《长度单位》PPT课件

人教版二年级上册数学1.2《认识米》课件

新知导入
2.填一填。
铅笔长（ 6 ）厘米。国旗脸贴长（ 2 ）厘米。
新知导入
测量儿歌小朋友，要牢记，用直尺，量物体，左端要和0对齐，右端指向刻度几，物体就是几厘米。
新知讲解
这样量太麻烦了。
拿这把米尺试试。
用米尺测量真方便，我一共测量了4次。
新知讲解
米尺
它的长度正好是1米。
量比较长的物体，通常用“米”作单位。“米”可以用“m”来表示。
明明比1米矮强强比1米高豆豆正好等于1米由此从高到矮排列为：强强、豆豆、明明。
作业布置
【知识技能类作业】必做题： 2.把下面各数量按从长到短的顺序填一填。
8米 72厘米 1米 80厘米 1厘米 10米（ 10米）＞（ 8米）＞（ 1米）＞（80厘米）＞（72厘米）＞（1厘米）
作业布置
1米
新知讲解
数字不同，刻度线不同。
思考：观察这两种尺子，你
有么发现？
新知讲解
1小格代表1厘米。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 10厘米
1米=100厘米
课堂练习
基础题：
1.合适答案后面的
里打“√”。
电视的宽度：比1米长 vb
电视的长度：比1米长 v√b
比1米短 √ 比1米短 vb
新知讲解
黑板长4米。
新知讲解
学习任务：拿一把米尺，看看1米有多长。
（1）张开双臂，量一量双臂张开的长度。（2）同桌两人合作，用尺子量一量从脚到身体的什么地方是1米，做个标记。
新知讲解
我两只胳膊打开的长度大约是1米。
从地面到我的脖子，长度大约是1米。

《千米的认识》PPT精品-课件(共27页)

2、分别表示一下1米、1分米、1厘米、1毫米的长度？
3、说出下列测量活动用什么长度单位合适？（1）测量铅笔的长度（厘米）（2）测量硬币的厚度（毫米）（3）测量课桌的高度（分米）（4）测量大树的长度（米）
• 思考：
• 测量从码头到广饶的距离，可以选用我们学习过的哪个单位呢？
在计量路程或测量铁路、公路、河流的长度时，由于都是比较长的长度，通常我们用千米作单位。千米可以用符号km 来表示，千米又叫做公里
丽和宽广。 “全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文” 这是新材料作文题的基本要求，它提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，也留给他们更大的发挥空间。 “上马击狂胡，下马草军书”，这是陆游一生的伟大志向。但在积贫积弱的南宋，君上昏聩，奸佞执政，使得陆游空有满心报国志，却志不得伸，事无可成。于是，61岁的陆游只能是空以“塞上长城”来自许，览“镜中衰鬓”而自哀。虽然仕途坎坷，其志难成，但身处逆境中的陆游依然没有放弃自己的信念，收复中原的信念始终不渝，报国之情至老不衰。定义：为了使抽象的道理具体生动、使单薄的内容充实丰富、使烦琐的语言简洁明了，因而借助历史故事、名人逸闻、寓言笑话、诗词歌赋等，这种表现手法叫作“用典”。
沿着跑道走4圈就是（ 1000 ）米。
也就是：1千米
如果走100米需要1分钟左右, 估计一下,走1千米大约走多少时间?
10分钟
如果爸爸一大步1米，估计一下,走 1千米大约走多少步?
1000步
15km
800km
80km
100km
每小时行使的路程
在（）里填上合适的单位
丰南到唐山距离16（千米）；
24110020米米，厉害吧！游玩后，我刚出公园大门准备回家时

人教版《千米的认识》优质课件3(共20张PPT)

