任务二 绘制五角星

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《第十二课 画正多角星(二)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟

《第十二课 画正多角星(二)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟

《画正多角星(二)》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生将巩固和运用信息技术知识,进一步掌握画正多角星的方法,提高空间想象力和创造力。

二、作业内容1. 任务一:绘制正五角星学生需要使用信息技术工具,按照指定的方法,绘制出一个完整的正五角星。

完成后,可以通过检查工具检查是否符合要求。

2. 任务二:绘制正十角星学生需要在此基础上,使用相同的方法,绘制出一个完整的正十角星。

同样需要使用检查工具进行检查。

3. 任务三:挑战自我学生可以根据自己的能力和兴趣,尝试绘制更复杂的多角星。

可以尝试挑战自己,尝试绘制正二十角星等。

三、作业要求1. 学生需要在规定时间内独立完成作业,确保绘制出的多角星正确、美观;2. 作业过程中,学生需要积极思考,尝试不同的绘制方法,以提高效率;3. 鼓励学生在完成任务后,与同学交流分享,互相学习,共同提高。

四、作业评价1. 作业评价将以学生的完成度和质量为主要依据,同时也会考虑学生的创新性和积极性;2. 对于完成度高的学生,可以给予额外的奖励,以激励他们更好地参与课堂活动;3. 对于未能按时完成或质量不高的作业,教师需要及时与学生沟通,帮助其找出问题并改进。

五、作业反馈1. 学生提交作业后,教师需要及时进行批改,并将反馈信息及时反馈给学生;2. 对于普遍存在的问题,教师可以在课堂上进行集中讲解,帮助学生共同提高;3. 学生可以随时向教师咨询作业中的问题,教师将尽力提供帮助和指导。

在《画正多角星(二)》的作业设计中,我们注重了以下几个方面的考虑:首先,通过三个不同层次的任务,使学生能够逐步提高自己的技能水平;其次,我们强调了时间限制和独立完成的要求,以培养学生的独立思考和自我管理能力;最后,我们注重了评价和反馈机制的设计,以便及时了解学生的学习情况,并给予必要的指导和帮助。

通过这样的作业设计方案,我们希望能够帮助学生更好地掌握信息技术知识,提高他们的实践能力和创新精神,为他们的未来发展打下坚实的基础。

计算机制图中望CAD2023课件模块二基本二维图形的绘制与编辑

计算机制图中望CAD2023课件模块二基本二维图形的绘制与编辑

任务1 绘制线段并等分
(2)使用相对坐标绘制直线或线段
1)执行“直线”命令。 2)指定第一点。单击指定直线或线段的起点,或输入直线或线段的起点绝对 坐标。 3)指定下一点。此时,要相对于第一个点指定第二个点。依次输入@、X 值 、逗号和Y 值(如@40,30)。 4)按Enter 键或Space 键确认。
(4)命令行:执行osnap(os)命令,将开启“草图设置”对话框中的“对 象捕捉”选项卡,勾选“启用对象捕捉”复选框。
(2)选项说明 1)“点样式”设置。中望CAD 提供了20 种点的样式,以适应用户的需求
任务1 绘制线段并等分
2)“点大小”设置。“点大小”分为“相对于屏幕设置大小”与“按绝对单 位设置大小”两种。
相对于屏幕设置大小:按屏幕尺寸的百分比设定点的显示大小,当进行缩放时, 点的显示大小并不改变。
按绝对单位设置大小:按“点大小”下指定的实际单位设定点显示的大小,进 行缩放时,显示的点大小随之改变。
任务1 绘制线段并等分
4.绘制CD 线段。
命令:_line(重复执行“直线”命令) 指定第一个点:(单击确定C 点) 指定下一点或[角度(A)/ 长度(L)/ 放弃(U)]:@40,30↙ 指定下一点或[角度(A)/ 长度(L)/ 放弃(U)]:
5.绘制EF 线段。
命令:_line(重复执行“直线”命令) 指定第一个点:(单击确定E 点) 指定下一点或[角度(A)/ 长度(L)/ 放弃(U)]:@50<45↙ 指定下一点或[角度(A)/ 长度(L)/ 放弃(U)]:(按Esc 键或Enter 键退出“直线” 命令)
任务1 绘制线段并等分
2.操作步骤
命令:_line 指定第一个点: 指定下一点或[角度(A)/ 长度(L)/ 放弃(U)]: 指定下一点或[角度(A)/ 长度(L)/ 放弃(U)]: 指定下一点或[角度(A)/ 长度(L)/ 闭合(C)/ 放弃(U)]:

