国家制造业信息化三维数字化技术技能认证体系

三维数字化技术应用能力证书

三维数字化技术应用能力证书
获得三维数字化技术应用能力证书可以为个人提供以下几个方面的好处：
1. 专业认可，证书是对个人在三维数字化技术领域专业能力的认可，能够增强个人在该领域的专业形象和信誉。

2. 就业竞争力，持有该证书可以增加个人在求职过程中的竞争力。

雇主通常更倾向于招聘具备相关认证的候选人，因为这代表着候选人在特定领域具备一定的技能和知识。

3. 职业发展，证书可以为个人在职业发展中提供支持。

它可以作为晋升、加薪或转行的依据，帮助个人在职场上取得更好的机会和发展。

4. 行业认可，持有三维数字化技术应用能力证书可以获得行业内的认可和尊重。

这有助于与同行、专家和行业组织建立联系，扩大个人在行业内的影响力和合作机会。

5. 持续学习，获得证书需要一定的学习和培训，这有助于个人
不断提升自己的专业知识和技能。

持有证书后，个人还需要继续学习和更新知识，以保持证书的有效性，这有助于个人的职业发展和成长。

总之，三维数字化技术应用能力证书是一种能够证明个人在三维数字化技术领域具备一定能力的认证，对个人的职业发展和就业竞争力有着积极的影响。

新质生产力发展背景下技术技能人才的能力内涵与培养路径

新质生产力发展背景下技术技能人才的能力内涵与培养路径作者：***来源：《职教通讯》2024年第06期摘要：在新质生产力发展背景下，技术技能人才的能力内涵有显著的扩展与深化。

技术技能人才的培养应结合新质生产力的特点，注重理论与实践的融合、前沿知识与技能的更新以及创新能力的培育，以满足产业基础高级化和产业链现代化的发展需求。

根据新质生产力发展背景下技术技能人才能力内涵的变化，构建了包括素质、知识和岗位能力的三维能力内涵体系，对不同能力进行细化并明确其培养阶段，提出“中职—高职专科—高职本科”贯通的技术技能人才进阶培养模式，即一体化构建人才培养目标和教学标准、系统性制定人才培养方案和课程体系、集中化打造公共实践基地、协同化建设校企合作师资队伍。

关键词：新质生产力；技术技能人才；能力内涵体系；贯通培养；进阶培养基金项目：2023年度四川省哲学社会科学基金一般项目“职业教育服务四川省创新驱动发展的理论、价值及路径研究”（项目编号：SCJJ23ND337）；2021年度四川省教育科研资助金项目重点课题“技能型社会建设背景下高职与技工教育的融通发展研究”（项目编号：SCJG21A062）；四川省教育厅2022—2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究重点项目“‘双融’背景下职业院校‘双师型’教师发展平台建设研究与实践”（项目编号：GZJG2022-031）作者简介：胡颖梅，女，成都工贸职业技术学院科研技术处处长，研究员，主要研究方向为职业教育。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2024）06-0017-08知识与创新是新质生产力的动力来源[1]。

新质生产力要求一线技术技能人才应实现理论与实践的融合、前沿知识与技能的更新以及创新创造能力的发展，以满足产业基础高级化和产业链现代化的发展需求。

党的二十大报告提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，强调要加快建设国家战略人才力量，并将大国工匠和高技能人才作为国家战略人才力量的重要组成。

《三维数字化设计》精品资源共享课研究与实践

《三维数字化设计》精品资源共享课研究与实践一、引言《三维数字化设计》课程是机械制造与自动化、数控技术、机械设计专业的专业核心课程。

本课程主要是培养学生利用UG软件进行三维造型设计的方法和技巧，使学生掌握常用CAD/CAM软件草绘、曲面造型、实体造型，装配以及生成工程图等基本技能，包括参考平面的设置、实体的编辑以及三维造型设计中方向参数的设置，为培养高素质技术技能型人才打下坚实的基础。