三、教学目标：
1、通过丰富的体验性活动，认识长度单位千米。建立1千米的长度观念。
2、知道千米和米之间的关系，了解千米的用途，会在实际中进行运用。
3、体会数学知识与生活之间的密切联系，激发学生学习数学知识的浓厚兴趣。
四、教学重、难点：通过体验性活动，建立1千米的长度观念。
五、教学过程：
一、引入：你喜欢哪些体育运动？
每小时行使的路程
8千米＝（）米
６０００米＝（）千米３千米－１０００米＝（）米书：千米的认识ＫＭ
１ＫＭ＝１０００Ｍ
长度关系用处
《千米的认识》
人教版小学数学三年级上册
一、教学内容： P7例3、例4
１、在具体情境中认识长度单位千米。
１、在具体情境中认识长度单位千米。
路程：从（）到（）
２、知道千米与米之间的关系。时间：大约用 15 分钟
步数：大约走步
路程：从（）到（）
步数：大约走步
2、根据路程选择出行方式。
3、建立１千米的实际长度观念。一、引入：你喜欢哪些体育运动？
度单位。跑道：1圈400米，2圈半是1千米。
４、能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位。
限制速度标志以图为例：限制行驶时速不得超过40公里。
一、教学内容： P7例3、例4
时间：大约用 15 分钟
二、知识基础： 2、根据路程选择出行方式。
一、教学内容： P7例3、例4
认识长度单位毫米、厘米、分米、米。
（二）米和千米的关系：小组讨论：
1、标准米尺长1米，多少把尺子连起来是1千米？ 2、1个同学伸开手臂大约长1米，多少个同学手拉手连起来是1千米？ 3、你还能举出哪些例子？说明千米和米之间的关系是什么？

人教版《长度单位》完美版课件4

⑷ 量篮球场的长，用（米）做单位。
⑸ 从直尺的0—1是（ 1 ）厘米，从直尺3—8厘米是（ 5 ）厘米。 ⑹ 直尺上（ 0 ）厘米到（ 8 ）厘米，长度是8 厘米。
⑺ 桌子的高度比1米短20厘米，桌子高度为（ 80 ）厘米。
填一填。线段是（直）的，有（２）个端点。三角形由（３）条线段组成。正方形由（４）条线段组成。两点之间可以画（１）条线段。线段有长短吗？（有）
100厘米 = 1米
60厘米 < 1米
98厘米 < 34米
1米20厘米 =120厘米
按从长到短的顺序排列 200厘米 5米 99厘米 1米20厘米（５米 ﹥）（200厘米 ﹥（）1米20厘米 ﹥（）99厘米
把３米，６５厘米，１米，５６厘米，按从短到长的顺序排列起来。
5量、比黑较板短的的长物度体是，4常( 用（) ）作单位；
5家米=（）学厘校米
电影院
1从8米直＋尺230—米—=8( 厘米)米是（）厘米。
用（厘4）米比尺5测厘量米物短体2厘的米长的度线时段，是通7常厘要米把。尺子的（）刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着几就是几厘米。
（画5一）条小比强3厘的米身长高的是线15段0米。
计算
14米－6米=( 8 )米 18米＋20米=( 38)米 32厘米＋17厘米=( 49)厘米 43米－ 34米=( 9)米 1米＋20厘米=( 1)米( 20)厘米
15厘米＋9厘米=( 24)厘米
1米－ 24厘米=( 76)米
在里填上>，<或=。
32厘米 < 45厘米
3米 < 5米
1厘米 < 1米
1米=（100）厘米 600厘米=（ 6）米 176厘米=（ 1 ）米（ 76）厘米 3米=（ 300）厘米 35厘米+7厘米= 42厘米 18米－6米= 12米 1米－10厘米= 90厘米 22米+4米= 26米 36厘米－6厘米= 30厘米 1米－60厘米= 40厘米

《长度单位》

应用
千米常用于测量较长距离，如公路、铁路、航线等长度，也用于表示地理位置间的直线距离。
换算
1千米等于1000米，也等于0.621371英里。
英寸（inch）
1 2 3
定义
英寸是英制长度单位，表示一英寸的长度。
应用
英寸常用于测量较小尺寸的物品，如电视、手机、书籍等，也用于表示身高、体重指数等人体尺寸参数。
换算
1英寸等于2.54厘米，也等于0.0833333英尺。
英尺（feet）
定义
英尺是英制长度单位，表示一英尺的长度。
应用
英尺常用于测量长度和距离，如房屋、土地面积、身高等。在商业和运动领域中也广泛使用，如篮球场的长度和宽度等。
换算
1英尺等于30.48厘米，也等于12英寸。
04 长度单位的换算关系
其在各个学科领域中的应用，以及与其它度量单位的关联等。
02
扩大应用
学生将尝试把学习到的长度单位知识应用到更广泛的生活场景中，比如
建筑设计、地理测绘等，提升实践应用能力。
03
培养创新思维
未来学习中，学生将以长度单位为基础，进行更多创新性的探究活动，
比如自定义新的长度单位，解决特定问题等，以培养自身的创新思维和
长度单位的种类和应用领域
种类
常见的长度单位包括米（m）、厘米（cm）、毫米（ mm）、千米（km）、英尺（ft）、英寸（in）等。不同单位之间可以通过一定的换算关系进行转换。
应用领域
长度单位广泛应用于各个领域，如
建筑设计
在建筑设计中，需要准确测量和计算建筑物的长、宽、高等尺寸，以确保结构的稳定性和安全性。
换算关系在实际应用中的重要性
方便计量