02 《AutoCAD绘图-任务二 绘制五角星》教案

02 《AutoCAD绘图-任务二 绘制五角星》教案
1.任务分析与讨论约 5 分钟 2.多边形约 10 分钟 3.修剪与删除命令约 10 分钟。 4.对象追踪约 10 分钟 5. 任务实施约 10 分钟; 6. 上机练习约 45 分钟。
课件、AutoCAD 软件、网络平台
课外作业
查阅、收集 AutoCAD“选项”对话框的设置。
检查方法
按学习效果计入成绩。
AutoCAD 绘图 教案
项目一 基本二维图形的绘制与编辑 任务二 绘制五角星
(2 学时/14 学时)
枣庄理工学校 机电系
授课课次 授课日期
3
授课形式
讲授、示范
授课时数
1+1
年月日
授课班级
授课项目及 任务名称
项目一 基本二维图形的绘制与编辑 任务二 绘制五角星
教学目标 教学重点 教学难点
知识目标 1.掌握多边形、修剪、删除三个命令的应用方法 2.掌握对象追踪的设置及应用方法 技能目标 1.学会应用多边形命令绘制不同类型的多边形 2. 学会应用修剪、删除命令对图形进行编辑 3.学会应用对象追踪功能绘制不同角度的直线
1.命令执行方式 (1)菜单栏:“修改”→“删除”。 (2)工具栏:单击“修改”工具栏中的“删除”按钮。 (3)命令行:ERASE。 通过上述方法之一,都可启动“删除”命令。 2.操作提示 命令: _erase 选择对象: (用鼠标选择要删除的对象) 选择对象: (可以继续选择对象或按Enter键结束选择) 四、对象追踪 对象追踪包括“极轴追踪”和“对象捕捉追踪”两种方式。使用“极轴追 踪”,光标将按指定角度进行移动。使用“对象捕捉追踪”,光标将沿极轴角 度按指定增量进行移动。创建或修改对象时,可以使用“极轴追踪”来显示由 指定的极轴角度所定义的临时对齐路径。使用“对象捕捉追踪”沿极轴对齐路 径按指定距离进行捕捉。 在AutoCAD2013中,要设置极轴追踪功能选项,可单击主菜单栏“工具” →“草图设置”菜单或右键单击状态栏中的“极轴追踪”按钮,打开“草图设 置”对话框,在“极轴追踪”选项卡进行设置。 任务实施 STEP1 绘制边长为30mm的正五边形 STEP2 绘制五角星 STEP3 整理图形

《AutoCAD 2013 机械绘图》-学后测评答案

《AutoCAD 2013 机械绘图》-学后测评答案

项目一基本二维图形的绘制与编辑预备知识一、填空题1. AutoCAD经典2. 程序名3. 省略号黑色小三角形4. 箭头5. 命令行6.绝对直角坐标7.Esc 8.创建新图形文件 9.打开 10.图形另存为二、判断题11.√ 12.√ 13.√ 14. √ 15. √ 16. √三、选择题17. C 18. B 19. C 20. A、B、D任务一绘制三角形及其内接圆一、填空题1. 正交2.U C3.64. F85.单一对象捕捉6. Shift二、判断题7. √ 8. × 9. √ 10. × 11. ×三、选择题12. D 13.B 14.C 15.B任务二绘制五角星一、填空题1.内接于圆外切于圆2. 延伸对象3. 对象捕捉追踪4. 栏选、窗交二、判断题5.√6. √7. √8. √9. √ 10. √三、选择题11. A 11. A任务三创建机械绘图图形样板一、填空题1. 0图层2. Continuous3. 图层14. Continuous5.图形单位二、判断题6.√ 7.√ 8. √ 9. √ 10. √ 11. ×三、选择题12.B13.B 14. C 15.A 16.A 17.C任务四绘制密封板平面图一、填空题1. 特征点2. 字体图形3. 偏移二、判断题4.√ 5.√ 6. √ 7. √ 8. √ 9. ×三、选择题10. C 11.A 12.A 13.D 14.D 15.C任务五绘制等边三角形魔板一、填空题1. 单个多重2.剪贴板3.直线圆弧4. 基点缩小放大二、判断题5.√ 6.× 7. √ 8. ×三、思考题9. 答:用多段线绘制的辅助三角形是由一个图形元素构成的图形,在使用“偏移”指令偏移该辅助线时,会生成一个完整的三角形。

用直线绘制的辅助三角形是由3个图形元素构成的图形,在使用“偏移”指令偏移该辅助线时,生成有三条线构成的图形,并且不构成三角形。

机械制图:绘制正五角星说课

机械制图:绘制正五角星说课

教法学法: 任务驱动教学、探究学 习、竞赛活动学习、小 组合作学习
多媒体微课直观演示
情感 目标
◆通过几何作图,体会学习机械制图知识的快乐 ◆从严谨的作图过程,养成认真细致的工作态度
能力 目标
◆掌握等分圆绘制五角星的方法
知识 目标
◆尺规作图几何画法
设计理念: 通过科学的学习任务设置 在不断体验完成任务的成就感中 感受学习的快乐!
任务一:手绘五角星图纸
探索如何绘制
目的:明确学习任务,尝试绘图方法
5分钟
任务二:微课教学
目的:通过微课课件,观察绘图流程
视频
5分钟
任务二:绘制正五边形
目的:通过自主探究,总结绘图流程
5分钟
任务三:比赛用几何画法绘制正五角星
目的:通过竞赛活动,熟悉绘图流程
5分钟
任务四:突破准确绘制五角星的难点
布置任务 明确目标
5分钟
合作学习 自主探究
15分钟
竞赛活动 点燃激情
20分钟
课堂小结 分层作业
5分钟
课堂学习任务:
无难度 初步感知
一般难度 探究方法
困难难度
一般难度
较等难度
设计创新
突破难点 绘图竞赛
任务五 任务四 任务三 任务二 任务一
课前
分发学习任务书
目的:以任务书为主线,串连教学过程分钟教学策略 教材分析
教学过程
教学反思
高等教育出版社 《机械制图》第二版 裘文言 瞿元赏 主编
第一章制图的基本知识 1-3常见平面图形的画法
一、等分圆周(或作正多边形)
后续钳工课程中项目教学:制作五角星
制作
制图
特点: 1. 思维活跃、好奇心强,

