楼道文化设计主题(以学习为主题)
学校楼道文化建设方案
学校楼道文化建设方案1. 背景介绍学校楼道是学生日常生活和学习中经常出现的空间。
然而，由于长期缺乏文化和艺术氛围的营造，学校楼道通常给人一种单调、冷漠的感觉。
为了提高学校楼道的文化内涵和艺术氛围，提升学生的学习和生活品质，我们制定了本文档中的学校楼道文化建设方案。
2. 目标和目的2.1 目标•营造积极向上、和谐美好的楼道氛围；•提升学生的艺术修养和文化品味；•创造活跃的学习和社交氛围。
2.2 目的•丰富楼道的文化内涵，使其成为艺术作品展示、学术交流和社交互动的场所；•提升学生的审美观念和文化素养；•激发学生的创造力和表达能力。
3. 方案实施3.1 学校楼道艺术展览为了营造积极向上的楼道氛围，我们将在学校楼道定期举办艺术展览。
艺术展览内容包括绘画、摄影、雕塑等多种形式，学生和老师都可以参与其中。
展览的主题将与学校教育理念相契合，包括科学、环保、关爱等。
每次展览将持续一个月，供学生和教师流连其中，感受艺术的魅力。
3.2 学术交流活动为了提升学生的学术修养，我们将在楼道定期举行学术交流活动。
学术交流活动主要包括学生演讲、创作分享、学科竞赛等形式，为学生提供一个展示自己才华和发表观点的平台。
这将激发学生的学习热情，培养学术探索精神和表达能力。
3.3 社交互动空间为了创造活跃的学习和社交氛围，我们将在楼道设置社交互动空间。
该空间包括座椅、书籍角、游戏区等设施，让学生有一个放松休息和社交交流的场所。
学生可以在这里阅读、交流、合作，促进彼此之间的友谊和合作意识。
4. 方案效果评估为了评估学校楼道文化建设方案的效果，我们将进行以下几个方面的评估：4.1 学生满意度调查定期对学生进行满意度调查，了解他们对学校楼道文化建设方案的看法。
调查内容包括展览内容、学术交流活动和社交互动空间的满意度等指标。
4.2 学生参与度和反馈通过观察学生参与学术交流活动和社交互动空间的情况，以及听取学生的反馈意见，评估学生对学校楼道文化建设方案的投入和参与度。
楼道文化布置方案
4楼道文化布置方案清晨的阳光透过窗户洒在楼道上，那一刻，我仿佛看到了时间的流逝，那些斑驳的墙面就像是一本无字的天书，等待我们去书写。
今天，我就来为大家详细规划一下4楼道的文化布置方案，让这个空间焕发出新的生命力和活力。
一、主题定位我们要为4楼道确定一个独特的主题。
经过深思熟虑，我决定将其定位为“时光长廊”。
这个主题既能够体现楼道的历史底蕴，又能激发人们的共鸣，让人们在漫步楼道的过程中，感受到时光的流转和生活的变迁。
二、空间布局1.入口区：设置一个“时光之门”，利用现代科技手段，如投影、灯光等，让人们在进入楼道的第一时间，就能感受到时光的穿梭。
2.中央区：打造一条“时光隧道”，用复古的瓷砖、老照片、旧物件等元素，营造出浓厚的怀旧氛围。
3.两侧墙面：分为四个区域，分别展示我国不同时期的文化特色。
从古代的儒家文化、道教文化，到近现代的红色文化、科技创新文化，形成一个完整的时间轴线。
4.休息区：设置几个休息角落，配备舒适的座椅和茶几，让人们在这里稍作休息，回味过去，展望未来。
三、具体实施1.“时光之门”设计采用投影技术，在入口处设置一个时光流转的动画，展示从古至今的重要历史事件。
同时，设置一个互动环节，让游客通过扫描二维码，即可了解每个历史事件背后的故事。
2.“时光隧道”设计选用复古的瓷砖，搭配老照片、旧物件，营造出一种穿越时空的感觉。
在瓷砖上刻录各个时期的文化特点，如唐诗、宋词、元曲、明清小说等，让人们在行走中感受到文化的韵味。
3.两侧墙面设计（1）古代文化区：以儒家文化、道教文化为主，展示古代的礼仪、道德、哲学等方面的成就。
用壁画、雕塑等形式，展现古代名人的事迹和思想。
（2）近现代文化区：以红色文化、科技创新文化为主，展示我国近现代的发展历程。
用图片、文字、实物等形式，展现革命先烈的事迹、科技成果等。
4.休息区设计在楼道两侧设置休息角落，配备舒适的座椅和茶几。
在座椅附近放置一些书籍、杂志，让人们在休息的同时，可以阅读、交流，增进彼此的了解。
教学楼楼道文化设计方案
一、设计理念教学楼楼道是校园文化的重要组成部分，是学生日常学习和生活中不可或缺的空间。
本设计方案旨在通过营造富有文化内涵、艺术气息的楼道环境，提升校园文化品位，增强师生归属感，激发学生的学习热情和创造力。
二、设计目标1. 营造浓厚的校园文化氛围，提升校园整体文化品味；2. 增强师生之间的互动，促进师生共同成长；3. 激发学生的学习兴趣，提高学习效率；4. 塑造独特的校园文化特色，展现学校风采。
三、设计内容1. 楼道墙面设计（1）主题墙：以“校园文化”为主题，设计一幅富有教育意义的巨幅壁画，展示学校的发展历程、办学特色、优秀校友等。
（2）名人名言：选取具有启发性和教育意义的名人名言，以名言警句的形式展示在楼道墙面，激励学生奋发向上。
（3）学生作品展示：定期举办学生绘画、书法、摄影等艺术作品展览，为学生提供展示才华的平台。
2. 楼道地面设计（1）文化地砖：选用具有文化特色的地面材料，如陶瓷、石材等，设计成富有教育意义的图案，如校园地标、著名景点等。
（2）文化标语：在楼道地面设置富有教育意义的标语，如“勤奋学习，追求卓越”、“团结互助，共创未来”等。
3. 楼道照明设计（1）节能照明：采用节能灯具，降低能耗，提高照明效果。
（2）艺术照明：在楼道顶部或墙面设置艺术灯具，如吊灯、壁灯等，营造浪漫、温馨的氛围。
四、实施步骤1. 确定设计方案：组织专业团队进行楼道文化设计方案的设计，确保方案具有可行性和创新性。
2. 实施施工：按照设计方案进行楼道墙面、地面、照明等设施的施工。
3. 验收评估：在施工完成后，对楼道文化设计方案进行验收评估，确保方案实施效果达到预期目标。
4. 后期维护：建立健全楼道文化设施的维护管理制度，确保楼道文化环境的长期保持。
五、预期效果通过本设计方案的实施，教学楼楼道将呈现出以下效果：1. 营造浓厚的校园文化氛围，提升校园整体文化品位；2. 增强师生之间的互动，促进师生共同成长；3. 激发学生的学习兴趣，提高学习效率；4. 塑造独特的校园文化特色，展现学校风采。
