心理健康六年级下册课件第十五课《我的未来》
六年级下册课件第十五课《我的未来》
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其他同学可以就分享内容提出问题 或建议，促进深入交流和思考。
评价他人规划并给予建议
评价标准
制定评价他人规划的标准，如目 标是否合理、措施是否可行等。
给予建议
根据评价标准，针对他人的规划 方案提出具体的改进建议或鼓励
。
互相学习
通过评价和建议，引导学生互相 学习、取长补短，完善自己的规
划方案。
这句话表达了作者对未来的积极态度和追求，鼓励学生珍惜时间，努力实现自己的梦想。
“我知道我的未来不是梦，我心跟着希望在动”
这句话强调了希望和梦想的重要性，鼓励学生保持积极向上的心态，不断追求进步。
作者观点及情感表达
鼓励学生树立远大理想
01
作者通过课文传达了对学生未来的美好祝愿和期望，鼓励学生
树立远大的理想和抱负。
背景知识
了解未来学的基本概念，以及未来学 家对未来世界的预测和展望，帮助学 生拓展视野，增强对未来的期待和信 心。
教学目标与要求
知识与技能
情感态度与价值观
学生能够理解课文内容，掌握文章中 的重点词汇和句型；了解未来学的基 本概念和未来世界的可能发展趋势。
激发学生对未来的期待和信心，培养 学生的远大志向和积极向上的人生态 度。
展望未来、实现梦想、制定计划 、达到目标、努力奋斗、最终实 现等。
句型结构和语法知识
句型结构
本课重点句型有“我想成为…”、“我梦想着…”、“我计划 …”、“我将努力…”等，用于表达个人对未来的期望和计划 。
语法知识
本课涉及的语法知识包括一般将来时、情态动词的用法以及 宾语从句等。学生需要掌握这些语法知识，以便更准确地表 达自己的意思。
六年级下册心理健康教案-第三十课我的未来第一课时｜北师大版
六年级下册心理健康教案第三十课我的未来第一课时｜北师大版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认知目标：认识到未来规划的重要性，理解个人兴趣、能力和未来职业之间的关系。
2. 技能目标：学会运用SWOT分析法，评估自己的优势和劣势，明确自己的职业倾向。
3. 情感目标：培养积极面对未来、自信规划人生的情感态度。
教学内容本节课主要内容包括：1. 未来规划的概述：介绍未来规划的概念和意义。
2. 自我认知：引导学生进行自我分析，了解自己的兴趣、特长和价值观。
3. 职业探索：介绍不同的职业类型和特点，帮助学生了解职业世界。
4. 目标设定与路径规划：教授学生如何设定短期和长期目标，并制定实现这些目标的计划。
教学重点与难点教学重点：学生能够通过自我分析，明确自己的职业倾向，并学会制定相应的目标和计划。
教学难点：如何引导学生正确评估自己的优势和劣势，以及如何将个人兴趣和能力与未来职业选择相结合。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频材料、黑板。
2. 学具：笔记本、彩笔、职业卡片。
教学过程第一环节：导入利用一个简短的视频引入“未来规划”的概念。
提问学生：“你们对未来的自己有什么期待？”第二环节：自我认知分发职业卡片，让学生选择自己感兴趣的卡片。
引导学生进行自我分析，填写“我的SWOT”表格。
第三环节：职业探索展示不同职业的特点和要求。
让学生根据自己的兴趣和能力，初步确定自己的职业倾向。
第四环节：目标设定与路径规划教授学生如何设定短期和长期目标。
引导学生制定实现这些目标的计划。
让学生分享自己的未来规划。
板书设计1. 我的未来2. 副规划自己的职业道路3. 内容：包括未来规划的概述、自我认知、职业探索、目标设定与路径规划等关键点。