《第十二课 画正多角星(二)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟

《第十二课 画正多角星(二)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟

《画正多角星(二)》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握画正多角星(二)的技巧,巩固所学知识,提高实际操作能力,加深对信息技术课程的理解和掌握。

二、作业内容1. 任务一:绘制正五角星学生需使用信息技术工具,按照要求绘制一个正五角星。

要求线条清晰、颜色正确,符合标准画法。

2. 任务二:挑战更高难度学生可根据自己的能力,尝试绘制更高难度的正多角星,如正七角星、正九角星等。

鼓励学生发挥想象力,尝试不同的绘制方法。

3. 任务三:分享作品学生需将自己的作品拍照或截图,上传至班级学习群,与其他同学分享自己的成果,并互相评价。

三、作业要求1. 独立完成:学生需独立完成所有作业任务,不得抄袭或使用辅助工具。

2. 质量要求:学生需认真对待作业,确保作品质量。

线条清晰、颜色正确,符合标准画法。

如有需要,可参考相关资料,进行自我学习。

3. 提交时间:学生应在规定时间内完成作业,并按时提交。

四、作业评价1. 评价标准:根据学生提交的作品,进行评价。

评价内容包括线条清晰度、颜色准确性、难度挑战程度等方面。

2. 评价方式:教师对学生作品进行逐一评价,给出相应的分数或评语。

同时,鼓励学生之间互相评价,共同提高。

五、作业反馈1. 反馈方式:学生完成作业后,教师将作业评价结果通过班级学习群反馈给学生,同时鼓励学生之间互相交流、学习。

2. 改进建议:根据学生作业情况,教师将给出相应的改进建议,帮助学生更好地掌握信息技术课程知识。

通过本次作业,学生将进一步巩固画正多角星(二)的技巧,提高实际操作能力,加深对信息技术课程的理解和掌握。

同时,通过与其他同学的作品分享和评价,学生将拓宽视野,学习到更多的知识。

教师也将根据学生作业情况,及时调整教学策略,更好地满足学生的学习需求。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标本次作业旨在进一步巩固学生对画正多角星(二)知识的掌握,提高其运用信息技术解决问题的能力。

通过作业,学生应能够熟练掌握画正多角星的方法,并能灵活运用各种技巧和工具,画出更复杂的正多角星图案。

项目1CAD基础知识 任务2绘制儿时的五角星

项目1CAD基础知识 任务2绘制儿时的五角星

核心课程+教学项目任务二绘制儿时的五角星任务内容抄绘图形任务分析相信很多人小时候都徒手画过这个五角星,感觉把它画出来应该是很简单的事,但是现在,我们要用电脑把它画出来反而会感觉不知道从何下手了。