我院《三维数字化设计》课程是2017年山东省精品资源共享课程，通过两年的建设，目前已完成省文件要求的资源数和相关技术要求，以满足教师灵活搭建课程和学生自主学习的需求为根本，能够实现线上+线下混合式教学，以碎片化的素材资源为基础，现将有关设计思路和建设过程总结，为兄弟院校提供一种有效的技术支持和应用参考。

二、前期准备在申报和建设之前，需要从理论准备、信息化教学准备、平台认知、申报通知及评分标准分析四个方面准备。

（一）理论准备首先是政策文件准备，要了解国家、省级、院级对精品资源共享课的解读；其次是课程建设准备，要熟知课程在专业中的地位，从行业企业调研，确定专业岗位群，由专业岗位群确定职业能力，从而构建课程体系，由课程体系，确定本课程典型工作任务、师资配备和实训条件等；最后是课程教学模式，了解“课前、课中、课后”和线上线下混合式教学的范式，如课程目标应是“知识目标、能力目标、素质目标”。

（二）信息化教学准备针对目前的信息化教学能力要求，课程开发团队要有会信息化教学工具软件的成员，如“办公软件、载媒软件、思维导图、录屏软件、视频编辑软件、App软件”等，同时要对技术发展与教学方式的变化有清晰的认识和实践。

（三）平台认知主要是院级网络课程平台、省级建设平台和慕课等共享平台，团队中要有会建设网站的成员，如格式转换、资料上传、界面优化等，也要每年在教学班级中广泛推广和应用。

（四）申报通知及评分标准分析申报通知及评分标准分析是前期准备中的关键，尤其是“否决性指标”，直接一票否决的要特别注意。

中职三维数字化实训室创新建设的研究

164网络教育2021年3月中职三维数字化实训室创新建设的研究赵煜，高嵩(辽阳技师学院，辽宁辽阳111000)【摘要】为了解决智能制造技能人才短缺的现状，依据2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和2019年1月印发的《国家职业教育改革实施方案》中提出的要提高中等职业教育发展水平和打造一批高水平实训基地的工作目标，本文对建设三维数字化实训室进行研究，提出中等职业院校未来的发展方向是依托校企协作、产教融合等办学模式，以校企双主体人才培养模式培养出适应企业岗位需求的应用型技能技术人才遥实训基地建设一定要注重产教融合，能够畅通技术技能人才的职业发展通道，本文结合智能制造产业生态，探讨三维数字化技术实训室建设的意义，明确实训室建设培养目标与功能定位，制定三维(3D)数字化实训室建设方案，以期为相关人员提供参考遥【关键词】建设方案；三维数字化应用技术；实训室；人才培养;创新【中图分类号】G434【文献标识码】A【文章编号】1006-4222(2021)03-0164-021三维数字化技术发展应用探索当前，三维数字化技术将与互联网、物联网、5G技术融合发展，成为制造业转型升级的重要依托，服务于智能制造和人工智能。

我们在消费电子业、航天航空业、汽车制造业、医药医疗、食品以及个性化消费品等领域加载三维数字化技术，这一技术是提高生产效率、产品精度及质量的有效手段，它可以节能节材，快速获取信息并自动处理，为工业生产的信息集成提供可能和方便。

