小学语文观潮教案

《观潮》说课稿

一、说教材

《观潮》这篇课文是义务教育S版小学语文四年级上册第二单元第二课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写，《观潮》是这组课文起着非常重要的引领作用。本文通过作者对潮的生动描写，让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观，更让我们领略了大自然的魅力，体会大自然那种魔术般的神奇。编者选编这篇课文的目的，一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是为了引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。

二、说学情

根据农村中年级学生的特点：知识内容广泛了，很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向。

三、说教法

四年级学生好奇心强，求知欲日益增加，但他们的认识能力有限，对文字描写的景象难以形成深切体会，因此，我采用创设情境法、多媒体辅助法进行教学。阅读教学中，朗读是最重要、最经常的练习，因为在朗读的过程中可以理解课文内容，体会作者的思想感情，还可以培养学生的语感，因此，我还将采用朗读法进行教学。

四、说学法

在新课标的理念中，学生是学习和发展的主体，老师是学生学习的组织者和合作者，老师的任务不仅仅是教是知识，更主要的是教给学生学习的方法，使他们在自主能动的学习过程中发现学习的快乐，因此，我将让学生采用自主探究法进行学习。

五、教学目标

1、结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。

2、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表

达上的特点。

3、通过多媒体让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇。

六、教学重难点

体会潮来之时的壮观景象，能够根据语言描写想象画面。

七、教学过程

（一）创设情境，激趣导入：

“八月十八潮，壮观天下无。”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘潮的千古名句。（板书课题）

（二）全班齐读第一自然段

1、“观潮”的观和“天下奇观”的观意思一样吗？指名回答

2、教师：为什么说是天下奇观吗？

（三）学生朗读第二自然段

1、分析时间、地点、场景、人们心情。

2、总结这段内容：潮来前（板书）

（四）教师读三、四自然段

1、师：钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”，那么你认为“天下奇观”到底奇在哪里呢？

2、我们已初步感受到了潮来时的雄伟壮观，思考作者是按怎样的顺序写潮来时的情景的？（由远到近）

（五）自主品读“潮去后”的“奇”。

朗读课文第五自然段。（板书：平静）

（六）思考作者感情。

（七）课堂练习：词语补全。

（八）录像观看。

（九）课外作业：搜集资料，想想钱塘江大潮形成原因。

【板书设计】

6、观潮

潮来前：平静人山人海

天下奇观潮来时：闷雷滚动一条白线白浪翻滚浩浩荡荡

潮去时：余波汹涌