如何发挥高职院校图书馆第二课堂作用
试分析高校图书馆第二课堂的职能
试分析高校图书馆第二课堂的职能
随着高校图书馆的发展，第二课堂不再只是一种课外活动，更成为了高校图书馆服务
体系中不可或缺的一环。
那么高校图书馆第二课堂的职能是什么？
其次，高校图书馆第二课堂的职能也包括了教学和学习的辅助。
通过多样化的第二课
堂活动，高校图书馆可以为学生提供更多的参考资料和知识点，帮助学生加深对课程知识
的理解，为学生的学习提供更多的维度。
此外，在课程缺乏足够支持的情况下，第二课堂
活动也可以提供更具针对性的学习资源，帮助学生充分了解课程细节，更好地学习课程内容。
然后，高校图书馆第二课堂的职能还可以扩展至专业培训和职业发展。
在某些情况下，学生将希望参加第二课堂活动，以增加自己的专业知识和技能，并扩大职业网络。
因此，
高校图书馆的第二课堂也可以承担关于行业情报的研究和案例研究，帮助学生具有更深入
的知识和对行业发展的了解，以及增强职业素养。
最后，高校图书馆第二课堂的职能也包括推动学生创新和创业。
随着现代商业的发展，高校图书馆可以通过第二课堂的方式，协助学生理解商业的基本内容，并提供相关课程和
资源，以增强学生在创新和创业方面的素质。
这将不仅提高学生个人的职业成功率，也提
高了整个社会和宏观经济的创新和创造力。
综上所述，高校图书馆第二课堂的职能是多样和广泛的。
它是一项重要的学生服务，
可以为学生提供跨越学科和领域的知识、技能和经验。
高校图书馆需要认真考虑其第二课
堂活动的发展战略和课程设计，为学生提供最好、最广泛的支持，并在教育培训、创新创
业等方面发挥重要的作用。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径随着高校的日益发展和普及化，高校图书馆的作用也越来越受到重视。
而图书馆不仅仅是一个藏书与借书的场所，还可以作为大学生开展第二课堂学习的重要载体。
在本文中，我们将就高校图书馆作为第二课堂的作用发挥路径进行一番探讨。
一、创建图书馆多元化的资源内容在信息化时代，高校图书馆资源已经从纸质图书、期刊文献扩展到网络文献、多媒体数据库等多种形式，可以通过数字化技术将各种藏品进行数字化处理，以满足大学生的学习和娱乐需求。
由于学生们的学术和非学术领域的兴趣和需求各异，图书馆应该在收藏和管理多元化资源方面做到人性化。
比如，收集和展示与学生切身联系紧密的资料，如选题、研究、竞赛、课程作业等，扩大其使用资源的参与度，进一步激发学生的学习热情。
有针对性地整合资源，探索和开发出具有人文关怀、社会责任的资源，如语言文学、艺术、经济等重要人文领域的材料，并在图书馆内设置专题陈列，为大学生们提供博览群书的机会，提高其综合素质和创造力。
二、开展多种形式的学习活动图书馆作为高校的信息中心，除了习惯性的藏书和借阅功能外，更要具备第二课堂的丰富活动特色。
开办有趣的文化、科技、课堂等活动，在学生们的业余时间为他们提供学习、思考和交流的平台,这些多样化的活动能够增强学生的综合素质并促进其创新能力的提高。
图书馆还可以组织读书会，精心策划阅读暑期计划进行阅读推广，推荐优秀的阅读材料，如诗歌、小说、传记等，加强学生的文学修养能力。
同时，图书馆还可以定期组织电影、音乐会、艺术展览、体育运动等形式多样的文化活动，以丰富大学生们的文化生活。
三、建设“数字图书馆”随着信息化浪潮的不断推进和发展，图书馆的作用已经从传统馆藏式的阅览室逐步转向“数字图书馆”，通过数字技术提供在线检索、数字图书、学术期刊,论文下载、知识数据库等服务，实现与现代大学生多编程方式的互动交流。
建设数字图书馆, 图书馆启动了一个全新的服务模式，在过程中除了能够让大学生掌握更加实用、最新的知识外，还能促进大学生素质的全面提高，让他们更加具备批判思考和探究的能力,如专题集训班、研讨会等学术交流活动，为学生提供了一个自我发展和展现的平台。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径1. 引言1.1 研究背景高校图书馆是高校学习、研究、教育的重要场所，不仅是知识的仓库，更是学生们获取知识的重要途径。
传统意义上的图书馆只是提供图书借阅、阅读等基本服务，无法满足学生们多样化的学习和成长需求。
随着社会的发展和教育理念的转变，高校图书馆的功能也逐渐被重新定义和拓展，其中之一便是发挥第二课堂的作用。
研究表明，高校图书馆第二课堂的作用发挥能够提高学生们的综合素质和能力，促进他们全面发展。
在实践中发现，高校图书馆第二课堂的作用发挥并不尽如人意，存在一些问题和挑战。
有必要对高校图书馆第二课堂的作用发挥进行深入研究，探讨其影响因素和作用发挥的路径，以及提出相关的建议和措施，推动其更好地发展。
【研究背景】部分对高校图书馆第二课堂作用发挥的研究和实践具有重要的指导意义和推动作用。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高校图书馆第二课堂的作用发挥路径，分析其影响因素，揭示其在学生学习生活中的重要作用。
通过对专业文献的研究和实践案例的分析，深入探讨图书馆第二课堂在培养学生综合素质、提升学术水平和促进创新能力方面的作用，为高校图书馆第二课堂的建设与完善提供理论支持和实践指导。
希望通过本研究能够为高校图书馆提供更多关于第二课堂的发展方向和路径，提升高校图书馆服务的质量和效益，推动高校图书馆事业的持续健康发展。
1.3 研究意义高校图书馆作为学生学习和研究的重要场所，不仅仅是提供书籍和电子资源的地方，更应该是学生全面发展的空间和平台。