小学楼道文化墙设计方案
小学楼道文化墙设计方案小学楼道文化墙设计方案一、设计理念小学楼道文化墙是学生们日常生活中的一部分，它不仅是学生们学习的场所，更重要的是能够激发学生的学习兴趣和创造力。
因此，本文化墙设计方案以激发学生学习兴趣和树立正确的价值观为主要目标，力求突出学生自主学习、合作创作和团队精神的重要性。
二、设计内容1. 主题内容选择本文化墙的主题选择了“探索未知世界”的主题。
这个主题可以涵盖学科知识、科技创新、文化传统等内容。
通过展示各种不同的主题内容，希望学生们能够对未知世界保持好奇和向往，同时也能够培养他们的创新思维和科学精神。
2. 布局设计本文化墙设计为三列，每一列的宽度大致相等。
每一列的内容布局可以根据不同的主题来安排，例如第一列可以展示地理科学知识，第二列可以展示历史文化知识，第三列可以展示科技创新相关的内容。
3. 图片与文字搭配每一个主题内容都可以选择一张图片或插图来表达，同时搭配简短的文字说明。
图片和文字可以共同呈现内容，使得学生们对知识更加直观和深入的了解。
三、设计材料本文化墙的设计材料主要包括海报、图片、文字和展示架。
1. 海报选择高质量的印刷海报，保证图片的清晰度和色彩的鲜艳度。
2. 图片选择具有鲜明特色的图片，能够吸引学生们的目光。
图片可以从不同的来源获取，例如学校图书馆、互联网等。
3. 文字文字要简洁明了，能够表达主题内容的核心。
可以使用不同的字体和颜色来区分不同的主题内容。
4. 展示架选择适合楼道环境的展示架，可以是磁贴、挂画或其他可以固定图片的方式。
四、设计实施步骤1. 确定主题根据学校的教学计划和学生的兴趣，确定本文化墙的主题。
2. 收集素材收集相关的图片和文字素材，进行筛选，选择符合主题的内容。
3. 设计布局根据主题内容和楼道的实际情况，设计合适的布局。
4. 制作海报将选定的图片和文字进行排版，制作印刷海报。
5. 展示架固定根据楼道的结构，选择合适的展示架，将海报固定于墙面。
五、效果预期通过本文化墙的设计和展示，期望能够激发学生的学习兴趣，树立正确的价值观，培养学生的团队精神和创新能力。
五一班楼道文化主题
五一班楼道文化
主题：书山有路勤为径
理念：用名言、古诗、诗配画、古代典型故事等为内容，展现“勤习、益智”两个方面的内容。
让学生知道学习的作用与意义，明确自己的学习方向，设定自己的人生目标，并为之而努力。
鼓励学生热爱学习，不要被生活的各种困难所吓倒，克服困难，努力学习。
板块：
一、学海无涯，励志版块；
古代名人读书故事
1：匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。
他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。
传到匡衡，却喜欢读书。
他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。
可是家里穷得连灯烛也点不起。
邻家灯烛明峦，却又照不过来。
匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来<P>2：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。
每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
二、学以致用，是实践版块；
以“美文赏析”形式展示学生作文获奖作文作品
三、学有所思，讨论版块；提出学习疑惑，学生解答。
四、学有所得，心得版块；
“说三道四”展示读书勤奋名言、成语、
五、学有所成，总结版块。
展示获奖证书、运动会、竹竿舞、体操等。
小学楼道文化墙设计方案
小学楼道文化墙设计方案1. 引言小学楼道是学生们日常生活中经常走过的地方，设计一个具有文化意义的楼道文化墙可以为学生们的校园生活增添趣味和情趣，丰富他们的学习体验。
本文将提出一个小学楼道文化墙设计方案，包括设计理念、主题、内容、材料以及实施步骤等。
2. 设计理念本设计方案的理念是通过丰富多样的文化元素，培养学生们对于传统文化的了解和兴趣，同时激发他们的创造力和想象力。
3. 主题为了突出设计理念，我们将选择中国传统文化作为主题，让学生们能够更好地了解和传承中华优秀传统文化。
4. 内容基于主题，我们将设计一系列的文化元素来装饰楼道文化墙，包括但不限于以下内容：4.1. 中国传统文化介绍在楼道的一侧，设置一个简洁明晰的主题介绍板块，用图文结合的方式介绍中国传统文化的起源、发展和特点。
4.2. 传统节日设计包括春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的元素，可以是相关节日的故事、习俗、图案等，让学生们了解中国传统节日的由来和传统习俗。
4.3. 名人名言选择一些中国历史人物的名言警句，通过整齐有序地排列在墙面上，让学生们通过行走楼道时阅读名言，提高他们的文化修养和思考能力。
4.4. 书法与绘画设计专门的区域供学生们展示自己的书法和绘画作品，鼓励学生们发挥想象力和创造力，在楼道文化墙上留下他们的足迹。
4.5. 学生创作安排一定的时间，让学生们参与到文化墙的设计和制作中来，可以组织学生们进行文化墙主题的绘画或手工制作活动，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 材料为了呈现出更好的效果，我们建议使用以下材料：•环保石膏板：作为基本的装饰材料，可用于承载和展示文化元素。
•彩色绘画工具：包括水彩颜料、彩色铅笔等，用于绘制图案、文化元素等。
•黑板漆：用于书写名人名言或学生们的作品。
•展示架：用于陈列学生们的书法和绘画作品。
6. 实施步骤在实施楼道文化墙设计方案时，可以参考以下步骤：1.确定设计方案，包括主题、内容和材料等。
安全氛围构建：学校园安全楼道海报
安全氛围构建：学校园安全楼道海报引言在学校里，构建安全氛围对于学生和教职员工的安全至关重要。