同时,相关专业技术产业起步较晚，应用型人才短缺明显，三维数字化技术也正因此被越来越多的中职院校重视，相关配套实训室建设也正在逐步完善。

科学、先进、实用的实训室建设，开展有针对性的教学与培训，培养满足社会对高技能人才的需求，为促进产业经济转型提供新型人才的储备。

1.1人才需求与培养三维数字化技术具备特有的直观性和先进性，在社会各个领域得到广泛的应用。

机械类本科生三维设计能力培养体系的研究

图来表达相关零件图和装配图。随着先进制造技术的加工制造，虽
传统手工绘图已经逐渐被计算机绘图取代，但仍没有形成一套行之有效的 “ 科生三维设计能力培养体本系 ” 近年来，本科教学过程中，。在结合我院机械类专业的特点，对本科生三维设计能力培养体系进行了研究，并应用于实际教学。
１三维设计能力培养体系构建
综合素质及其创造力，必须让学生掌握先进的设计手段，受三维设计的魅力，感坚定专业志向ｆｌ１。年级学生开设《画法几何及机械制图》二维计、
一
算机绘图（ｕｏＡＣＸ、三维绘图软件（Ｇ、ＡｔＣＤ、ＡＡ）ＵＣＴＡ、ｒ／ＡＩＰｏＥ）的基础课程。尽管这三类课程对学生的培养和训练有所不同，但它们之间的联系却非常密切。这样有助于学生对各部分知识的掌握以及对平面图形与三维实体之间关系的理解，为三维设计能力技术的培养和应用奠定坚实的基础。这阶段重点培养将不同的图形表达方法和手段进行融合．阔学生的思路．开树立三维设计的理念，使学生从中学会思考，体会设计的乐趣，学生的思维、达、计和创造能力打下更为为表设坚实的基础［２１２２三维设计能力技术的培养和强化．大二阶段进入三维设计能力技术的系统培训。我院教师参加过 “ 国家三维ＣＤ制造业信息化培训 ” Ａ，并获得ＰｏＥＧＮＥＣＴＡ、Ｇ讲师资格，ｒ／ＮＩＥＲ、ＡＩＵ具有很

工信部CEAC认证体系大全

8803630
微机装配与维护工程师 PCB设计工程师 EDA技术应用工程师电工电子硬件电子产品装配工程师 DSP应用工程师 SMT工程师
电工电子硬件
电工技术装配工程师单片机应用技术工程师电气智能技术应用技术员电气智能应用教育电气智能技术应用助理工程师电气智能技术应用工程师电气智能技术应用高级工程师三维数字化产品设计师（UG）三维数字化产品设计三维数字化产品设计师（Pro/E） Pro/E模具设计工程师 Master Cam数控编程工程师电气工程及自动化项目工程师电子信息工程项目工程师自动化项目工程师电工电子与自动化电气自动化技术应用工程师机电一体化技术应用工程师应用电子技术应用工程师自动化生产设备应用工程师商务信息管理工程师商务网站设计工程师商务系统安全管理工程师全国电子商务技术水平商务数据库管理应用工程师商务数据库分析师商务网站制作工程师商务网络技术工程师商务信息分析师商务网络信息编辑师电子商务营销师电子商务管理类认证课程体系电子商务物流管理师商务项目管理师电子商务师电子商务资格认证中高职电商务认证中国电子商务师资格认证中国助理电子商务师资格认证电子商务助理工程师电子商务应用工程师电子政务系统规划师电子政务信息化管理师信息技术与电子政务认证课程体系电子政务应用师电子政务技术工程师电子政务应用管理工程师注册社区信息化专家社区一门式综合政务办理课程体系社区综合政务办理专家社区信息化网络管理员社区综合政务办理授理员
工信部CEAC认证体系大全
大类
职业素质（1个）
一级分类
职业基本能力
计算机公共课程（8）
通用技能（12个）
GB/ T19001-2000质量管理体系内审员培训项目（1）企业资源计划（ERP运用）培训项目（3）

科技部国家制造业信息化三维数字化技术技能认证体系-西南科大认证中心

认证资格级别编号考试认证费三维CAD 应用工程师A1 120三维工业设计应用工程师B1 120二维CAD 绘图师A1 80二维CAD 机械绘图师A1 80二维CAD 高级绘图师A1 100二维CAD 机械高级绘图师B1 100数字化平面设计师A1 80数字化高级平面设计师A1 100“科技部国家制造业信息化培训技能认证证书”样本：软件：二维类的是AUTOCAD三维类的CAD是UG三维工业设计应用工程师- ：3DMAX数字化平面设计师：CORELDRAW,,,PHOTOSHOP等时间： 4月20日——5月12日，考试时间5月28日，学院机房报名地点：学院党政办交报名费相关问题咨询：6089686 钟老师国家制造业信息化培训中心是为加快制造业信息化进程，由科技部批准成立的全国制造业信息化科技工程培训业务的组织和管理机构，受科技部高新技术与产业化司指导。

