具象美术的特征及功能

《具象美术的特征及功能》

钱蔚

《具象美术的特征及功能》

教学目标

1 知识与能力目标：了解什么是具象艺术，掌握如何鉴赏具象艺术的方法。

2、过程与方法：通过欣赏美术作品，能够学习到如何对具象美术作品进行鉴赏，能够明白具象美术的特征和功能。

3、情感态度与价值观：能够知道生活中哪些是具象美术，具象美术的美是怎么样塑造的，培养鉴赏具象艺术美术作品的审美情趣。

教材分析

1、教学重点：让学生知道具象艺术的特征和功能，再此基础上对具象艺术作品的分析，正确鉴赏具象艺术。

2、教学难点：对具象艺术表达的内容，情感进行讲解。通过对整个作品的年代分析，了解作品的意义和表现特征，具象艺术对艺术形象的典型处理，即不同于摄影。

3、教学设计：通过观察美术作品、讲解美术作品中的内容和作者，分析美术作品的表达内容和方式。以学生为主体引导学生进行对具象美术作品进行了解鉴赏。

4、教学方法：观察法、讲授法、多媒体、提问法、启发法

教学过程

1、导入

同学们，之前我们学习了美术作品的三大分类，还记得具象艺术的特点是什么吗？

很好同学们说的很对，具象艺术是按照美术的需要和美的规律与法则对现实生活进行各种处理进行具体的真实的再现客观世界，同时艺术形象具有典型性和叙事性即艺术家选取的是艺术形象最典型的一瞬间，美术作品也是在跟我们讲述一个故事。

2、讲授新课

下面请大家来欣赏几幅美术作品。大家能说一下刚刚看到的作品分别是什么吗？

对，同学们回答的很正确。分别是北宋张择端《清明上河图》、西班牙画家维拉斯凯兹《教皇英诺森十世》、，宋朝李嵩《货郎图》。

我们先来讲解一下《清明上河图》，相信同学们对这几幅图都不陌生，平时在不同学科的课堂上都能看到，那么，同学们知道清明上河图分为几个部分吗？画中的又是哪里的风景呢？请这位同学回答一下。

很好，这位同学说说清明上河图总共分为3个部分分别画的是郊野风光，中间的是以虹桥为中心的汴河，后面的是纵横交错的街道，人流很多，车水马龙的场面。

这幅图是张择端画给宋徽宗的画，作者以自己对生活的理解画出了当时社会生活集市上劳动人们的生活状况和个阶级人物的活动。中间的部分是整个画卷中比较精彩的部分，可以看见桥下河流湍急，为了让船渡过桥下，船上的船夫掌舵的掌舵，撑船的撑船、还有呼喊指挥的人以及岸上密集的人群，整个显得热闹非凡，也现实出当时的社会繁华景象。我们可以从画中比较清晰的看到人物的形象、性别、表情动作和服饰等。《清明上河图》成为了我们研究认识北宋时代社会、服饰风俗、建筑、市场等第一手的资料。

第二幅图是委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》，大家看图上的人物有什么感觉吗？请这位同学来回答

很好，这位同学回答的是感觉图上人物表情严肃、眼睛犀利、有种阴险狡猾的感觉。这是一幅几乎与真人比例一致的作品，作品完成后，把它摆放在大厅内，教皇的下属进来以为是真人，立刻取帽行礼。教皇本人看到以后也赞叹不已，因为真的是太像了。在这幅画中作者准确的把握教皇的阴险、狡诈多疑以及毒辣的性格特征，他双唇紧闭、双眼紧缩、目光斜视、脸色阴沉、对谁都不信任同时又坚定、独断、要控制一切。把教皇最真实的一面表现了

