉴赏古诗时，应该注重整体感受，从而更好的理解古诗的内涵和意义。
总之，高考古诗鉴赏技巧需要考生对古诗的历史文化背景、诗意特点、语言艺术、主题思想以及整体感受进行全面的理解和把握。
只有这样，才能更好的完成高考中的古诗鉴赏题目。
高考语文古代诗词的鉴赏技巧
高考语文古代诗词的鉴赏技巧在高考语文中，古代诗词鉴赏是一个重要的板块，对于很多考生来说，这部分内容既有魅力又有难度。
掌握一定的鉴赏技巧，能够帮助我们更好地理解和欣赏古代诗词，从而在考试中取得理想的成绩。
首先，我们要了解古代诗词的基本特点。
古代诗词在语言表达上往往简洁凝练，用有限的文字传递丰富的情感和意境。
而且，诗词的韵律和节奏也非常重要，它们增强了诗词的音乐性和表现力。
读懂诗词的题目和作者是鉴赏的第一步。
题目常常能够揭示诗词的主题或主要内容。
比如，“春思”这个题目，很可能就是围绕春天引发的相思之情展开。
了解作者的生平经历、创作风格和所处的时代背景，也能为我们理解诗词提供重要的线索。
例如，李白豪放洒脱，杜甫沉郁顿挫，他们的作品风格迥异。
接下来，要注重对诗词中的关键字词进行推敲。
这些字词往往是诗词的“诗眼”，能够生动地传达出诗人的情感和意图。
比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，将春风的活力和江南景色的变化生动地展现出来。
诗词中的意象也是理解的关键。
常见的意象如明月常象征思乡，梅花常代表高洁。
通过对意象的把握，我们能够更快地走进诗人的内心世界。
在鉴赏诗词时，要注意其表达技巧。
修辞手法的运用能使诗词更加生动形象。
像比喻能让抽象的情感变得具体，拟人能赋予事物人的情感和动作。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”就用了比喻和拟人的手法，将春风比作剪刀，说它裁剪出了细叶，形象地表现了春天的生机和活力。
表现手法也不容忽视。
对比能突出差异，烘托能营造氛围。
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”通过强烈的对比，深刻地揭示了社会的不公。
还要留意诗词的结构。
有的诗词先写景后抒情，有的则开篇就抒情。
把握好结构，有助于我们理解诗人情感的发展脉络。
在理解诗词的基础上，我们要体会诗人所表达的情感。
这可能是爱国之情、思乡之情、友情、爱情，也可能是对人生的感慨、对自然的赞美等等。
为了更好地应对高考中的古代诗词鉴赏题，我们平时要多读多练。
广泛阅读各种古代诗词作品，积累经验，提高语感。
高中语文古典诗词鉴赏要点全面解析
高中语文古典诗词鉴赏要点全面解析古典诗词作为中国文化的瑰宝，流传至今已有几千年的历史。
在高中语文课程中，学习古典诗词鉴赏成为了必修内容之一。
本文将从内容、形式和语言三个方面，对高中语文古典诗词鉴赏的要点进行全面解析。
一、内容要点1. 主题和意境：古典诗词大多以自然、爱情、离别、友情等主题为核心。
在鉴赏时，要理清诗词表达的主题，并体会其中所展现的情感和意境。
通过读懂主题和意境，可以更好地理解古人的心境和文化背景。
2. 表现手法：古诗词表现手法繁多，常见的有比喻、夸张、映衬、借景等。
要注意辨别古诗词中的表现手法，并分析其作用和效果。
通过研究表现手法，可以更好地理解古人的技巧运用和意图。
3. 修辞手法：古诗词中常使用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、借代等。
要仔细分析修辞手法的运用，并理解其所起到的修辞效果。
通过研究修辞手法，可以更好地理解古人的语言艺术和思维方式。
二、形式要点1. 格律韵脚：古典诗词的形式多为五言绝句、七言绝句和五言律诗等。
要对照诗词的格式，理解其格律和韵脚的构成。
充分把握诗词的格律和韵脚，在朗读和欣赏时能够更好地体味其韵律之美。
2. 对仗技巧：对仗是古典诗词中常见的表现形式，包括平仗、仄仗、押韵等。
要注意诗词中的对仗关系，并体会其对于语言的美感和音韵的和谐作用。
通过研究对仗技巧，可以更好地把握诗词的音韵节奏和语言美学。
3. 诗句结构：古典诗词中的诗句结构常见有开头收束、中间高潮、旋律循环等形式。
要仔细分析诗词的结构特点，并掌握其中的脉络和节奏。
通过研究诗句结构，可以更好地领略诗词的整体美感和内在秩序。
三、语言要点1. 外在形象：古典诗词中常用具体而富有意象的形容词语，要注意捕捉这些形象，并理解其象征和隐喻意义。
要善于通过语言直观地感受古代诗人的所思所想，并将其内化为自己的情感和体验。
2. 内在情感：古典诗词往往蕴含丰富的情感，要准确捕捉其中的情感色彩，并体会其中所表现的人情世态。
高考古诗鉴赏技巧总结
高考古诗鉴赏技巧总结
在高考语文中，古诗鉴赏是必考的一项。
古诗是中国文化的瑰宝，是中华民族的文化底蕴。
对古诗的鉴赏不仅可以增加文化素养，也可以提高语文成绩。
下面就为大家总结几个高考古诗鉴赏的技巧。