高校图书馆第二课堂的概念相对较新，但是其作用发挥的潜力巨大。
通过对高校图书馆第二课堂作用发挥的路径进行研究，不仅可以帮助我们更好地理解和挖掘高校图书馆的价值，更可以为高校图书馆的未来发展提供有益的参考和指导。
研究高校图书馆第二课堂作用的意义，就在于探索如何更好地利用这一资源，激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的综合能力和素养。
通过引导学生参与各类文化、艺术、科技等活动，使他们在实践中不断积累知识和经验，实现知识与能力的全面提升。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
高校图书馆是学校教育资源的重要组成部分，不仅为师生提供了图书借阅服务，还具
备了开展第二课堂活动的潜力。
通过开展一系列有益于学生全面发展的活动，高校图书馆
能够发挥第二课堂的作用，促进学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
以下是初
探高校图书馆发挥第二课堂作用的一条路径。
高校图书馆还可以组织读书交流会。
读书交流会是一种开放式的讨论平台，学生可以
自由选择自己感兴趣的图书，在阅读完毕后与其他同学进行交流和分享。
这样的交流会有
助于学生独立思考和表达能力的培养，同时也能增进学生之间的友谊，促进学生的思想碰
撞和共同成长。
高校图书馆可以策划和组织文化艺术活动。
举办摄影展、沙画比赛、书法展示等文化
艺术活动，可以为学生提供一个展示才艺和创造力的平台，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
这样的活动不仅能够培养学生的审美能力和创造力，还可以增加学生与艺术家之间的交流，拓宽学生的视野和思维方式。
高校图书馆还可以建立志愿者服务项目。
图书馆的志愿者服务项目可以提供给学生机
会参与图书馆的管理和服务工作，如图书整理、资料搜索和办公室工作等。
通过参与这些
工作，学生能够锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队合作能力，为学生的将来做好充分
准备。
高校图书馆可以通过举办讲座、组织读书交流会、策划文化艺术活动和建立志愿者服
务项目等方式发挥第二课堂的作用。
这些活动能够有效促进学生的思维能力、创新能力和
实践能力的培养，提高学生的综合素质和竞争力，为学生的个人发展和社会发展作出积极
贡献。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆是大学教育的重要组成部分，不仅是知识资源和信息服务提供者，也是学生学习、文化素养提升、社会实践等方面的重要场所。
第二课堂，是学生在校外教育活动中所参加的各种课程和活动，是学生综合实践能力培养的重要途径。
高校图书馆可以通过各种形式的第二课堂活动，对学生进行全方位的教育和培养，发挥其潜力和作用。
一、开设第二课堂课程高校图书馆可以通过自主开设第二课堂课程，围绕图书馆服务、知识普及等方面开展丰富多彩的教育活动。
例如，开设“图书馆职业生涯规划”、“信息素养培养”、“数字化图书馆管理”等课程，帮助学生了解图书馆行业发展现状和未来趋势，以及相关的理论知识和实践技能。
同时，还可以邀请知名专家来图书馆进行演讲、讲座，为学生提供更为广泛的视野和多样化的知识体验。
二、举办主题活动高校图书馆可以与校内其他部门合作，举办各种主题活动，例如“读书节”、“科技节”、“文化艺术节”等，为学生提供各种艺术、文化、体育等方面的体验和学习机会。
此外，还可以开展主题展览、文化讲座、演出等丰富多彩的活动，拓展学生的视野和知识面，提高学生的文化素养和综合素质。
三、组织志愿服务活动高校图书馆可以组织学生参加各种志愿服务活动，例如为社区居民提供阅读推广服务、为贫困山区学生捐赠图书、为其他学生提供学术写作指导等。
通过这些志愿服务活动，可以培养学生的社会责任感、公民意识和实践能力，提升学生的人文关怀和品德修养。
四、参与学科竞赛高校图书馆可以参与各种学科竞赛，例如图书馆学科竞赛、阅读推广竞赛等。
通过参与这些竞赛，学生不仅可以提高自己的学科素养和综合能力，还可以为图书馆和学校赢得荣誉和声誉，开创校园文化建设的新局面。
五、建立学生社区高校图书馆可以建立学生社区，为学生提供一个自主学习、自由交流的平台。
学生可以在图书馆社区内发表学术论文、展示自己的作品、分享阅读心得等。
此外，图书馆还可以通过社区开展创新创业、科技研究等方面的活动，激发学生的创新潜能和创业意识，为社会培养更多的创新人才。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆在当前的高校教育中扮演着重要的角色，为师生提供了丰富多样的图书资源，并且积极开展第二课堂活动。
高校图书馆的第二课堂作用主要表现在以下几个方面：一、丰富学生的课余生活。
高校图书馆通过组织各种形式的文化活动，如读书分享会、讲座、展览等，为学生提供了一个广阔的学术交流平台。
学生可以通过参加这些活动，了解各种学术知识、拓宽自己的视野，丰富自己的课余生活。
二、提升学生的综合素质。
高校图书馆承担着培养学生综合素质的重要任务。
图书馆作为学习的场所，为学生提供了一个良好的学习环境。
学生可以在这里独立自主地进行自主学习，培养自己的学习能力和解决问题的能力。
图书馆还举办了一系列的培训班和讲座，教授学生一些重要的学习技巧和方法，提高学生的学习效率和学习能力。
三、推动学生的创新创业能力。
