认识几种常见的岩石
小学科学32《认识几种常见的岩石》教学设计
小学科学32《认识几种常见的岩石》教学设计教学设计：一、教学目标：1.知识目标：了解几种常见的岩石的特点和分类。
掌握识别几种常见的岩石的方法。
理解岩石的形成过程和岩石与地理环境的关系。
2.能力目标：培养学生观察、归纳、总结和分析问题的能力。
培养学生使用仪器和工具进行实验和观察的能力。
培养学生进行小组合作的能力。
3.情感目标：培养学生对身边事物的关注和认知。
培养学生保护自然环境的意识和能力。
培养学生合作学习的态度。
二、教学内容：1.名词解释：岩石：由矿物质构成的固态地壳物质。
标本：用于检视、研究和展示的岩石样品。
矿物：自然界中固态的无机物质。
2.基础知识：岩石的分类：（1）火成岩：由火山喷发时喷出的熔化物质凝固而成。
例如，花岗岩、玄武岩等。
（2）变质岩：在高温和高压环境下，原有的岩石经历变化而形成的。
例如，片麻岩、大理岩等。
（3）沉积岩：由沉积物质在水中沉积后形成。
例如，砂岩、石灰岩等。
3.识别方法：（1）观察颜色和质地。
（2）使用显微镜观察矿物颗粒的形状和结构。
（3）进行酸碱偏振光实验。
4.岩石的形成过程和地理环境：火成岩：由于地壳上的岩浆冷却凝固而形成。
变质岩：在高温高压环境下形成。
沉积岩：由于沉积物在水中沉积后形成。
地理环境对岩石的形成和类型有重要影响。
三、教学过程：1.导入（5分钟）（1）通过观察一个岩石标本，引起学生对岩石的兴趣。
（2）提问：你在生活中见过哪些岩石？它们的特点有什么不同？2.操作与实验（15分钟）（1）每个小组分配一份岩石标本和显微镜。
（2）学生观察并描述岩石标本的颜色和质地。
（3）学生使用显微镜观察岩石标本中的矿物颗粒，并记录下来。
3.知识讲解与巩固（20分钟）（1）教师讲解火成岩、变质岩和沉积岩的特点和形成过程，引导学生思考不同类型岩石之间的区别。
（2）教师出示不同类型的岩石图片，让学生通过比较观察并归类。
4.小组合作（15分钟）（1）学生分成小组，每个小组选择一种岩石，使用观察和实验的方法进行深入研究。
《认识几种常见的岩石》教案
此外，学生在描述岩石特征时，术语使用不够准确，这说明我在教学中对专业术语的讲解和训练还不够。在接下来的课程中，我将加强对学生观察和描述岩石特征的指导，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-岩石的分类：掌握火成岩、沉积岩、变质岩的基本概念及其特点，这是本节课的核心知识，教师需通过实例讲解、图表展示等方法，帮助学生深刻理解各类岩石的形成过程及特点。
-常见岩石的识别：学会识别花岗岩、砂岩、板岩、大理石等常见岩石，并能描述其特征。教师应提供岩石标本，指导学生观察、分析，以便在实际生活中能够辨别和应用。
在小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动表达自己的观点。为了鼓励这部分学生，我将在以后的课堂中更加关注他们的表现，多给予肯定和鼓励，让他们在讨论中找到自信，更好地参与到课堂互动中来。
同时，我也注意到学生在讨论岩石在实际生活中的应用时，能够联系到环保和资源节约等方面，这表明他们具备了较强的社会责任感。在今后的教学中，我将继续引导学生关注岩石与我们生活的密切关系，培养他们的环保意识和资源节约意识。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了岩石的分类、常见岩石的特征及其在生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对岩石的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对岩石的分类和特征表现出浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的实例，他们能够更好地理解和接受新知识。让我印象深刻的是，在分组讨论和实践活动中，学生们积极参与，互相交流，展现出了良好的团队合作精神。
教科版科学四下《认识几种常见的岩石》课件
摸
照
刻
2.认识几种常见的岩石
岩石的种类繁多, 他们的性质也多种多样。 让我们了解一下, 几种常见的岩石有什么特征。
观察三种常见的岩石标本
先用肉眼观察, 再用放大镜观察, 并描述它们的特征。
更细致地观察三种常见的岩石标本
观察这三种岩石是否有条纹、层次、斑点、小孔。
“有无条纹、层次、斑点、小孔”是指岩石的构造。
花岗岩: 花斑状，有黑、白、肉 红等颜色或无色透明的颗粒组成 ，颗粒较粗，粗糙，很坚硬
大理岩: 纯白色、黑色等，常有美 丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙 ，晶莹润泽，紧密，较软
科学探索
我们如何去观察、描述一种未知的岩石?