《认识米》厘米和米精品ppt课件

64+30=94（米）小红 85 < 94
92
红红比亮亮矮6厘米，红红身高多少厘米？
98-6=92（厘米）答：红红身高92厘米。
92
明明比红红高，比亮亮矮。明明可能高多少厘米？
92厘米 < 明明身高 < 98厘米
8厘米
6厘米
3厘米
( 11 ) 8厘米厘米 3厘米
8厘米
( 17 ) 6厘米厘米 3厘米
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。

人教版二上数学《长度单位》微课精讲+课件教案试卷

人教版二上数学《长度单位》微课精讲+课件教案试卷知识点：1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

练习：一、填长度单位。

1、教室的长大约是6（）。

2、小明的身高是124（）。

3、一张课桌的长约是1（）。

4、小红从家到学校要走100（）。

5、一枝自动铅笔长10（）。

6、一根绳子长2（）。

7、教室的门高大约是2（）。

8、一棵大树高大约是10（）。

9、小朋友的拇指宽约1（）。

10、教室的宽大约是6（）。

二、填一填。

1、1米＝（）厘米100厘米＝（）米2、要知道物体的长度，可以用（）来量。

量较短的物体，用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。

3、在刻度尺上，从刻度0到刻度5是（）厘米，刻度3到刻度7是（）厘米。

4、一枝铅笔大约长（）厘米。

5、黑板大约长（）米。

6、20厘米＋50厘米＝（）厘米17米－8米＝（）米60米＋9米＝（）米15厘米－7厘米＝（）厘米课件：教案：教材分析长度单位于二年级的孩子来说，是一个全新的知识领域。

它不像"数"一样，随着孩子年龄的成长有一定的积累。

对于一个新的知识领域的学习，我们力求帮助孩子做到"知其然,并知其所以然。

"本单元第一个例题，通过画面图像告诉孩子“很久很久以前，人们是用身体的一部分作为测量长度的单位的。

《长度单位》课件二年级上册数学人教版(共103张PPT)

提升点 1 拃在生活测量中的用途
3．和老师一起测量课桌的长度，老师用
，大约( )拃长。我用
量，大约(
。略
量 )拃长
提升点 2 用统一格子长度测量高度
4．(易错题)比高矮。小马大约有( 5)个［高。绵羊大约有( 3)个［高。松鼠大约有( 2)个［高。
辨析：从下往上数各有几个［高。
知识点 1 直尺的作用及各部分名称
夯实基础
1. 在合适的答案后面画“√”。
桌子高：
(1)
8厘米
(
)
80 厘米 (
)
8米
(
)
当堂检测
2．想一想，连一连。
20米
1米30厘米
10厘米
当堂检测
3.测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。
①
②
②③ 用厘米作单位
③
④
①④ 用米作单位
当堂检测易错辨析
4．哪条线段长？估一估，量一量。
( 3 )cm
厘米
1米比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？
1米比1厘米长很多。
探索新知
2.在米尺上寻找1米和1厘米的关系。在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？ 100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
探索新知
小试牛刀选择合适的长度单位填空。（1）我们的教室宽约6（米）。
探索新知
画法
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点，再沿尺子把这两个点连接起来。
探索新知探究点3 认识常用的测量工具
尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？
测量轮
探索新知