高校图书馆不仅仅是一个读书的场所，还是一个创新的平台。
图书馆通过组织各种形式的创业讲座、创业培训班等活动，激发学生的创新创业意识，培养学生的创新创业能力。
图书馆也提供了大量的创新创业资料和资源，为学生提供了有助于创新创业的支持。
四、促进学生的社会实践。
高校图书馆通过举办各种社会实践活动，如社会调研、志愿者活动等，引导学生走出图书馆，走进社会，亲身参与社会实践，在实践中学习、成长。
图书馆为学生提供了各种实践机会和支持，帮助学生将所学知识运用到实践中，增强学生的社会责任感和实践能力。
五、加强师生之间的交流与互动。
高校图书馆作为学校的重要学术机构，是师生交流与互动的重要场所。
图书馆通过举办各种学术讲座、学术研讨会等活动，为学生提供了一个与教师面对面交流的机会。
图书馆还开展了一系列的学术活动，鼓励师生进行合作研究。
这些活动促进了师生之间的交流与互动，提高了学生的学术水平和教师的教学质量。
高校图书馆的第二课堂作用发挥的路径是多方面的。
通过丰富学生的课余生活、提升学生的综合素质、推动学生的创新创业能力、促进学生的社会实践、加强师生之间的交流与互动等方面的努力，高校图书馆为学生的全面发展和教师的教学质量提供了有力的支持。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆是学校的精神和智力资源中心，是学生学习和成长的重要场所。
除了传统的阅读和借阅服务，高校图书馆还可以发挥第二课堂的作用，为学生提供更多的学习和成长机会。
本文将初探高校图书馆在发挥第二课堂作用方面的路径。
一、开展主题讲座和学术报告高校图书馆可以邀请学术界和行业内的专家学者来开展主题讲座和学术报告，为学生提供学术交流和学习的机会。
这些讲座和报告可以涉及各个学科领域，丰富学生的知识面，拓展他们的视野，激发他们的学习兴趣。
通过与专家学者的交流互动，学生可以获得更深入的学术启发和指导，促进他们的学术成长和发展。
二、举办专题展览和文化活动高校图书馆可以定期举办各种专题展览和文化活动，如书画展、摄影展、数字艺术展等，通过这些展览和活动，学生可以了解到不同的艺术形式和文化内涵，提高审美品位和文化素养。
这些展览和活动也可以为学生提供展示自己才华的平台，激发他们的创造潜能和创新精神。
三、开设学习工作坊和技能培训班高校图书馆可以开设一些学习工作坊和技能培训班，如学术写作工作坊、科研方法培训班、信息检索技能训练等。
通过这些工作坊和培训班，学生可以提高学术写作和研究能力，掌握信息检索和利用的技能，为他们的学术学习和科研工作提供更多的支持和帮助。
四、推动跨学科交叉学习高校图书馆可以推动跨学科交叉学习，鼓励学生在不同学科领域之间进行学习和交流。
通过举办跨学科讨论会和学术沙龙，学生可以启发出更多的学科交叉思维和创新理念，从而拓展他们的学科视野，促进他们的跨学科学习和发展。
五、建设学习空间和智慧图书馆高校图书馆可以建设多功能学习空间和智慧图书馆，为学生提供学习、交流和创新的场所。
学习空间可以包括个人学习区、小组自习室、多媒体阅览室等，为学生提供多样化的学习环境和工作条件。
智慧图书馆可以整合数字资源和信息服务，为学生提供更便捷的学习和研究支持，促进他们的学术和科研发展。
六、加强学生志愿者服务和社会实践活动高校图书馆可以推动学生志愿者服务和社会实践活动，通过参与图书馆管理和服务工作，让学生锻炼领导能力、团队合作能力和社会责任意识。
试分析高校图书馆第二课堂的职能
试分析高校图书馆第二课堂的职能高校图书馆作为学术场所和学习资源中心，除了提供图书借阅、文献检索、阅览等基本服务外，还承担着促进学生全面发展和提升综合素质的职能。
第二课堂作为高校学生的重要教育平台，图书馆作为第二课堂的一部分，有着丰富的职能。
本文将对高校图书馆第二课堂的职能进行分析，旨在探究其在提升学生综合素质和促进学术发展中的作用。
第一、提供多样化的教育资源高校图书馆第二课堂的首要职能之一是提供多样化的教育资源。
图书馆不仅拥有丰富的纸质图书、期刊、报纸等传统文献资源，还提供数字化资源、多媒体资源、网络资源等多样化的信息资源，为学生提供广阔的学习空间和丰富的学习资源。
学生可以在图书馆中进行课外阅读、学术研究、兴趣爱好培养等活动，通过自主学习丰富自己的知识储备和提升自己的学术素养。
第二、举办各类学术活动高校图书馆第二课堂还承担着举办各类学术活动的职能。
图书馆可以邀请学术专家学者、行业精英、文化名人等进行讲座、学术报告、作品分享等活动，丰富学生的学术生活，拓宽学生的学术视野，激发学生的学术兴趣，促进学术交流和合作。
图书馆还可以组织学术研讨会、文化沙龙、读书会等活动，为学生提供展示自己学术成果和交流学术经验的平台，促进学生的学术成长和学术发展。
第三、开展信息素养教育高校图书馆第二课堂还应当开展信息素养教育。
随着信息化时代的到来，信息素养已经成为学生必备的基本素质之一。
图书馆可以通过开设信息素养课程、举办信息素养培训、开展信息素养竞赛等形式，引导学生正确获取、评价、利用信息，提升学生的信息素养水平，培养学生的信息意识和信息能力，使学生能够更好地适应信息社会的发展和进步。
第四、提供创新创业支持高校图书馆第二课堂还可以提供创新创业支持。
图书馆可以为学生提供专业的创新创业信息，帮助学生了解创新创业政策、市场前景、创业技巧等方面的知识。
图书馆还可以提供创客空间、创客工具、创客导师等资源支持，鼓励学生开展创新创业活动，促进学生的创新意识和创业精神，培养学生的创新创业能力，为学生的创新创业之路提供支持和保障。
试分析高校图书馆第二课堂的职能