主任由科技部国家制造业信息化科技工程首席科学家、国家自然科学技术基金委员会副主任孙家广院士（副部级）担任。

主要面向制造业、建筑业与文化创意产业，培养掌握三维数字化先进技术的应用型、创新型、复合型中高级专业技术人才。

先后为全国1500多所院校与培训机构培训师资5000多人次，成功为这些培训单位导入三维数字化技术等三维数字化技术课程内容，合作共建了500多个“国家制造业信息化三维数字化技术教育培训基地”，有力推动了院校与培训机构的课程改革建设和三维数字化技术等三维数字化技术人才培训的快速发展，在三维数字化技术的推广服务和人才培训方面发挥了重要的国家主力军的作用。

注：卓越工程师班的学生原则上要求这学期报二维CAD下学期：再报三维CAD 应用工程师。

聚焦“三化一融合”教学改革的卓越课堂认证体系建设与实践

聚焦“三化一融合”教学改革的卓越课堂认证体系建设与实践作者：隋全侠尹桂波来源：《黑龙江教育·理论与实践》2022年第06期摘要：為了提高课堂含金量、提高教师胜任力、加大教学改革支持度、强化课程育人功能，构建了聚焦“项目化、信息化、思政化、课赛（证）融合”教学改革和对教师课程教学进行认证的卓越课堂认证体系。

该体系创新性提出“循环认证、持续卓越”理念，即建立教学资源、课堂教学、现场说课三阶段认证程序与标准。

经过不断探索与实践，打造了赋能师生、内容先进、教学高效、思政融入、课赛（证）融通的卓越课堂。

关键词：卓越课堂;“三化一融合”;认证标准;认证体系;三对接两纳入中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）06-0046-04课程是高职教育教学改革的核心，课堂是人才培养的主阵地，课堂认证是高职院校提升教师教学能力、加强师资队伍建设的重要途径。

教育部、财政部印发的《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》提出，要组建高水平、结构化教师教学创新团队，探索教师分工协作的模块化教学模式，深化教材与教法改革，推动课堂革命。

目前，各高职院校都在开展卓越课堂或有效课堂认证活动，建设科学、合理的课堂认证体系至关重要。

文章深入探讨了高职院校卓越课堂认证体系的建设与实践经验，为改进卓越课堂认证提供参考意见。

一、认证体系的现状与存在的问题近两年，美国非营利组织数字承诺（Digital Promise）建立了一套面向教育者的微认证体系，目的是为教师提供一种证明正式与非正式学习及成果的机会，教师可以用工作样例、视频或其他制品形式作为证据申请认证，公开掌握的能力和完成的认证。

在数字承诺等专业组织的推动下，美国有20多个州正在或即将应用微认证支持教师专业发展[1]。

新西兰资格认证机构也开始采用微认证支持教师发展，认为其是促进个性化学习的方式，具有变革教师专业发展的潜力[2]。

2023年公需科目培训单选题

单选：（）正在成为科学技术研究的典型特征。

A.数据精细型B.数据密集型C.数据分散型D.数据智能型答案：B单选：（）安全的主要功能是发现异常、跟踪溯源、反制、威慑。

A.边界B.终端C.应用D.舆情答案：A单选：（）不属于智慧康养平台的体系化优化方向。

A.路程规范化B.可支付体系C.品牌化D.连锁化答案：A单选：（）的心灵是敏感的，准备接受一切美好的东西。

A.青少年B.少年儿童C.青年D.中年答案：B单选：（）的主要目标是力争实现我国数字经济治理体系更加完善。

A.2025年B.2030年C.2035年D.2050年答案：A单选：（）发展速度之快、辐射范围之广、影响程度之深前所未有，正在成为重组全球要素资源、重塑全球经济结构、改变全球竞争格局的关键力量。