电脑绘图的首要任务,就是如何让电脑根据我们的要求工作。

在Auto CAD 中,是通过发布“命令”的方式操控计算机实现画图操作的。

在命令的执行过程中,会出现不同的情况,比如:修正画图过程中出现的错误等,此时,可根据需要执行相关的可选操作。

本任务通过“兴手涂鸦”的方式绘制“五角星图形”,实现Auto CAD中直线命令的调用,从而举一反三,学会Auto CAD软件命令的使用方法。

任务实施一、发布直线命令启动Auto CAD软件后,我们要时刻注意在Auto CAD的“命令窗口”中显示的信息(命令窗口在软件的下部),如图1-2-1。

图1-2-1 命令窗口此时Auto CAD软件处于待机状态,因为它不知道你接下来想做什么工作。

知识铺垫要让Auto CAD画五角星,则必须告诉电脑你想干什么?能让Auto CAD 帮你画画的工具就是“命令”。

“命令”是Auto CAD的核心。

Auto CAD执行的每一个动作都建立在相应命令的基础之上。

使用“命令”告诉Auto CAD要完成什么操作,Auto CAD 将对“命令”做出响应。

命令的发布通常,我们可以采用下列方式启动命令:1.工具栏。

2.Auto CAD菜单。

3.键盘输入。

无论用哪一种方法启动命令,命令提示都以同样的方式动作。

以直线工具为例,进行下列操作之一,都可以发布直线命令:1.鼠标点击左侧“绘图工具栏”的按钮。

2.鼠标点击“绘图”菜单下的“直线”项。

3.键盘输入“LINE”或“L”,然后按回车键。

二、指定直线的第一点。

发布“直线”命令以后,发现在Auto CAD的“命令窗口”中显示相应的命令信息,如图1-2-2所示。

图1-2-2 发布直线命令此时,CAD软件已经进入绘图状态,只是它不知道接下来该把直线的端点画在哪个位置。

任务二 绘制五角星

任务二   绘制五角星

任务二绘制五角星任务分析本任务通过绘制如图1-20所示的五角星,掌握精确绘图工具的使用方法,了解对象捕捉和极轴的设置与应用,最后使用修剪命令完成绘制五角星。

图1-20 五角星相关知识一、对象追踪对象追踪包括“极轴追踪”和“对象捕捉追踪”两种方式。

应用极轴追踪可以在设定的角度线上精确移动光标和捕捉任意点,对象捕捉追踪是对象捕捉与极轴追踪功能的综合,也就是说可以通过指定对象点及指定角度线的延长线上的任意点来进行捕捉。

在AutoCAD2009中,要设置极轴追踪功能选项,可单击主菜单栏“工具”→“草图设置”菜单或右键单击状态栏中的“对象捕捉追踪”按钮,打开“草图设置”对话框,在“极轴追踪”选项卡进行设置,如图1-21所示。

1.“启动极轴追踪(F10)复选框此复选框用于控制极轴追踪方式的打开和关闭。

2.“极轴角设置”选项组(1)“增量角”用于设置角度增量的大小。

默认为90°,即捕捉90°的整数倍角度,如0°、90°、180°、270°。

用户可以通过下拉列表框选择90、45、30、22.5、18、15、10或5预设角度,也可以通过系统变量POLARANG输入任意角度。

(2)“附加角”复选框用来设置附加角度。

附加角度和增量角度不同,在极轴追踪中会捕捉增量角及其整数倍角度,并且捕捉附加角设定的角度,但不一定捕捉附加角的整数倍角度。

“新建”按钮用于新增一个附加角,“删除”按钮用于删除一个选定的附加角。

图1-21 “极轴追踪”选项卡3.“对象捕捉追踪设置”选项组“仅正交追踪(L)”:用于在对象捕捉追踪时仅采用正交方式。

“用所有极轴角设置追踪(S)”:用于在对象捕捉追踪时采用所有极轴角。

4.“极轴角测量”选项组“绝对”:用于设置极轴角为当前坐标系绝对角度。

“相对上一段”:用于设置极轴角为前一个绘制对象的相对角度。

5.“选项”按钮单击“选项”按钮,系统打开显示“草图”选项卡的“选项”对话框,如图1-22所示。

测量CAD--绘制五角星

测量CAD--绘制五角星
• (3)用直线命令 LINE 分别连接正五边 形的五个顶点与对应的交点,选中并按 按 钮删除五边形,如图
• (4)用修剪命令 TRIM 剪去多余的线 段,如图 1.2.44 所示。
(5)用填充命令 HATCH 给五角星填充颜色。
【训练与提高】
绘制如图 所示的图形。
实例 2••绘制五角星
【实例分析】
图 1.2.1 是一个五角星,绘制五角星关键是要确定五个角点 的位置,AutoCAD 中可使用正多边形命令 Polygon 直接绘制出五边形,再利用“对象捕捉”功能连接五边形端 点绘制五角星,然后使用修剪命令 Trim、删除命令 Erase,编辑修改图形,最后使用图案填充命令 Bhatch 对五 角星进行颜色填充。
相关知识
• 一、绘制正多边形命令 • 二、旋转命令 • 三、修剪命令 • 四、移动命令 • 五、阵列命令 • 六、对象捕捉的使用 • 七、填充命令 • 八、控制图形图线颜色 • 九、删除对象命令
任务实GON 绘制正五 边形,如图 1.2.41 所示。
• (2)打开“端点”、“交点”捕捉功能, 用直线命令 LINE 相互连接正五边形的 5 个顶点,如图 1.2.42 所示。

AutoCAD-任务二 绘制五角星

AutoCAD-任务二  绘制五角星
项目一 基本二维图形的绘制与编辑
任务二 绘制五角形
年级: 机电专业二年级 学科:《AutoCAD 绘图》
2020 年 2 月
知识目标 1.掌握多边形、修剪、删除三个命令的应用方法 2.掌握对象追踪的设置及应用方法 技能目标 1.学会应用多边形命令绘制不同类型的多边形 2. 学会应用修剪、删除命令对图形进行编辑 3.学会应用对象追踪功能绘制不同角度的直线
一、多边形
1. 命令执行方式 (1)菜单栏:选择“绘图”菜单中的“多边形”命令。 (2)工具栏:单击“绘图”工具栏中单击“多边形”按钮。 (3)命令行:polygon。 2.操作提示 (1)“内接于圆”方式 指定外接圆的半径,正多边形的所有顶点都在此圆周上。 (2)“外切于圆”方式 指定从正多边形圆心到各边中点的距离。 (3)“两端点”方式 通过指定第一条边的端点来定义正多边形。
2.修剪多余的直线段
STEP4保存图形
绘制如图所示的五角星平面图。
一、多边形 1. 命令执行方式 2.操作提示 二、修剪 1. 命令执行方式 2.操作说明 三、删除 1. 命令执行方式 2.操作说明 四、对象追踪 五、五角星的绘制
一、填空题
1. AutoCAD2013提供了_____________、______________和两端点三种绘制多边形
的方法。
2.修剪命令可以通过指定边界修剪对象的多余部分,同时还具有________的功能。
3.对象追踪包括“极轴追踪”和“
”两种方式。
4. 在AutoCAD中,选择对象常用的方式有 、 和点击三种方式。
二、判断题
5.对象捕捉追踪是对象捕捉与极轴追踪功能的综合。( )
6.在AutoCAD中,剪切边也可以同时作为被剪边。( )