试分析高校图书馆第二课堂的职能高校图书馆作为高校的重要组成部分，一直承担着为师生提供学术信息资源和文献服务的重要职能。
除了传统的图书馆服务功能外，近年来，高校图书馆逐渐开展了一系列的第二课堂活动，旨在为师生提供更多元化的学术交流和教学辅助服务。
本文将试分析高校图书馆第二课堂的职能，探讨其在高校教学环境中的作用和意义。
高校图书馆第二课堂的职能是为师生提供学术交流和分享的平台。
传统的图书馆服务主要是以藏书、阅览和文献检索为主，而第二课堂活动则通过举办学术讲座、专题报告、学术研讨会等形式，为师生提供了一个展示研究成果、分享学术观点和交流学术心得的机会。
通过这些活动，师生可以更加深入地了解学术前沿动态、拓展学术视野，同时也能促进学术交流和合作，提高学术研究和学术素养水平。
高校图书馆第二课堂的职能是为师生提供教学辅助和学科辅导的服务。
在高校教学过程中，许多学生在学习过程中会遇到各种问题和困难，需要老师和图书馆的帮助。
通过举办学科辅导班、学习培训班、文献检索指导等相关活动，图书馆可以为学生提供有针对性的学科知识和学习方法的辅导服务，帮助他们提高学习成绩和科研能力。
图书馆还可以针对师生的需求，定期举办教学沙龙、教学研讨会等活动，促进教学方法的交流和创新，提高教学质量和效果。
高校图书馆第二课堂的职能是为师生提供文化艺术活动和身心健康服务。
作为学校文化建设的重要组成部分，高校图书馆通过举办文艺演出、美术展览、书法比赛等文化艺术活动，丰富了师生的校园文化生活，促进了学生的文化素养和审美情趣。
图书馆还可以通过举办读书分享会、心理健康讲座、健康生活指导等活动，关注学生的身心健康问题，提高学生的心理素质和身体健康水平。
高校图书馆第二课堂的职能是为师生提供创新创业和就业指导的服务。
随着创新创业教育的深入推进，高校图书馆可以通过举办创业沙龙、创新创业比赛、创业项目培训等活动，为学生提供创新创业的机会和平台，促进学生的创新意识和创业能力的培养。
试分析高校图书馆第二课堂的职能
试分析高校图书馆第二课堂的职能1. 引言1.1 背景介绍高校图书馆作为教育机构中不可或缺的一部分，旨在为师生提供学习、研究和阅读的资源和场所。
随着教育理念的不断更新和发展，高校图书馆的功能也逐渐得到了拓展和延伸。
第二课堂作为提升学生综合素养和发展个性特长的重要途径，正逐渐引起高校图书馆的重视和关注。
在这样的背景下，高校图书馆的第二课堂职能逐渐凸显出来。
本文将从第二课堂的定义、高校图书馆与第二课堂的结合方式、高校图书馆在第二课堂中的角色、高校图书馆在培养学生综合能力中的作用和高校图书馆在促进学术交流和文化活动中的作用等方面展开探讨，以期深入分析高校图书馆在第二课堂中的重要职能。
2. 正文2.1 第二课堂的定义第二课堂是指学生在校园教学课程之外，通过参加社会实践、学术竞赛、文化艺术活动等各种形式的课外活动，进行综合能力的培养和提升的过程。
它是校园生活中的延伸，是学生全面发展的一部分。
第二课堂旨在通过学生参与各种实践活动，不仅能够加强其专业知识的应用能力，还能培养其创新思维、团队合作能力、社会责任感等综合素养。
在高校图书馆中，第二课堂的定义也被赋予了特殊的意义。
高校图书馆作为学校内集中知识资源和信息服务的中心，为学生提供了丰富的学习资源和学术支持。
在这一背景下，高校图书馆不仅仅是提供图书借阅和阅读的场所，更是为学生开展第二课堂活动提供了重要支持。
通过举办讲座、展览、比赛等形式的活动，高校图书馆为学生打造了开放、多样的学术文化氛围，为他们展开第二课堂的探索和实践提供了舞台和支持。
高校图书馆以其开放性、学术性和文化性，成为学生进行第二课堂活动的重要场所和引导者。
2.2 高校图书馆与第二课堂的结合方式高校图书馆与第二课堂的结合方式是多种多样的。
高校图书馆可以作为第二课堂的场所，为学生提供一个安静、舒适的学习环境。
学生可以在图书馆里借阅相关书籍、查阅资料，进行学习和自主研究。
高校图书馆可以举办各种类型的活动，如学术讲座、文化展览、读书分享会等，为学生提供更多的学习机会和知识交流平台。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆作为学校的重要组成部分，不仅是学生们学习知识、获取信息的场所，也是文化传承和知识创新的重要载体。
图书馆的功能远不止于此，其还可以成为学生第二课堂的重要场所，起到启发思维、培养兴趣、增强综合能力的作用。
本文将从不同角度探讨高校图书馆如何发挥第二课堂的作用，并提出路径和建议，以期能够更好地发挥图书馆在学生学习和成长中的作用。
一、理论指导高校图书馆作为第二课堂的理论依据主要可以从以下几个方面进行探讨：1. 教育功能：图书馆是高等教育机构的重要组成部分，它承担着向学生传授知识、培养学生综合素质的任务。
而第二课堂作为学生在正规课程之外的自主学习、实习锻炼、科技创新、社会实践等活动的载体，与高校图书馆的教育功能有着内在的联系。
2. 资源支持：高校图书馆藏书众多，信息丰富，给予学生们充分的资源支持。
学生在图书馆可以通过自主阅读、查询文献、参与讨论等形式开展学术研究、专业探究、科技创新等活动，提升自身知识储备和综合能力。
3. 空间环境：高校图书馆的宽敞、明亮、安静的环境符合学生学习的基本要求，有利于学生放松身心、集中精力。
这为学生们开展第二课堂活动提供了很好的条件。
基于以上理论指导，高校图书馆可以发挥第二课堂作用的路径如下：二、开展主题阅读活动开展主题阅读活动是高校图书馆发挥第二课堂作用的一个重要路径。
通过选择有针对性的主题，组织学生集中阅读相关书目，引导学生进行深入思考和交流。