A.绿色经济B.农业经济C.数字经济D.工业经济答案：C单选：（）负责指导做好“大思政课”全媒体宣传工作。

A.国家文物局B.生态环境部C.中央网信办D.国家卫生健康委答案：C单选：（）集成分布式网络、加密算法、智能合约等多种技术，基于不易篡改、可追溯等特点，有望解决数字空间的信任和安全问题，推动互联网从传递信息向传递价值变革，重构数字产业体系。

A.数字孪生B.虚拟现实C.5GD.区块链答案：D单选：（）集中体现了一个国家基于文化而具有的凝聚力和生命力，以及由此产生的吸引力和影响力。

A.文化软实力B.文化向心力C.文化影响力答案：A单选：（）就是计算能力，指的是数据的处理能力。

A.超高清视频B.虚拟现实C.IPv6+D.算力答案：D单选：（）决定着发展的动力，进而决定着发展速度、效能和可持续性。

A.创新B.协调C.绿色D.开放答案：A单选：（）马克思主义理论区别于其他理论的显著特征。

A.社会性B.理论性C.实践性D.科学性答案：C单选：（）年，国务院学术委员会、教育部批准设立国家安全学一级学科，并纳入新设立的交叉学科门类，这是国家安全学建设的又一个里程碑。

三维数字化技术应用能力等级认证证书

三维数字化技术应用能力等级认证证书《三维数字化技术应用能力等级认证证书》1. 引言三维数字化技术应用能力等级认证证书，是指对个人或组织在三维数字化技术领域应用能力的一种认证。

随着科技的不断发展，三维数字化技术在工程、设计、制造等领域的应用越来越广泛，因此对于个人或企业的技术能力进行认证显得尤为重要。

2. 三维数字化技术的基本概念三维数字化技术是通过计算机等工具将现实世界中的物体或场景转换成数字化的三维模型，以便进行分析、设计和制造等工作。

其基本概念包括三维扫描技术、三维建模技术、虚拟现实技术等。

3. 三维数字化技术在不同领域的应用3.1 工程领域：包括建筑设计、土木工程、制造业等。

3.2 医学领域：包括医学影像处理、手术模拟等。

3.3 文化遗产保护：包括古建筑、文物的数字化保护等。

4. 三维数字化技术应用能力等级认证证书的意义4.1 对个人的意义：持有认证证书的个人能够凭借此证书证明自己在三维数字化技术领域的能力，提高个人竞争力。

4.2 对企业的意义：企业可以通过对员工进行认证，提升整体技术水平，增加企业在市场中的竞争力。

5. 认证标准和流程5.1 认证标准：根据不同的应用领域和技术能力要求，制定相应的认证标准。

5.2 认证流程：包括报名、资格审核、考试、评审等环节。

6. 个人观点和理解三维数字化技术应用能力等级认证证书对于个人和企业都具有重要意义。

个人需要不断提升自己的技术能力，持有认证证书可以为自己的职业发展增光添彩；而企业需要拥有技术过硬的员工，提高整体竞争力。

7. 总结与回顾三维数字化技术应用能力等级认证证书是当前数字化时代的必要产物，它不仅是对个人能力的认可，也是企业技术水平的体现。

在未来的发展中，持续推进认证制度的完善和普及将会更好地促进三维数字化技术的发展。

通过本文的整体阐述，我相信读者对于三维数字化技术应用能力等级认证证书的理解已经更加深入和全面。

希望本文所传达的信息能够对大家有所启发，促进数字化技术的进步与发展。

管理办公室工作介绍

主要工作介绍国家制造业信息化培训中心三维数字化技术认证培训管理办公室National 3D-CAD-VR Training & Certificate Office Of Ntcmie国家制造业信息化培训中心是为加快制造业信息化进程由科技部批准成立的全国制造业信息化工程培训业务的组织和管理机构，受科技部高新技术与产业化司指导。