项目二任务五绘制五角星

项目二任务五绘制五角星

单元/章节名称实训项目二基础二维图形绘制和编辑
任务五绘制五角星
课时 2
学期总课次讲课时间第周, 星期, 第节学习目标
掌握图案填充、点、旋转命令操作方法。

教学关键图案填充、点、旋转命令操作方法。

以老师演示、学生互助等形式提升教学效果。

教学难点点、旋转命令操作方法。

教学方法
教学手段
讲授法计算机教学
讲课内容及教学活动设计教学方法、活动形式
一、任务分析
本任务“五角星”, 在绘制过程中, 先用圆命令画出圆, 利用点样式、等
分点等命令等分圆, 最终应用直线、图案填充等命令完成。

老师图例剖析
第页
第页。

如何画五角星

如何画五角星

如何画五角星
1、先画三三角形
左键点击绘图----自选图形---直线先画三条竖直的直线,选中其中一条,右键单击----设置图形格式----大小----旋转-----(-18)----确定;选中另一条,旋转(36),然后把三条直线组成一个三角形,单击绘图—
选择----组合。

2、单击自选图形------线条-----------任意多边形,在三角形内画一个与原三角形相似的三角形,然后剪去外
边的三角形。

3、把三角形设置成红色,再复制四个(按住Ctrl键同时移动鼠标左键),如图所示,把第2、3、
4、5个
分别旋转72°、144°、216°、288°。

按住Ctrl键同时移动方向键组合
在全部选中的状态下,右键单击----组合。

4、按住Ctrl键同时移动鼠标左键复制出一个
选中右键单击,设置格式-----线条与填充颜色
------黄色。

5、选中单击绘图----旋转或翻转----水平翻转
6、按住Ctrl键同时移动方向键把两个组合在一起,最后选中----组合。

1-2绘制儿时的五角星

1-2绘制儿时的五角星

命令名称 直线
快捷键
命令
命令流程或选项
任务二 绘制儿时的五角星
任务拓展 抄绘下列各图
任务二 绘制儿时的五角星
“命令”是Auto CAD的核心。Auto CAD执行的每一个动作都建立在相 应命令的基础之上。使用“命令”告诉Auto CAD要完成什么操作, Auto CAD将对“命令”做出响应。
命令的发布 1.工具栏。 2.Auto CAD菜单。 3.键盘输入。
“绘图”工具栏
任务二 绘制儿时的五角星
项目一 学习软件的基本操作
任务二 绘制儿时的五角星
任务分析 电脑绘图就是让电脑根据我们的要求工作。在Auto CAD中,通
过发布“命令”的方式操控计算机实现画图操作。 命令执行过程中,可根据需要执行相关的可选操作。 本任务通过“兴手涂鸦”的方式绘制“五角星”,实现 CAD中
直线命令的调用,学会Auto CAD软件命令的使用方法。
“橡皮筋”线条 连接十字光标与指定的点的可变线,它帮助我们直观地观察到未
来两点之间的图形,直到我们确定第二个点。

任务二 绘制儿时的五角星
任务思考 1.在画图的过程中,发现有一个或几个点画错了,该怎么办? 2.如何在不同的位置画两个五角星? 3.绘图过程中,不小心从“直线”命令退出来了该如何处理? 4.你对自己画的五角星满意吗?感觉还存在什么问题? 5.完成下表
命令的选项 首选项:系统设定的最常用的操作项。 可选项:系统设定的用户可能需要的操作项,用“[ ]”包围,
多个选项之间用“/”分隔。 结束命令
1.按回车键。2.按空格键。3.按下“ESC”键。 重新发布上一命令
1.直接按回车键。 2.直接按空格键。
任务二 绘制儿时的五角星

《第十二课 画正多角星(二)》作业设计方案-初中信息技术新世纪2018八年级上册自编模拟

《第十二课 画正多角星(二)》作业设计方案-初中信息技术新世纪2018八年级上册自编模拟

《画正多角星(二)》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握画正多角星(二)的技巧,巩固所学知识,提高实际操作能力。

通过完成作业,学生能够熟练掌握画正多角星的方法,并能够根据实际情况进行灵活运用。

二、作业内容1. 作业任务:学生需在第一课时结束后,使用所学的画正多角星技巧,绘制一个边长为5个单位,角度为120度的正五角星。

2. 作业材料:学生需准备一张空白画纸和鼠标或手绘板等绘图工具。

3. 作业步骤:a) 绘制一个单位正方形,将其五等分;b) 选择起点,移动鼠标或手绘笔至第一个四边形顶点,依次绘制五个弧线段,将其连接成一个正五角星;c) 调整五角星的大小和位置,使其符合要求;d) 对绘制过程进行截图或拍照,上传至作业提交平台。