比如可以组织学生阅读名人传记、专业实用书籍、科技创新报告等，让学生在阅读中获得新的知识、启发思维，激发兴趣，增强学生自主学习的能力。
图书馆可以邀请相关领域的专家学者开展主题阅读分享会，学生在阅读的基础上，深入了解专业领域的前沿知识和学术思想，加深对知识的理解和领悟，拓展学术视野。
三、开设学术沙龙学术沙龙是高校图书馆发挥第二课堂作用的另一种重要方式。
通过开设学术沙龙，图书馆为学生提供了一个自由交流学术思想、分享研究成果的平台。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径随着信息化技术的飞速发展和知识的爆炸式增长，高校图书馆不再只是传统的知识仓库，它开始承担起更多的教学和学习功能，成为了高校的第二课堂。
而如何更好地发挥图书馆的第二课堂作用，引导学生积极利用图书馆资源，成为了当前高校图书馆发展的一个重要课题。
本文将从几个方面探讨高校图书馆第二课堂作用发挥的路径。
一、丰富的服务内容和形式高校图书馆第二课堂作用的发挥首先需要有丰富的服务内容和形式。
传统的图书馆服务主要是借还书、阅览、参考咨询等，但随着社会的发展和人们的需求，图书馆的服务也要不断创新。
可以在图书馆举办各种形式的学术讲座、读书分享会、文化展览等活动，以满足学生的多样化需求。
还可以引入数字资源服务、个性化咨询和辅导等服务形式，让学生能够在图书馆里享受更加多元化的学习体验。
二、加强与教学的结合图书馆的第二课堂作用发挥还需要加强与教学的结合。
教师可以通过图书馆的资源和服务，设计相关课程或教学活动，使学生从图书馆中获得更多的学习经验和知识。
可以将图书馆资源作为学习课程的一部分，布置相关作业或研究任务，引导学生深入了解和利用图书馆资源。
图书馆也可以积极向教师推荐相关资源和服务，为教学提供更多的支持和帮助。
三、培养学生的信息素养高校图书馆第二课堂作用的发挥还需要注重培养学生的信息素养。
信息素养是当代大学生必备的能力之一，而图书馆作为信息资源的中心，自然应该在其中发挥积极作用。
可以通过开设信息素养课程、举办信息素养培训等形式，引导学生学习如何有效地获取、评估和利用信息资源，提高他们的信息素养水平。
图书馆也可以利用其丰富的资源和优质的服务，帮助学生提升信息素养，让他们在信息时代更好地适应和发展。
四、激发学生的学习兴趣图书馆的第二课堂作用还需要激发学生的学习兴趣。
可以通过开设读书会、文学分享会等活动，让学生在图书馆中感受到学习的乐趣和快乐。
还可以举办各种文化艺术活动、展览等，让学生在图书馆中感受到文化的氛围，激发学习的兴趣和文化品味。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆作为高校教育资源的重要组成部分，除了提供学术图书和文献资源外，还承担着培养学生的综合素质、拓展学生的兴趣爱好的任务。
在高校图书馆中，第二课堂作用发挥的路径主要包括图书馆资源的开发利用、多元化的文化活动开展和与其他教育单位的协同合作等方面。
高校图书馆应在资源的开发利用上发挥作用。
图书馆作为信息资源的主要承载者和管理者，应该努力开发和推广多媒体资源、电子资源等先进的学术资源。
通过与出版社、数据库提供商以及其他高校图书馆的合作，为广大师生提供丰富的学术资源，满足不同学科领域的需求。
图书馆还应该加强对图书和期刊等纸质资源的管理和更新，确保资源的及时可用性。
在图书馆的馆藏发展方面，可以增加一些与学校课程相关的专业书籍和经典著作，以满足学生对学术知识的需求。
通过不断完善资源的开发和利用，图书馆可以为学生提供良好的学术环境，促进他们的学习动力和学术成长。
高校图书馆应加强多元化的文化活动开展。
通过举办讲座、展览、论坛等形式的文化活动，图书馆可以为学生提供丰富的文化体验和学术交流的机会。
可以邀请知名学者、作家、艺术家等前来图书馆进行讲座和座谈，与师生分享他们的学术观点和创作经验。
可以举办图书推荐、读书分享等活动，促进学生的读书兴趣和阅读能力的提升。
图书馆还可以通过开展展览、书法、摄影、绘画比赛等文化艺术活动，激发学生的艺术创造力和审美能力。
通过多元化的文化活动开展，图书馆可以为学生提供富有艺术氛围的学习环境，培养他们的审美情趣和艺术素养。
高校图书馆应加强与其他教育单位的协同合作。
在高校教育体系中，图书馆应与学院、教育科研单位等密切合作，共同建设教育资源共享平台。
通过与学院的合作，可以为师生提供更加精准的学术服务，满足学院教学和科研的需求。
可以与教育科研单位合作开展教学创新项目，推动高校教学水平的提高。
图书馆还可以与学校图书馆服务系统、网络信息中心等单位合作，共同建设学术资源管理系统和图书馆信息化平台，提高学校图书馆的信息化水平。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径近年来，我国高校图书馆在推进第二课堂建设方面越来越重视其作用的发挥。
通过开展各种形式的课程、活动和服务，图书馆将第二课堂作为学生综合素质提升和个性化、多元化发展的有效途径，促进学生全面发展、身心健康和社会实践能力的提升。
在探讨如何发挥第二课堂作用的路径时，应从以下几个方面入手。
一、制定全面、科学的规划图书馆应与学校相关部门和学生会等机构相互配合，制定出符合学校发展目标与学生发展需要的第二课堂规划。
规划应考虑到学生的全面发展需求，从客观、全面性、针对性等方面考虑制定制度和政策。
按照学生需求的不同进行分类，在人文、艺术、科技等方面设置多样化的活动班次，并设置不同绩效等级，以调动学生积极参与的积极性。