作业设计1. 个人作业：学生完成“我的未来规划”手册，包括自我分析、职业倾向和目标设定。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一个职业进行深入研究，并制定一份详细的职业规划报告。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够：理解未来规划的重要性？正确评估自己的优势和劣势？明确自己的职业倾向，并制定相应的目标和计划？根据学生的反馈和作业完成情况，教师应适当调整教学方法和内容，以提高教学效果。
我的未来(ppt)
？？？
2014年10月
送给徘徊在迷茫中的孩子们
真 的 是我 未能 知做 吗什 ？么 ？ 我 的 未 来
经有 我独 结很 开与 束多 始无 初 。事 迷助 入 情 茫， 职 还 、现 场 没 开实 的 来 始是 我 得 彷多 突 及 徨么 然 开 、的 间 始 开残 感 就 始酷 到 已 。孤
你是不是还在为自己所处条件而失落；
那样只会让你更加堕落； 你是不是还像以前总在白天做梦； 那样只会让你一无所有。
朋 友 请 你
用坚强做双翅膀 勇敢就是种锋芒
逆风也要飞翔 梦想是最好的信仰
把希望化成力量 让奇迹从天而降
2014.10.28
人力：指从事劳作的人
人 物 、 人 才 、 人 力
人物=太难 我等要成为人物需要走的路太长或 者说根本没有实现这一理想的可能。
人才=勤奋+学习
成为人才并不难，只要你肯努力， 只要你肯学习，你就能成为人才
人力=简单 只要有一身力气就成。
成才之路：
1、从现在开始丢弃懒惰思想；
2、踏踏实实地上好每一堂课； 3、利用在校的空余时间考取大专文凭； 4、积蓄成才的基本条件。
我 能 成 为
人物？
人才？
人力？
…
人物：对某一时代或对整个社会
人 物 、 人 才 、 人 力
具有决定性作用的人
人才：在某一领域具有独到见解及
人 物 、 人 才 、 人 力
特殊贡献的人
孙聪，中国 航空工业集团公 司副总工程师， 国家重点型号总 设计师，某系列 飞机首席专家、 歼-15飞机总设 计师，原沈阳所 所长。
…
奋作 我 讨 堆 长 力的 怀 厌 做 大 拼道 揣 的 不 了 我 搏路 着 英 完 。 终 ，梦语的我于 我想、作再十 将即听业也六 为将不了不岁 自踏懂，用了 己上的再做， 的自数也那我 理己学没一终 想工。有堆于
小学心理健康我的未来教案
小学心理健康我的未来教案引言：心理健康是每个人成长过程中非常重要的一部分，尤其是对于小学生来说。
培养小学生心理健康的教育是他们未来发展的基础。
本教案旨在帮助学生了解并掌握一些关于未来的基本概念，同时通过一系列的活动和讨论，激发他们对未来的向往和规划，以提升他们的心理健康。
一、教学目标：1. 让学生了解未来的概念，认识到未来对自己的重要性；2. 培养学生对未来的向往和规划的意识；3. 培养学生的自信心和积极心态；4. 提升学生的情感管理和应对困难的能力。
二、教学内容：1. 探索未来的概念和意义；2. 分享未来的希望和梦想；3. 制定个人未来规划；4. 发展积极的心理素质。
三、教学过程：1. 探索未来的概念和意义（20分钟）a. 分享一些有关未来的名人事迹和故事，激发学生对未来的兴趣；b. 让学生观看一段未来发展的视频，引导他们讨论未来对他们自己的重要性；c. 学生进行小组讨论，分享自己对未来的理解和期望。
2. 分享未来的希望和梦想（30分钟）a. 学生展示自己的绘画、写作、音乐等作品，表达自己对未来的希望和梦想；b. 学生之间互相交流、分享及鼓励，强调彼此对未来的支持和帮助；c. 教师引导学生思考如何实现自己的梦想，并给予适当的指导和建议。
3. 制定个人未来规划（40分钟）a. 教师介绍制定个人未来规划的重要性，并给出一些建议和例子；b. 学生根据自己的兴趣和潜力制定个人未来规划，并列出实现自己梦想的具体步骤；c. 学生之间相互交流和分享自己的规划，鼓励与支持彼此的发展。