其中，楼道作为学校中重要的交通通道，是发生意外和危险的潜在区域。
为了提高学生和教职员工的安全意识，我们决定设计一系列的学校园安全楼道海报，以提醒和教育大家在楼道中注意安全。
1. 建立安全意识1.1 安全第一•请注意，在楼道中，安全是最重要的。
•不要嬉戏和奔跑，以免发生意外。
•创造一个安全的环境，就是创造一个更好的未来。
1.2 灭火器的位置•楼道中应设有灭火器，以应对紧急情况。
•灭火器的位置应容易被找到和操作。
•了解灭火器的使用方法，万一遇到火灾紧急情况时可以及时应对。
1.3 紧急电话•紧急情况下，记住拨打紧急电话号码。
•紧急电话号码应该公开且易于访问。
•了解自己所在地区的紧急电话，并将其牢记于心。
2. 遵守楼道规则2.1 不堵塞楼道•不要在楼道中堵塞或停留，以免影响其他人的行动。
•不要在楼道中丢弃垃圾或随意放置物品，以保持通道畅通。
2.2 靠右行走•在楼道中，要靠右行走，让其他人有通行的空间。
•如果有人按下火灾报警器，请立即停止行动，并迅速撤离楼道。
2.3 不使用楼梯扶手•楼梯扶手是紧急疏散通道的一部分，请勿使用楼梯扶手玩耍或把它当作无害的支撑物。
3. 楼道安全措施3.1 紧急逃生指示标识•在楼道中设置紧急逃生指示标识，以指导人们如何安全地撤离。
•熟悉指示标识上的图示和文字，遇到紧急情况时能够迅速做出正确的决策。
3.2 紧急照明设备•疏散路径中应设置紧急照明设备，保证在意外停电情况下，人们仍能看清楼道和疏散通道。
•学习如何使用紧急照明设备，以备不时之需。
3.3 摄像监控•为了确保楼道的安全，我们安装了摄像监控设备。
•请注意，你的行为可能会被摄像监控录像下来，严禁进行任何危险行为。
结论通过设置学校园安全楼道海报，我们可以提高学生和教职员工的安全意识并理解楼道安全的重要性。
这些海报提醒大家在楼道中遵守规则、正确行走，并为紧急情况提供指引。
校园文化 浅谈校园楼道文化建设
校园文化浅谈校园楼道文化建设引言概述：校园文化是学校的精神风貌和学生个性的集中体现，而校园楼道作为学生日常生活的重要场所，对于校园文化建设起着至关重要的作用。
本文将从楼道环境、宣传教育、艺术展示、节日庆祝和社交互动等五个方面，详细阐述校园楼道文化建设的重要性和具体做法。
一、楼道环境的打造1.1 创造舒适的学习氛围在楼道内设置舒适的歇息区，配备舒适的座椅和书桌，为学生提供优质的学习环境。
同时，定期检查楼道设施的完好程度，确保学生的学习和生活环境干净整洁。
1.2 加强安全意识的培养设置楼道安全提示牌，提醒学生注意楼道安全，避免发生意外事故。
定期组织消防演习，培养学生的安全意识和逃生能力。
1.3 提供便利的服务设施在楼道内设置自动售货机、水机等服务设施，为学生提供便利。
同时，设置垃圾分类桶，引导学生养成良好的环保习惯。
二、宣传教育的开展2.1 制作宣传栏在楼道内设置宣传栏，展示学校的文化特色、学生的优秀事迹和校园活动信息。
同时，定期更新宣传内容，吸引学生的关注和参预。
2.2 开展主题教育活动利用楼道空间，开展主题教育活动，如安全教育、文化传承等。
通过展板、宣传册等形式，向学生传递相关知识，提高他们的文化素质和社会责任感。
2.3 鼓励学生参预组织学生参预楼道文化建设的活动，如海报设计比赛、楼道环境整治等。
通过参预活动，激发学生的创造力和参预热情，形成校园楼道文化建设的良好氛围。
三、艺术展示的推进3.1 设置艺术展示区在楼道内设置艺术展示区，展示学生的艺术作品和学校的文化成果。
通过展示，激发学生的艺术创作热情，同时提升校园文化的艺术氛围。
3.2 开展艺术表演活动利用楼道空间，开展艺术表演活动，如音乐会、舞蹈演出等。
通过表演，展示学生的才艺，增强校园文化的魅力和活力。
3.3 鼓励艺术交流与合作组织学生进行艺术交流和合作，如绘画、摄影等。
通过交流与合作，促进学生之间的艺术互动，培养他们的合作精神和创新能力。
四、节日庆祝的举办4.1 精心策划节日活动根据不同节日特点，精心策划楼道内的庆祝活动，如元宵灯谜、圣诞装饰等。
楼道文化书香活动方案策划
楼道文化书香活动方案策划一、活动背景与意义：在快节奏的生活中，人们往往忽略了读书的重要性，少有时间与精力去追求知识和文化。
然而，书籍是人们智慧的结晶，是人类文明的精神载体。
为了提升居民们的文化素养，增加对书籍阅读的兴趣，促进邻里间的交流与了解，倡导楼道的书香文化，我们计划开展楼道文化书香活动。
二、活动目标：1. 提升居民的文化素养和阅读兴趣；2. 激发邻里间的交流与互助；3. 增强社区的文化氛围和凝聚力。
三、活动内容：1. 书香巡游：通过精心布置楼道，打造书籍展示区，在楼道中展示各类图书、期刊、报纸，吸引更多居民的目光。
同时，还可以设置书摊，供居民们交流、借阅和捐赠书籍。
2. 文艺演出：由社区居民组成的文艺团队，在活动中进行朗诵、诗歌朗读、小品表演等，把书籍中的精神表达出来，吸引居民的参与和支持。
3. 文化讲座：邀请专业人士或社区居民进行文化讲座，如文学、历史、艺术等方面的知识传授和讲解，为居民提供一个学习的平台。
4. 读书会：组织居民们参加读书会，选取一本有代表性的书籍，定期进行读书、讨论和分享，增加邻里间的交流和深度沟通。
5. 亲子活动：通过亲子阅读活动，引导家长和孩子一起参与到书香楼道活动中，增进亲子关系，培养孩子的阅读兴趣。
6. 书法展：举办书法展，展示社区居民的书法作品，同时邀请专业书法家进行现场写字指导和体验，让居民感受到书法艺术的魅力。
四、活动流程：1. 确定活动时间和地点，发布活动通告；2. 进行活动前的准备工作，包括场地布置、书籍采购、礼品准备等；3. 开展书香巡游和文艺演出，吸引居民的参与；4. 组织文化讲座和读书会，提供知识分享和交流平台；5. 开展亲子活动，增强家庭和邻里间的凝聚力；6. 举办书法展，展示居民的书法作品，与专业书法家互动交流；7. 活动总结与反馈，进行活动效果评估和改进，同时宣传活动成果。
五、活动宣传：1. 制作海报和宣传单，张贴在社区公告栏、楼道和小区入口处；2. 利用社交媒体平台（如微信、微博），发布活动信息和邀请居民参与；3. 利用广播、电视台等媒体资源进行宣传报道，增加活动知名度。
