五年级上册语文第二单元知识点

五年级上册第二单元知识点归纳

一、读读写写记记

幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格

灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理

衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节

玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其

提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现

潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助二、多音字

间jiàn（）重cóng （）数shǔ( ) jiān（）zhòng （）shù( ) 还huán ( ) 更gēng ( ) 折zh?( ) hái ( ) gang ( ) sh?( ) 三、形近字

洛（洛阳）榆（榆树）畔（湖畔）帐（蚊帐）缕（缕缕）

络（网络）愉（愉快）伴（伙伴）账（账目）楼（楼房）

幽（幽芳）葬（葬身）愁（忧愁）腮（腮边）甚（不求甚解）山（高山）死（死亡）悉（熟悉）鳃（鱼鳃）基（基础）

绸（丝绸）呜（呜呜）谓（所谓）梳（梳理）衰（衰老）

稠（稠密）鸣（鸣叫）渭（渭河）疏（稀疏）哀（悲哀）

绢（手绢）侨（华侨）撩（撩乱）玷（玷污）祥（吉祥）

捐（捐钱）桥（小桥）瞭（瞭望）沾（沾光）洋（海洋）四、近义词

冰凉—冰冷珍爱—爱惜慈祥—慈爱稀罕---稀奇盛开---开放

欣赏---观赏姿态---姿势成熟---老练悦耳---动听干涸—干枯

点缀---装饰浮现---显现分外---格外

五、反义词

漂泊---定居偶尔---经常稀罕---平常宝贵---废物盛开---凋谢

成熟---幼稚完整---残缺清澈---浑浊点缀---无饰浮现---消失

潮湿---干燥

六、重点词解释

颇负盛名：名气很大不甚在意：不太在意隆冬：冬季最冷的时候玷污：弄脏骨气：坚强不屈的气节折节：屈服秉性：本性

眷恋：怀念、留恋干涸：干枯无所谓：谈不上，说不上

姿态：姿势潺潺：流水的声音婀娜：形容姿态轻柔美好

粼粼：形容水很清澈的样子

点缀：衬托、装饰，使更好看大抵：大多、大都

守望相助：互相帮助、和睦相处

七、关联词句：

（1）虽然热带是无所谓隆冬的，但是腊月天气，也毕竟是凉飕飕。

（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。

（3）他们不管受到多少磨难，从来都是顶天立地。

（4）这手绢上乡的不仅是花，而且还是华侨老人一颗眷恋祖国的心。（5）长大后，我无论走到哪里，都不能忘记我的故乡。

（6）只要不来台风，我就可以收几大箩。

（7）因为摇花对我来说是件大事，所以我总是缠着母亲摇桂花。

（8）我喜欢的不是梅花，而是桂花。

八、句型识记

（1）这清白的梅花是玷污得的吗？（反问）一枝画梅，有什么稀罕的呢？

这清白的梅花是玷污不得的。（陈述）一枝画梅，没有什么稀罕的。（2）天上的星星在闪烁着。改为拟人句：天上的星星在眨眼。改为比喻句：天上的星星像钻石。

（4）我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来。改为比喻句：我抱着桂花树使劲地摇，桂花像雪精灵一样纷纷地落下来。改为拟人句：我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷地跑下来。

（3）外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。

改为把字句：外祖父把一卷白杭绸包着的东西郑重地递给我。

改为被字句：一卷白杭绸包着的东西被外祖父郑重地递给我。

(4)我一辈子也不会忘记那些美好的印象。

调换词序：那些美好的印象我一辈子也不会忘记。

摇花对我来说是件大事。

调换词序：对我来说摇花是件大事。

九、古诗解释

1、《泊船瓜洲》（宋）王安石【京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。】从京口到瓜洲只有一江之隔，从京口到钟山也只是隔了几座山。我看到春风又吹绿了江南两岸，概叹明亮的月光什么时候能照着我回家。