出来、以至于这幅画最后一次也没有展出过。

大家觉得美术作品的真实性可以用照相机来代替吗？

很好，有的同学说可以有的说不可以。美术作品的真实性虽然是要求真实再现客观世界，但是也不是完全搬照客观世界的样子进行表达的。美术作品需要根据美的法则规律对现实生活进行抽离、集中、概括和综合的艺术处理，即使是现代的照相技术也是如此，这就是艺术的典型性。

最后一幅画则是宋朝李嵩《货郎图》。同学们能观观察到图上人物的身份、服饰和表情以及他们心里的活动。图上挑担的货郎，担子上又琳琅满目的商品、妇女和孩子都出来观看和购买，这幅图上不仅能表现出当时的人物风貌而且还表现出了当时经济的繁荣，商品交换迅速发展。以真实性、具体性和生动的人物形象、情节过程表达艺术家的思想情感和审美理想甚至是政治态度、也就是具象艺术的社会干预功能、这种干预功能有的是赞美有的是批判、体的是直接的有的则是比较隐晦的。但是总能通过情节性或者叙事性表现出来的。

我们如果进行鉴赏具象艺术呢？我们来看一下这幅作品。请同学回答一下对这幅作品的了解。

很好，这位同学说这幅作品是意大利画家达芬奇《梦娜丽莎》，图中是以为资产阶级贵妇，她的微笑是让世人着迷的。但是不同的人在这幅画中却看出不同的微笑，有的人觉得是觉得是在开心的微笑有的人却觉得是在苦笑。据说这位贵妇是佛罗伦萨商人的妻子，达芬奇画这幅画的时候她刚刚失去了喜爱的女儿，达芬奇想尽办法让她笑，于是画出了这幅有名的画。达芬奇在这幅画中发明出了“阴暗渐隐法”我们通常表现一个人的息怒悲哀一般从眼角嘴角进行表现，达芬奇却让这些地方揉入柔和的阴影之中，让我们对她的表情琢磨不透。而

且我们发现无论我们站在什么地方总能看到梦娜丽莎的眼睛是看着自己的。这幅画这么出门出了有我们刚才介绍的地方还有一个就是画出了梦娜丽莎的真实形象，因为在那个时代，基督教禁欲主义盛行，一般的绘画人物都是比较呆板的，面部表情僵硬。达芬奇却在他的画里画出了真实人物一面并且还从解剖和生理学上进行研究探索隐藏在肌肤下面脸部微笑的状态。表达出了达芬奇以科学的态度观察自然人物以蒙娜丽莎特有的微笑传达出文艺复兴时期人们的自信和人文主义思想。

我们分析了这么多作品，具象艺术的鉴赏我们可以从几个方面进行入手，首先确定是肖像作品还是主体性作品如《蒙娜丽莎》是属于肖像、《货郎图》主题性。具象艺术作品的环境表现——典型性形象和典型性环境如王式廓《血衣》

了解了这幅作品的背景就会更加明白作者的意图，在解放战争时期作者参加华北地区解放战争土地改革运动所积累的生活素材创作而成。图中女子手拿血衣似乎在悲愤诉说为中心，用一系列饱受封建剥削和摧残的农民形象体现了控诉斗争激情，显示了民主革命所带来的翻天覆地的历史变化和人民群众当家作主的时代的到来。从这幅图上我们可以看到具象艺术的典型形象和典型环境。围绕这个中心，艺术家设置了与主题、中心人物、时代、季节、场景等。这种观念来自于西方的“三一律”即每剧限于单一的故事情节。事件发生在一个地方，并于一天内完成。

3、总结

由此我们可以发现具象美术作品有根据美的需要再现客观世界、艺术形象选用典型的瞬间、同时有叙事的情节。通过这三大特点我们了解到了具象艺术具有记录当时社会风情的作用同时也表达作者对社会干预的态度。

板书设计

1、具象艺术：真实再现客观世界、根据美的需要进行取舍、具有叙事情节

课后学习

观察自己身边的艺术形象，说说那些事属于具向的造型。选取自己熟悉的美术作品深入认识具象美术的特征和功能。