4. 发展积极的心理素质（30分钟）a. 学生参与情感管理的小组讨论，分享如何积极面对挫折和困难；b. 教师讲解一些简单的应对困难的方法和技巧，并鼓励学生实践；c. 针对学生的个别问题，教师提供适当的心理支持和咨询。
四、教学资源和评估：1. 视频：有关未来发展的相关视频素材；2. 名人事迹：准备一些与成功和未来有关的名人事迹的资料；3. 布置作业：要求学生撰写个人未来规划的作业。
六年级下册心理健康教案-第三十课我的未来第一课时
六年级下册心理健康教案-第三十课我的未来第一课时主题：我的未来目标：通过学习，让学生更加了解自己的未来规划，学会设定目标并制定计划，以实现自己的梦想。
重点：了解自己的兴趣爱好和特长，设定目标，制定计划难点：识别自己的优势和需要改进的方面教学过程：Step 1：活动导入（10分钟）1.教师介绍今天的主题：“我的未来”。
2.学生分组，自由讨论未来几年的梦想，每组派代表发言，分享自己的想法。
3.教师引导学生思考如何实现自己的梦想，并让学生感受到制定目标、制定计划对于实现梦想的重要性。
Step 2：知识讲解（20分钟）1.讨论内容：了解自己的兴趣爱好和特长。
2.教师通过PPT展示，介绍兴趣爱好和特长的概念，并让学生列举自己的兴趣爱好和特长。
3.教师向学生解释每种特长和兴趣爱好需要哪些领域知识和技能，并让学生思考如何将这些知识和技能转化为未来的职业发展方向。
Step 3：思考分享（15分钟）1.师生一起思考未来的发展方向和目标。
2.让学生从目标的实现途径、现实情况、自己的能力和兴趣出发，提出几项自己的职业目标，并与其他同学分享。
Step 4：制定计划（25分钟）1.学生以小组为单位，共同探讨如何制定计划以达到自己的目标。
2.每个小组提出至少一项自己制定计划的实例，并向全班做出汇报。
3.教师针对每个小组提出的计划，进行综合评价和指导，并给出改进建议。
Step 5：作业布置（5分钟）1.学生需要将自己的职业目标和制定的计划进行整理，并交给教师。
2.教师布置下节课作业，要求学生写一篇关于自己未来规划的作文。
评价方法：通过上述教学步骤，可以评价学生的学习情况：1.学生是否能够了解自己的兴趣爱好和特长？2.学生是否能够识别自己的优势和需要改进的方面？3.学生是否能够制定目标和计划，以达到自己的职业目标？4.学生是否能够写出一篇关于自己未来规划的作文？总结：通过本节课的教学，学生能够了解自己的兴趣爱好和特长，识别自己的优势和需要改进的方面，制定目标和计划，并写一篇关于自己未来规划的作文，学生的未来规划意识得到了加强。
六年级心理健康教学课件 第16课 我的未来
三、心理导航
分享交流： 1.哪个数据给你的感受最深？这样的结论让你想到了什么？ 2.你愿意选择做哪一类人？
四、活动在线
活动一 我的成长计划
1.每个台阶代表自己成长中的 一个阶段，在每个阶段的台阶 下记录时间、自己关于学科、 艺术、运动等阶段目标。 2.将目标按照其重要性标上一、 二、三，把自己最重要的目标， 与小组成员分享。
心理健康 六年级
第十六课 吧
最近，老师的知心信箱收到了一位同学的来信，关于我们的 未来，她还有很多困惑呢！我们来听听他的故事。 分享交流： 1.主人公现在的内心感受是怎样的？你有与主人公相同的感受吗？ 2.你们对自己的未来有什么样的期望？
三、心理导航
3%的人 不曾更改过目标，25年后他们几乎都成为了社会各界的顶尖人士。 10%的人 生活在社会的中上层，短期的目标不断地达成，生活状态稳步上升。 60%的人 几乎都生活在社会的中下层，他们安稳度日，但似乎都没什么特别的成就。 27%的人 几乎都生活在社会的最底层，常常失业，靠社会救济，并常常报怨他人、报 怨社会。
四、活动在线
分享交流： 1.茅以升爷爷少年时的目标是什么？ 2.茅以升爷爷为实现自己的理想都做了哪些努力?