1.注意理解诗歌题目
在鉴赏古诗的时候，首先要注意诗歌的题目。
题目通常是诗人对诗歌主题的一个简短概括，对于理解诗歌的内涵非常重要。
有些诗歌的题目很简短，但是其内涵却非常深刻。
2.理解诗歌的背景
在鉴赏古诗的时候，要了解诗歌的背景。
古诗的创作背景通常有历史、文化和生活等方面。
通过了解背景，可以更好地理解诗歌的内涵和意义。
3.注意把握诗歌的意象
古诗的意象非常丰富，是诗歌的灵魂。
要想鉴赏好古诗，必须注意把握诗歌的意象。
要了解每个意象所代表的含义，从而理解诗歌所表达的思想和情感。
4.注重对诗歌语言的感受
古诗是语言艺术的杰作，其语言之美是古诗的重要组成部分。
要想鉴赏好古诗，必须注重对诗歌语言的感受。
要仔细品味每一个词语、每一个句子，感受其中的音韵、节奏、韵律等。
5.注意诗歌的整体效果
古诗不仅是一种语言艺术，更是一种艺术效果的体现。
要想鉴赏
好古诗，必须注意诗歌的整体效果。
要从诗歌的形式、结构、主题、情感等方面综合考虑，感受诗歌所表现的整体艺术效果。
总之，高考古诗鉴赏是需要经过长时间的积累和沉淀才能达到一定的水平。
但只要掌握了以上几个技巧，相信大家一定可以在高考中取得好成绩。
高中语文古典诗词鉴赏技巧
高中语文古典诗词鉴赏技巧古典诗词作为中华文化宝库的瑰宝，是中国古代文学的重要组成部分。
在高中语文学习中，对古典诗词的研究与鉴赏是必不可少的内容。
然而，由于古代汉语的独特性和诗词语言的隐晦性，对古典诗词的鉴赏常常成为一项艰巨的任务。
本文将向你介绍一些高中语文古典诗词鉴赏的技巧，帮助你更好地理解和欣赏这一古老而优雅的艺术形式。
一、了解古典诗词的基本知识在进行古典诗词鉴赏之前，了解古典诗词的基本知识是必要的。
你可以从以下几个方面入手：1. 了解古代文学流派。
古代文学流派包括宫廷诗、田园诗、山水诗等。
每种流派都有其独特的主题和风格，了解它们将有助于你对古典诗词作品的理解。
2. 学习古代文学史。
了解古代文学史可以帮助你理解古代诗词创作的背景和发展脉络，对于诗词的鉴赏和解读有着重要的意义。
3. 阅读古典诗词选集。
阅读古典诗词选集可以帮助你熟悉诗词的基本格式、篇章结构和修辞手法，为后续的鉴赏提供基础。
二、注意诗词的韵律与格律古典诗词中韵律与格律是非常重要的要素。
学习韵律与格律可以帮助你更好地理解诗词的音韵和节奏。
在鉴赏诗词时，你可以注意以下几点：1. 发现诗词中的押韵。
押韵是指诗句中相邻的音节在尾韵或韵母上发生的相似现象。
注意押韵的位置和规律，对于把握诗词的音韵美和感悟诗意有着重要的作用。
2. 理解格律的规则。
格律是指诗词对字、音、韵的运用规则，包括平仄、韵脚、字数等。
通过理解格律的规则，你可以更好地把握诗词的音节长度和节奏变化，达到理解和鉴赏的目的。
三、注重词句的意象与意境古典诗词以其独特的意象和意境给读者带来美的享受。
在鉴赏诗词时，你可以从以下几个方面注意：1. 分析词句的意象。
意象是指通过诗词的文字表达出来的形象或感觉。
通过分析词句中的意象，你可以更好地理解诗词表达的主题和思想内涵。
2. 感受诗词的意境。
意境是指诗词通过意象的堆砌和语言的运用，给人以艺术上的美感和精神上的享受。
在鉴赏诗词时，你可以想象诗词描绘的场景或感受，从而更好地领悟诗词的意境和情感。
高考古典诗词鉴赏主要应从那些方面入手
高考古典诗词鉴赏主要应从那些方面入手教学博苑11-26 0611高考古典诗词鉴赏主要应从那些方面入手一、反复诵读、激发想象：古人常说"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，韩愈在《进学解》中也写道："口不绝吟于六艺之文"。
由此可见，大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。
在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。
读之同时，还需展开想象。
想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味的诗情，这样，就把我们的精神带入了一个新的境界。
二、积累、运用鉴赏知识1、文体知识：中国的古典诗词博大精深。
鉴赏古诗，如果没有掌握一定的诗词文体知识，就有可能盲目而被动。
首先，应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；其次，还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解，诸如句法、用韵、对仗、词牌、曲牌等知识。
再次，还要充分把握诗词特点：高度的概括性、生动的形象性、强烈的抒情性、鲜明的音乐性。
2、诗歌内容不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。
①、山水田园诗：山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。