主任由科技部国家制造业信息化科技工程首席科学家、国家自然科学技术基金委员会副主任孙家广院士（副部级）担任。

国家制造业信息化三维数字化技术认证培训管理办公室是国家制造业信息化培训中心直属技能认证培训管理机构，全面负责全国范围三维CAD等三维数字化技术认证培训工作的规划、组织和实施。

办公室下设企业服务中心、院校服务中心、网络服务中心、教研中心、合作与发展中心等部门，并由CAD/CAM/PLM软件行业资深教育培训专家鲁君尚教授担任主任负责全面工作。

国家制造业信息化三维数字化技术认证培训工作成功开展5年多来,已在全国建立起了成熟、健全的科技部国家制造业信息化三维数字化技术认证培训工作的架构体系，并形成了“推广技术，培训师资，导入课程，建立基地，培训支援，考试认证，服务应用”二十八字工作模式，为国家制造业信息化三维数字化技术人才的培训发挥了积极的国家主力军的作用。

三维数字化技术项目式标准案例课程特色：不仅仅是软件菜单工具的操作使用，更注重行业应用的实战经验，与企业需求结合，以解决问题为目标，突出方法与流程，多年的专业培训形成了一整套系统、高效的教学体系，以及案例训练（功能性案例、综合性案例、项目式案例）、就业推荐、岗位实习、全程服务的模式…三维数字化技术项目式标准案例课程简介：《三维数字化技术项目式标准案例课程》是科技部国家制造业信息化三维CAD认证培训工作的积淀和凝结。

课程由三部分内容组成，一是基于光盘介质的多媒体课程软件包与参考素材库，是课程的核心内容，主要用于教师教学与学员自学；二是基于纸介质的案例教材，是课程的辅助内容，主要用于学生或学员用书；三是基于3D动力网|的全程支援与服务，包括在线答疑、资料下载、技术咨询、就业推荐、项目服务等等，面向所有本课程的使用者。

国家制造业信息化三维数字化技术技能认证体系

国家制造业信息化三维数字化技术技能认证体系
二维中级：80，高级：100 三维中级：160，高级：200
A类：基础应
用类认证。

不明显
划分专业界限，考
核以软件应用为
主，较少涉及专业
内容。

B类：专业应
用类认证。

明确划
分专业方向，考核
软件在各行业、专
业中的主要应用流
程及方法，并且要
涉及常识性专业知
识考核。

技术级别：
1级：应用级。

能够熟练应用软件
平台，按照设计图
纸、任务安排完成
绘图、建模、项目
制作等基础工作。

2级：设计级。

能够按照产品设计
要求，项目任务要
求，结合专业知识
完成设计策划、设计任务。

能够独立的进行数字化设计工作。

工业与信息化部bim专业技能证书

标题：深度解读工业与信息化部BIM专业技能证书一、引言工业与信息化部（MIIT）BIM专业技能证书，作为我国建筑信息模型（BIM）行业的权威认证，正逐渐成为建筑行业从业者的必备资质。

随着建筑行业的快速发展和技术创新，BIM技术已经成为建筑设计、施工、运营管理等各个环节的重要工具。

如何获取并掌握BIM专业技能证书，对于提升个人能力和行业竞争力具有重要意义。

二、BIM专业技能证书的意义1. BIM专业技能证书的背景和意义工业与信息化部BIM专业技能证书是由我国工信部颁发的，其评价标准和权威性得到了业内广泛认可。

持有BIM专业技能证书的个人，意味着具备了在BIM技术领域的专业知识和实践能力，可以更好地适应行业发展的需求。

2. BIM专业技能证书的价值持有BIM专业技能证书不仅可以提升个人的职业素质，还能够在求职、晋升和薪资等方面带来优势。

在行业内部，具备BIM专业技能证书的从业者更容易受到企业和项目的青睐，因为他们可以为团队和项目带来更高的技术水平和专业能力。

三、获取BIM专业技能证书的途径和要求1. BIM专业技能证书的培训和考试要求根据工业和信息化部的相关规定，考生需要参加经认定的BIM培训机构进行系统学习并通过相应的考试，才能获取BIM专业技能证书。

