德育实践活动课

德育实践活动课说课稿

课题《红领巾会客厅——童心看发展同声颂祖国》

一教学设计说明

指导思想

作为小学生来说，限于他们对“祖国”的感受和理解，他们的爱国情感表现是十分具体和贴近生活的。因而，我们爱国主义教育应该从小学生实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的德育活动。

整体思路

根据中年级小学生的接受能力和认识特点，以红领巾会客厅的形式，通过三组小嘉宾汇报调查资料的方法，使他们进一步了解新中国成立60年来国家、学校、家庭的变化，并通过多种形式的表演来歌颂、赞美祖国，从而激发学生对祖国的热爱之情。

二教学分析

活动课内容分析

新中国成立60年来，我们的国家发生了翻天覆地的变化，经济、军事、科技等每个领域都在快速发展，人民的生活水平也大幅度提高，为了能引导学生切身地感受到这些发展变化，在课前我引导学生自己去

生活中调查了解身边的变化及搜集国家的辉煌成就，并把自己的收获和发现在班级的“爱我中华”这个版块中交流和共享，在这些过程中产生体验，激发情感，从而在本节课上进行展示。

教学对象分析对于小学生来讲，对“祖国”的感受和理解是十分有限的，由于学生年龄较小，对于国家60年来发展变化的认识也是很浅的，亲身经历很少，很多事情只能听长辈讲述才能知道。因此本节课的内容应该是具体和贴近生活的，为了能引导学生切身地感受到国家的发展，我选择了让学生分组去学校、家庭、社会等地方进行调查访问，并通过网络、报纸等多种渠道了解情况，再整理搜集到的资料在班级中共享，在此过程中使学生产生体验。

三教学目标

知识与技能学生通过调查了解自己学校、周边、生活中的点滴变化以及祖国60年来各个领域取得的辉煌成就，从中体会到祖国六十年来巨大的发展和变化，感受到人民生活水平的日益提高。

过程与方法通过创设情境，以情感熏陶为主的章节，采用辩论、表演、调查汇报等方法，激发学生情感。

情感态度价值观

通过活动，感悟热爱祖国的深刻内涵，增强自己的民族自豪感，从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任，产生报效祖国的决心。

四教学重点

难点重点引导学生从学校、周边、生活等不同的视角去感受祖国的发展和变化。

难

点

引导学生把对祖国的热爱之情落实到实际行动之

中。

五、教学媒体的选择和使用

小学生有意注意的时间短，认知方式主要以无意注意为主，应该多采用直观形象的教学方法，为了调动孩子的积极性，在活动课中，我恰当地在每个情境中，运用多媒体帮助学生，明确认识，形成概念，促进行为。

六教学过程设

计

课前自主学习过程

（1）确定主题以祖国60岁华诞为契机，通过开展主题德育活动实践课，让学生进一步了解祖国60年来的发展与人民生活水平发生的巨变，从而激发学生的爱国之情。

（2）搜集资料广泛搜集有关祖国辉煌成就的图片、文字、声像以及其他信息载体，引导学生在生活中寻找学校及周边地区的发展变化图片和资料，培养学生综合实践能力，增强其处理信息能

力。

（3）形成成

果

以“红领巾会客厅”的形式，小组同学互动交

流。

课堂互动实践过程

（1）激发兴趣，引入新课

通过出示我国地形图，增强学生的直观认识，引导学生把课前在网络、班级中搜集到的祖国60年来发展变化的资料进行了交流和共享，从而激发自豪感，

（2）创设情境，合作探究

第一篇章：学校变化今非昔比

把学校及周边地区新旧进行照片对比，并由学生介绍自己调查了解的相关资料，学生更清楚地认识到了学校及周边地区的变化，从而感受到社会的发展与变迁。通过快板《爱国新貌》抒发感慨之情，总结班级中“文明小使者”的评选活动，使学生明确要用自己的实际行动爱护这美好的环境。

（3）师生互动，突破难

点第二篇章：人民生

活日新月异

活动课中通过学生展开一场激烈的辩论赛，讨论生活中人们在衣、食、住、行等方面的变化，并通过相声《不习惯》的生动有趣表演，使学生深刻地感受到人民生活水平的不断提高。引导学生从爱父母的小爱过渡到爱社会的大爱，使学生懂得爱祖国就要爱身边的人做起，从小事做起来回馈社会、回报祖国。

（4）联系实际，应用发

展第三篇章：祖国腾

飞举世瞩目

通过学生汇报北京奥运会、神七问天及海上阅兵等祖国的辉煌成就，使学生感受到国家综合国力的强大，激发民族自豪感，从而产生报效祖国的决心，并将热爱祖国的热情落实到平时的行动中。

（5）成果展示，总结评

价

在祖国妈妈即将迎来60华诞之际，全班学生共同用灵巧的手为祖国妈妈制作一个精美的生日蛋糕，并且为她送上最美好的祝福。

七效果预测

通过这节德育实践活动课，学生了解到了祖国60年来的发展与变化，激发了学生爱国主义情感，决心从现在做起，从身边的每件小事做起，用自己的实际行动热爱祖国。这不仅仅是一节活动课，更是一次情感的洗礼，老师与学生在课前搜集整理资料与课堂上参与过程中，共同丰富了认识，加深了理解，激起了民族自豪感。学生开阔了思路，在轻松愉悦的气氛中不由自主地接受了爱国主义教育。在他们幼小的心灵中，已经扎下了热爱祖国、报效祖国的种子，我相信这种影响在多年以后依旧会指导着孩子们的言行，为学生终身发展奠定基础。

《感恩父母》德育实践活动课说课稿

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2011-11-01 17:52

《感恩父母》德育实践活动课说课稿

教学内容分析：此课是综合实践活动教材《老师，您好！》一课主题的延伸，同样通过情感体验，以情晓理、以情动人。

背景分析

在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。著名的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。”

为了让孩子们能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“感恩父母”为主题的德育实践活动。

设计总体思路

在综合实践活动中，涉及到“人”的内容最难设计，因为情感的体验不是光靠收集资料、做做游戏就能实现的，它必须触动人的心灵，震撼人的思想。因此，在设计关于父母亲情的《感恩父母》这个活动时，我力求在体验、感悟上下工夫。“细微之处见真情”，我发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。

活动目的

通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩

教学过程简析

（一）观察了解，作好铺垫

汇报课之前，教师布置了本班学生三项任务：

1、跟随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；

2、坚持每天做一件家务事；

3、亲手做一份礼物给父母。