这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语"，亦即笔下的山水自然景物都融入了的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达的思想感情。
山水田园诗的代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢脁、孟浩然、王维、杨万里等。
当然，李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作。
如王维的《山居秋瞑》"空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
从五个方面入手,更好地鉴赏古代诗歌
从五个方面入手，更好地鉴赏古代诗歌下面从以下五个角度简析鉴赏古代诗歌的一般方法。
一、正面描写1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（唐•杜甫《登高》）【解说】正面描写晚秋落叶纷飞，江水滔滔东流的雄阔壮美之景。
2.绿树村边合，青山郭外斜。
（唐•孟浩然《过故人庄》）【解说】正面描写了山村幽雅宁静的田园生活氛围。
二、侧面描写（衬托）（间接）1.衬托分映衬和反衬。
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
2、直接抒情间接抒情直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。
中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。
如对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
答案是D项：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
作者是通过问答、责问慨叹绿肥红瘦，将怜花伤春之情，委婉含蓄地表现出来，是间接抒情，而不是直抒胸臆。
三、正面侧面描写相结合（动静结合）1.《梦游天姥吟留别》（唐•李白）正面描写是：天姥连天向天横【解说】直接说天目山很高，直插云霄，侧面描写是：势拔五岳掩赤城，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
【解说】天姥山的高度超过了五岳和赤城。
天台山和天姥山相比，也要向东南倾斜拜倒，五岳、赤城、天台都从侧面衬托天目山的高大。
2、动静结合《归园田居》诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句运用了“以动衬静，动静结合”的手法，用狗的吠叫声衬托巷子里的宁静，用鸡的鸣叫声衬托环境的幽静，表现出田园生活的安逸、宁静，不似官场生活的喧嚣、嘈杂，表达出作者对田园生活的喜爱与赞美之情。
诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”抓住田园生活的特点，自然环境的特点，按照从近到远、从低到高的顺序，对诗人生活的环境进行描写。
语文高考古诗文鉴赏技巧
语文高考古诗文鉴赏技巧古诗文鉴赏是语文高考中的重要组成部分，对于提高学生的文学素养和审美能力具有重要意义。
本文将从以下几个方面介绍古诗文鉴赏技巧，帮助学生更好地应对高考中的古诗文鉴赏题目。
一、了解古诗文的背景和作者在鉴赏古诗文时，首先要了解作品的背景和作者。
一个时代的社会环境、文化氛围以及作者的生活经历、思想观念等都会对作品产生影响。
因此，了解这些因素有助于更好地理解作品。
二、把握古诗文的主题和情感古诗文的主题是作品的灵魂，把握主题是鉴赏古诗文的关键。
在阅读过程中，要关注作品中的意象、象征、暗示等手法，通过分析关键词、中心句等，揭示作品的主题。
同时，要注意作品中所表达的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等，以及作者表达情感的方式。
三、分析古诗文的结构和组织古诗文的结构和组织对于表达作品的主题和情感具有重要意义。
在鉴赏时，要关注作品的起承转合，分析句子、段落之间的逻辑关系，以及作者运用的一些修辞手法，如对偶、排比、设问等。
此外，还要注意作品的语言风格，如豪放、婉约、清新、古朴等。
四、品味古诗文的意象和意境意象是古诗文的基本构成要素，意境是作品所呈现出的审美空间。
在鉴赏时，要关注作品中的意象组合，分析意象与意境之间的关系，以及作者如何通过意象营造意境。
同时，要体会意象所蕴含的寓意和美感，如山水、花鸟、季节等。
五、欣赏古诗文的音韵和节奏古诗文具有独特的音韵美和节奏感。
在鉴赏时，要注意作品的韵脚、平仄、对仗等，分析作者如何运用这些手法创造美的节奏。