校园楼道文化设计方案
校园楼道文化设计方案校园楼道文化设计方案一、设计理念：1.创造宁静、舒适的环境：楼道设计应以增加学生的学习和休息体验为出发点，营造一个宁静、舒适的环境，使学生产生安全感和归属感。
2.注重功能与美观的结合：楼道设计既要满足功能需求，如通风、照明、防滑等，又要注重美观，通过艺术元素的运用，增加楼道的视觉效果。
3.强调校园文化：楼道设计要体现学校的文化特色和精神内涵，通过墙面绘画、展示校园照片和学生作品等方式，展示学校的荣誉和学生的成果。
二、设计方案：1.色彩搭配：采用明亮、清新的色彩，如淡蓝、浅黄、粉红等，增添生机和活力。
色彩的运用要和校园的整体风格相协调，既要鲜明突出，又不能过于刺眼。
2.艺术墙面：在楼道的墙面上进行绘画，可以选择校史故事、名人名言、诗词对联等，增加楼道的艺术氛围。
也可以邀请学生参与，在墙面上展示他们的绘画作品。
3.展示空间：在楼道的特定位置设置展示格子，用来展示校园照片、学生作品和荣誉证书等。
这些展示可以定期更换，增加楼道的变化和趣味性。
4.照明设计：楼道的照明要兼顾光线的明亮和光线的柔和，可以采用间接照明的方式，如筒灯、射灯等，增加楼道的亮度和视觉效果。
5.室内绿化：在楼道的一侧设置绿植，增加空气湿度，净化空气，同时也起到装饰作用。
选择适合室内环境的植物，如常青藤、吊兰、铁树等。
6.指示标识：在楼道的转角设置指示标识，给学生指引方向，降低迷路的可能性。
同时可以在指示标识上加入校园的地图，方便学生了解校园布局。
三、设计效果：1.提升整体形象：通过楼道的文化设计，可以提升校园的整体形象，增加校园的美感和吸引力。
学生们在这样一个充满艺术和文化氛围的环境中学习和生活，会更加有活力和动力。
2.打造交流平台：楼道的展示空间可以成为学生交流展示作品的平台，促进学生之间的交流和合作。
同时也为学校的艺术活动提供一个展示的场所。
3.建立校园文化品牌：通过楼道的文化设计，可以凸显学校的特色和个性，形成校园的文化品牌。
楼道文化讲解
我校的校园文化不仅仅是营造一种文化氛围，美化校园，而是更加重视它的教育价值，我们把校园文化作为一种校本课程让学生进行学习，并引导学生学以致用。
一楼楼道文化的主题为。
内容针对一年级学生的年龄特点和认知规律设计，主要分为两个方面，一是耳熟能详、郎朗上口的儿歌，通过学习，不但可以增强学生的识字兴趣、扩大识字量，还能起到规范学生言行的作用，教育引导学生从小养成好习惯，争当“品德好、学习优、身心健、言行美、爱劳动、乐善为”的“阜平标志好少年”。
另一部分内容，是从一年级课本上精选的内容，设计目的是让一年级新生尽快融入小学学校学习生活。
二楼楼道的文化主题是。
目的是让学生时刻铭记自己是一名中国人，引导学生了解自己的祖国的发展变化，懂得今天的幸福生活是来之不易的，要倍加珍惜，要牢记前辈嘱托，从小学好科学文化知识，长大成为对国家和社会的栋梁之才。
在此，我们主要设计了国旗、国徽、国歌的有关知识以及一些著名的战役和科技成果。
为给师生创设一种读书学习的良好氛围和环境，我们在二楼大厅设计了“快乐读书吧”，老师和学生可以到此阅读自己喜欢的书刊报纸，为学习和工作助力。
三楼楼道文化主题是：，我们结合学生学习生活实际精选了《三字经》和《弟子规》中的一部分内容让学生学习。
这些国学经典是我们中华民族的文化瑰宝，南墙们我们选取的《弟子规》中的一部分内容，涉及到学生们在家、外出、待人、接物、学习上的各种规范，让学生们在故事中悟出做人做事的道理。
四楼文化以为主题。
中国的科技史源远流长，浩如烟海的科技成果，为世界文明的发展作出了重要贡献，其中成就最大的是农学、天文学、数学、中医学，诞生了诸如“四大发明“”等影响世界文明进程的众多科技成果，许多伟大的科学家，他们以敢为人先追求真理精益求精的科学精神创造了一个个世界奇迹，她们用忠诚与担当，智慧与才能，谱写出了一曲曲爱国奋斗的英雄战歌，他们用热忱与奉献诠释了心有大我，至诚报国的爱国情怀，不愧为民族脊梁、国家栋梁、人民赤子。
校园楼道文化设计方案
校园楼道文化设计方案1. 简介校园楼道作为学校重要的空间之一，不仅是学生进出教学楼的必经之地，也是学生们日常交流、休息的场所。
因此，在楼道设计方面，注重营造积极向上的校园文化，提升学生的学习和生活体验，是非常重要的。
本文将介绍一种校园楼道文化设计方案，旨在为学生提供一个具有活力、艺术和创意的校园楼道环境。
2. 设计理念2.1 融入学校文化楼道设计应该融入学校的特色文化，以展示学校的教育理念和办学特色。
例如，在楼道中加入学校的历史照片、校训和校园活动照片，让学生们感受到学校的历史积淀和活力。
2.2 营造艺术氛围楼道设计应注重艺术元素的融入，通过展示学生的艺术作品、墙面绘画等方式，展示学生们的创造力和艺术才华。
此外，还可以安排定期的艺术展览，在楼道中设置艺术品展示区，让学生在欣赏艺术作品的同时，也能提升自己的艺术修养。
楼道设计应该具有创新和互动性，让学生们在楼道中有更多的参与感和归属感。
可以设置一些小型互动游戏，如趣味问答、谜语猜解等，让学生们在走廊间度过愉快的时光，并激发他们的思维和想象力。
3. 具体设计方案3.1 墙面装饰楼道的墙面可以设计成一个大型艺术墙，用以展示学生的绘画作品、摄影作品等。
这样的设计不仅能够提升楼道的美观度，还能够锻炼和展示学生的艺术才华。
在设计时，可以考虑将墙面划分成多个区域，每个区域用来展示不同主题的作品。
3.2 多媒体互动装置在楼道中安装一些多媒体互动装置，如触摸屏显示屏、投影设备等，供学生们进行互动体验。
可以设置一些与学校课程相关的教育游戏，让学生在楼道中进行趣味学习。
同时，也可以在特定时间段播放优秀校园微电影、纪录片等影片，让学生们在休息时间有机会欣赏优秀作品。
在楼道中设置一个交流互动区，可以是一个休息室或者是一个开放的大厅。
这个区域可以设置许多桌椅，供学生们休息、讨论和交流。
同时，也可以在这个区域设置一个小型舞台，供学生们举办表演、讲座和分享会。
