主题班会的设计与组织

流程完整
?导入-----主题展示-----结束
?点名主题---展示主题---升华主题
三、主题班会的组织
1、做好准备工作
?撰写活动计划 ?落实活动人员 ?做好物质准备 ?布置活动场地 ?预见突发事件 ?舆论思想准备
2、组织原则
?围绕主题 ?控制时间 ?学生是主人 ?教师是助手
3、班主任的角色定位于作用
?参谋 ?机智救场 ?画龙点睛
结语
? 主题班会，是班主任老师思想内涵、教育 素养、个人特长、才华潜能的反应。因此， 要使主题班会成功完满，更需要班主任的精 心设计，学生的即兴发挥，共同完成这次教 育实践活动。
谢谢，请指正 ！
魅力主题班会的特性
?针对性 ?思想性 ?知识性 ?全员性 ?趣味性 ?艺术性
二、主题班会的设计
1、谁来设计 ------- 师生共同完成设计
2、基本要求
?主题明确 ?目标合理 ?形式多样 ?流程完整
主题明确Biblioteka Baidu
在确定主题时，突出基础思想道德教育， 结合本班实际情况。理论有深度，广度，符 合学生年龄特点，有一定理论水平。
拟定题目时切入口要小，要简练、醒目， 表达要有艺术性。如《找亮点》、《我不和 你比爸爸》、《我的双休日》、《与零食说 bye bye》
目标合理
目标一定要有效，要遵循适度性，层次性， 效率性，切忌“空、大、全”。
形式多样
辩论赛 知识竞赛 演讲 朗诵 文艺表演 趣味游戏 体育竞赛 作品展示 亲子互动 艺术赏析 多媒体演示等。
?有利于班级建设 ?有利于发现人才，培养学生综合能 力 ?是班主任完成德育任务的最有效方 法
类型
? 道德思想类 ? 学习指导类 ? 知识扩展类 ? 生活引导类 ? 审美怡情类
知识拓展类
?体验生活：如《家乡行新体验》、 《在劳动中品甘苦》
?延伸课本：如《访问闰土的年代》 、《网上看特区》、《天文馆里话 天文》、《科技馆里科技多》
主题班会的设计与组织
一、认识主题班会
?含义：是班主任根据学生成长需要 和学校教育教学的具体安排，针对 学生中存在的一些问题，组织学生 围绕一个明确的主题，采取适宜的 方式进行的一种集体参与性教育活 动。
特点
?目的明确 ?针对性强 ?班主任主导 ?学生主体：自我设计，自我主持，
自我调控，自我教育
作用
生活引导类
?生存技能 生活技能 交往技能 如《今天我当家》、《生活技能
大比拼》、《牵手诚实》、《安全就 在我身边》、《学会保护自己》、 《帮助别人快乐自己》、《手拉手， 你是我的好朋友》
审美怡情类
?文字美 音乐美 色彩美 造型美 ?如《美在书中》、《我读书，我快乐》、《我
型我秀》、《超级男女声》、《舞台美，体操 美》、《音乐家成长之路》、《美术作品赏 析》、《雕塑精品赏析》、《世界名画知多少》