四、活动在线
1.请各小组成员从材料篮中取出目标卡，群策群力，集思广益， 根据自身的经验，想出更多有利于达到目标的好方法并记录下来。 2.各小组选出代表展示本组的金点子。
五、亲子分享
1.学习了本课，你对自己的未来又多了 哪些思考？ 2.回家后与爸爸妈妈分享这节课的学习 成果。
四、活动在线
活动二 茅以升的故事
我国著名的桥梁专家茅以升，他在少年时就立下了为祖国造桥的 宏大志向。为了实现理想，他勤奋学习各门功课，重视搜集各种桥梁 的资料，一见到有关桥的图画和照片，他就收藏起来。他还把古诗词 和散文中描述桥梁的词句、段落摘抄在本子上，鼓励自己为造桥奋斗。 茅以升在每个学习阶段都订出计划，写出总结。后来，为了学习造桥 本领，茅以升还远渡重洋，到美国读书，获得了博士学位。回国后， 他主持设计建造了中国第一座现代化铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
六年级下册心理健康教学设计-第三十课 我的未来｜北师大版
六年级下册心理健康教学设计-第三十课我的未来｜北师大版教学目标本课旨在引导学生通过对未来的思考和规划，培养积极向上的生活态度和目标意识。
学生将能够：1. 理解未来规划的重要性。
2. 描述自己的未来理想和职业目标。
3. 制定实现未来目标的初步计划。
4. 增强自我激励和自我管理的能力。
教学内容1. 未来规划的概述：介绍未来规划的概念，强调其对个人成长的重要性。
2. 职业探索：引导学生了解不同的职业领域，鼓励他们根据自己的兴趣和能力进行选择。
3. 目标设定：教授学生如何设定具体、可衡量、可实现、相关性强、时限性的目标（SMART原则）。
4. 行动计划：指导学生制定实现目标的步骤，包括短期和长期计划。
5. 自我激励与管理：讨论如何保持动力和如何管理时间及资源以实现目标。
教学重点与难点- 重点：学生能够理解未来规划的重要性，设定并实施个人目标。
- 难点：帮助学生将抽象的未来概念具体化，并制定切实可行的行动计划。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于展示职业介绍视频和PPT。
- 职业卡片：用于学生进行职业探索活动。
- 目标设定工作表：供学生在课堂上填写。
- 计划时间表模板：供学生规划自己的学习和生活。
教学过程1. 导入：通过简短的视频或故事，引发学生对未来的思考和兴趣。
2. 职业探索：分发职业卡片，让学生选择感兴趣的职业，并分享选择的原因。
3. 目标设定：讲解SMART原则，指导学生设定个人目标，并填写目标设定工作表。
4. 行动计划：引导学生制定实现目标的步骤，包括时间表和学习计划。
5. 自我激励与管理：讨论并分享自我激励的策略，如积极心态、奖励机制等。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的目标和计划，提供反馈和支持。
7. 总结与反思：总结课堂内容，强调未来规划的重要性和持续行动的必要性。
板书设计- 我的未来- 副规划与梦想- 关键点：- 未来规划的意义- 职业探索与选择- 目标设定的SMART原则- 制定行动计划- 自我激励与管理作业设计- 个人作业：学生完成目标设定工作表和计划时间表。
我的未来教学PPT课件
欣赏绘本
岸本参加了联合国教科文组织的 青年志愿者协会， 目前在非洲的肯尼亚。 他每天骑着摩托车，寻访农户， 帮助他们改良农业技术。
欣赏绘本
松田最终还是走上了 美术的道路。 今年春天， 他的版画还在国外美术展上 得了大奖呢。
欣赏绘本
绰号“会笑的变色龙”的市村， 成为了一名医院的护士。 她的笑声在医院各处响起， 听着那样的笑声， 病人们都更有精神了。
欣赏绘本
欣赏完这本绘本，哪些人物给你
留下深刻的印象？
活动在线
小组合作： 1.拿出卡片，写出自己的优点，能写多少写多少。 2.组内按顺序传递卡片，帮同学补充优点，并写下来。
心海导航
大后 长
的 梦想
我们的未来有千万种可能。 既要执着追求，也要懂得变通。
活动在线
10年后,我希望自己成为：
活动在线
诗歌朗诵
它我梦指相想引信是着，灯我我塔向就，前是指，我引让。人我生不前再进彷的徨方。向。