3.4 活动展示区在楼道的角落或空闲地方设置一个专门的活动展示区，用来展示学校各种活动的照片、奖状、证书等。
(完整版)学校文化长廊设计
校园文化建设环境布置构想计划书一、文化走廊主题建设：1:一年级楼道主题：学规范廊：在楼道临窗一侧悬挂“小学生规范”“一日常规”；良好行为习惯养成等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
2:二年级楼道主题：诵经典廊：在楼道临窗一侧悬挂“三字经”“弟子规”“千字文”等；经典劝学格言警句等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
3:三年级楼道主题：赏国粹廊：在楼道临窗一侧悬挂“京剧脸谱”“青花瓷”“篆刻艺术”“经典建筑”“世界文化遗产”等等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
4: 四年级楼道主题：家乡美廊：在楼道临窗一侧悬挂芜湖地方经典艺术文化特色小品如“芜湖铁画”“陶辛水域”等等；临门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
5:五年级楼道主题：解历史廊：在楼道临窗一侧悬挂反映我国五千年灿烂文化历史结晶图板如“朝代更替解读”“二十四孝“四大发明”“二十四节气”“四大名著”等等；靠门一侧为各班学生作品展示及班级个性标牌。
6：六年级楼道主题：新科技廊：在楼道临窗一侧悬挂反映我国各行各业最新各级成果图板，增加学生强烈的民族自信心、自豪感；如“载人航天”“纳米技术”“深海探测”；等等；临门一侧为各班学生作品展示及个性标牌。
7:实验楼1-4楼道主题：科技艺术廊：展示音乐、美术、科技实验挂牌。
二、走廊吊牌以KT板制作，内容：本校学生文明礼仪要求、征集学生德育方面提示语、文明礼貌方面的格言等，内容要涉及节约、环保、勤劳、敬老、友爱、自强、诚信、宽容、公平、健康、创新、责任、礼貌。
三、各教学楼名称改革A楼（一----二年级）：“萌芽楼”，象征低年级孩子入出土嫩芽，将在学校的教育滋润下不断成长。
B楼（三至六年级）：“雏鹰楼”，象征三—六年级孩子茁壮成长，像一群待飞的雏鹰。
办公楼：“园丁楼”，寓意广大教师像园丁培育祖国花朵、未来希望。
、四、所需班牌、门牌造型1、书本型、五边形、圆形有机玻璃牌（楼道墙壁）2、个性班牌31个五、彩绘墙A: 雏鹰楼1至4楼楼梯间（图案为装饰彩绘，彩色内墙涂料）B：萌芽楼1至4楼楼梯间（图案为装饰彩绘，彩色内墙涂料）六、楼梯间装饰A雏鹰楼1至4楼楼梯间加制物品展示格，每层3个，水涂料着底色，主要展示学生的优秀作品。
楼道文化主题（全文5篇）
楼道文化主题（全文5篇）第一篇：楼道文化主题1、以整体为架构，围绕一个主题展开布置：从五个方面布置110条中外名人名言：健康与幸福、习惯与幸福、品德与幸福、学习与幸福、劳动与幸福五个方面，由基础、基本的幸福逐渐上升至高一层次的幸福。
五个方面与幸福的关系：健康是幸福之基，习惯是幸福之友，品德是幸福之魂，知识是幸福之本，劳动是幸福之源。
校园文化建设着眼于“让每个孩子养成良好习惯”，力争从显性的文化中彰显出大道无形、无为而治的管理境界。
校园楼道内所有提示语的设计都着眼于“儿童本位”，试图让学生能够看得懂、做得到。
如大到校园墙壁上的标语“：走进兴盛小学，如果你能不随地吐痰、不乱扔杂物，你将得到全体师生的尊敬和爱戴！”；教学楼门口的两条提示语“：进楼道不嬉闹，进楼道静悄悄”，“跺跺脚进楼道，蹭蹭鞋进楼道”。
同时，由“礼貌日常用语”、“班级寄语”、“行为目标”、“年级之星”等板块组成的楼道文化，共同构成了学校鲜活的校本课程。
2、围绕大主题，分层设板块：分为三大版块，一个楼层一个主题：第一版块为安全教育，主要以“平安是第一教育质量”为主题，通过展示安全知识三字经、安全标志、消防疏散演练图、应急预案等，强化师生的安全意识；第二版块是学生文明礼仪教育，主要展示的是学生在校“八礼”，以图文结合的形式对学生进行文明礼仪方面的教育；第三版块是经典诵读，以“读经典的书，做有根的人”为主题，将《三字经》展示在墙壁，将经典诗词悬挂在各楼层走廊墙上，学生在课后、餐后散步时反复吟诵，经典之声不绝于耳。
3、每层有主题，块块有特色：。
自上而下共设“行为安全教育”、“国情节气教育”“中华传统教育”、“科技国防园地”四个版块。
“行为安全教育”以警示性图片提醒同学们，日常生活中如何处理突发事件，时时事事都要遵守各项规章制度，规范学生行为、素养和习惯；“国情节气教育”以学生们喜闻乐见的形式，配以生动活泼的图片，让学生了解中国重大节日及二十四节气的准确日期和来历，了解中华民族深厚的文化底蕴；“中国传统教育”教给学生学会感恩，学会做人，从感人至深的传统教育中，汲取营养，最终转化为自己成长的精神动力。
教学楼楼道文化设计
教学楼楼道文化设计教学楼作为学生学习的场所，除了要提供良好的学习环境外，也应该注重楼道的文化设计。
楼道文化设计不仅可以为学生提供一个愉快的学习氛围，还能促进学生的交流和友谊，提升教学楼的整体氛围。
本文将从几个方面介绍教学楼楼道文化设计的重要性以及如何进行设计。
一、教学楼楼道的重要性教学楼楼道是学生流动的主要通道，也是学生和教师日常交流的地方。
一个有良好楼道文化设计的教学楼，不仅可以提供舒适的学习环境，还能有助于促进学生和教师之间的互动和沟通。
而没有文化设计的楼道虽然功能上没有问题，但缺少了温馨和创造力的氛围。
二、教学楼楼道文化设计的原则1. 融合校园文化：楼道文化设计应该与学校的整体文化相融合，展示学校的特色和精神。
可以通过学校的标志、校训等元素来体现。
2. 营造舒适环境：楼道应该打造一个舒适的学习和交流环境，提供舒适的座椅，设置凉亭或壁画等元素，使学生可以在楼道中休息和交流。
3. 提升艺术氛围：通过艺术装饰品和展览，可以为楼道增添艺术氛围。
可以邀请学生或教师展示自己的艺术作品，举办艺术展览或音乐会等，使楼道成为艺术家们展示才华的舞台。
4. 建立信息交流平台：楼道可以作为信息交流的平台，设置公告栏或留言板，供学生和教师发布信息、交流心得和建议。