培训内容涵盖BIM的基础理论、软件操作、应用实践等方面，在考试中需要全面展现自己的专业能力。

2. BIM专业技能证书的维护和更新要求持证人员需要定期参加BIM相关的培训和学习，对BIM技术的发展和更新保持敏感，并根据工业和信息化部的规定及时更新和维护自己的BIM专业技能证书。

四、个人观点和体会BIM技术作为数字化建筑领域的重要创新，对于促进建筑行业的智能化、信息化发展具有重要意义。

我认为持有工业与信息化部BIM专业技能证书对于个人职业生涯的发展至关重要。

通过深入学习和实践，我相信可以不断提升自己的BIM专业技能，为建筑行业的发展贡献自己的力量。

五、总结BIM专业技能证书的重要性不言而喻，它不仅是对个人专业素养的认可，更是对行业发展的推动和提升。

浅析技工院校3D打印技术应用专业人才培养困境及解决对策

浅析技工院校3D打印技术应用专业人才培养困境及解决对策作者：柴彩果梁海利刘颖来源：《职业》2022年第10期摘要：本文通过对技工院校3D打印技术应用专业的调研，查找当前此专业人才培养方案中存在的问题，分析问题存在的原因，依据行业企业需求并针对技工院校学生特点，从人才培养目标、师资队伍、课程体系、校企融合、实践教学条件等方面提出解决对策，构建新型人才培养模式，以期为实现3D打印技术应用专业人才培养方案的升级提供参考。

关键词：技工院校 3D打印技术应用产教融合赛教融合课题：本文系2021年度河北省人力资源和社会保障厅研究课题“技工院校3D打印技术应用专业对接新职业升级的研究”（课题批准号：JRS-2021-7085）的阶段性研究成果。

随着新一代信息技术与制造业的深度融合，3D打印作为以数字模型为基础、通过材料逐层堆积的方式制造出实体的新型制造技术，在我国航天航空、生物医疗、先进制造和文化创意等领域的应用越来越广泛。

因此，市场急需掌握三维数字化技术相关知识和技能的应用型人才。

邢台技师学院（以下简称学院）于2016年秋开设3D打印技术应用专业，2020年6月第一批160名学生已经毕业，但从调查情况看，这批学生对口就业情况不太理想。

学院在实地调研、政策与文献研究、企业访谈等工作的基础上，结合新增的“增材制造设备操作员”“智能制造工程技术人员”新职业及近年技能大赛对该专业人才的能力要求，对学院3D打印技术应用专业培养方案进行研究，找出存在的问题，结合新的职业标准与企业需求，对人才培养方案进行修订升级。

一、当前技工院校3D打印技术应用专业人才培养过程中存在的问题（一）招生容易，就业难3D打印技术作为“十四五”科技前沿热门技术，产业规模每年以30%的年均复合增长率快速增长，制造行业对3D打印技术应用人才需求缺口较大。