同时，要关注作品的音韵组合，如抑扬顿挫、轻重缓急等，体会其音乐性。
六、理解古诗文的象征和暗示古诗文常常运用象征和暗示手法，以言简意赅的方式传达深刻的哲理。
在鉴赏时，要善于发现作品中的象征元素，如月亮、太阳、风等，分析其象征意义。
同时，要注意作者的暗示手法，如用典、寓言等，理解其隐含的意义。
七、批判性思维与创新意识在鉴赏古诗文时，要运用批判性思维，不盲目崇拜权威，敢于提出自己的见解。
高考语文古诗文鉴赏要点是什么
高考语文古诗文鉴赏要点是什么高考语文中的古诗文鉴赏是许多考生感到棘手的部分，但只要掌握了关键要点，就能在考试中取得较好的成绩。
下面我们就来详细探讨一下高考语文古诗文鉴赏的要点。
首先，了解古诗文的背景知识至关重要。
每一首古诗文都诞生于特定的时代和社会环境，作者的生平经历、创作时的心境以及当时的文化思潮等，都会对作品产生影响。
比如，杜甫的诗歌多反映社会现实和人民疾苦，这与他所处的唐朝由盛转衰的时代背景密切相关。
了解这些背景，能帮助我们更好地理解诗人的情感和作品的主题。
其次，要准确把握古诗文的意象。
意象是诗人用来表达情感和思想的载体，常见的意象如明月、杨柳、鸿雁等，都有着特定的象征意义。
以明月为例，它常常代表着思乡之情或相思之苦。
当我们在诗中看到明月这个意象时，就可以朝着这些情感方向去理解诗人的意图。
再者，要注重对诗句中关键字词的解读。
这些关键字词往往是诗歌的“诗眼”，能够起到画龙点睛的作用。
比如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，生动形象地写出了春天到来时江南景色的变化，使整个诗句充满了生机和活力。
通过对这些关键字词的琢磨，我们能够更深入地领会诗歌的内涵。
语言风格也是古诗文鉴赏的一个重要方面。
不同的诗人有不同的语言风格，有的豪放飘逸，如李白；有的沉郁顿挫，如杜甫；有的清新自然，如王维。
了解诗人的语言风格，有助于我们判断诗歌的情感基调。
在鉴赏古诗文时，还需要注意修辞手法的运用。
比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，可以使诗歌更加生动形象、富有感染力。
比如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用了比喻的手法，将雪花比作梨花，给人以强烈的视觉冲击。
诗歌的表现手法也不能忽视。
像借景抒情、托物言志、用典等表现手法，都是诗人常用的表达方式。
例如，“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”就用了向秀作《思旧赋》和王质烂柯的典故，来表达诗人对旧友的怀念和世事沧桑的感慨。
对于诗歌的结构，也要有清晰的认识。
有的诗歌开头点明主题，有的则在结尾处升华主旨，还有的在中间转折，通过起承转合来表达情感。
高考古代诗歌鉴赏技巧
古代诗歌阅读鉴赏诗词的四个方面：形象、语言、表达技巧、诗歌的思想内容和作者的观点态度。
一、形象：人物形象：包括诗人形象和诗中塑造的人物形象。
景物、事物形象（意象）。
1、常见的人物形象：不慕权贵，豪放洒脱，傲岸不羁的形象。
苏轼《定风波》、李白《梦游天姥吟留别》忧国忧民，心忧天下的形象。
杜甫《春望》寄情山水，归隐田园的形象。
陶渊明《归园田居》怀才不遇，壮志难酬的形象。
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》矢志报国，慷慨愤世的形象。
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》儿女情长，思乡怀人的形象。
柳永《雨霖铃》2、意象：审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一。
①送别类意象（表依依不舍的留恋之情或叙写别后的思念）长亭短亭南浦杨柳酒芳草阳关②思乡怀人类意象（表达对家乡的思念或表达对亲人的牵挂）月亮西风鸿雁双鲤捣衣危楼玉阶莼羹鲈脍③愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄清，悲凉的气氛）猿猴杜鹃乌鸦寒蝉梧桐芭蕉丁香芳草落花黄叶流水斜阳烟雨惜春伤春悲秋④抒情类意象（显示高洁、坚强的品质）菊花梅花荷花松柏竹冰雪（表现环境的恬静清幽）绿树黄鹂空山春山白鸥白鹭细雨⑤爱情类意象（表达爱恋、相思之情）红豆红叶莲连理枝比翼鸟⑥战争类意象（表达对战争的厌恶，杀敌报国的决心）吴钩投笔柳营羌笛请缨3、意境：诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景融为一体而形成的艺术境界。