三、作业要求1. 学生在完成作业任务时,需按照要求使用绘图工具,确保绘制出的正五角星符合要求;2. 提交作业时,需确保上传的图片或截图清晰可见,能够被正确识别;3. 作业应独立完成,不得抄袭或他人代为完成;4. 作业完成后,需对绘制过程进行总结和反思,以便更好地掌握画正多角星技巧。

四、作业评价1. 评价标准:a) 绘制出的正五角星是否符合要求(边长、角度等);b) 上传的图片或截图是否清晰可见;c) 作业完成时间:按时完成作业的学生将获得一定分数加分;d) 总结和反思是否到位,是否有助于技巧的提升。

2. 评价方式:学生自评、小组互评、教师评价相结合。

学生根据评价标准对自己的作业进行评价,同时小组内进行互评,最后由教师对作业进行总体评价。

3. 评价结果反馈:对于评价结果中存在的问题和不足,教师将在下次课堂上进行反馈和指导,帮助学生更好地掌握画正多角星技巧。

五、作业反馈为了更好地了解学生对画正多角星技巧的掌握情况,我们将定期收集学生对作业的反馈意见和建议。

同时,教师也将根据学生的完成情况、评价结果等,对教学方案进行反思和调整,以提高教学质量。

作业设计方案(第二课时)一、作业目标本次作业旨在巩固学生对正多角星画法的掌握,加强学生对图形编辑工具的运用能力,培养他们的逻辑思维和创新能力。

《第十二课 画正多角星(二)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟

《第十二课 画正多角星(二)》作业设计方案-初中信息技术新世纪18八年级上册自编模拟

《画正多角星(二)》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步掌握画正多角星(二)的技术,理解正多角星的几何特性,培养其观察、分析、解决问题的能力。

二、作业内容1. 完成一幅正五角星的作品:要求学生在规定时间内,使用信息技术工具,画出标准的正五角星。

画作应包括完整的五角星,线条清晰,颜色饱满。

2. 探索正多角星的几何特性:学生需通过观察、分析,总结正多角星的几何特性,包括边数、角度、中心点等,并撰写一份不少于300字的报告。

3. 小组合作:学生以小组形式,讨论正多角星的多种应用场景,如装饰、设计、建筑等,每组需提交一份PPT形式的展示报告,要求内容详实、表达清晰。

三、作业要求1. 作业按时提交:学生需在规定时间内完成作业,逾期提交将不予评价。

2. 作业质量:画作需达到标准要求,报告需真实、准确、有逻辑,PPT展示需清晰明了。

3. 团队合作:小组合作过程中,学生需积极沟通,共同解决问题,展示良好的团队协作精神。

4. 创新性:鼓励学生尝试不同的应用场景,展示自己的创新思维。

四、作业评价1. 作业完成度:评价画作是否完整、线条是否清晰、颜色是否饱满。

2. 知识掌握程度:通过报告和PPT内容,评价学生对正多角星的几何特性的理解和掌握程度。

3. 团队协作能力:评价学生在小组合作过程中的表现,如沟通、解决问题的能力。

4. 创新性:评价学生是否能够从多个角度思考正多角星的运用,展示自己的创新思维。

五、作业反馈1. 学生自评:学生需对自己的作业完成情况进行评价,发现自己的优点和不足,为以后的作业和学习提供参考。

2. 教师评价:教师将对所有学生的作业进行评价,反馈给学生相应的建议和指导,帮助学生更好地掌握信息技术知识和技能。

3. 家长反馈:家长可以向教师反馈学生对信息技术课程的掌握情况,为教师提供更全面的学生信息。

通过本次作业,学生将进一步巩固和运用所学的信息技术知识,提高自己的观察、分析和解决问题的能力,同时培养良好的团队协作和创新思维的能力。

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任务二绘制五角星任务分析本任务通过绘制如图1-20所示的五角星,掌握精确绘图工具的使用方法,了解对象捕捉和极轴的设置与应用,最后使用修剪命令完成绘制五角星。

图1-20 五角星相关知识一、对象追踪对象追踪包括“极轴追踪”和“对象捕捉追踪”两种方式。

应用极轴追踪可以在设定的角度线上精确移动光标和捕捉任意点,对象捕捉追踪是对象捕捉与极轴追踪功能的综合,也就是说可以通过指定对象点及指定角度线的延长线上的任意点来进行捕捉。

在AutoCAD2009中,要设置极轴追踪功能选项,可单击主菜单栏“工具”→“草图设置”菜单或右键单击状态栏中的“对象捕捉追踪”按钮,打开“草图设置”对话框,在“极轴追踪”选项卡进行设置,如图1-21所示。