就独一算一个路无没途二有充，梦满势想荆不的棘可人，挡，困；就难像重鸟重儿；没有翅膀；
梦想
就不一算怕个面孤没临独有失，梦败不想、惧的痛风人苦浪，、。就挣像扎船。只失去方向。 只我面要相向把信太坚面阳强向，做朝就作阳会翅，是膀大希，步望逆向；风前也, 能飞翔；
大学毕业
高中毕业 小学毕业 我的成长计划
毕业 初中毕业
高中毕业 初中毕业 小学毕业
欣赏绘本
木村家的小浩， 现在经营一家大型养鸡场， 养了一万多只鸡。 小浩家的鸡肉特别有名， 每天都有大量的订单。
欣赏绘本
“那么，你现在做什么呢？”有人问。 我叫山口良治，今年二十八岁， 现在是一名小学教师。 每当看着孩子们的笑脸， 就好像从前的朋友们还在眼前。 这些孩子长大之后， 又会成为什么样的人呢……
《我的未来》教学设计
自我认知
总结词
了解自己的兴趣、优势和不足
详细描述
通过心理测试、自我评估和反思，引导学生认识自己的 兴趣、优势和不足，明确自己的个性特点和发展潜力。
总结词
培养自我认知的能力
详细描述
教授学生自我认知的方法和技巧，帮助他们更好地了解 自己，提高自我认知的准确性和深刻性。
总结词
树立正确的自我认知观念
详细描述
评价反馈
对学生的表现进行评价反馈，提 出建议和指导。
05
教学评价
学生自评
自我认知
学生通过自我评价，了解自己的优点和不足，明 确自己的兴趣和目标。
反思与改进
学生通过自我评价，发现自己的问题，并思考如 何改进，促进个人成长。
培养自信心
学生通过自我评价，认识到自己的优点和长处， 增强自信心。
Байду номын сангаас
教师评价
深入
问题探究
引导学生思考实现未来梦想所面 临的挑战和困难，探讨解决方案
。
实践操作
设计一些实践操作活动，让学生在 实践中体验和学习。
互动交流
鼓励学生之间互相交流心得和体会 ，促进彼此成长。
总结
总结归纳
对本节课所学内容进行总结归纳 ，帮助学生梳理思路。
作业布置
布置相关作业，让学生在家中继 续思考和实践。
能够制定适合自己的未来规划目标。
培养自我管理和自我激励的能力，实 现个人目标。
学会分析自己的优势和劣势，制定相 应的行动计划。
情感态度与价值观目标
培养积极向上的心态，对未来 充满信心和期待。
树立正确的职业观念，认识到 职业发展与个人成长的关系。
培养责任感和担当精神，为社 会的发展做出贡献。
我的未来教学PPT课件
课 上 认 真 学 习 思 考 的
自 习 课 上 互 相 学 习 的
午休时间他（她） 仍在努力：
还有他们……平凡的举动，不平凡的身影！
方法小提示：
1、科学地确定理想目标。以自己的兴趣、爱好、能力、特长、学 习基础为依据，既不要好高骛远，也不能目光短浅。 2、在自己的身边树立一个学习榜样，树立一个偶像，积极主动向 他们学习。 3、确立一个座右铭（即是名言警句），贴在自己的书桌上，时刻 激励自己奋发向上。 4、善于反思自己，找到自己的不足之处，即弱点，和比自己强的 学生结对子，互相学习，取长补短。切记：三人行，必有我师焉。 5、遇到挫折不要气馁，因为所有的一切都不可能一帆风顺，只有 坚持，努力，不放弃，就会掌握实现梦想的主动权。
工程师等； 5、另外还有其去锻炼，怎样 做不影响学习。
2、喜欢美术的，美术课上怎样学习，每次都能完 成什么程度的作品。
3、其他的呢，这个月内我要学会哪些文化知识， 读什么书，背多少个单词，课上怎么做，课下怎 么做，月考想取得什么样的成绩。
半个月时间，别多，也别大!
将一本书平放在自己的头顶，看 看谁能在一分钟时间内保持不动，说 说你为什么能坚持住？
【小学心理健康教育】
“爱好、特长、志向”，整理如下：
1、有的同学喜欢体育，想在体育方面有所发展; 2、有的擅长音乐、舞蹈的，想在这方面努力的； 3、有的将来想当老师，医生，军人，警察等等； 4、也有的喜欢美术，喜欢各种设计，当设计师，
送给同学们一首小诗:
不因无人观赏，而停止绽放自己的美丽 不因没有掌声，而终止歌唱动人的乐曲 把梦想变成希望的种子， 等待时机，生根、发芽、开花、结果 你喜欢，那就去坚持吧! 拥有了热爱和坚持，就一定能展开梦想的翅膀 在天空自由的飞翔， 坚持吧，坚持助梦成真!