《认识米》课件PPT课件

总结词
米的历史背景
详细描述
米这一单位起源于法国，1790年由法国科学家组成的特别委员会建议以通过巴黎的地球子午线全长的四千万分之一作为长度单位，即定义为1米。
03
米的测量
使用米尺测量
总结词
传统测量工具
详细描述
使用米尺进行测量是最常见的方法，米尺通常由塑料、金属或木材制成，刻度精确到厘米或毫米。
建筑行业中的米
总结词
米在建筑行业中的应用
详细描述
在建筑行业中，米经常被用作测量单位，例如建筑的长度、宽度和高度等参数常常用米作为单位。此外，米的长度也常常被用于确定建筑物的尺寸和比例。
科学实验中的米
总结词
米在科学实验中的应用
详细描述
在科学实验中，米常常被用作长度测量单位，用于测量各种物理量，如距离、位移、速度等。此外，米的长度也常常被用于确定光学仪器、电磁波的波长等参数。
总结词
01
全球定位系统测量方法
详细描述
02
通过GPS定位系统，可以快速准确地测量两点之间的距离、高
度等信息。
注意事项
03
使用GPS定位测量时，要确保设备信号良好，同时注意保护个
人隐私和数据安全。
04
米的应用
生活中的米
总结词
米在生活中的重要性
详细描述
米是人们日常生活中的主要食物来源，为人体提供所需的能量和营养。米可以煮成米饭、熬成粥，也可以用来制作各种糕点、糖果等食品。
注意事项
使用米尺时，要确保尺子与测量表面垂直，以获得准确的测量结果。
使用激光测距仪测量
总结词
现代科技测量工具
详细描述
激光测距仪利用激光脉冲的往返时间来计算距离，具有测量速度快、精度高、操作简便等优点。

人教版二年级上册数学《统一长度单位认识厘米用厘米量》课件

f人教版二年级上册数学朵立国协小牛初改Eli义务较育i果程标准实验教科书墀& 0制硏丸*呂莠7个1角硬币伽.仏伍电伍u 孑丽小石缴机•定亦•»cc:^ttjnrsii义务救育课穆标隹实验教利书二年级上册澤总0 *胡克所惋養偉啊稈St 柚丸帰平个小正方体4个三角形 5枚回形针弦乞时小停録怖USE 么员・环初我们所选的实物不同，也就是测量标准不同。

义务救育课fg 标隹实验教科书 \HUXU 匕它们一样长吗？停片測删*m 忆在测量物体的长度时，要用统一的标准去量，这样才能知道物体到底有多长。

叫一2估一估。

大约（3）个O蜡笔大约（4）个大约（2）个DedeCms1认识直尺I啊岬I啊删卩||| || ||| || I卩|||||| I 观察直尺，你发现了什么?刻度刻度线0刻度竖线一三种长度不同的竖线都叫刻度线数字一从小到大的顺序排列的0刻度一标志着开始cm ------厘米认识1厘米你还能找出1厘米吗？岬啊唧I ||丨卩|||| I 1厘米1厘米你能找出1厘米吗？ill 11 ill I I mill i| 丨卩i|i 叩| 丨卩I□L3这都是1厘米厘米可以用字母cm表示oCm读作：厘米1厘米可以表示成：lcm1cm读作：1厘米4 厘米2 3 456789 10请同学们在自己的尺子上找出4cm、5cm、9cm 的长度。

生活中的1厘米KH图钉的长度是1厘米卩mi呷删啊呷啊卩啊卩啊懈卿MI卩删啊岬M呷J rs a 30 :小正方体的边长1厘米IIIIIIIII|IIIIII 叫IIIIIIII 屮I川llll|llllllll 屮11111山|111川111|111111训5I 1 3 4 5 6 7 8约1厘米小正方体的边长1厘米小正方体的边长1厘米卩IIIIIII屮IIIIIII||||||||||||| |||||||||||||||||||||1111111)11||||||||||||||||||0 1 3 4 5 6 7 €小正方体的边长1厘米约］厘米约2厘米6厘米6个1厘米DedeCmsVS2个1厘米就是2厘米 4-2=2 （厘米）-iiii|iin iiii|iiii iiii|iiiriiii|i 2 3 4 53个1厘米就是3厘米 5-2=3 （厘米）1厘米 23llllllllpll 4看一看，铅笔有多长?( (&厘》[rrnwnpHnnniHKWimnHnpinwiw mfnjinnjinwpw0 1纬朮2 3 4i S 6 7 flI厘米2 3 4 58-2=6 （厘米）认识几厘米|啊删III 即 ||||||||||||||||||||||J S 3. P S> 30怎样量长方形的长边和短边?__ ■!三 a 导S. 30 □（6）厘米(4)厘米00 5 ）厘米辨一辨，这样測量魏的长度对不对？为什么?詔长(5)厘米-[IIII1IIII朴III朋曲I岬II卅III]汕I训删II艸II曲呷EII側|斶0 1 ■ r :：＜: 2 3 4 S 6 7 flI—.二二二长（6）厘米jnnnmjinnnnpinnjinnnnjnnin屮同川料洲呼川训i町0 1 淮潭 2 3 4 S E 7 fl长(6)厘米[IIIIIHII卩III朋阿II岬II1IHII护III训丽III艸III朋申IIH：•叩忙0 1 雀窄234S676/!■:：＜ :r.-T :■MMM-＞：＞： --： -＜＞：Z5=-=::?:XX三二•二＞:・:-：：＜ :-："＜ Z-XX-Z• ■■■■■■■■■■■ ■ ■■■■■■ ■■■ ■■■ ■■■ ■■■:＞-:岬I岬I III Illi III I Illi：-：?：SXXX!XX ：•：：＜：■：：-：＞：：＜-*IM：-：.-：! ：!-：：：•.■訂■■■■□■■・・■.% ・・・.•■.%X■^(2)测量物体长度时，先把物体放平，- 般将物体的左边和“0”刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读岀儿厘米。