学生和家长参观学院时，看到虚拟的三维数字模型直接转化为造型新颖、结构复杂的各种实体，都非常感兴趣。

CAD认证考试

主办单位：国家制造业信息化培训中心三维数字化技术认证培训管理办公室
认证考试简介：
3D认证体系主要包含工业化、信息化、数字化相关的关键应用技术、技能认证。

其中以三维数字化技术以及跟三维数字化技术密切相关的技术、技能认证为主。

认证考试涉及专业、软件技能范围广泛。

认证证书：
对认证考试通过者，将按照认证专业、软件科目颁发相应的国家制造业信息化培训技能认证证书。

证书样本如下图：
主办单位：国家制造业信息化培训中心三维数字化技术认证培训管理办公室
注：上述资料登陆网站信息更全面
10级AutoCAD2011认证工作流程：报名---------缴费（含一寸照片）---------培训----------考试----------发证培训工作在第13周进行，紧随上机考试，考试时间2小时。

未通过者，免费培训、补考一次。

三维数字化技术应用能力等级认证证书

1. 三维数字化技术应用能力等级认证证书的重要性在当今数字化技术飞速发展的时代，三维数字化技术已经成为许多行业的标配。

无论是建筑设计、工程制图、游戏开发还是影视特效，三维数字化技术都发挥着举足轻重的作用。

然而，随着行业内的竞争日益激烈，人才选拔和技能认证成为越来越受重视的话题。

在这种情况下，三维数字化技术应用能力等级认证证书的重要性逐渐凸显出来。

2. 三维数字化技术应用能力等级认证证书的含义三维数字化技术应用能力等级认证证书是针对从事三维数字化技术应用的人员，通过相关考试和评定，对其在技能和应用能力方面进行认证的证书。

它可以有效地评估一个人在三维数字化技术应用方面的水平，为其在就业、晋升和职业发展上提供了有力的支持和保障。

3. 三维数字化技术应用能力等级认证证书的标准和要求要获得三维数字化技术应用能力等级认证证书，个人需要通过一系列的理论考核和实际操作环节，全面评估其在三维数字化技术应用方面的能力。

这些能力包括但不限于：对三维建模软件的熟练运用、对于三维数据处理和分析的能力、对于三维可视化效果的把控能力等。

这些标准和要求确保了三维数字化技术应用能力等级认证证书的权威性和专业性。

4. 三维数字化技术应用能力等级认证证书的意义和价值获得三维数字化技术应用能力等级认证证书对个人来说，意义重大。

它是对个人能力和技术水平的权威认可，可以为个人的求职、升职和薪酬待遇提供有力支持。

它是个人职业发展的有效保障，可以为个人在行业内树立良好的口碑和形象。

对于企业和组织来说，拥有获得三维数字化技术应用能力等级认证证书的员工，也可以为其提供更多的市场竞争力和发展空间。

5. 三维数字化技术应用能力等级认证证书的未来发展随着三维数字化技术在各行业的应用不断深入，对于三维数字化技术应用能力等级认证证书的需求也会持续增加。

未来，三维数字化技术应用能力等级认证证书有望更加贴合市场需求和行业发展趋势，为从业人员的职业发展提供更全面、更有针对性的认证和支持。

信息化知识技能培训的创新——访信息资源规划培训主讲高复先教授

信息化知识技能培训的创新——访信息资源规划培训主讲高
复先教授
邓婷
【期刊名称】《中国信息界》
【年(卷),期】2009(000)004
【摘要】3月25日，中国电子信息产业发展研究院培训中心主办、大连圣达信息工程有限公司承办的“信启、资源规划技术高级培训班”2009年第一期，在北京举办。

培训教学期间，本刊记者采访了担任主讲的信息化专家高复先教授。

【总页数】3页(P38-40)
【作者】邓婷
【作者单位】(Missing)
【正文语种】中文
【相关文献】
1.推广和普及三维CAD技术从培训人才开始——访国家制造业信息化培训中心、三维数字化技术认证培训管理办公室主任鲁君尚教授 [J], 梅峰;朱光明
2.落实顶层设计--访河北省电子政务信息资源规划试点工作技术总顾问、大连圣达董事长高复先教授 [J], 张永乐;高松
3.指点创新路上的浙江民营经济--访清华大学"浙江企业经济大讲堂"主讲教授魏杰[J], 李祖平
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