六年级下册心理健康教学设计-30《我的未来》北师大版
六年级下册心理健康教学设计-30《我的未来》教学目标1. 让学生认识到个人未来规划的必要性和重要性。
2. 培养学生树立积极向上的未来观，激发他们对未来的好奇心和探索欲。
3. 指导学生掌握制定个人未来规划的基本方法。
4. 引导学生学会分析自身优势与不足，为其未来规划提供依据。
教学内容1. 自我认知：引导学生深入认识自己，包括兴趣、特长、价值观等。
2. 未来职业探索：介绍不同职业的特点和要求，帮助学生了解各种职业发展趋势。
3. 目标设定：教授学生如何设定短期和长期目标，以及如何制定实现这些目标的具体计划。
4. 行动计划：指导学生根据自身情况，制定具体的行动计划，包括学习、锻炼、社会实践等方面。
5. 评估与调整：教育学生定期评估自己的规划执行情况，并根据实际情况进行调整。
教学重点与难点重点1. 引导学生正确认识自我，明确自己的兴趣和特长。
2. 教授学生如何设定合理的短期和长期目标。
3. 培养学生制定具体行动计划的能力。
4. 引导学生学会定期评估和调整自己的规划。
难点1. 帮助学生深入了解各种职业，为其未来规划提供更多信息。
2. 引导学生正确评估自身优势与不足，避免过高或过低估计自己。
3. 教授学生如何将抽象的规划转化为具体的行动计划。
教具与学具准备1. 多媒体设备：用于展示职业介绍、未来规划案例等资料。
2. 空白卡片：用于学生记录自己的兴趣、特长、目标等。
3. 挂图或海报：展示职业发展路径、目标设定方法等。
4. 打印材料：提供职业信息、未来规划模板等供学生参考。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引发学生对未来的思考。
2. 自我认知：引导学生进行自我分析，记录自己的兴趣、特长等。
3. 职业探索：介绍不同职业的特点和要求，帮助学生了解各种职业发展趋势。
4. 目标设定：教授学生如何设定短期和长期目标，以及如何制定实现这些目标的具体计划。
5. 行动计划：指导学生根据自身情况，制定具体的行动计划。
6. 小组讨论：让学生在小组内分享自己的未来规划，互相提供反馈和建议。
心理健康活动课《我的未来不是梦》
心理健康活动课设计我的未来不是梦【设计理念】初中是人生中非常重要的一个时期，让初中生认识到树立正确的人生目标是非常重要的。
只有坚定自己的理想，迈好人生的每一步，我们才能实现自己的价值。
每个人都在用双脚行走属于自己的道路，今天的踏实努力必将铸就明天的辉提示，直到观察到大部分学生觉得无聊无趣。
分享体验在刚才这个游戏过程中，同学们有什么感受体会？2.游戏升级展示游戏规则、游戏活动体验请同学们根据自己的号码，找到属于自己的椅子。
分享体验同学们这次的感受和上一次的感受有什么不一样，为什么？你觉得老师想通过这个对比游戏告诉你们什么？对比两次游戏的不同，感受“目标”的重要性。
二、活动过程二：追逐目标同学们在有了目标以后都很快的找到了属于自己的那把椅子，达成了自己的目标，但在现实生活中，我们每次都能这么顺利的达成自己的目标吗？让我们来试一试，先来看下面的游戏规则。
1. 畅想属于自己的理想请同学们描绘“二十年后的我”。
2. 为了能让“二十年后的我”真正的出现，现在的你能做什么准备？假如二十年后的你遇到现在的你，你有什么话告诉现在的你、提醒现在的你呢？3. 请同学们，用“二十年后的我”的身份写一封信给“现在的我”。
（放音乐）四、故事分享：立志摘取明珠歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。
200多年前, 有不少科学家试图征服它,并因此耗费了巨大的精力,却都没有成功。
有位中国少年上中学时就暗暗立志摘取这颗明珠,他把它当作自己的事业和理想。
他拼命积累知识,奋力演算难题,草稿纸装了一麻袋又一麻袋。
最后他终于用自己的智慧和理想的合力,移动了数学群山,摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠,发明了以他的姓氏的定理。
请问这位少年是谁?。
