《直线和曲线》教案

第四课直线和曲线
一、教材分析
《直线和曲线》是河科版信息技术小学四年级下册第4课内容，是在认识“画图”软件，掌握了“铅笔”、“刷子”、基本规则图形工具的基础上，学习“画图”软件中“直线”和“曲线”工具的使用方法。

课程具有连贯性，本节课内容是绘画中最为常用的两个工具的学习，是电脑绘画的基础和重点。

二、学情分析
在之前的课程学习中，学生已经掌握了“铅笔”、“刷子”、基本规则图形等工具的使用方法，对相类似的工具的使用有了一定经验，这将使学生更好掌握本节内容，并且学生在之前的操作过程中已经尝试了“直线”和“曲线”工具，直线工具操作简单，但曲线工具摸索中常出现不好控制的现象，学生对“曲线”工具的使用非常好奇。

三、教学目标
1.知识与技能
学会使用直线和曲线工具作画，能够根据需要画出简单的图形。

2.过程与方法
通过摄影作品发现生活中的各类线；
通过作画的方式让学生掌握“直线”与“曲线”图标的使用方法；
通过学习探索各类曲线的创作。

3.情感态度与价值观
培养学生的动手和独立思考能力；
培养学生观察生活，热爱发现生活中的美；
培养学生对电脑绘画的兴趣和热爱。

四、教学重难点
1.重点: 掌握“直线”与“曲线”工具的使用方法。

2.难点: 各类“曲线”的绘画技巧。

五、教学过程
（一）教学引入
T：在上课前呢，我们先请同学们欣赏一组图片，请同学们边欣赏边观察这
些图片有什么共同的特点呢？
展示ppt里的摄影作品：建筑、大自然、微观世界、生活用品
T：同学们这些照片内容包含了我们生活中的很多方面，那么他们有什么共同的特点吗？
S：他们都是各种各样的线组成的
T：是的，你总结的非常好，这些照片突出了他们的线条，那么你们从里面发现了那些线，能给他们分分类吗？
S：有直线还有曲线
T：是的，我们生活中的各类事物的外形不外乎由直线和曲线组成，他们在我们生活中无处不在。

展示两幅照片
T：你能说说这两幅照片的线条给你了什么感觉吗？
S：回答
T：直线有稳定、安静的感觉，而曲线柔和优美，有韵律感。

生活中往往直线和曲线共同存在，摄影师、画家常常会利用直线和曲线创作出具有艺术感的作品。

我们用电脑进行绘画，也是一种艺术的创作。

我们今天就来学习如何使用直线和曲线工具，在电脑中绘制我们的数码世界。

（二）新课讲授
板书课题《直线与曲线》
1、直线工具
T：春天到了，万物复苏。

我请一位同学为大家富有感情的朗读这段春景文章，其他同学闭上眼睛，在他的朗读下想象一下文章所表述的春景图是什么样子的。

S：朗读
T：同学们你看老师的这幅画和你想象的一样吗？今天我们就通过画这幅春景图来学习怎样使用直线和曲线工具。

T：首先我们要对这幅画进行构图，确定画中各部分的位置，这幅图由湖边将画分为了上下两个部分，大家看，湖面是一条什么线呢？
S：直线
T：我们用直线工具来画出湖面。

打开画图工具，同学们能告诉老师画图工具在哪里？
S：开始菜单——所有程序——附件——单击打开画图程序
T：直线工具在形状工具组的第一个，大家回想一下我们学习圆形、方形时，怎样选择工具的，步骤是什么？首先选择（工具）然后选择（轮廓线的粗细），还有（线条的颜色），做好预设后我们就可以画直线了。

