学业备考工作总结与反思

探求摸索，且进且行

------学业备考工作总结与反思

李丽媛

本学年一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，顽强拼搏，敢于创新。

一、教学手段及方法

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云：“书读百遍，其义自现”。上课时，我着重于读，但也注重方式、方法，避免“南郭先生吹竽”式的“读”。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。这个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

上每节课前，都做认真准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、养成学生语文学习习惯。

在初三时，很多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该灵活运用，学完了仅有的知识内容后无所适从，不知道该干什么。于是从刚接触学生开始，我开始培养他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高。一步一步，从优生开始，再以优生带差生。进而形成每个人的习惯。当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年过后，学生渐入佳境，一切都好了起来，自己也渐轻松了。

4、培养学生学习语文的兴趣。

任何知识的学习，不仅仅是靠“扣”就能提高的，关键在于学生主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带学生欣赏，带学生品评，让学生深深陶醉在语文的美丽之中。我教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，积极生活，阳光人生。所有的一切感受在学生的情感中，流动在学生的文字中。每一次的写作，每一次情感的表达，学生都能给我惊喜。就这样，我运用各种手段，灵活调动各种方法，使学生也越来越喜欢语文。每一次的语文课都能让他们有所期待。

5、公平公正，关爱每一位学生，不让一个学生掉队。

从一开始我夯实学生的基础知识，班里有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的知识点，陪他们一起饿肚子。几次下来，他们深知，不干不行。渐渐地，跟上了整个班级的步伐。王校政、赵慧玉、杨中华、韩淑鹏、丁建正、马钰莹、吴彦菲等人还进入语文优生行列。其实，当学生看到老师不放弃自己，从最初被动，到最后主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后，才能渐渐对学习有兴趣。

6、给学生以目标，促优推边。

我让学生拟出目标，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗。其实，每个孩子都是一个宝藏，

只要我们用心挖掘，将会充满无限惊喜。我想只要我不断努力，自己的梦想终会实现。教好自己的语文，督促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名学生部认真学习而整天就是想着玩，我也不能接受学生不喜欢自己的母语。“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路”。

二、全面提高学生语文素养是根本

1、从接班开始就让学生订阅《语文报》等优秀报刊。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。

2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"。

3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。

4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改且记录详细讲评及时，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好. 因为"冰冻三尺非一日之寒"吗！通过三年的实践,效果是明显的.

三、针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生的应试能力，严要求高标准。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。

四、敬业爱岗、孜孜不倦

五、积极主动教研：包括备课组教研、九一九二两个班的班级协作组教研、镇语文教研、市语文教研等。

六、自始至终献身于教学。

七、工作中的每一点进步都是由于受到了领导、同事的恩惠。

1、谢谢我办公室的武校长及同事天天给我的关心。

2、谢谢九一班、九二班的班主任及其任课老师给我的照顾。

3、谢谢语文组的组长及组员的指导与帮助。

4、谢谢学校领导关怀与所有同事给我的鼓励。

八、今后教学举措。

1、教师应精讲以便让学生多读多悟。

2、语文课本尽量早结课以便复习不紧张。

3、多学习语文教学理论与组织管理理论，提高自己的业务与管理能力。

4、汲取同事之精华，去己之糟粕。

5、探索更优的教学方法。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为了自己挚爱的教育事业，我将继续在教学路上探求、摸索，争取更创佳绩。