我们可以用眼睛观察, 也可以 借助工具观察, 可以用看、摸 、照、刻画等方法观察, 可以 从颜色、软硬、光滑、光泽、 有无层理、气孔、斑点、条纹 等等方面对岩石进行描述。
科学探索
石灰岩、大理石遇上稀盐酸会有什么现象发生？
石灰岩
大理石
石灰岩、大理石遇上稀盐酸会冒泡。
课堂练习
1.连线题: 将岩石及其特点连线
花岗岩 石灰岩 砾岩 大理岩
青灰色, 遇盐酸冒泡 花斑状, 很坚硬 有美丽条纹, 遇盐酸冒泡 混凝土状, 粗糙, 硬
课堂练习
2. 某同学找到一块含有古代鱼化石的岩石, 可能是( C)。
A.花岗岩 B.砂岩 C.大理石
课堂总结
认识几种常见的岩石
通过本节课的学习, 我们会用感官对花岗岩、砂 岩、大理岩的特征进行观察, 会使用简单工具对 花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察 , 会用科学词汇描述、记录岩石的特征, 认识到 科学技术可以帮助人类更好地认识自然。
板书设计
看
观察岩石
认识几种常见的岩石
层 理
中粒
粗粒
细粒
生物痕迹
青蛙化石
树叶化石
气 孔
条纹
斑点
页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，比较光滑， 薄层状， 常有化石。
板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密， 比较光滑，硬，敲击 有清脆的声音。
大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗， 比较粗糙，晶莹润泽， 紧密，较软，遇盐酸冒泡。
岩石观察记录表
第
实验小组四年级科学上册源自砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一 起，粗糙，硬。
花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗 粒较粗，粗 糙，很坚硬。
砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。
石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。
实验员：
岩石的显著特征
岩石构造 岩 石 编 号
岩石颗粒的形态 颗粒 粗细 颗粒 结构
颜 色
层 理
气 孔
斑 点
条 纹
生 物 痕 迹
颗 粒 颜 色
敲击 听声 音
滴稀盐 酸 的反应 不 冒 气 泡
粗 粒
中 粒
细 粒
松 散
冒 紧 混 清 气 密 浊 脆 泡
有的打“√”
符合的打“√”
温馨提示： 1、选择喜欢的岩石(至少4块)，仔细地观察它们 的主要特征; 2、滴稀盐酸时要小心谨慎，滴过稀盐酸的岩石 要用镊子夹住放在水中清洗； 3、把滴稀盐酸的实验放在其他观察活动的最后 进行； 4、观察记录结束，请整理好实验材料，准备用 自己的话来描述岩石的特征。
小学科学精品教案：《认识几种常见的岩石》教学设计3
《认识几种常见的岩石》教学设计一、教材分析《认识几种常见的岩石》选自教科版小学科学四年级下册《岩石与土壤》单元的第二课，属于“地球与宇宙”领域。
结合课标，本单元要达到的学习目标有：地球上有大气、水、生物、土壤和岩石；地球是人类的生存家园。
本课的任务是：观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的表面特征。
在第一课中学生了解了研究岩石和土壤的意义。
从这节课开始，学生将对岩石和土壤进行更为细致、科学的观察研究。
作为认识岩石的第一课，本课将指导学生用科学的方法观察几种常见的岩石——花岗岩、砂岩、大理岩的特征。
不仅要观察岩石的颜色、形状等外部特征，还要像科学家那样对岩石的多方面特征进行细致观察，以便对岩石的特征有更加全面的认知。
聚焦板块，通过岩石种类繁多，聚焦到研究岩石的特征。
探索板块，主要有三个部分：1.用眼睛和放大镜初步观察三种岩石的外部特征；2.学习科学家的方法，借助其他工具对岩石进行更细致的观察；3.选择恰当的词汇记录和描述，对几种常见岩石的特征形成比较完整的认识，便于汇报交流。
研讨板块，则是在观察的基础上，交流三种岩石的特征。
并将这节课学习的知识与技能迁移到未知名岩石上，去解决未知的问题。
拓展板块，旨在引导学生从对岩石外部观察转向对其内部的观察，为研究岩石的组成做铺垫。
二、学情分析为了了解学生已有知识经验，笔者对一个班45名学生进行了访谈前测，结果如下：1.岩石对学生来说并不陌生，路边、公园、小区、山上、校园，到处可见岩石，但是对于随手可得的岩石，88%的孩子很少甚至没有停下来仔细观察。
