形体训练与舞蹈编导基础第九节 云南花灯小崴-教案

教学准备
钢琴伴奏、VCD机、电视机、CD机、音响、MP3、动作图片、舞蹈道具等。
教学目标
1、了解云南花灯的风格特点，淳朴自然、舒展明快，并具有载歌载舞的表演特色，没有“崴”那就不叫做云南花灯。
2、掌握体态的动律特征，根源在于脚下，它是上下兼左右的运动走向。
3、使学生充分的掌握云南花灯中小崴的动律、扇花动作能，并很好的完成小崴捻扇、放扇、别扇组合。
首先，通过理论讲解和身体示范对本节课的主要内容、进度安排、教学目的等进行介绍；其次，从理论上对本次课程的教学重点加以阐释，对教学过程中的注意事项加以规定；再次，示范讲授教学内容的内容。
课程教学
1、基本动作：动律（根源在于脚下，它是上下兼左右的运动走向）步伐（小崴步）；
2、小崴动律的单一动作练习，使学生掌握运动规律的动势；
3、扇花动作（捻扇放扇、捻扇别扇、捻扇点扇、蜻蜓点水）；
4、小崴捻扇、放扇、别扇组合，随着音乐速度动作节奏做变化，幅度小的动作应突出灵巧、明快的特点。
课堂总结
这节课的单一训练扇子的扇花动作比较多，学生在完成的效果上还算可以，但手腕还没有完全放松做扇花动作，课下需要多多练习，达到与扇子的合体并配合很好。
教学内容
1、小崴动律的单一练习；
2、扇花动作（捻扇、放扇、别扇）；
3、小崴捻扇、放扇、别扇训练组合，以短句的形式进行教学训练组合。
教学重点难点
重点：这节课主要是对学生的体态、动律进行规范和讲解，了解云南花灯的风格特点，规范学生的体态，树立正确的观念。
难点：组合内容不是很多，但是对于学生来说难点就是扇子、手绢道具的运用是否上手和协调是训练难点。
教学过程
课前检查
包括对学生着装要求的检查、舞蹈道具携带情况的检查、考勤情况检查、教学设备检查、以及上次课布置课外作业（笔记）完成情况的检查等。
准备活动
中间活动：主要是对全身进行放松活动，节奏由慢到快对学生身体进行放松及收紧训练，以避免在随后进行的大量身体运动时出现的肌肉扭伤、韧带拉伤等损害。
新课导入
经过单一和组合训练后，大部分学生对动作的掌握有所提高，但是完成训练组合的味道还不够，少了崴这个动作的特殊感觉。
云南花灯:小崴（舞蹈教案）
课程相关情况
课程名称
形体训练
与舞蹈编导基础
教师
麻孜娜
课程性质
必修
学分数ຫໍສະໝຸດ Baidu
2分
第三章
民族民间舞
云南花灯：小崴
教学对象
音乐学专业
（本科）
授课时间
第一学期，第30课时
学生学习条件分析
1、本教案适用于具有舞蹈基础的音乐学学生，经过前序课程的教学，已经掌握了一定的舞蹈语汇。
2、依据学生程度的不同调整教学内容、难度。