小学语文《观潮》(学生用)

2．反复诵读课文，对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

3．激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。

教学重难点：翻译课文；理清本文写作顺序。

教学方法：引导•朗读•合作•探究

教学过程：

一、预习导学：

1、给下列加点的字注音。

雷霆．（）杨诚斋．（）如履．平地（）鲸．波（）艨艟

．．（）

倏．尔（）一舸．无迹（）善泅．（）罗绮．（）僦赁

．．（）

2、辨明词义：

方．其远出海门（）

既望．（）

则玉城．雪岭（）

倏尔

．．黄烟四起，人物略不相睹（）

3．文学常识

周密是南宋词人，其词格律严谨，与文英（梦窗）并称“二窗”（周密号草窗），且能诗善文，著述颇丰。《观潮》是他的一篇精彩灵动的美文。

预习等级：组长签字：

二、交流展示

1．导入新课：钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

2．展示预习成果

3．怎样理解“观潮”这个题目？

三、合作探究：朗读课文，整体感知文意（学习课文1、2自然段）

1．朗读课文，翻译1、2自然段，讨论解决预习中的疑难。

2．概括1、2自然段的段意。

四、互动提升：

根据文章内容，展开想像，要求学生用自己的语言描述第一、二段，赏析其精彩的场面描写。（选两位同学描述，其余同学补充。）

五、测评反馈

读第一段回答问题

1．解释下列词语

①既望：②际天：

③既而：④沃日：

2．翻译句子

①浙江之潮，天下之伟观也。

②玉城雪岭，际天而来。

3．文中总写大潮的句子是：。

4．文中写潮的描写顺序是：。

5．文段所写的主要内容是：。

测评等级：组长签字：教学反思：

力。

2．把握本文写作特点。

3．激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。教学重难点：翻译课文；把握本文写作特点。

教学方法：引导•朗读•合作•探究

教学过程：

一、预习导学：

1、解释加点的词

①吞天沃．日（）②如履．平地（）③一舸．无迹（）

④鲸波

．．（）⑥艨艟

．．数百（）．．万仞（）⑤珠翠罗绮

2、解释加点的虚词

①浙江之．潮___ _____ ②方．其远出海门_ _______

③以．此夸能__ ______ ④舞刀于．水面__ ______

预习等级：组长签字：

二、交流展示

1．导入新课：同学们，大自然奥妙无穷，她可以点悟人的灵性，激发人的活力。同学们想不想与大自然来一次亲密接触啊？人与自然亲近的方式有两种：一是人直接投入其中，身临其境，与之同呼吸共命运，这种方式叫旅游；另一种是通过阅读名人大家的文章间接感受自然美，接受自然的恩惠，如同在高明的导游指点下把江山美景尽收眼底，这种方式叫神游。现在就让我们与钱塘江大潮来一次亲密接触，感受一下号称“壮观天下无”钱江涌潮吧！

2．展示预习成果

三、合作探究：朗读课文，整体感知文意（学习课文3、4自然段）

1、朗读课文3、4自然段，以小组为单位，质疑解难，教师可酌情给予指导。

2、选两位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。

3、概括3、4自然段的段意。

4、课文第4段采用了怎样的描写手法，有何作用？

四、互动提升：

1、浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，试分析这样安排的好处。

2、古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

五、测评反馈

1、解释下面加点的词

①略不

．．相睹__ ______ ②弄．旗、标枪___ _____

③吴儿善泅．___ _____ ④披．发文．身__ ______

⑤溯迎

．．万仞_ _______

．．而上____ ____ ⑥鲸波

⑦僦赁

．．看幕___ _____ ⑧席．地不容___ ____

2、解释时间词

既而

．．黄烟四起：

．．渐近：倏而

3、翻译下面的句子

①倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

②烟消波静，则一舸无迹。

③争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。

④腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

测评等级：组长签字：教学反思：