2.对于提供的三块岩石，33.3%的学生能够认出花岗岩，大理岩和砂岩一些孩子能叫出名字，但是无法将岩石和名称相对应。
说明学生对岩石很不了解。
3.关于岩石特征的描述，大部分学生会通过感官观察到岩石的硬度、粗糙程度、颜色。
个别学生观察到岩石表面的颗粒，一些颗粒有反光。
（1）关于硬度：学生认为用手按不进去，在地上砸不碎，因此岩石都很硬。
四年级3.2认识几种常见的岩石
二、认识几种常见的岩石：15分钟
（一）观察岩石
师：我们先来认识一下我们的观察方法。（ppt出示观察方法）。
预设：学生学习观察方法
师：观察三种岩石其中之一，试一试，边观察边完成活动记录1.
预设：学生观察，并且完成活动记录1
(二)研讨：岩石观察记录表
岩石标本（学具袋里）、矿物标本
教
学
过
程
（板
书
设
计）
教
学
过
程
一、引入：3分钟
1.常见的岩石
师：从学具袋中拿出岩石（大理岩、花岗岩和砂岩）。大家在生活中有见过这三种岩石嘛？
预：……
师：这三种岩石分别是：大理岩、花岗岩和砂岩。它们分别有怎样的特征呢？
预设：学生回答
师：同学们观察地非常细致，但是科学家在研究岩石地时候更加细致，他们是怎样研究的？我们接下来仔细了解一下。
4.态度责任：积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。
教学重点和难点
【教学重点】
能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。
【教学难点】
能够用科学方法观察矿物的颜色和条痕、透明度和光泽等特征,并能够用科学词汇描述矿物的特征做好记录。
教具学具
预设：有三种颜色
师：所以岩石也是有其他的物质组成的。我们把组成岩石的物质叫做矿物。
师：花岗岩有几种矿物组成？
预设：三种
（二）观察矿物
师：花岗岩到底是由哪三种矿物组成的？ppt出示答案和矿物盒（石英、云母、长石）
预设：……
师：岩石从颜色、颗粒、软硬等方面观察，矿物可以怎样观察和描述呢？
教科版科学四下4.2《认识几种常见的岩石》教案
教科版科学四下4.2《认识几种常见的岩石》教案一. 教材分析《认识几种常见的岩石》这一节内容，主要让学生了解和认识三种常见的岩石：沉积岩、火成岩和变质岩。
通过学习，学生能理解各种岩石的形成过程和特点，从而提高他们对自然界的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这一节内容之前，已经学习了有关地球的知识，对地球的构造和地质变化有一定的了解。
但他们对岩石的认识还比较模糊，分不清各种岩石的特点和形成过程。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式，引导学生认识和区分这三种岩石。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能识别三种常见的岩石，了解它们的形成过程和特点。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养他们的实践操作能力和观察力。
3.情感态度价值观：学生能热爱自然，保护环境，增强他们对地球科学的兴趣。
四. 教学重难点重点：学生能识别三种常见的岩石，了解它们的形成过程和特点。
难点：学生能通过观察和实验，理解岩石的形成过程和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入学习情境。
2.观察法：学生通过观察岩石标本，了解岩石的特点。
3.实验法：学生通过实验，亲身体验岩石的变化过程。
六. 教学准备1.准备岩石标本：沉积岩、火成岩和变质岩各一份。
2.准备实验材料：显微镜、岩石切片等。
3.准备教学课件：有关岩石的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示三种常见的岩石标本，让学生观察并描述它们的特点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一种岩石，用显微镜观察岩石切片，记录观察到的特点。
4.巩固（10分钟）学生汇报观察结果，教师总结各种岩石的特点，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生通过实验，亲身体验岩石的变化过程，进一步理解岩石的形成特点。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深他们对岩石的认识。
认识几种常见的岩石和矿物
质岩常有片理构造.