规划的制定应充分考虑到学生的意愿和需求，在经过市场调研后，制定出对学生最有价值的课程。
二、拓宽开展第二课堂活动的形式图书馆开展的活动形式应顺应时代发展的趋势，多样化、丰富化地开展各种形式的活动，让学生通过多种途径学习和成长。
图书馆应开展与课程内容与学生个性特点相结合的活动，比如在生态环境、文学艺术、科技创新等领域开展有针对性的活动。
在活动内容方面，应注重与学生现实生活的结合，让学生参与和体验其中的现实情境。
三、加强师资队伍建设图书馆应加强与学科教师的沟通和协调，构建一支专业化的师资队伍。
在配备师资力量时，应注重不同领域的专业背景以及教学和实践经历。
通过培养专业教师和学生导师，加强师资力量的培养，提高学生的参与、体验能力和绩效度。
四、建立评价和激励机制第二课堂的实施过程中，应建立科学的评价和激励机制，让学生参与更加积极主动和主动。
评价和激励机制应含盖各个维度的表现，如学业成绩、课外绩效、社区服务和组织能力等。
通过积分和优秀表现评选等多种形式，公正、科学地评价学生的绩效表现，并给予合适的激励和奖励，促进学生更加积极参与在多样化的第二课堂活动中。
总之，高校图书馆发挥第二课堂作用的路径并不是一件容易的事情。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径高校图书馆作为学校的重要资源之一，在学生的学习生活中扮演着重要角色。
除了提供图书馆的传统功能外，图书馆还承担着发挥第二课堂作用的重要责任。
第二课堂是指学生在教室以外的地方，通过开展各种课外活动，培养自己兴趣爱好，提升个人综合素质的途径。
下面将初探高校图书馆发挥第二课堂作用的路径。
图书馆可以提供丰富多样的读物资源，激发学生的阅读兴趣。
通过定期更新图书馆的图书、杂志和报纸，提供丰富多样的阅读材料，激发学生的阅读兴趣和求知欲。
图书馆可以组织阅读活动，例如每周举办读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
图书馆还可以购买一些经典名著、文学作品等，并举办相关讲座和展览，引导学生深入了解和欣赏文学艺术。
图书馆可以成为学生自主学习和研究的场所。
学生可以利用图书馆的学习资源和设施，进行独立学习和研究。
图书馆应提供舒适的学习环境，例如安静的阅览室、独立的学习小组区域和电子资源库等。
图书馆还可以提供学术导师或辅导员的咨询服务，帮助学生解决学术问题和开展研究项目。
通过鼓励学生自主学习和研究，图书馆可以培养学生的独立思考和创新能力。
图书馆可以扩展学生的课外学习领域，提供更多的学习机会。
图书馆可以组织举办各种学术讲座、研讨会和工作坊等，邀请专家学者和行业人士分享他们的知识和经验。
通过参与这些活动，学生可以了解最新的学术研究和行业动态，扩展自己的知识面。
图书馆还可以与学校其他部门合作，举办一些跨学科的学术活动和竞赛，鼓励学生跨学科学习和创新思维。
图书馆可以成为学生实践和服务的平台。
图书馆可以与社会机构和企业合作，提供实习和实践机会给学生。
图书馆可以与出版社合作，提供实习岗位给对出版行业感兴趣的学生；图书馆还可以与社区合作，开展社区服务活动，帮助学生关注社会问题和提升社会责任感。
通过参与实践和服务活动，学生可以将所学知识应用于实际，提升自己的实践能力和社会价值。
高校图书馆可以通过提供丰富的阅读资源、成为学生自主学习和研究的场所、扩展学生的课外学习领域以及成为学生实践和服务的平台等途径，发挥第二课堂作用，培养学生的兴趣爱好，提升个人综合素质。
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
初探高校图书馆第二课堂作用发挥的路径
高校图书馆在提供阅读和借阅图书的基础上，还能够发挥重要的第二课堂作用，为学生提供丰富多样的学习和成长机会。
在高校图书馆的第二课堂中，学生可以参与各种活动和项目，丰富自己的知识和技能，增加学习氛围，培养良好的学习习惯和创新能力。
高校图书馆还可以开设各种培训课程和讲座。
图书馆可以邀请行业专家和学术研究者来讲授专业知识和技能，例如编程、心理学、经济学等。
这些培训课程和讲座能够提供与正课内容有所不同的学习机会，给学生提供学以致用的知识和技能，增加他们的就业竞争力。
高校图书馆还可以组织各种社团活动。
社会实践团队可以与图书馆合作，共同组织实地考察、志愿者活动等，提供学生参与社会实践的机会。
科技创新团队可以利用图书馆的资源进行科研项目，扩展学生的科学研究能力和科技创新能力。
这些社团活动可以丰富学生的课余生活，培养他们的团队合作能力、领导能力和创业意识。
高校图书馆还可以提供创业孵化服务。
图书馆可以与创业孵化器合作，在图书馆内设立创业孵化空间，为有创业志向的学生提供场地、导师、资源等支持。
学生可以在图书馆的创业孵化空间内展示自己的创意和项目，并得到专业人士的指导和帮助，提高项目的可行性和成功率。
试分析高校图书馆第二课堂的职能
试分析高校图书馆第二课堂的职能高校图书馆作为高校的重要部门，具有极为重要的职能，不仅是学校的学术中心，还是为学生提供丰富知识和文化活动的场所。
而作为高校图书馆中的重要组成部分，第二课堂在高校图书馆的职能中也发挥着重要的作用。
首先，第二课堂是高校图书馆中扩展学生知识面和提高综合素质的重要平台之一。
通过组织各种学术、文化、科技等领域的课外课程，引导学生积极参与各类知识实践活动，扩展学生的知识面和视野，可以提高学生的综合素质和竞争力。
通过这些活动，学生可以更好地掌握知识，锻炼实践能力，增强团队意识和协作精神，提高综合素质。