孤寂冷清《声声慢》“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”萧瑟凄凉《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”苍凉沉郁《秋兴八首（其一）》“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”恬静优美《过故人庄》“绿树村边合，青山郭外斜”清新自然《小池》“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔”明丽鲜艳《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”雄浑壮阔《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”苍茫辽远《敕勒歌》“敕勒歌，阴山下，天似穹庐，笼盖四野”凄迷悠远《望江南》“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”生机蓬勃《沁园春·长沙》“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”热烈奋发《登科后》“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”缠绵委婉《锦瑟》“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”古朴安宁《题李凝幽居》“鸟宿池边树，僧敲月下门”其他意境：淡远深幽、幽深渺远、凄静深沉、悲凉凄清、荒凉冷寂、凄迷朦胧、孤高旷远、和谐清隽、清丽柔美、刚健质朴、雄奇壮美、热烈崇高、和平静穆。
高中语文古诗词鉴赏方法分享
高中语文古诗词鉴赏方法分享在高中语文的学习中，古诗词鉴赏是一个重要的板块，它不仅能够让我们领略古代文学的魅力，还能提升我们的文学素养和审美能力。
但对于很多同学来说，古诗词鉴赏往往是一个难点，不知道从何入手。
下面，我就来和大家分享一些高中语文古诗词鉴赏的方法，希望能对大家有所帮助。
一、了解古诗词的基本知识要鉴赏古诗词，首先要对古诗词的基本知识有一定的了解。
这包括诗词的体裁、格律、流派等。
1、体裁古诗词的体裁多种多样，常见的有古体诗、近体诗、词、曲等。
古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽；近体诗则在格律上有严格的要求，分为律诗和绝句；词有词牌，句式长短不一；曲则具有更加灵活的语言和形式。
2、格律格律是诗词的重要特征之一，包括平仄、押韵、对仗等。
平仄是指声调的平声和仄声，通过合理的平仄搭配，能使诗词具有音乐般的节奏感；押韵则能使诗词读起来朗朗上口；对仗则能增强诗词的语言美和形式美。
3、流派古诗词在发展过程中形成了众多的流派，如山水田园派、边塞诗派、豪放派、婉约派等。
了解不同流派的特点和风格，有助于我们更好地理解诗词的内涵和作者的情感。
二、读懂古诗词的字面意思读懂古诗词的字面意思是鉴赏的基础。
在阅读古诗词时，要注意以下几点：1、解读字词对于一些生僻的字词，要通过查字典、注释等方式弄清楚其含义。
同时，要注意古今词义的差异，避免用现代的词义去理解古代的诗词。
2、理解句子古诗词的句子结构往往比较特殊，有时会省略主语、宾语等成分，需要我们根据上下文进行补充和理解。
还要注意修辞手法的运用，如比喻、拟人、夸张等，要能准确地解读出其本意。
3、把握整体在理解了字词和句子的基础上，要把整首诗词作为一个整体来把握，弄清楚诗词所描述的场景、事件和情感。
三、知人论世了解作者的生平和创作背景，对于理解古诗词的内涵有着重要的作用。
1、作者生平作者的经历、性格、志趣等都会影响其作品的风格和情感。
比如，李白一生豪放不羁，其诗多充满了浪漫主义色彩；杜甫经历了安史之乱，其诗多反映社会现实和人民疾苦。
高中语文古代诗歌鉴赏的一般方法
高中语文古代诗歌鉴赏的一般方法主要包括以下几个方面：
1.了解诗歌背景：在鉴赏古代诗歌之前，了解诗歌的背景、作者生平、创作时代
背景等，有助于更好地理解诗歌的主旨和情感。
这些背景信息可以通过课本注释、参考书籍、网络等途径获取。
2.解读诗歌意象：意象是诗歌中用来表达情感和思想的形象。
在鉴赏古代诗歌时，
要特别注意解读诗歌中的意象，如自然景观、人物形象、物品等，以把握诗歌的意境和情感。
3.分析表现手法：古代诗歌常常采用各种表现手法来表达情感和思想，如借景抒
情、托物言志、象征等。
在鉴赏古代诗歌时，要分析其表现手法，以理解诗歌的艺术手法和修辞技巧。
4.品味语言特点：古代诗歌的语言特点包括用词精炼、语言含蓄、意蕴深远等。
在鉴赏古代诗歌时，要特别注意品味其语言特点，理解其深层含义和艺术美感。
5.把握诗歌结构：古代诗歌的结构往往严谨、层次分明。
在鉴赏古代诗歌时，要
注意把握其结构特点，了解其思路和逻辑关系，以更好地理解诗歌的主旨和内涵。
6.注重情感体验：在鉴赏古代诗歌时，要注重自身的情感体验。
通过朗读、品味、
想象等方式，深入体验诗歌的情感和意境，以更好地理解诗歌的艺术价值和思想内涵。