石英
→ 石灰岩、白云岩
大理岩
东坡肉大理岩 阿富汗的大理岩玉石
编 岩石名称 号
1 花岗岩
2 砂岩
3 页岩
颜色 刀刻痕迹 手摸
偏红、 无痕迹 颗粒粗 白黑粉 相间
绿、灰 痕迹 颗粒细 黑相间 清晰
认识常见岩石
沉积岩
认识常见岩石
❖ 岩浆岩：也称Байду номын сангаас成岩.
❖ 地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢 冷却,有时又会从地表喷发出来后冷却.这 种由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩.
❖ 在距地表相当深的地方开始凝结的称为 深成岩.如橄榄岩、辉岩等；
❖ 喷出地表或在地表附近凝结的称为喷出 岩.如玄武岩、流纹岩等；
土黄色 痕迹 颗粒细 清晰 且密
遇盐酸反应 滴盐酸无变化
遇盐酸轻微冒泡 遇盐酸冒泡
4 石灰岩 5 大理岩
黑灰色 有痕 颗粒细 迹
白色 痕迹轻 颗粒粗
遇盐酸强烈冒泡 遇盐酸强烈冒泡
知识拓展：
❖ 我们身边的岩石什么成分都有：
❖ 铺地板的既有火成岩,如花岗岩等,又有沉积 ❖ 岩,如灰岩等,甚至有变质岩,如大理岩；
❖ 用来烧石灰的是灰岩,铺路的石子也多是它；
❖ 还有常见的玉器岩石成分基本都属于变质岩；
❖ 鹅卵石的成分更复杂,什么岩石都有,它是岩 ❖ 石被流水冲刷、磨圆的产物而且这些鹅卵经 ❖ 历若干年,发生固结就会形成砾岩.
本课作业：
❖ 认真完成同步指导 ❖ 第四单元第一课认识常见岩石,背得让家长签
字.
砾 岩
用 作 水 泥 的 页 岩
《认识几种常见的岩石》PPT课件
活 动 内 容
借助工具仔细观察这三种岩石标本，是否有条纹、层次，是 否有斑点、小孔。（描述方法：有条纹、无条纹，有层次、 无层次、有斑点、无斑点、有小孔、无小孔）
活
动
岩石 条纹 层次 斑点 小孔
记
①
录
②
③
任务二：观察岩石的组成物质
工 放大镜 具
活 动 借助放大镜仔细观察这三种岩石标本的颗粒特征。 内 （提示：对比参照物，三种岩石互相对比） 容
②
③
观察点二：是否有纹理、分层，是否有斑点、小孔
有条纹的岩石 有层次的岩石
有斑点的岩石 有小孔的岩石
观察点三：颗粒特征
颗粒细密的岩石
颗粒粗疏的岩石
颗粒粗大的岩石
观察方法：用手电筒分别照射几块岩石
观察点五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ硬度
观察方法：分别用指甲、铜钥匙、小刀 刻画岩石
任务一：观察岩石的纹理
工 放大镜、手电筒 具
-.