30 我的未来(教案)2023-2024学年心理健康六年级下册
30 我的未来（教案）2023-2024学年心理健康六年级下册教学目标：帮助学生了解未来发展的可能性，培养积极向上的心态，树立正确的人生观和价值观。
教学内容：1. 未来发展的多样性2. 个人兴趣与未来职业的关系3. 目标设定与实现策略4. 应对挑战与困难的积极态度教学重点与难点：重点：帮助学生认识到未来发展的多样性，理解个人兴趣与未来职业的关系，学会目标设定与实现策略。
难点：引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态，应对挑战与困难的积极态度。
教具与学具准备：1. 多媒体设备（用于展示未来职业的图片和视频）2. 教学课件3. 学生笔记本和笔教学过程：第一课时：未来发展的多样性1. 导入：通过图片或视频展示不同职业的形象，引发学生对未来职业的思考。
2. 讲解：介绍未来发展的多样性，强调每个学生都有独特的潜力和可能性。
3. 讨论：学生分享自己对未来职业的看法和梦想，互相交流启发。
4. 小组活动：学生分成小组，讨论并记录自己未来职业的选择和理由。
第二课时：个人兴趣与未来职业的关系1. 导入：回顾上一课时的小组活动，引导学生思考个人兴趣与未来职业的关系。
2. 讲解：介绍个人兴趣对未来职业选择的影响，强调兴趣是最好的老师。
3. 活动：学生进行个人兴趣测试，分析自己的兴趣类型，并思考与之相关的未来职业。
4. 分享：学生分享自己的兴趣测试结果和未来职业规划，互相交流启发。
第三课时：目标设定与实现策略1. 导入：通过一个成功人士的故事，引发学生对目标设定与实现策略的认识。
2. 讲解：介绍目标设定的重要性和实现目标的策略，强调目标明确和坚持不懈的重要性。
3. 活动：学生制定自己的短期和长期目标，并制定实现目标的计划和策略。
4. 分享：学生分享自己的目标设定和实现计划，互相鼓励和支持。
第四课时：应对挑战与困难的积极态度1. 导入：通过一个克服困难的故事，引发学生对应对挑战与困难的积极态度的认识。
2. 讲解：介绍应对挑战与困难的积极态度，强调积极心态和解决问题的能力的重要性。
心理健康教育-我的未来我做主 PPT
目标模糊60% 没有目标27%
调查结果
有清晰长期目标3%
有清晰短期目标10%
目标模糊60%
没有目标27%
思考：
心灵智慧
自我教育过程的方法和途径
01
自我设定与自我鼓励
自我设定与自我鼓励
动力系统
确定自我教育的方向和动力
自我设定
满足成长的需要，自己制定出在一定时间、空 间范围内要达到或取得的具有一定价值标准的 目标和结果。
5
意义：
自我监督是让自己的行为和预先所设定的行为模式、
目标是否存在或发生偏差。
自我控制是要求我们对自身的行为能主动掌握、调
整，力求使自己的思想或行为符合预定的目标。
03
自我体验与自我强化
属于反馈系统，从实质上来说，自我反馈是我们队自身行为结果的 自我检查，它关系到能否更好地实现自我奋斗的目标，并且能否增强自 己的自我教育能力
时间利用
此外，自我教育发展良好、自主功能强的青 少年还能做到顺应潮流的发展，主动快速地收集、 加工、存储和利用各种信息，使自己的发展适应 现代社会的迅速变化。
心灵训练（作业）
1、以“我希望自己将来······”为结构，写五个句子。 2、请你详细和具体的描述自我成功的蓝图。 3、你的自我成功蓝图如何实现？请分别写出近期目标、中期目标、长期目标！ 4、在实现理想自我的过程中，可能会遇到什么障碍？你打算如何克服？
自我教育良好的表现：
01、既能设定积极的远期目标、近期目标，又能明确目标的可行性 02、在内机动力的支配下能有意识地调节自己的行为，抑制不良的 影响和诱惑，保证自己能按正确的方向健节 0 01 2 03 05 04 才智发展 身体素质
03、能有意识充实内心世界，丰富自己的情感生活，培养良好的情 感品质，从而在自我发展中增加情感的动力效能。 04、能刻苦学习，努力调整自己的学习方法，完善知识结构，并能 在此基础上发展自己的聪明才智和特殊才能，特别创造才能。 身体素质上要主动增强个人的体育锻炼，增进健康、增强体质，保 持充沛旺盛的精力。 05、能意识到时间的价值，充分利用课余时间和闲暇时间，提高效 率。