这样可以促进学生和教师之间的互动和交流。
三、教学楼楼道文化设计的实施步骤1. 调研：首先，在设计楼道文化之前，需要调研学生和教师对楼道文化的期望和需求。
可以通过问卷调查或小组讨论等方式获取相关信息。
2. 制定设计方案：根据调研结果，制定楼道文化设计方案。
包括选择适合的装饰品、展览内容、公告板的位置等。
3. 设计执行：根据设计方案，进行楼道文化设计的执行。
可以请相关专业的设计师进行设计和布置，注意保持整体风格的一致性。
4. 定期维护和更新：楼道文化设计不是一次性的工作，需要定期进行维护和更新。
及时更换陈旧的装饰品，更新展览内容，保持楼道的活力和新鲜感。
四、教学楼楼道文化设计的实际案例某大学教学楼楼道文化设计中，校方邀请了一位知名艺术家来设计楼道。
小学楼道文化设计方案25
小学楼道文化设计方案一、设计内容：一楼设计主题：行为习惯的养成在一楼楼梯口的大块墙面上写上办学理念标语：追求和谐、享受快乐。
校训，敬人律己博学厉行；校风，严谨求实敬业创新；学风，乐学善思学会有恒。
两侧楼道：时时提醒学生的行为习惯。
如：穿戴整洁，经常洗澡，勤剪指甲勤洗头；早晚刷牙漱口，饭前便后洗手，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；待人有礼，说话文明，会礼貌用语等。
上楼道口的侧墙有温馨提示：上下楼梯能互让，通道自然就宽敞。
二楼设计上二楼的对面墙是一块大展板，里面记载了学生的学习及成长的相片。
两面侧墙让学生学会感恩的标语：感恩从心开始，让爱温暖自己；懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则；会感恩的人，才懂得珍惜，会珍惜的人，才能够快乐；学会感恩，感恩让你的世界充满阳光。
学会感恩，感谢让你变成坚强的人；我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。
二、设计原则学校是教育的场所，学生是学习的主角，学校建筑环境应顺应教育的需求，处处以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持续发展”为原则，为师生创造一个优雅宜人，欣欣向荣的学习、工作环境。
三、设计作用1、陶冶学生的情操，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声。
如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽怡人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量。
学生在优美的环境中受到感染和熏陶，舒心怡神，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校、奋发学习的情怀。
丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抑制作用。
2、规范师生的言行。
健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规范作用。
当思想言行不符合制度规范的要求时，文化氛围就会迫使他们自我调节矫正。
当规范有序的环境文化渗透到校园各个角落时，不文明的现象就会自然地销声匿迹。
教研活动楼道文化(3篇)
第1篇一、引言教研活动楼道文化是指在教研活动楼道内，通过环境布置、文化宣传、互动交流等方式，营造一个学术氛围浓厚、交流互动频繁、人文关怀至上的文化氛围。
本文将从楼道文化的重要性、楼道文化的内涵、楼道文化的建设策略等方面进行阐述，以期为我国教研活动楼道文化的建设提供参考。
二、楼道文化的重要性1. 提升学术氛围：楼道文化作为学校文化的重要组成部分，能够为师生提供良好的学术氛围，激发师生的求知欲望，促进学术交流。
2. 丰富校园生活：楼道文化不仅限于学术交流，还可以通过展览、讲座、沙龙等形式，丰富校园生活，提高师生的综合素质。
3. 增强学校凝聚力：楼道文化能够凝聚师生力量，形成团结协作、共同进步的良好氛围。
4. 传承优秀文化：楼道文化是学校文化传承的重要载体，有助于弘扬中华民族优秀传统文化。
三、楼道文化的内涵1. 学术性：楼道文化应以学术交流为核心，展示学术成果，传播学术思想。
2. 人文性：楼道文化应体现人文关怀，关注师生需求，营造温馨和谐的氛围。
3. 创新性：楼道文化应不断创新，紧跟时代步伐，体现学校特色。
4. 实用性：楼道文化应注重实用性，方便师生交流，提高工作效率。
四、楼道文化的建设策略1. 环境布置（1）合理规划空间：根据楼道面积和功能，合理划分区域，如学术展示区、交流互动区、休息区等。
（2）美观大方：采用简约、大方的设计风格，注重色彩搭配，营造温馨、舒适的氛围。
（3）文化氛围：在楼道内设置文化墙、名人名言、学术成果展示等，营造浓厚的学术氛围。
2. 文化宣传（1）定期举办学术讲座、沙龙等活动，邀请专家学者、优秀教师分享学术成果和教学经验。
（2）利用楼道电子屏幕、宣传栏等平台，展示学校新闻、学术动态、优秀师生事迹等。
（3）开展楼道文化评比活动，鼓励师生参与，提高楼道文化的知名度和影响力。
3. 互动交流（1）设立楼道论坛，方便师生交流学术心得、教学经验等。
（2）开展楼道读书活动，鼓励师生在楼道内阅读，营造书香氛围。
以读书为主题的楼道文化
以读书为主题的楼道文化《以读书为主题的楼道文化指南》一走进那楼道，就仿佛踏入了一个充满书香的小世界。
墙上挂着一幅幅与读书有关的字画，有毛笔书写的名人读书名言，那字写得龙飞凤舞，每一笔都像是在诉说着读书的妙处。
还有些画，画的是古人在书斋中秉烛夜读的情景，那专注的神情，让人看了就心生向往。
楼道里可以设置几个小小的书架，不用太大，就像街边的小书报亭那样精致就好。
书架上摆满各种各样的书，从古老的经典名著到现代的畅销小说，从充满哲理的散文集到趣味横生的漫画书。