《第1单元长度单位：1.1认识厘米和认识米》课件(三套)

四、巩固练习
一、量一个物体时，米尺的（ 0 ）刻度要对准物体的左端。
四、巩固练习
二、在（）里填上适当的单位。
1．一支粉笔的长是7( cm) 7.手掌宽7( cm)
2. 铅笔盒长是23( cm ) 3. 教室宽6( m) 4. 一棵树高3( m )
8. 毛巾宽29( cm) 9. 教学楼高10( m ) 10. 妈妈的身高165( cm )
填上“米”或“厘米。”
长 2（）
长 8（）ຫໍສະໝຸດ 高70（）长3（）
估计
测量
数学书（25）cm （26）cm
铅笔（15）cm （17）cm
你的食指（5）cm （6）cm
Judging: right √ , wrong×.
1.小明的铅笔长约8厘米.( √) ×
3.教室的长约8厘米. （ × ) 4.语文课本的宽约10米.（ )
小红
小军
小刚
90厘米
1米20厘米
小刚的身高是大于90厘米，小于120厘米。三小比刚位如的小：朋身9友高1可比厘能身米是高，（，92小厘军米）最，厘高9米5，厘。小米红，最1米矮2，厘米，
1米18厘米。
四、课堂作业
作业：第4页“做一做”（例5）。第8页练习一，第3题。
2米=（200 ）厘米 5米=（500 ）厘米 300厘米=（ 3 ）米 800厘米=（ 8 ）米
5.小明的身高130( cm)
11. 铅笔长11(cm )
6.操场长80( m)
12. 教室门高2( cm)
四、巩固练习
三、我会比较。 1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。
33厘米＞ 23厘米 100厘米 = 1米 40厘米＜ 4米 1米 = 30厘米+70厘米 2.把下列长度按从大到小的顺序排列。 6厘米 60厘米 6米 66厘米 60米

小学二年级数学上册优秀课件《长度单位》公开课优秀课件

解答合理吗？一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。
合理
在括号里填上厘米或米。
宽60 厘米（）
长1 厘米（）
长28（米
）
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
（1）数学书长26米。（厘米（2）灯管长50厘米。（ √ （3）房间高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大树高8米。（米（厘米（ √ ））））））
长度单位
第一课时
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
我量的是5拃。
我量的是3拃。
这是为什么呢？应该怎么办呢？
这是什么啊？
尺子
尺子是我们测量长度的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
可以用“cm”表示。
食指宽大约1厘米
田字格宽大约1 厘米
（6）教室长10厘米。（米
作业
第10页练习一，第9题。
因为它是弯的，不是直的。
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段画出的是帆船上的帆
画出一条3厘米长的线段。
画法：从尺的刻度0开始画起，画到3厘米的地方就是3厘米的线段。
画出一条和下面同样长的线段。
画法： 1、先量出这条线段的长度，
2、有尺子画出这个长度的线段。
（ ×）（√）
（√ ）
长度单位
第二课时
量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。
拿一把米尺，看看1米有多长。
观察
在米尺上看看1米里面有多少个1厘米。