1.“启动极轴追踪(F10)复选框此复选框用于控制极轴追踪方式的打开和关闭。

2.“极轴角设置”选项组(1)“增量角”用于设置角度增量的大小。

默认为90°,即捕捉90°的整数倍角度,如0°、90°、180°、270°。

用户可以通过下拉列表框选择90、45、30、22.5、18、15、10或5预设角度,也可以通过系统变量POLARANG输入任意角度。

(2)“附加角”复选框用来设置附加角度。

附加角度和增量角度不同,在极轴追踪中会捕捉增量角及其整数倍角度,并且捕捉附加角设定的角度,但不一定捕捉附加角的整数倍角度。

“新建”按钮用于新增一个附加角,“删除”按钮用于删除一个选定的附加角。

图1-21 “极轴追踪”选项卡3.“对象捕捉追踪设置”选项组“仅正交追踪(L)”:用于在对象捕捉追踪时仅采用正交方式。

“用所有极轴角设置追踪(S)”:用于在对象捕捉追踪时采用所有极轴角。

4.“极轴角测量”选项组“绝对”:用于设置极轴角为当前坐标系绝对角度。

“相对上一段”:用于设置极轴角为前一个绘制对象的相对角度。

5.“选项”按钮单击“选项”按钮,系统打开显示“草图”选项卡的“选项”对话框,如图1-22所示。

通过该选项卡,可完成“自动捕捉设置”、“自动追踪(AutoTrack)设置”、“自动捕捉标记大小”、“对起点获取”、“对象捕捉选项”进行设置。

图1-22 显示“草图”选项卡的“选项”对话框二、修剪对象在AutoCAD 2009中,可以使用“修剪”命令将对象修建到指定边界。

1.输入命令工具栏:单击“修改”工具栏中的“修剪”按钮。

菜单栏:“修改”→“修剪”命令行:TRIM通过上述方法之一,都可启动“修剪”命令。

2.操作格式命令:(输入命令)选择修剪边…选择对象或<全部选择>:(选择修剪边)选择对象或<全部选择>:找到1个选择对象:(继续选择其他修剪边,全部选完后,单击鼠标右键)选择要修剪的对象,或按住Shift键选择要延伸的对象或[栏选(F)/窗交(C)/投影(P)/边(E)/删除(R)/放弃(U)]:(选择要修剪的对象,修剪完后,可按鼠标右键或Eeter键或Esc键退出)。

提示在AutoCAD 2009中,可以作为剪切边的对象有直线、圆弧、圆、椭圆或椭圆弧、多段线、样条曲线、构造线、射线以及文字等。

剪切边也可以同时作为被剪边。

默认情况下,选择要修剪的对象(即选择被剪边),系统将以剪切边为界,将被剪切对象上位于拾取点一侧的部分剪切掉。

如果按下Shift 键,同时选择与修剪边不相交的对象,修剪边将变为延伸边界,将选择的对象延伸至与修剪边界相交。

三、选择对象当执行编辑命令或执行其他某些命令时,系统通常提示:“选择对象:”,此时光标改变为一个小方框。

当选择了对象之后,AutoCAD用虚像显示它们以示醒目。

每次选定对象后,“选择对象:”提示会重复出现,直至按Enter键或单击鼠标右键才能结束选择。

下面介绍一些常用的选择对象方法。

1.直接点取方式这是默认的选择方式,当提示“选择对象”时,移动光标,当光标压住所选择的对象时,单击鼠标左键,该对象变为虚线时,表示该对象已被选中,并可以连续选择其他对象。

可以在AutoCAD的“工具”菜单中调用“选项”弹出“选项”对话框,选择“选择集”选项卡来设置选择框的大小(读者可以自己根据情况尝试修改,以达到满意的效果)。

2.全部方式利用此功能可将当前图形中所有对象作为当前选择集。

在“选择对象”提示下键入ALL(注意:不可以只键入“A”)后回车,AutoCAD则自动选择所有的对象。

3.窗口方式当命令行出现“选择对象:”提示时,如果将点取框移到图中空白地方并按住鼠标左键,AutoCAD会提示:“指定对角点”,此时如果将点取框移到另一位置后按鼠标左健,AutoCAD会自动以这两个点取点作为矩形的对顶点,确定一默认的矩形窗口。

如果窗口是从左向右定义的,框内的实体全被选中,而位于窗口外部以及与窗口相交的实体均未被选中;若矩形框窗口是从右向左定义的,那么不仅位于窗口内部的对象被选中,而且与窗口边界相交的对象也被选中。

事实上,从左向右定义的框是实线框,从右向左定义的框是虚线框(大家不妨注意观察一下)。

对于窗口方式,也可以在“选择对象:”的提示下直接输入W(Windows),则进入窗口选择方式,不过,在此情况下,无论定义窗口是从左向右还是从右向左,均为实线框。

如果我们在“选择对象:”提示下输入BOX,然后再选择实体,则会出现与默认的窗口选择方式完全一样。

4.交叉选择当提示“选择对象:”时,键入C(Crossing),则无论从哪个方向定义矩形框,均为虚线框,均为交叉选择实体方式,只要虚线框经过的地方,实体无论与其相交或包含在框内,均被选中。