2、《秋思》（唐）张籍【洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。】见到洛阳城里刮起了秋风，我想写一封家书回家但拿起笔的时候才发现要表达的意思很多。家书写好之后又怕匆忙之中写好的信不能把要表达的意思说完，当捎信的人准备走的时候又打开家书好好地查看，检查完之后才让捎信的人带走。意万重：形容要表达的意思很多。行人：这里指捎信的人。开封：把封好的信拆开。

3、《长相思》（清）纳兰性德【山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。】军队们一直山水重重长途跋涉地向山海关出发，直到深夜里在帐内亮起灯才休息。帐篷外风雪交加，吵杂的声音让人从梦中醒来，心中不禁想起温暖的故乡来，那美好

的故乡没有这风雪侵入的声音啊！榆关：山海关。那畔：那边。聒：声音嘈杂。乡心：思念故乡的心。

十．课文内容重点。

1、《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。（1）、《泊船瓜洲》写景（第1、2句）抒情（第3，4句），王安石的乡愁是融于满目的春色之中，“一水”“只隔”实际距离与心理距离产生的巨大反差，正好说明了诗人人在途中，却心系家乡，表现了诗人的思乡之情。“春风又绿江南岸”的“绿”字，吹绿，形象鲜活，春意盎然。

（2）、《秋思》叙事抒情，张籍的乡愁是由肃杀的秋风引起的，借寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。（3）、《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。是融写景与叙事于一体。山一程，水一程表明路途遥远。风一更，雪一更表明风雪交加，天气恶劣。诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁是由北方的风雪勾起的。

2、《梅花魂》作者新加坡的陈慧瑛。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。写了五件小事：教“我”读唐诗宋词是泪落纷纷；因我弄脏墨梅图而大发脾气；因不能回国而痛哭流涕；临走时送我墨梅图；到船上送我带着梅花的手绢。

2、“梅花魂”，“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

3、几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受至怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！这也正是中华民族坚强不屈的民族精神体现。秉性，是本性的意思。梅花的秉性就是指梅花的精神。本文用借物喻人的手法赋予梅花坚强品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。

4、《桂花雨》作者琦君。主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。

（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。一个“浸”字写出写出了桂花香的浓郁持久，香气向四周弥漫，村子像泡在花香之中。

（2）可是母亲说：“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅子里的金桂。”

不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香

（3）于是，我就会想起了童年时代的“摇花乐”，还有那阵阵的桂花雨。“摇花乐”和桂花雨已经深深印入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。

5、《小桥流水人家》作者谢冰莹。深情地写出了留在记忆中的美好的故乡生活。表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。

“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶

树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。

②那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。

那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。

十一、日积月累（都表达诗人思乡、思友之情）

（1）悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）【在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。】

（2）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）【浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。】

（3）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）【他乡的树已经落叶了，夜里寒冷的灯光之下，只有一个孤独的人在守灯。】

(4)明月有情应该识我，年年相见在他乡。（袁枚）【如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为我们每年都在他乡相见。】

（5）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）【家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天江面上来来往往的人，有几个是回家的啊？（6）江南几度梅发，人有天涯鬓已斑。（刘著）【记不清江南的梅花开了多少次了，离开家乡我的已是两鬓斑白了。】

（7）“推敲”一词出自唐代诗人贾岛《题李凝幽居》一诗，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。除此之外齐已的《早梅》、毛泽东《长征》等诗都经过反复推敲，成为著名之作。

十二、课外累积

1、关于思乡的古诗《游子吟》《归信吟》《九月九日忆山东兄弟》

（1）《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

（2）《归信吟》泪墨洒为书，将寄万里亲。书去魂亦去，兀然空一身。（3）《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

2、有《梅花魂》一课中坚强不屈民族精神的代表人物：苏武（牧羊在外19年也不低头。）文天祥（宁愿投江自尽也不投降）赵一曼（即使被杀也不出卖情报）杨靖宇(坚决不在侵略者面前低头)。