总之，高中语文古代诗歌鉴赏需要从多个方面入手，包括了解诗歌背景、解读意象、分析表现手法、品味语言特点、把握诗歌结构以及注重情感体验等。
通过综合运用这些方法，可以深入理解古代诗歌的思想内涵和艺术魅力，提高自己的文学鉴赏能力。
高考语文中如何鉴赏古代诗词的艺术特色
高考语文中如何鉴赏古代诗词的艺术特色在高考语文中，古代诗词的鉴赏是一个重要的板块。
对于考生来说，掌握鉴赏古代诗词艺术特色的方法和技巧，不仅能够在考试中取得较好的成绩，更能深入领略古代诗词的魅力，提升自身的文学素养。
古代诗词的艺术特色是多方面的，包括意象运用、意境营造、修辞手法、语言风格等等。
下面我们就来逐一探讨。
意象是诗词中作者用来寄托情感和表达思想的载体。
诗人往往通过选取特定的意象来营造氛围、抒发情感。
比如，月亮常常代表着思乡之情，“举头望明月，低头思故乡”；杨柳则象征着离别，“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。
在鉴赏诗词时，我们要留意作者所选用的意象，并理解其背后的象征意义。
同时，还要注意同一意象在不同诗词中可能会有不同的含义，这需要结合具体的语境来分析。
意境是诗词的灵魂所在。
它是由一系列意象组合而成的一种艺术境界，能让读者产生身临其境的感受。
有的诗词意境雄浑壮阔，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，展现出边疆的广袤与苍凉；有的则清幽宁静，像“明月松间照，清泉石上流”，营造出一种静谧的氛围。
我们在鉴赏时，要通过想象和联想，去感受诗词所描绘的画面，体会作者所要表达的情感。
修辞手法在古代诗词中运用广泛，常见的有比喻、拟人、夸张、对偶、借代等。
比喻能使抽象的事物变得具体生动，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，将春风比作剪刀，形象地表现出春风的灵巧。
拟人赋予事物人的情感和动作，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花和鸟仿佛也能感知人的痛苦。
夸张则增强了情感的表达力度，“白发三千丈，缘愁似个长”，极言愁绪之深。
对偶使诗句整齐对称，富有节奏感，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
借代用相关的事物来代替所要表达的事物，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“朱门”代指富贵人家。
理解这些修辞手法，有助于我们更深刻地体会诗词的内涵。
语言风格也是诗词艺术特色的重要方面。
有的诗词语言简洁明快，如“床前明月光，疑是地上霜”；有的则含蓄委婉，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。
高中语文古代诗歌鉴赏的一般方法
高中语文古代诗歌鉴赏的一般方法高中语文古代诗歌鉴赏是一件需要谨慎和认真对待的事情。
在古代诗歌中，有许多千古的经典，包括唐诗宋词元曲等，在我们的文学史上有着独特的地位。
因此，学习高中语文必须掌握古代诗歌的鉴赏方法，以了解和欣赏中国传统文化的精华。
在鉴赏古代诗歌时，应该从以下三个方面入手：诗歌的题材、诗歌的意境、诗歌的艺术手法。
首先，诗歌的题材是鉴赏的基础。
诗歌是通过这个题材来表达作者所要表达的思想、情感，如果不能理解诗歌的题材，就无法正确理解诗歌的意境，更无法欣赏诗歌的艺术价值。
在学习古代诗歌时，我们需要了解历史和文学知识，结合作者的生平、文化背景、所处的社会环境等因素加以分析。
例如，杜甫《将进酒》表达的是作者对逆境生活的无奈和对前途的向往，我们必须对杜甫所处的时代背景和他的生平有所了解，才能真正理解诗歌中的情感。
其次，诗歌的意境是我们鉴赏时需要把握的关键。
每首诗歌都有它独特的意境，它可以使我们感受到不同的情感体验，例如，在《七步诗》中，洛阳女因为爱情而悲痛，诗中的凄苦之情剪不断，理还乱，给人以深刻的印象。
要理解诗歌的意境，需要以内心的感受和融入到文学中。
通过学习和欣赏古代诗歌，我们可以被体验到文学中那深厚的情感，使我们的人生更加丰富多彩。
最后，诗歌的艺术手法则是诗歌创作的核心，是文学鉴赏的重点。
艺术手法包括诗歌的语言、韵律、格律、意象等方面。
例如在《十七岁》这首诗中，艺术手法应该包括抒情的语言、旋律感的韵律、抑扬顿挫的格律，以及清新淡雅的意象。
在鉴赏诗歌的艺术手法时，我们可以根据不同的艺术手法来分析诗歌的深层次含义，进而理解诗歌创作的本质。
总之，鉴赏古代诗歌不仅仅是学习语文的一门功课，更是了解中国传统文化的一个重要途径。
我们应该以内心的感悟与思考来掌握古代诗歌的鉴赏方法，通过文学的艺术鉴赏来增强我们的人文修养，成为一个具有审美素养的现代青年。
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高考古典诗词鉴赏主要应从那些方面入手
