高中英语听课心得

“行知论教”教研活动感悟很荣幸有机会参加这样高水准的教研活动。几位老师深厚的教学功底，各异的教学风格让我受益匪浅。省教研员的精彩点评以及对考试命题技巧的指导更是为今后的教学指明了方向。下面就谈谈我的几点收获：

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

几位老师的课都能充分调动学生的积极性，让学生积极地参与到课堂教学中。尤其是白老师的课真正做到了把课堂还给学生。用一篇时事新闻引出这节课的重点词汇，把单词放到语境中使学生更能理解和记忆。之后用思维导图的形式帮助学生记忆“一词多意”并鼓励学生寻找适合自己的更有趣的方式去学习和记忆剩下的单词。学生的“show time”更是把课堂气氛推向了高潮。几名学生分别用思维导图以及讲故事的方式去理解同一个单词的不同意思，风趣幽默又让人印象深刻。整堂课营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。师生互动、生生互动自然流畅，学生的积极性被充分的调动起来。学生在轻松愉快的氛围中掌握了所学内容。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

几位老师的课都体现了这一点。无论是语音语调还是对整堂课的设计与把握，都体现了

教师自身的良好素质。这也是我今后要学习的地方。在今后的教学和学习过程中要不断地提高自身素养，多听、多看、多学。

三、把握方向，少走弯路。

李老师对于高考复习及命题技巧的指导让我明白了高考为什么考？考什么？怎么考？也就是高考命题原则，即“一核”、“四层”、“四翼”。

“一核”：即高考评价体系：立德树人、服务选拔、导向教学——为什么考

“四层”：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值——考什么“四翼”：基础性、综合性、应用性、创新性——怎么考

李老师的耐心讲解让我明确了今后教学的方向，要以课标为指挥棒，立足教材，夯实基础，从多方面培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

通过这次学习让我看到了自己的不足，在今后的工作中一定会虚心学习来弥补不足，充实自己。