励志演讲稿我的未来PPT
PART 05
培养良好习惯，助力成功
REPORTING
WENKU DESIGN
习惯的力量与影响
塑造性格
习惯是性格的基石，通过不断重复的行为模式，逐渐塑造我们的性 格特质。
影响决策
习惯会影响我们的思维方式和决策过程，使我们更容易做出符合习 惯的选择。
决定命运
习惯的力量在于其持久性，长期坚持良好习惯将为我们创造更美好的 未来。
结合，提升实际操作能力。
不断反思与总结，实现自我超越
反思学习过程
回顾自己的学习过程，分析学习中的得失，找出自己的不足之处 ，为下一步学习制定更合理的计划。
总结经验教训
将学习过程中的经验和教训进行总结，形成自己的知识体系和方 法论，为未来的学习和实践提供指导。
持续改进与提高
根据反思和总结的结果，不断调整自己的学习方法和策略，实现 自我超越和不断进步。
良好习惯的养成与实践
明确目标
设定清晰、具体的目标，使习惯养成具有方向性和可衡量性。
制定计划
制定详细的计划，包括时间表、步骤和应对障碍的策略，以确保习 惯顺利养成。
坚持不懈
保持毅力和决心，不断重复和实践良好习惯，直至其成为自然反应 。
用习惯塑造未来，成就梦想
提升自我
通过培养良好习惯，如 学习、锻炼、时间管理 等，不断提升自我能力 和素质。
PART 04
持续学习，提升自我
REPORTING
WENKU DESIGN
学习的重要性与意义
Байду номын сангаас
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拓宽视野，增长见识
通过学习，我们可以接触到更多的知识和信息， 了解世界的多样性，拓宽自己的视野和认知范围 。
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您好！
我是六年级(1)班的李雯婷,我特别喜欢上您的心理辅 导课。同学们都说您是一位非常了解学生所
思所想的知知心老师,大家总爱把自己的因 惑告诉您,请求您的帮助,而您总能给大家 满意的答复。现在,我也想向您请教一个问 题,请您给我指点一下,好吗?
您知道,每一个学生都渴望自己不断进 步,快快成长。但是,现在小学都快毕业 了,我还是觉得自己一直没有太大的变化。 我觉得自己还是很平常,各方面都不突出, 也不知道自己将来能做些什么。有时我想
结束语： 未来是一个没有人知道的未知数，但是我 们要相信未来，如果问我未来会怎样，我 会告诉你未来的一切都会很美！谁能给你 未来？我告诉你我们的未来我们主张，让 我们共同畅想美丽的未来，设计未来的蓝 图，千万不要说再见吧，未来！ 明天的明天没有人能给未来，未来需要你 去创造！
活动一：哑剧表演 活动二：说说我自己 活动三：我的成长计划
将来长大了当个科学家,有时我又想当个自由自在的作家。 王老师,我不想做一个平庸的人,我想一个不断发展、不断进步 的人,希望能够在快乐中成长。该怎么办呢?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ此致
敬礼! 六年级(1)班李雯婷
去吧 我不在留住你 可恶的今天 我失掉了 健康 纯真的我的童年 还有梦想和希翼 面对 熟悉的陌生的世界 你 故乡里最美的诗歌 你 在我的皮肤上滑过 你从昨天的历史 走来 你向未来迈进 再见吧，我不会悲伤 就是没有未来 我也不 为你 流泪 哭泣 再见吧，未来！
学习本课后，你对自己的未来又多了哪些思考？请和爸爸妈妈一起 分享，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法分别写在下面。
我的看法
爸爸妈妈的看法
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我的未来
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未来会怎样？ 畅想未来 未来离我们有多远?
心情话吧
王老师