聚焦
岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。 让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征？
一：观察三种常见的岩石
说一说：这三种岩石分别有什么特征？
任务：观察岩石的光滑程度
工 具
活 动 内 容
用手分别触摸三种岩石标本的表 面，感受其光滑、粗糙程度。
（描述方法：光滑、粗糙）
岩 粗糙程
活石
度
动①
记 录
活
岩石
动
组成岩石的颗粒特征
记
大小
颜色
种类
录
（三个对
（多种、单一）
比）
①
②
③
任务三：观察岩石的光泽、软硬
工 手电筒、铜钥匙、小刀 具
活 动 （1）用手电筒照射这三种岩石，观察他们有无光泽。 内 （2）分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，观察岩石的软硬。 容
认识几种常见的岩石
认识几种常见的岩石《认识几种常见的岩石》教案一、教案概述岩石是地球地壳的主要组成部分，通过对不同类型的岩石的认识，可以帮助学生更好地理解地球的构造和地质变化过程。
本教案将带领学生认识几种常见的岩石，包括火成岩、沉积岩和变质岩，通过实验和观察，让学生深入了解各种岩石的形成过程和特点。
二、教学目标1. 了解火成岩、沉积岩和变质岩的定义及特点；2. 掌握几种常见的岩石的分类和识别方法；3. 进行实验和观察，深入了解各种岩石的形成过程；4. 提高学生的科学素养和实验操作能力。
三、教学重点1. 火成岩、沉积岩和变质岩的定义及特点；2. 常见的岩石分类和识别方法；3. 各种岩石的形成过程。
四、教学内容1. 火成岩的分类及特点火成岩分为火山岩和深成岩两大类，火山岩具有玻璃质及橄榄石等矿物，深成岩则有花岗岩、辉长岩等。
2. 沉积岩的分类及特点沉积岩分为碎屑岩、化学沉积岩和有机沉积岩，其特点是粒度不一、含水量大和构造复杂。
3. 变质岩的分类及特点变质岩分为片岩、千枚片岩和角闪岩，其特点是晶粒变大、形态发育和结构变化。
五、教学过程1. 理论讲解介绍火成岩、沉积岩和变质岩的定义、特点和分类方法，让学生对不同类型的岩石有一个基本的了解。
2. 观察实验提供不同类型的岩石标本供学生观察，通过观察岩石表面的颗粒、纹理和颜色等特征，帮助学生识别不同类型的岩石。
3. 讨论交流让学生分享对各种岩石的认识和感想，引导他们思考岩石的形成过程以及与地球地质历史的联系。
4. 总结提问对学生进行小测验，检验他们对岩石的认识程度，对错误的地方进行及时纠正和补充。
六、教学评价通过本次教学活动，学生应该能够达到以下几点要求：1. 掌握火成岩、沉积岩和变质岩的定义和特点；2. 能够根据岩石的特征进行分类和识别；3. 熟悉岩石的形成过程和地质意义；4. 提高科学素养和实验操作能力。
以上是《认识几种常见的岩石》教案的内容，希望能够帮助学生更好地了解地球的构造和地质变化过程，提高他们的科学素养和实验能力。
小学科学教科版四年级下册第三单元第2课《认识几种常见的岩石》教案
2.认识几种常见的岩石【教材简析】岩石种类繁多，它们的性质也多种多样。
本课引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察，让学生不但知道三种岩石各自的特征，更重要的是学会观察岩石的视角与方法。
学生主要借助比较的方法认识三种岩石是否有纹理、分层、是否有斑点、小孔、光滑、粗糙程度、光泽、硬度、岩石成分的颗粒大小、成分是否单一等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习科学的方法。
【学情分析】通过第一课的学习，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。
对于岩石的研究有了一定的兴趣。
“花岗岩、砂岩、大理岩”这三种岩石在生活中是十分常见，区分这三种岩石对于学生来说十分轻松，但在生活对岩石无意识的观察难以形成系统性的特征认识。
四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法，可作为本节课观察岩石的基础，但对岩石观察还有一些独特的方法，这些方法是学生比较陌生的，但这正是本节课学生要学习和掌握的，是本节课的重点。
在学习中，学生不仅能够认识几种常见岩石的特性，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和方法去研究岩石。
【教学目标】[科学概念目标]花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。
[科学探究目标]会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。
会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。
会用科学词汇描述、记录岩石的特征。
[科学态度目标]积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。
认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。