5.组方式将若干个对象编组,当提示“选择对象:”时,键入G(group)后回车,接着命令行出现“输入编组名:”,在此提示下输入组名后回车,那么所对应的图形均被选取,这种方式适用于那些需要频繁进行操作的对象。

另外,如果在“选择对象:”提示下,直接选取某一个对象,则此对象所属的组中的物体将全部被选中。

6.前一方式利用此功能,可以将前一次编辑操作的选择对象作为当前选择集。

在“选择对象:”提示下键入P(previous))后回车,则将执行当前编辑命令以前最后一次构造的选择集作为当前选择集。

7.最后方式利用此功能可将前一次所绘制的对象作为当前的选择集。

在“选择对象:”提示下键入L(last)后回车,AutoCAD则自动选择最后绘出的那一个对象。

8.不规则窗口方式在“选择对象:”提示下输入WP(wpolygon)后回车,则可以构造一任意闭合不规则多边形,在此多边形内的对象均被选中(读者可能会注意到,此时的多边形框是实线框,它就类似于从左向右定义的矩形窗口的选择方法)。

任务实施1.启动AutoCAD2009绘图软件2.设置极轴增量角(1)启用极轴追踪打开显示“极轴追踪”选项卡的“草图设置”对话框,单击“启用极轴追踪”复选框,使其出现“√”。

(2)设置增量角命令:POLARANG(回车确认)输入POLARANG的新值<90>:72(回车确认)3.绘制五角星单击“绘图工具栏”中的“直线”按钮,系统提示:命令:_line 指定第一点:(任选单击一点,确定直线的起点)指定下一点或[放弃(U)]:200(然后沿72°极轴角追踪,如图1-23a所示输入长度200,绘制出第一条直线)指定下一点或[放弃(U)]:200(沿288°极轴角追踪,如图1-23b所示,输入长度200绘制出第二条直线)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:200(沿144°极轴角追踪,如图1-23c 所示,输入长度200,绘制出第三条直线)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:200(沿0°极轴角追踪,如图1-23d 所示,输入长度200,绘制出第四条直线)指定下一点或[闭合(C)/放弃(U)]:C(回车确认)。

完成上述操作,绘制出如图1-23e所示五角星。

a) b)c)d)e)图1-23 绘制五角星的追踪过程4.修剪对象单击修改工具栏中的“修剪”按钮,系统提示:选择修剪边…选择对象或<全部选择>:(选择五角星的任意一条边)选择对象或<全部选择>:找到1个(选择五角星的其他边)选择对象或<全部选择>:找到1个,总计2个(选择五角星的其他边)选择对象或<全部选择>:找到1个,总计3个(选择五角星的其他边)选择对象或<全部选择>:找到1个,总计4个(选择五角星的其他边)选择对象或<全部选择>:找到1个,总计5个(拾取的五条直线变为如图1-24a所示的虚线,单击鼠标右键)选择要修剪的对象,或按住Shift键选择要延伸的对象或[栏选(F)/窗交(C)/投影(P)/边(E)/删除(R)/放弃(U)]:( 单击要剪去的直线段,如图1-24b所示,直线段被剪去,剩下的直线段变为实线,如图1-24c所示)依次剪去其他多余的直线段,结果如图1-24d所示。

a)b)c)d)图1-24 修建多余的直线段5.保存图形完成五角星绘制,将该图保存为“五角星.dwg”。

6.退出AutoCAD 2009单击AutoCAD 2009右上角的关闭按钮,退出操作。

知识拓展绘制正五边形及其内接五角星图1-25所示图形为一边长为30mm的正五边形内接五角星。

图1-25 正五边形及其内接五角星操作提示:1.利用“绘图”工具栏中的“正多边形”绘制边长为30mm的正多边形。

单击“绘图”工具栏中的“正多边形”按钮,系统提示:命令: _polygon 输入边的数目<3>: 5指定正多边形的中心点或[边(E)]: e指定边的第一端点:(用鼠标左键拾取绘图区中的一点)指定边的另一端点:30(打开“正交”功能,水平方向移动鼠标,输入30,按Enter键确认)2.用“直线”功能连接正五边形的顶点,构成五角星。

3.用“修剪”功能,修剪去多余的线段。

课后测评一、填空题1. 对象追踪包括“极轴追踪”和“”两种方式。

2.在AutoCAD2009中,增量角用于设置角度增量的大小,默认为。

3.在AutoCAD 2009中,可以作为剪切边的对象有、圆弧、、椭圆或椭圆弧、多段线、样条曲线、构造线、射线以及文字等。

4.在AutoCAD中,常用的3中选择对象的方式有选择方式、选择方式和窗交选择方式。

二、判断题1.对象捕捉追踪是对象捕捉与极轴追踪功能的综合。

()2.在AutoCAD 2009中,剪切边也可以同时作为被剪边。

()3. 选择对象时,光标从右向左建立选择图形框相当于窗口选择方式,能够选择全部位于矩形窗口内的对象;光标从左向右选择相当于窗交方式,能够选择位于窗口内和与窗口边界相交的所有对象。

()4.设置增量角时,可以通过系统变量POLARANG输入任意角度。

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