教学博苑
2010-11-26 0611
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高考古典诗词鉴赏主要应从那些方面入手
一、反复诵读、激发想象
古人常说"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"，韩愈在《进学解》中也写道"口不绝吟于六艺之文"。
由此可见，大量诵读、反复吟咏是培养语感、提高鉴赏能力的有效途径。
在抑扬顿挫、富有感情的诵读中，诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味出。
读之同时，还需展开想象。
想象是引发情感的桥梁，在想象中还原诗歌给我们描绘出的形象画面，在感悟中体味的诗情，这样，就把我们的精神带入了一个新的境界。
二、积累、运用鉴赏知识
1、文体知识
中国的古典诗词博大精深。
鉴赏古诗，如果没有掌握一定的诗词文体知识，就有可能盲目而被动。
首先，应对中国古典诗歌的流变有相当清晰的认识，不仅要掌握现实主义和浪漫主义这两大文学源头，还要按照历史的顺序理清诗歌发展的脉络；其次，还应对诗词的格律知识有比较清楚的了解，诸如句法、用韵、对仗、词牌、曲牌等知识。
再次，还要充分把握诗词特点高度的概括性、生动的形象性、强烈的抒情性、鲜明的音乐性。
2、诗歌内容
不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗等。
①、山水田园诗山水田园诗属于写景诗的范畴，侧重于歌咏自然景物中的山水田园。
这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语"，亦即笔下的山水自然景物都融入了的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达的思想感情。
山水田园诗的代表人物主要有陶渊明、谢灵运、谢脁、孟浩然、王维、杨万里等。
当然，李白、杜甫、苏轼等也有大量描写山水的佳作。
如王维的《山居秋瞑》"空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
"通过对山间清幽美景、山村淳朴民风、乡间勤劳百姓的描述，诗人勾勒了心中理想的社会境界，表达了对目前隐居生活的满意之情，充分体现了王维"诗中有画，画中有诗"的特点。
②、咏物诗咏物诗的特点是托物言志。
鉴赏咏物诗，一定要注意把握在描摹事物中所寄托的感情。
有些咏物诗的感情表达比较含蓄，更需要我们在读解时用心体味。
如于谦的《石灰吟》"千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
"这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊
落的襟怀和崇高清白的人格。
③、边塞诗盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、一往无前，代表人物如高适、岑参；而宋代的边塞诗更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，代表人物如范仲淹。
边塞诗歌的特点在于从不同角度展现时代的风貌，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴含的不同思想感情。
如岑参的《逢入京使》"故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
"反映戍边将土思亲的心曲，事情虽小，情意却深。
④、咏怀诗如果说写景诗是借景来抒情的话，咏怀诗的特点就是即事抒怀。
往往因一事而有感，发而成诗，即为抒怀。
鉴赏这类诗词，首先要了解写的是什么事，然后体味抒发了什么样的情怀。
李商隐《夜雨寄北》"君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
"诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写--这就是"即事"，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念--这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。
⑤、咏史诗咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识。
咏史诗的代表人物是刘禹锡、杜牧等。
苏轼的《念奴娇o赤壁怀古》堪称咏史诗的典范，诗人站在浩浩古战场、滚滚长江边，抒发了对历史、人生的深沉感慨。
时光不再，英雄易逝，而那潇洒儒雅、指挥若定的周郎，更激起诗人双鬓染霜而功业未就的伤己之情。
