德育实践活动课教学设计之《以传统美德共勉与五常精神同行》

德育实践活动课――教学设计

《以传统美德共勉，与五常精神同行》

反思材料

作为本次活动课的指导教师，在看到学生发生的巨大变化的同时，也感受到实践课给老师、给同学提供了一个新的认知领域，一个新的塑造自我的平台。

1、德育实践活动不但给我们班主任而且给学生创建了一个更广阔的空间，使学生的思想得到净化，情感得到深化，能力得到发展，道德得到增强，个性得到展示，尤其是学生在自主、合作、探究的亲历体验中感受到弘扬传统美德的重要，仁义礼智信的力量是巨大的，同时也对自己平时的思想、行为做出深刻的反省，更深刻地体会到本次活动的意义，并且能够要求自己在今后的实际学习生活中规范自己的言行，培养自己良好的道德习惯，把五常精神发扬光大。在活动中，我既是指导者，又是参与者，和学生一起学习，一起成长，一起体验成功的喜悦。

2、德育实践活动对我来说是一个陌生的领域，在今天，提倡创建和谐社会的背景下，能针对“弘扬中华传统美德，倡导现代文明礼仪”这一主题开展活动，可以说这是应时代的潮流更是时代的要求，让学生充分认识到“传统美德”的意义。这既是对班主任教师的挑战，更是对学生思想的一次洗礼。同时也让我体验到这种德育实践活动也使老师的知识结构面临严峻的考验，作为班主任老师只有多读书，多学习，在工作中不断的充实自我，增强自身能力，才能更好的把德育实践活动课开展起来。

《以传统美德共勉，与五常精神同行》德育实践活动课说课稿

尊敬的各位领导、老师：

你们好！我是来自五常职教中心艺术九班班主任许冰滢。我说课的题目是《以传统美德共勉，与五常精神同行》。

创建文明社会是当前一个大的主题，在这个主题下，弘扬传统美德，创建文明校园就显得尤为重要了。目前我校部分学生脏话成习，举止野蛮，情感缺失、行为散漫，以自我为中心，缺乏集体荣誉感，缺乏积极进取的学习热情，追求另类审美，缺少活泼开朗大方的学生应有的气质，针对这些现象，师生共同研究决定围绕“弘扬优秀传统文化，倡导现代文明礼

仪”这一话题开展实践活动，并且确定了《以传统美德共勉，与五常精神同行》这个活动主题。进一步将育人为本、德育为先的工作方针落到实处，特制定本方案。

指导思想

紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人”的根本问题，牢固树立育人为本、德育为先的根本理念，促进校园精神文明建设。以“说文明话，做文明人，展五常风采”为活动宗旨；以“教育一个学生、带动一个家庭、文明整个社会”为根本目标。充分挖掘传统文化和传统美德资源，以文化魄力提升学生修养，增加“内需”；以活动体验夯实道德情感，注重自律。从而避免文明礼仪教育“一抓就死，一放就散”。通过开展多种形式的教育活动，进一步加强广大师生的文明和礼仪素养，加强学生文明礼貌常规教育，形成良好的班风、学风和校风。创设校园和谐的育人环境,办人民满意的教育。

活动的总体目标：

（一）、认知目标：正确认识传统文化，初步体会“五常精神”的意义。

（二）、能力目标：能够运用“仁义礼智信”精神指导自己的行为，能够正确的认识身边不文明的现象，能够做出负责任的选择。

（三）、情感目标：帮助学生树立远大理想，懂得尊重他人，宽容诚信，仁爱义气，但不失原则。培养学生成熟的心智和全面的才智。

为很好地完成本次实践课的活动目标，在本活动中，设计了三个活动实施过程，

第一阶段：准备阶段

（一）、确立研究的问题：

1、什么是仁义礼智信？弘扬“五常”精神有哪些益处？

2、查找实例，有关仁义礼智信的中华经典故事，诗歌等。

3、列举、查找一些学生中真实案例、与“五常”精神背道而驰的案例。

4、调查本校、本班的同学文明礼仪状况。

5、我们高中学生应该怎样弘扬优秀传统文化，把文明礼仪落到实处。

（二）、制定活动方案：

1、按照活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确小组活动目标。

2、各小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。

3、各小组整理材料，并准备与主题相关的歌曲、故事等节目突出观点，交流研讨写出汇报材料。

第二阶段：实施阶段

制定计划后，各组同学在小组长的带领下，利用课余时间按计划进行活动。

第三阶段：交流展示

经过两周的调查、采访、翻阅书刊、上网等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，精心整理，并初步形成了自己的研究成果，利用一节课的时间请同学们把他们的研究成果汇报一下。

就是完成活动的最后一个阶段。因为学生已经有了充分的准备，所以我只是起到一个引导、组织的作用，在活动中，以小组为单位，分别汇报自已的成果，首先在大屏幕背景下播放大家都熟悉的歌曲《我爱你五常》，引出活动课的主题，调动起大家的活动热情。每一组都有自己的成果特色，有的同学收集到了发生在身边的同学之间的真实案例，还有的收集到了一些经典故事，进行展示，把大家带入情境，还有的同学收集到了一首最能反映活动课主题的歌曲《三德歌》，赢得了全班同学的共鸣，大家一致同意全班齐唱这首歌来结束这节活动课特别是主持人同学根据资料进行创作，以说相声的方式把整场活动串联起来，让大家在轻松的气氛中一步步开展活动，认识到五常精神的内涵和文明礼仪的重要。在倡议书这一环节，学生的热情达到了顶点，整场活动气氛达到了高潮。总之，通过学生的亲自实践，能真正的认识到仁义礼智信和文明礼貌是今后社会生存中永远的精神！

最后由我进行总结，希望他们能真正做到诚挚待人待已，懂得礼貌待人，奋力拼搏，弘扬优秀传统美德，与五常精神同行。因为这也是他们将来走向社会的一个通行证。我相信，在“五常”精神的推动下，我们的班、我们的学校、我们组建的各种团队，都会打奏出一曲和谐的美妙之音。

本环节是对本活动课的总结和升华。通过对学生发言的回顾和总结，强化本次活动课的主题──“以传统美德共勉，与五常精神同行”，从而引导学生正确认识传统文化的益处。