其次，第二课堂是促进学生实现自我发展和实现人生价值的平台。
高校图书馆可以通过开展各种形式的志愿者活动、文艺活动、创新创业活动等，为学生提供平台，让学生积极参与其中，锻炼综合素质，提高个人综合素质和未来竞争力。
同时，在这些活动中，学生还可以发掘自己的潜力和个人兴趣爱好，实现自我发展和人生价值的实现，有利于学生的个人全面发展。
再次，高校图书馆的第二课堂还可以扶持骨干学生、引导学生投身学术科研、提升学生学术水平的平台。
高校图书馆可以通过举办讲座、学术竞赛、科研论坛等活动，吸引高水平的学生参与其中，培养学生的学术兴趣和研究能力。
在这些活动中，学生可以结交更多志同道合的朋友，增进相互交流与学习，为自己以后的学业和研究奠定坚实的基础。
最后，高校图书馆的第二课堂还可以为学生提供实现个人价值的机会和平台。
在活动丰富多彩的高校图书馆中，学生可以充分展示自己的才华，体现个人实力和潜力。
通过这些活动的展示、比赛，学生可以在专业领域获得认可，提高自己在校内的声望和影响力。
在活动的组织过程中，学生还可以锻炼自己的管理能力、组织能力和领导能力，为自己以后的社会发展打下坚实的基础。
综上所述，高校图书馆的第二课堂在高校图书馆的职能中拥有重要的地位。
通过扩展学生知识面，促进学生实现自我发展，引导学生投身学术科研，提高学生学术水平，以及为学生提供实现个人价值的机会和平台等方面，发挥着重要的作用，为学生的个人全面发展和成长提供了重要的支持和保障。
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词组 ：ｉｅ ｐ ｇ ｅｎｇｖ ｏ ｔｇ ｅ ｆ ｇｖ ｕ ； ｖ ｉ；ｉｅ ｕ； ｖ ｏ ｉ ｉ 归 类 与 比较 相 同 的 是 ： 组 合 型 记 忆 。 但 归 类 的原 则 是 上 下义 关 系 ， 隶 属 于 同 或
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词 汇 的掌握是提 高学 习和运 用 英语
电话 联 系 图书 馆 工 作 人 员 ， 图 书 到 馆 ， 可 以优 先 借 阅 ； 展 图 书 摄 影 展 ， 读 者 更 开 让 加 爱 惜 图书 ； 书 论 文 比 赛 ， 发 读 后 感 读 抒
报、 宣传栏介 绍阅读 的好处 ， 教导他们 阅 读有助于 思想道德 素质 的提 高和专业 知 识结构的完 善， 有助于 良好的心理素质的
能力的关键 ， 以上 这 些 策 略 的应 用 仍 应 遵
法无定法 ” 的原则 ， 每个 人根据 自己的
实 际情 况 选 择 适 用 的 策 略 ， 者 不 断 总 结 或 摸 索 适 合 自己 的 词 汇 学 习 方 法 ， 富 自己 丰 的词 汇 量 ， 英 语 的听 说 读 写 打 下坚 实 的 为
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转 化 词 。如 ｂ ｃ 为 名词 “ ”转 为 动 词 ａｋ原 背 ，
“ 支持 ” ｏ ｋ词义 同为“ ”在 ｔ ｏ 。ｌｏ 看 ， ｏｌ ｋ和 ｏ ｔｈ ｖ ｌｏ ｏ ａｅａｏ ｋ中分 别 充 当动 词 与 名 词 。有
趣 的 是 转 化 词 所 搭 配 的 介 词 仍 用 原 词 搭
能 ．词 不 离 组 ， 不 离 句 ， 不 离 文 ” 是 “ 组 句 ， 就 将 单 词 放 到 词 组 ， 子 ， 篇 等 构 成 的 语 境 句 语 中来 记 ， 能 对 单 词 的 意 义 ， 法 构 成 整 体 才 用
形 近 词 ： ｃ ｓ ｅ ｃ ｓ ；ｃ ｕｒ ｉｑ ｉ ａ ｅ ｓ ｘ ｅｓ ａ ｑ ｉ ｎ ｕｒ ｃ ／ ｅ／ ｅ
购 事宜确保 能够及 时满 足教师 的文献 需 要， 方便 图书馆对系部资料做 定期检 查保
证 资料 的完 备 性 。 ２２开 设 文献 信 息 资源 检 索 课 程 。 随 ． 着 网络 信 息 技 术 的迅 猛 发 展 ， 网上 资 源 日
和 阅读心得 ； 资源 搜索 比赛 ， 网络搜索 比
布局环境 的优美 ， 使得图书馆成为学 院师
生 最 希望 去 也 是最 爱去 的公 共 场 所 。高职
随着学生 所学词汇 的增 多， 在讲 教师
解 或 复 习单 词 时 ， 必 要 把 过 去 所 学 的 词 有 汇 进 行 归 纳 比较 。注 意 近 义 词 ， 义 词 ， 反 形 近 词 的 归 纳 比较 ， 比 较 才 有 区 别 ， 区 别 有 有 才 能 认 识 单词 的 特 征 ． 能 更 好 地 记 住 单 才 词 ， 到 事 半 功 倍 的效 果 。例 如 ： 收 近 义 词 ： ｍ ｔ ｏ ｆｓ；ｅｅ ｔ ｒｆ ａ ｉｃｎｅｓｂ ｎｆ ｐｏ ｔ ｄ ￣ ｉ ／ ｉ
ｔｅ ｌ ｎ ａ ｅ ｋ ｏ ｓ ｃ ｒ ｉｏ ｏ ｓ ａ ｉ ｌ． ｈ ｉ ｒ ｎ ｗｎ ａ ａ ｖ ｒ ｕ ｍａ ｓ ｏ ｎ ｎ Ｔ ｅ ｒ ＇ ａ ｎｖ ｒ ｕ ＇ ｅ ｖ ｄ ｆ ｍ ａｉ ｈ ｗｏ ｄ ｃ ｒ ｉ ｏ ｏ ｓ’ ｄ ｒ ｅ ｏ Ｌ ｔ ‘ ｉ ｉ ｓ ｒ ｎ ｗｏ ｄ ａ ｉ ｇ “ ａ ｅ ｆｆｅ ｈ ＇ ｕ ｈ ｖ ｒ ｓ ｍｅ ｎ ｎ ｅ ｔ ｒｏ ｓ ’ ｌ ． Ｙｏ ａ ｅ ａｒ ａ ｙ ｒ ａ ｂ ｕ ｌ ｏ ｓａ ｄ ｙ ｕ ｋ ｏ ｌ ｄ ｅ ｄ ａ ｏ ｔ ｅ ｗｉｄ ｌ ｎ ｎ ｏ ｎ ｗ ｉ ｈ ｔ ｈ ｙ ｅ ｄ ｏ ｍａ ｌ ｎ ｍａ ｓ Ｂｕ ｍａ ｔ ａ ｔ ｅ ｆｅ ｎ ｓ ｌ ｒａ ｉ ｌ． ｔ ｎ ｙ ｅ ｏ ｈ ｒ ａ ｉ ｌ ｒ ｅ ｅａ ｉ ， ｄ ｔ ｅ ｒ ｔ ｅ ｎ ｍａ ｓ ａ ｅ ｖ ｇ ｔｒａ ｎ ｎ ａ ｙ ａｅ ｈ