3、诗人风格
由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中表现出各自独特的格调、气派和趣味，这就形成了作品的不同风格。
三曹诗风的苍凉雄健；张九龄诗风的委婉蕴藉；孟浩然诗风的语淡者味重、恬静浑健；王维诗风的恬淡生动；王昌龄诗风的雄健浑厚；李白诗风的飘逸洒脱;杜甫诗风的沉郁顿挫; 高适、岑参诗风的雄浑奇拔；韦应物诗风的清新典雅；韩愈诗风的气势磅礴、奇特新颖；贾岛诗风的萧瑟悲愁；李贺诗风的忧郁激愤；元稹诗风的艳丽浅近；白居易诗风的平白清新；刘禹锡诗风的清峻明朗；李商隐诗风的清丽俊逸；杜牧诗风的含蓄绰约；李煜词风的伤感细腻；欧阳修词风的清丽明媚；范仲淹词风的苍凉悲壮；晏殊词风的明朗疏淡；苏轼的旷达豪迈；柳永词风的缠绵悱恻；黄庭坚词风的自然流畅；秦观词风的情真意切；李清照词风的婉约凄切；杨万里词风的新鲜活泼；陆游诗风的雄浑奔放、明朗流畅；辛弃疾词风的气势雄壮；姜夔词风的精心刻意、清妙秀远等等。
我们应通过自己的鉴赏活动，加强对作家作品的感性认识，从而归纳出各个作家的风格。
了解诗人的风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。
4、语言特点
语言是诗歌的载体，分析语言是进行文学鉴赏的重要环节。
只有准确地理解了作品的语言，才有可能对其进行更进一步的评价和鉴赏。
（1）清新。
其特点是用语新颖，不落俗套。
（2）平淡，也称质朴。
其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
（3）绚丽。
其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。
（4）明快。
其特点是斩钉截铁，一语破的。
（5）含蓄。
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
（6）简洁。
就是
干净利落，言简意赅。
5、诗歌意象
意象是诗歌中浸染了感情的东西。
要通过意象来表达自己的内心感情。
指导学生把握形象后面所蕴含的言外之意，这是鉴赏成功的重要因素。
例如，我们可以从"孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流"中所描绘的"孤帆""远影"等意象中，感悟到由渡口相送以至"远影"消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。
再如，"今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月"中，通过"杨柳"、"晓风"、"残月"等意象所传达出来的伤别情怀，岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格，桃花象征美人，鸟象征自由等等。
另外，还须明白我们传统的审美习惯，"望月怀远"、"伤春悲秋"、"见流水则思年华易逝"、"梧桐细雨则凄楚悲凉"等等诸如此类的符合我国传统的审美特点。
6、表现手法诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融等的分别。
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，层层深入，先总后分，先景后情，过渡、铺垫、伏笔等。
主要的修辞手法有"对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"等，其他写作技巧包括赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
学生对这些手法都应了解，以便在鉴赏时得心应手。
7、抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
三、灵活运用答题技巧
学生在回答主观鉴赏题时要重视"三注意"
首先要注意题目，有些题目本身就具提示性象杨炯的《从军行》、李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等。
其次要注意，一般考试出题选取诗文都是能代表主要创作风格的诗作，例如苏轼、辛弃疾的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的" 诗中有画 "等等。
注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。
再次要注意注释，注释虽短短一二句，却是出题人给你的暗示。
有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。
有时介绍，那是在暗示你本诗的写作风格。
所以，我们一定要仔细研读注释！
可以这样说，做到了"三要"，诗歌鉴赏就成功了一半。