这些书就像是一群等待被召唤的小精灵，静静地待在书架上，等着有人来开启它们的奇妙世界。
比如说《西游记》，那里面的孙悟空神通广大，陪着唐僧西天取经，每一个故事都像是一场惊心动魄的冒险。
孩子们放学回家，路过书架，顺手拿起这本书，就像是走进了一个神话的王国，和孙悟空一起降妖除魔，这可比玩电子游戏有趣多了。
再讲讲这楼道里的读书氛围。
可以让住在这里的居民们都参与进来，大家约定一个读书时间。
每到这个时候，楼道里就弥漫着一种宁静而又充满活力的气息。
老人们戴着老花镜，坐在小板凳上，轻声地读着诗词，那声音虽然不大，却充满了韵味。
年轻人呢，靠着墙，沉浸在一本本充满智慧的书籍里，他们或许在思考人生的方向，或许在探索宇宙的奥秘。
小孩子们也不闲着，他们围坐在一起，听大哥哥大姐姐讲故事书，眼睛里满是好奇和兴奋。
这种氛围就像一家人围坐在一起吃年夜饭一样，虽然大家看的书不同，但都在这个小小的楼道里共享着读书的快乐。
楼道里还可以举办一些读书活动。
就像办一场盛大的派对一样，不过这个派对的主角是书。
可以有读书分享会，大家把自己读的好书拿出来分享。
有个小伙子读了一本关于旅行的书，他就可以和大家分享那些书中描写的美丽风景，像是神秘的亚马逊雨林，雄伟的喜马拉雅山，大家仿佛跟着他的讲述在书里来了一场环球旅行。
还有读书竞赛，谁对书中的知识了解得最多，谁就能得到一份小小的奖品，那奖品可以是一本精美的笔记本，用来记录读书的心得再好不过了。
楼道文化设计主题(以学习为主题)(同名44582)
楼道文化设计主题(以学习为主题)(同名44582)设计主题设计意图：本楼层讲“龙娃求知，学会学习”分为五个板块。
以荀子的《劝学篇》开头，从东到西依次为：知学篇、求学篇、乐学篇、博学篇、治学篇，围绕学习，步步提升，进而达到治学的境界。
开篇：荀子《劝学篇》节选：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（以竹简形式表现）一、知学篇（以书卷形式体现）关于学习的名言：学知不足，业精于勤。
作者:（唐）韩愈三人行，必有我师。
（孔子）敏而好学，不耻下问。
（孔子）富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
作者:（唐）杜甫宋濂冒雪访师：明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。
宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。
这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。
宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。
因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。
当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。
当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。
后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家！周恩来为国求学的诗句：大邃面难江密壁酬歌群十蹈罢科年海掉济图亦头世破英东，穷。
壁，雄。
本篇设计意图为鼓励学生学习，建立积极的学习态度。
程门立雪杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属(2)文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见(3）颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计主题设计意图：本楼层讲“龙娃求知，学会学习”分为五个板块。
以荀子的《劝学篇》开头，从东到西依次为：知学篇、求学篇、乐学篇、博学篇、治学篇，围绕学习，步步提升，进而达到治学的境界。
开篇：荀子《劝学篇》节选：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（以竹简形式表现）一、知学篇（以书卷形式体现）关于学习的名言：学知不足，业精于勤。
作者:（唐）韩愈三人行，必有我师。
（孔子）敏而好学，不耻下问。
（孔子）富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
作者:（唐）杜甫学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分，而没有改变情感与行为倾向，因此时间一过，态度又回复原状学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学。
作者:孙中山学乃身之宝，儒为席上珍。
君看为宰相，必用读书人。
作者:《神童诗·劝学》学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。
作者:（汉）徐干明日歌（明）钱鹤滩明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西落。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
今日歌（明）文嘉今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。
人生百年几今日，今日不为真可惜。
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
颜真卿《劝学》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
设计意图：知道学习的作用与意义，明确自己的学习方向，设定自己的人生目标，并为之而努力。