馆的重要 性。 对新入职老 师进 行图书馆 资 源利用讲座 ， 对每届学 生做好新 生入 馆教 育培训和读者应用技能培训。 入馆资源讲
座 是 学 生 认 识 高职 图 书馆 的 窗 口 ， 过 教 通
造 良好 的读 书氛 围，为丰 富学生的 知识， 扩大学生 的视野 、 加强学校 的精神 文 明建 设做 出应有 的贡献 。最美 、 最静 不过 图书
学 习元派 生词最 好它 与原 词联 系在
一
起 ， 样容易记且记得牢 。 这 （ 比较 归类 法 记 忆 词 汇 四）
发挥 图书馆的教学与科研作用 ， 要依 靠学 院各部 系师 生和 图书馆工 作人 员共 同的
努 力来 完成 。 １让 师生 充 分 认 识 图书 馆 的作 用 ．
配 的那 个 介 词 ， 如 ： ｏ 和 ｔ ｈ ｖ ｔ ｌ ｋａ ｏ ｏ ｔ ｏ ａｅａ ｌｏ 中 都搭 配 介 词 ａ。 有 些 词 转 化 后 ｏ ｋａ ｔ ｔ但 重 音 位 置 发 生 了 变 化 ， ： ｃ ｒ， ｅ ｉ作 如 ｒ ｏｄ ｄ ｔ ｌ ｅ ａ， 为 名 词 重 音 在 前 ， 为动 词重 音 在 后 。 有 作 些 转 化词 音 没 有 变 ， 词 义有 一 种 变 为 几 但 种 。如 ：ｕｔ 为 名 词“ 尘 ” 转化 为动 词 ｄ ｓ原 灰 ， 后 在 ｔ ｕｔｕｎｔ ｅ中 是 “ （ 尘 ）， ｏ ｄ ｓ ｆｒｉ ｒ ｕ 掸 灰 ” 而
出版 社， ０ ６ ７ ２ ０．
至 于全篇文章， 是一个不 可分割的整体． 孤 立 的单词难 以准确 地表达 思想， 只有将 它 们 放到句子或语篇 中， 能实现 其交 际功 才
英 语 中有 些 动 词和 不 同的 介词 或 副 词
连用便会产生不同的含义有 时，我们便可
ｗｗｗ． ｕ ｎ ｉｕ ｎ ｈ ．ｏ 管理观察 ｇ ａ ｌ ａ ｃ ａｃ ｒ ｇ ｎ 总第 ４ １期 ２
如何发挥高职院校图书馆第二课堂作用
口王 伟 林 会 清
（ 亚航空旅游职业学院图书馆 ， 南 － 海 三亚 ５２０） ７ ００
在 ｔ ｕｔ ｋ ｉ ｇｒ中是“ 糖） ， ｏ ｄ ｓａ ａｅｗ ｔ ｓ ａ ｃ ｈｕ 撒（ ”
两者语义大行径庭 。 此外 还 有 一种 特 殊 的 转 化 词 ， 之 为 称 “ 级派生词” 如 ： 元 例
反 义 词 ： ｉｙｉ ｏ ｅ ｔ ｏ ｃｎ ａｉ ／ ｇ ｌ／ ｎ ｃｎ； ｎｅ ｔ ｔ ｎ ｕｔ ｎ ｃ ｒ ｏ
ｄｓ ａ ｔ ｎ ｊｔ ｃｉ ｒ ｏ
院校 一般不像 本科 院校校 园和社 会活 动 特 别丰富 ， 图书馆 自然成为师生 的业 余 逛
首选 。
１１ ． 营造 良好 的学习氛 围。图书馆真
正 把 为 师 生 读 者 创 造 良好 的 科 研 和 学 习
环 境当作 自己工作 的重要任务 。 不断探索 出培养师生读书兴趣 、 提高师生 阅读 能力
的新 方 法 、 途 径 ， 而 在 整 个 校 园 内 营 新 从
１ ． 好 图 书 馆 宣 传 工 作 。让 师 生 充 ２做 分 认 识 到 图书 馆 的重 要 性 ， 以及 利 用 图 书
１ ２４
育 ， 学 生 了解 图 书 馆 有 哪 些 丰 富 的 文 献 让 信 息 资源 ， 悉 并 逐 渐 掌 握 资 源 的 利 用 方 熟 法， 以便 服 务 自 己的 专 业 。 平 时 多 利 用 板
室 ， 系 可 以使 用 图 书 馆经 费采 购 所 需 文 部 献， 图书 馆 验 收 加 工 后 由各 系部 存 放 。 设 立 系部 资料 管理 员 ， 便 与 图 书馆 联 系 采 方
现“ 比较 ” ｔ ｌ 与 ｄｓ 。 ， ａ ｅ 如 ｂ ｅｋ （ 语 境 法 记 忆 词 汇 五） 狭 义 语 境 是 指上 下 文 中 词 、 短 语 、 语 句 或 篇 章 的 前后 关系 。单 词 ， 短语 ， 子 以 句
ｃｌ ｄ ｅｂｖｒｕ ｉ ｌ．划线的单词长 ａｌ ｒｉｏｏｓ ｎｍａ ｅｈ ａ ｓ
基 础 。 ◆
ｒ ｎ ｓ ｄ ｒ ｌ ｒｈ ｌ ｅ ｅ ａ ，ｏ ｍｏ ｏ ｅ ａ ｋ ：ａ ｍｉ ， ｓ ａ， ｎ ｒ ｌ ｍ ａ ｍａ ｇ ｃ ｄ ｒ， ｌ ｕ ｅ ａ ｔ ａ ｔｉ ｉ ｔｎ ｎ ， ｐ ｎ ｅ ｃ ａ
这 样 记 忆 隶 属 于 同 一 个 上 义 词 的 多
个平行词就容易多了 由于平行词 中可能 有 同义或近义词 ， 以“ 所 归类 ” 中也可能 出
ｌ ｎ － ｎ ｔ ｓｒ ｎ ・ｔｅ ｇ ｈ ｐ ｏ ｄ ｐ ｉ ｅ ｏ ｇ ｌ ｇｈ ｔ ｇ・ ｒ ｎ ｔ ｒ ｕ － ｒ ｅ ｏ ｓ ｄ ｄ ｏ ・ ｒ ｆ ｏ －ｅ ｄ ａ ｅ ｓ ｌ ｔ ｌ－ｅｌ ｒ ｐ ｄ ｐ ｏ ｄ ｆ ｅ ｓ ｌ—ｅ ｌ ａｅ ｔ ｌ ｉ ｂｔ－ｉ ｉ ｂｔ ｅ ｆ１ ｆ ｌ ｕ１ ｌ ． ｉ ｈ ｔｈ ａ ｓｉ ｅｓ ｋ ｏ．ｅ ． ｔ ｔ －ｔ ｅ ｋ ｏ
［ 陈桦． １ 】 张益芳 ， 中国儿 童英语词 汇记忆策略
探 究 ［】 外语学 刊． ０ １ ４ Ｊ． ２ ０ ．
［】 义平． ２崔 英语 词 汇学 习三维途径理 念下 的 词汇教学原 则 ｆｊ 外语与外语教 学．２ ０． Ｊ． ０５ ４ ［ 胡 郑辉． ３ 】 英语 学 习策略 ［ ． 门： 门大学 Ｍ 厦 】 厦
赛 等 等 。相 关 经 费 可 以 找 图书 供 应 商 提
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