浅析初中语文阅读和写作教学有效结合

浅析初中语文阅读和写作教学有效结合

发表时间：2020-03-19T14:37:57.770Z 来源：《中小学教育》2020年2月3期作者：钟星容[导读] 在语文教学中，阅读与写作是两大核心探究区域，写作的根基就是阅读，阅读也可以提升写作，两者起到相互促进的作用，阅读和写作两者的关系越来越弱，慢慢体现出两种现象，变成相互彼此的个体，因此对教学很受影响。所以应该增强阅读和写作教学的融合，让阅读和写作相互帮助、发展，提升语文整体教学水平，基于此，本文就初中语文阅读和写作教学有效结合展开论述，希望以下这篇文章可

以给广大教师带来一定的启发和帮助。

钟星容四川省内江市隆昌市第二初级中学四川隆昌 642150

【摘要】在语文教学中，阅读与写作是两大核心探究区域，写作的根基就是阅读，阅读也可以提升写作，两者起到相互促进的作用，阅读和写作两者的关系越来越弱，慢慢体现出两种现象，变成相互彼此的个体，因此对教学很受影响。所以应该增强阅读和写作教学的融合，让阅读和写作相互帮助、发展，提升语文整体教学水平，基于此，本文就初中语文阅读和写作教学有效结合展开论述，希望以下这篇文章可以给广大教师带来一定的启发和帮助。

【关键词】初中语文；阅读教学；写作教学；有效结合

中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-021-01

阅读和写作相辅相成，关系密切，教师要想提升学生的阅读水平，那么写作教学就不可忽视，反之亦然。当前，初中语文教师对阅读教学和写作教学的关注与重视不够，这就直接导致两者的有效结合仍然面临着诸多的挑战。如何直面不足，迎难而上，采取合理有效的方式方法推动阅读教学和写作教学的有机结合，这是当前初中语文教师工作的关键。

一、初中语文阅读教学和写作教学有效结合的必要性

初中语文教师做好阅读教学和写作教学的有机结合是十分必要的，其对于激发学生的阅读热情，增强学生的写作积极性具有重要的意义。当前很多初中学生在进行阅读学习时往往是无目的、无计划的单纯阅读，这样的阅读不仅对学生的语文学习没有帮助，而且还会在一定程度上削弱学生对于语文学习的重视度。阅读教学和写作教学的结合则能够让学生更加清晰和深刻的认识到阅读的目的，从而激发学生的阅读热情。与此同时，学生将阅读过程中读到了优秀的写作结构、好词佳句等应用到写作之中，这对于提升学生的写作水平，增强学生的写作积极性也有帮助。

二、初中语文阅读教学和写作教学结合的策略

1.丰富阅读教学和写作教学方式，激发学生的学习兴趣

初中语文教师要想有效的推动和促进阅读教学同写作教师的结合，首先就要重视丰富阅读教学和写作教学的方式，注重激发学生的学习兴趣，这是促进两者有效结合的基础。具体说来，教师在进行阅读教学时可以采用诸如群读教学、小组合作教学、多媒体教学等多种方式。群读教学可以帮助学生对统一作者、同一类型的作品有更加深刻的了解；小组合作教学可以使学生了解他人的意见和看法，从他人的表达中领会更多的东西，从而不断的丰富和充实自身；多媒体教学则可以将单一的文本阅读同直观的图片信息和形象的视频文件结合起来，以便更好的提升学生的阅读效率，激发学生的阅读兴趣。教师在进行写作教学时可以采用诸如模拟教学、竞赛教学、课外拓展教学等多种方式。模拟教学可以帮助学生深入了解对同一事件或场景描写时，优秀文章的细节处理和语言表达；竞赛教学可以激发学生的写作热情和写作积极性，使学生更有激情、更有目标的进行写作；课外拓展教学则可以使学生贴近生活，在获得具体生活感悟的同时进行写作，这样写出的内容往往更加切实动人。多种的阅读教学和写作教学方式能够激发起学生的学习兴趣，使学生在学习过程中获得愉悦的情感体验与切实的能力提升，这对于两者的有效结合大有裨益。

2.通过大量阅读，累计素材

要想帮助学生素材的积累首先要充分抓住课堂的阅读教学，极力改善以往的阅读教学方式，创建学习小组，同时要求同学准备好做笔记，随身携带，经过阅读课文文章，除了施行读后感，篇章思路梳理，定时的进行小组报告，组间竞争交流，还要注重学生的表达能力，提升学生语言基础，像找病句和错别字，还有勉励学生自我反思积累材料运用是否合适。开展课后实践，抓住各个让学生阅读的机会，比如。在班里建立小型图书馆，让学生根据每次的写作话题在家里带相关的书籍，学生之间相互交流，定期更换，目的性的选取一些经典文章，指引学生阅读，并激发阅读乐趣，也要求各位同学准备摘抄本，把自己认为好的句式语段记录下来。

3.以读带写，以写促读，将读写有机统一

以读带写，以写促读，将读写有机统一也是促进初中语文阅读教学和写作教学有效结合的重要举措。具体说来，教师一方面可以以读带写，即在进行阅读教学的过程中，注重指导学生进行优秀的阅读内容的积累和摹写，根据学生的积累内容和摹写情况，教师可以及时的了解和掌握学生对阅读内容的理解程度，以便给予学生更有针对性的指导和帮助。另一方面，教师可以以写促读，教师在进行写作主题的设定时，可以适当的安排一些学生不太熟悉的内容范围，这样为了更好的写作，学生势必要加强自身的阅读量，搜集相关的文章书籍进行阅读，这对于增加学生的阅读量，加深学生的阅读理解也很有帮助。

三、结束语

阅读教学和写作教学是初中语文教学中不可忽视的两大方面，也是当前初中语文教师工作的重点。尽管当前两者的结合教学仍然存在着一些不足，但只要教师切实做好丰富阅读教学和写作教学方式，激发学生的学习兴趣；以读带写，以写促读，将读写有机统一等方面的工作，密切关注两者当前的实际情况，理清其面临的挑战，做到有则改之，无则加勉，那么初中阅读教学同写作教学的结合必将更加有序顺畅的开展。

参考文献

[1]陈艳.初中语文阅读和写作教学有效结合研究[J].宿州教育学院学报, 2018,21(03):131-133.

[2]王子平.浅析初中语文阅读和写作教学的有效结合[J].学周刊,2016 (31):168-169.

[3]朱艳凤.初中语文阅读教学和写作教学有效结合研究[D].沈阳师范大学,2016.