湖面位置在画面的中间，指针变为“十”，确定起点，单击鼠标左键不放，拖动指针到终点放开左键，一条直线就完成了。

（故意让湖面画的倾斜）
S：学生提出湖面画斜了
T：这位同学非常的细心，那么谁能帮帮老师，怎样改正呢，把水面画的水平。

大家想想我们怎么画正圆、正方形呢？利用了什么？
S：shift按钮
T：在画线是我们可以利用shift按钮来画出水平、垂直和倾斜45°的线。

从起点拖动终点时都要始终按住shift键不放手。

图中小房子的墙面与地面垂直、房顶呈45°，我们就可以用这样的方法来绘制。

请同学们快速的利用直线工具和shift键画出湖面、小房子和柳树树干，并用油漆桶工具涂上颜色。

S：学生绘制，讲练结合，找出操作问题。

2、曲线工具
T：我们看，湖边生长着一棵柳树，柳枝婀娜，如同美女的长发，我们就用曲线绘制柳枝的婀娜。

首先选择曲线工具，选好线条的粗细，在心中确定曲线的起点和终点的位置，和我们用所有形状工具是一样的步骤。

S：画柳枝曲线的技巧是：反方向拖出曲度。

首先确定曲线的起点和终点，
鼠标左键拖出一条直线。

接着选择离起点近的一点向右拖第一个曲度，然
后选择离终点近的一点向左拖出第二个曲度。

我来示范给大家看。

老师示范：第一步先画一条直、二拖出第一个弧度、三反向拖出第二个弧度。

T：柳枝曲线有几弯度？
S：两个
T：在画柳枝曲线的时候用了几步呢？
S：三步
T：请同学们在电脑上绘制柳枝。

S：学生作画
T：接着我们来画山峰，大家看，山峰也是由什么线构成呢？
S：曲线
T：那这样的曲线有几个弯？
S：一个
T：绘画山峰类型曲线的技巧是：同方向拖出曲度。

首先也是确定曲线的起点和终点，鼠标左键拖出一条直线。

接着按住鼠标左键向设想的方向拖出线的弧度。

然后选定线的另一端的一点，按住鼠标左键向同方向拖动调整线的弧度。

T：老师演示，第一步先画一条直、二拖出第一个弧度、三同方向调整弧度。

大家思考一下这种一个弯的曲线和刚刚两个弯的曲线在画的时候最明显的区别是什么？
S：一个弧的曲线是同方向拖动、两个弧度的曲线是反方向拖动
T：那画这样的曲线，共用了几步？
S：三步
T：同学们非常聪明已经学会了总结和比较了，请你继续你的绘画，画出小山。

T：大家看，小房子旁边有一朵小花，花瓣是不是也是曲线呢？那么这样的曲线是怎么绘制的呢？首先确定花的颜色后，用曲线工具先拖出一个小短线，这
条线要尽量短；接着在短线的垂直方向拖出一个折线；最后
向折线两边拖出左键出现花瓣。

现在我们将花朵画完整。

在画的时候花朵非常的小，我们可以利用放大镜工具来使画板放大绘画花朵。

画这样的曲线我用了几步？
S：三步学生画
T：除了我们刚刚学过的三类曲线，我们生活中还有各种各样的曲线，请同学们上来画出其他类型的曲线
S：学生画出各种曲线
T：老师来给大家总结下，前三种曲线我们直接用画图曲线工具画出，其他种类的曲线都可以在前三类的基础上添加或修改。

所以同学们在画画时不要拘泥于工具，要发挥想象力，怎样利用工具画出更多你想要的图形。

（问答的形式复习、总结）
我们在来共同回顾一下曲线的画法，回想下我们画每种曲线用了几步呢？（三步），在画之前先在确定好（起点和重点），画一个弯的曲线，第一步先画一条直、第二步拖出第一个弧度、第三步同方向调整弧度反。

画两个弯的曲线，第一步先画一条直、第二步拖出第一个弧度、第三步反向拖出第二个弧度。

画花瓣曲线第一步先画一条极短的线、第二步拉出一个折线、第三步在两边拖出花瓣曲
线。

看老师用简单的几句话总结的是不是更好记呢，我们一块来读一下。

首先确定起始点，才能画出美曲线
一个弯的曲线：一直、二拖、三调整
两个弯的曲线：一直、二拖、三反拖
要画花瓣曲线：一短、二拉，三拖出
3、打开文件，添加修改。

T：好，我们再来看看这幅春景图，你觉得有什么不完美的地方吗？是不是湖中空空，缺少些东西呢？如果平时我们想要修改或继续画一个保存过的画该怎么做呢？我们可以利用菜单里的打开将保存的画用画图工具打开再经行绘画或修改。

老师演示：首先打开画图工具，单击画图按钮，在弹出的菜单里选择“打开”选项。

在弹出的对话框里选择我画存放的位置，找到画作，单击选定后，单击右下方“打开”按钮。

这样我们就可以用画图软件为保存的画作进行修改了。

（三）提出问题，个性创作
同学们请你们开动脑子，利用我们这几节课学过的工具来绘制荷花和荷叶吧。

并请同学们发挥想象，为这副春景增添更多的内容。

（四）板书设计
（五）教学反思
1、在课程导入时，我先利用摄影作品，让学生认识曲线和直线在生活和艺术创作中的意义，激发学生对本节课内容的学习动力。

2、教学时，我首先出示的图片是由直线和曲线工具完成的学生熟悉的图案，
激发学生的学习欲望，并通过观察引出课题。

通过让同学们自己去摸索曲线工具的使用方法，使学生主动去认识直线和曲线工具，并从常规思维中发现问题，从失败中激发挑战欲望，探究实践出真知。

3、在课堂上我采用“主动探究式”的学习形式，采取现场演示的方式，使学生有表现的机会。

在学生主动探究的基础上，在操作中引导学生学会曲线工具进行绘图，培养学生的绘图能力。

培养了学生的审美情趣和创新精神，激发了学生对电脑绘画的喜爱和更深层次的探究欲望。