[科学、技术、社会与环境目标]认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。
【教学重难点】[重点]在观察比较中掌握科学的观察方法。
[难点]学生对于岩石光泽的判断【教学准备】[教师]教学课件。
[学生]1个放大镜、1个手电筒、1枚钢钉、1把铜钥匙、活动记录手册，（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。
【教学过程】一、聚焦：种类繁多的岩石（预设5分钟）[材料准备：ppt3种岩石图片、三种岩石。
《认识几种常见的岩石》课堂实录与点评
认识几种常见的岩石一、聚集：装修楼梯用什么材料9：45二、出示课题：认识几种常见的岩石1．如果你来装修会考虑哪些因素？（坚固、美观）2．9：48领取岩石（花岗石、砂岩、大理岩）并观察。
如果你来选择装修楼梯的材料，你会选择哪种岩石？（评：观察目标没有呈现？是坚固、美观，还是认识名字，还是观察别的特征。
）生1:我选大理岩，比较坚硬、美观（师贴板书：颜色、硬度、光滑度）生2：我选花岗岩，比较坚硬、美观。
师：怎么判定它坚硬？3．呈现岩石的不同面，怎么有光滑和粗糙面？要观察哪一面？怎样观察硬度？生：用手弹三、9：56领取平板和卡片，学习科学家是怎样观察岩石的1．学生领取材料，每组一份，装在小塑料一次性杯中（评：岩石样本太小，比白果仁还小。
太少，应当每人都有材料，桌上有几种较大块岩石，直径大于5cm ）2．10：02看完视频后交流，科学家还会观察什么？生：光泽、条纹、层理，组成的颗粒、斑点、气孔、颜色、硬度……师：有没有注意到特别要注意的地方？师演示：粉笔划黑板，这不是真正的刻痕。
（评：这一部分的设计理念依然是“教”的设计，是通过“视频教”、“教师示范讲解”两种“教法”教学生观察科学地岩石，如果从“学”的角度，那么学生会观察不同的岩石，发现岩石的不同，教师的引领作用是用眼看，岩石有什么不同，如，颜色、颗粒大小、有的有条纹有的没有、气孔、层理、光泽、光滑度。
主动的探究，还可能会用指甲刻划，在学生需要帮助时，教师可提供科学家观察的方法，自己学习。
）3．10：05用记录表记录观察岩石，分工合作，有人观察有人记录（应当是每人观察、每人记录，岩石样本太小）四、10：20交流1．学生出示记录单，来说明自己小组的选择，选择装修石材料的理由2．有没有选砂岩，为什么？总评：能从装修需要什么样的石材这一情境引入教学非常好，把学习内容与学生的生活联结起来，激发学习动机，提升探究兴趣。
建议石材样本再大一些，每个孩子都能充分接触材料，而不是橡皮大小一块，6个人一份材料。
[整理]认识几种常见的岩石
![[整理]认识几种常见的岩石](https://img.taocdn.com/s3/m/a01f35ef951ea76e58fafab069dc5022aaea46ac.png)
认识几种常见的岩石(一) 背景和目标本课指导学生认识几种常见的岩石一页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩的特征。
在观察上，不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明等这些常见的物质属性方面，而是要进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。
这是由于岩石是在各种不同地质条件作用下产生的，是按一定的结构和构造构成的，由矿物组合而成的矿物集合体。
页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩这几种岩石从成因上分类分别属于沉积岩、岩浆岩、变质岩，在结构和构造上有显著的不同。
通过本课教学，不仅认识这几种岩石的特性，还要进一步提高学生的观察能力和探究能力。
这将为今后理解岩石的特性和成因之间的关系奠定一定的基础。
本课内容分为两部分:一是“进一步观察岩石”，二是“怎样识别它们”。
科学概念.初步认识页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩等几种常见岩石的显著特征及用途。
.不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征，岩石的特征和它的成因有关。
过程与方法.观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构和构造。
.根据岩石的特征对照有关资料识别岩石。
.根据需要对岩石进行观察、比较，以及查阅相关资料。
情感态度价值观.培养收集、研究岩石的兴趣。
.认识到认真细致的观察、比较、记录和描述是十分重要的。
(二)教学准备分组实验器材标签或记号笔。
教师演示器材::页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩，滴管、稀盐酸、放大镜、岩石标本，滴管、稀盐酸，有关岩石用途的课件。
(三)教科书说明本课的重点是观察、记录几种岩石的特征。
难点是根据岩石的特征对照资料识别它们。
第一部分:进一步观察岩石在第一课初步了解到岩石的外部特征后，本课通过对几种常见岩石的观察和识别，指导学生进一步学习观察岩石的方法。
教科书选用的是页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、花岗岩、大理岩。
为什么选用这几种岩石呢，因为这几种岩石比较普遍又容易找到，还被人们在生产和生活中广泛应用。
从成因上分类，它们分属沉积岩、岩浆岩、变质岩，在结构和构造上特征明显。
岩石种类及特点
岩石种类及特点岩石是地球上最基本的构成单位之一，它们具有多种形态和特征，这些特征可以帮助我们更好地了解地球的演变历程。
本文将介绍几种常见的岩石种类及其特点。
一、火山岩火山岩是在地球表面或海底火山口喷发出来的岩浆冷却固化形成的。
它们的颗粒较小，表面光滑，有时会出现气泡状结构。
火山岩的种类很多，包括玄武岩、安山岩、流纹岩等。
其中，玄武岩是最常见的火山岩之一，它呈黑色或暗绿色，质地坚硬，有时会出现斑点状结构。
二、沉积岩沉积岩是由沉积物堆积而成的岩石，主要包括砂岩、泥岩、石灰岩等。
它们的颗粒较大，表面粗糙，有时会出现层状结构。
砂岩是最常见的沉积岩之一，它由砂粒堆积而成，质地坚硬，常常被用作建筑材料。
三、变质岩变质岩是由原来的岩石在高温、高压等条件下发生变质而形成的岩石。
它们的颗粒较小，表面呈片状或层状结构。
变质岩的种类很多，包括片岩、云母片岩、石英岩等。
其中，片岩是最常见的变质岩之一，它由原来的岩石在高温、高压下发生变化而形成，表面呈片状结构，质地坚硬。
四、花岗岩花岗岩是一种由深部岩浆冷却固化而成的岩石，它们的颗粒较大，表面呈块状或颗粒状结构。
花岗岩的颗粒主要由石英、长石、云母等矿物组成，它们的颜色和质地各不相同。
花岗岩是一种常用的建筑材料，因其质地坚硬、韧性好、不易受腐蚀等特点而备受青睐。
五、煤煤是一种由植物残骸在长期压力和地热作用下形成的矿物质。
它们的颗粒较小，表面呈片状结构。
煤的种类很多，包括无烟煤、烟煤、褐煤等。
其中，无烟煤是最高质量的煤之一，它的热值高、灰分少、硫分低，是一种常用的燃料。
以上是几种常见的岩石种类及其特点，它们的形态和特征可以帮助我们更好地了解地球的演变历程。
同时，它们也是人类生产和生活中不可或缺的材料。
《认识几种常见岩石》课件
名称
层次、小孔、 斑点、条纹
大小
颜色
种类
花岗岩
有斑点
粗大 肉红、黑、白
多
砂岩
无
粗大 红、土黄、灰
多
大理岩
有条纹
粗大
肉色
少
拓 展【岩石内部物质是否一样？】
用小钢锉在花岗岩的一角锉出粉末， 让粉末散落在白纸（接颜色深的粉末） 或黑纸上（接颜色浅的粉末），观察岩 石的内部物质是否一样。
1. 感官直接观察
硬 度
岩石的硬度
✔X
✔X
✔X
软
较软
较硬
硬
岩石的斑点：岩石表面的一块一块的斑点
岩石的条纹：岩石表面有一条一条的花纹
岩石的层次：岩石看起来是一层一层的
岩石的小孔
判断一下，这些岩石上有什么？
有斑点
有小孔
有条纹
有层次
2. 借助工具观察
观察岩石表面颗粒大小、有无斑点、有无条纹、 有无层次、有无小孔等
光泽
指当光线投射在岩石的表面时所反射于岩石 表面的光彩，分有光泽、无光泽
观察岩石表面颗粒大小、有无斑点、有无条纹、有无层次、 有无小孔等
光泽
指当光线投射在岩石的表面时所反射于岩石表面的光 彩，分有光泽、无光泽
硬度
研 讨【三种岩石的特点】
名称 红、土黄、灰 （不唯一）
较硬
光滑 粗糙
粗糙
光泽 有
有
大理岩 肉色（不唯一） 较软
粗糙
有
研 讨【三种岩石的特点】
外表颜色 单种/多种 颗粒大小 眼睛看 有无条纹 有无层次 有无斑点 有无小孔
用手摸：光滑或粗糙
名称
颜色
花岗岩 黑色、白色、肉红色
小学科学32《认识几种常见的岩石》(教学设计)
小学科学32《认识几种常见的岩石》（教学设计）认识几种常见的岩石引言：岩石是地球上最基本的物质，也是地壳的主要组成部分之一。
岩石的种类繁多，其中有一些常见的岩石对我们的日常生活和地质研究具有重要意义。
本次教学设计以小学科学32《认识几种常见的岩石》为主题，通过多种教学手段和活动，帮助学生认识并区分不同的岩石类型，培养他们的科学观察和分类能力。
一、目标1. 学生能够理解岩石是地壳的组成部分之一，认识岩石的重要性。
2. 学生能够辨别并区分几种常见的岩石。
3. 学生能够描述不同岩石的特点和用途。
二、教学内容1. 岩石的定义和分类- 讲解地壳的组成，强调岩石的重要性。
- 回顾学生之前学过的地壳结构知识，引出岩石的定义。
- 分类介绍岩石的三大类别：火成岩、沉积岩和变质岩。
2. 火成岩- 火成岩的形成过程及特点。
- 介绍几种常见的火成岩，如花岗岩、玄武岩等。
- 观察和比较不同火成岩的颗粒质地、颜色和用途。
3. 沉积岩- 沉积岩的形成过程及特点。
- 介绍几种常见的沉积岩，如砂岩、石灰岩等。
- 观察和比较不同沉积岩的颗粒质地、颜色和用途。
4. 变质岩- 变质岩的形成过程及特点。
- 介绍几种常见的变质岩，如片麻岩、云母片岩等。
- 观察和比较不同变质岩的颗粒质地、颜色和用途。
三、教学活动1. 观察岩石标本- 提前准备好不同种类的岩石标本，让学生观察其颗粒质地、颜色等特点。
- 学生自由讨论，尝试分类和描述这些岩石。
2. 实地考察- 安排学生到周边的山脉、河流等地进行实地考察。
- 学生观察和采集不同种类的岩石标本，回到教室进行进一步观察和描述。
3. 制作岩石模型- 提供黏土和颜料等材料，让学生制作不同种类的岩石模型。
- 学生通过塑造和上色，加深对不同岩石特点的理解。
4. 团队竞赛- 将学生分成小组进行竞赛，出题形式可以是辨认岩石标本、描述岩石特征等。
- 通过团队协作，培养学生的观察力和表达能力。
四、教学评估1. 学生的报道作业- 要求学生写一篇关于不同岩石的特点和用途的文章，可以包括观察到的实例和自己的见解。
科学教科版四年级下册第三单元第2课《认识几种常见的岩石》教学设计(新版)
科学教科版四年级下册第三单元第2课《认识几种常见的岩石》教学设计（新版)一. 教材分析《认识几种常见的岩石》这一课旨在让学生了解和认识三种常见的岩石：沉积岩、火成岩和变质岩。
通过学习，学生能够掌握岩石的基本特征，区分各种岩石，并了解它们形成的过程。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对于周围的自然环境充满了好奇。
但是，他们对岩石的认识还比较模糊，分不清各种岩石的特点。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考和交流，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别三种常见的岩石，了解它们的特征和形成过程。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养自己的科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别三种常见的岩石，了解它们的特征和形成过程。
2.难点：学生能够运用所学知识，正确区分各种岩石。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察岩石的图片和实物，培养他们的观察能力。
3.实验法：学生进行实验，让他们在实践中掌握知识。
4.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备岩石的图片和实物，以便进行观察和实验。
2.准备实验材料，如显微镜、岩石样本等。
3.准备教学课件，以便进行教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的岩石图片，引导学生关注岩石，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们在哪里见过这些岩石？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现沉积岩、火成岩和变质岩的特点和形成过程，引导学生了解各种岩石的奥秘。
3.操练（15分钟）教师学生进行观察和实验，让他们亲身体验岩石的特征。
例如，让学生用显微镜观察岩石样本，用放大镜观察岩石的纹理等。
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岩 石颜 编色 号
有 无 层 理
有 无 气 孔
有
岩石的颗 粒是什么
无 有 有 样的
生 物
痕 迹
无 斑 点
无 条 纹
颗 粒 大 小
颗 粒 颜 色
颗 粒 结 构
敲 击 听 声 音
痕硬（否铁划迹度 能 被 钉 出）在 水 中 沉 浮
是 否 能 被 磁 铁 吸 引
滴 稀 盐 酸 后 的 反 应
岩 石 种 类
阅读岩石的资料介绍p68
• 花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组 • 成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。 • 砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。 • 石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常 • 有化石，遇盐酸冒泡。 • 砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不 • 多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。 • 页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软， • 比较光滑，薄层状，常有化石。 • 板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密， • 比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。 • 大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较 • 粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。
岩石颗粒的大小和结构图p69
你能根据岩石成因进行分类！
阅读单元资料库p81《岩石的成 因和分类》，把今天观察的岩石根 据成因进行分类 。