二、求学篇《求学篇》中设计了“宋濂冒雪访师”的故事和周恩来为国求学的诗篇。
宋濂冒雪访师：明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。
宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。
这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。
宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。
因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。
当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。
当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。
后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家！周恩来为国求学的诗句：大邃面难江密壁酬歌群十蹈罢科年海掉济图亦头世破英东，穷。
壁，雄。
本篇设计意图为鼓励学生学习，建立积极的学习态度。
程门立雪杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属(2)文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见(3）颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐（4），时与游酢侍立（5）不去，颐既（6）觉，则门外雪深一尺矣。
匡衡凿壁借光匡衡，字稚圭，勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
三、乐学篇：本篇中设计的是吕蒙“手不释卷”的故事以及范仲淹“”的故事。
手不释卷：三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。
吕蒙总是推说军队事多没有时间学习，孙权列举自己及前人的例子，如“光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦谓老而好学。
”吕蒙深受感动，从此发奋学习，学问提高很快孙权说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问，而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。
”吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?”孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》、《六韬》等兵法书，再读些《左传》、《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。
”停了停，孙权又说：“时间嘛，要自己去挤出来。
从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢？”吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，并坚持不懈。
最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
手不释卷名人榜：光武帝刘秀：东汉王朝开国皇帝，中国历史上著名的政治家、军事家。
司马光：主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。
生平著作甚多，主要有史学巨著《资治通鉴》、《温国文正司马公文集》、《稽古录》、《涑水记闻》、《潜虚》等。
顾炎武：著名思想家、史学家、语言学家，与黄宗羲、王夫之并称为明末清初三儒。
好读书，不好读书；好读书，不好读书（徐渭）学而时习之，不亦乐乎。
（孔子）本篇设计意图：鼓励学生热爱学习，不要被生活的各种困难所吓倒，克服困难，努力学习。
四、博学篇：本篇中设计的是钱钟书博学的小故事博学小故事：钱钟书精通多国语言，他在法国的时候，一回，搭乘公车，闲得无聊便拿出报纸来看，但看报的方式有些奇怪，倒过来了，这时站在他旁边的一位年轻的法国小子就笑他说，不懂法文就别看报，都倒过来了也不知道，钱钟书看看小伙子，对着报纸马上放声念了一段，那小子听了甚是惊诧，羞愧。
博学人物：苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，又字和仲，又称大苏，号东坡居士。
眉州眉山（今属四川）人。
与父苏洵，弟苏辙合称三苏。
他在文学艺术方面堪称全才。
其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
《世界十大文化名人》1. 孔子“能行五者于天下为仁矣。
”2. 柏拉图“吾爱吾师，吾尤爱真理”。
3. 亚里士多德“求知是人类的本性。
”4. 哥白尼“勇于探索真理是人的天职。
”5. 牛顿“我不知道世上的人对我怎样评价。
我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。
尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。
”6. 达尔文“如果说我有什么功绩的话，那不是我有才能的结果，而是勤奋有毅力的结果。
”7. 培根“知识就是力量。
”8. 阿奎那“在任何事物中，美和善二者的本质特征都是相符的，因为它们正是建立在同一形式的基础上，所以善被我们颂扬为美。
”9. 伏尔泰“爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。
”10. 康德想要成就大事业，要在青春的时候着手。
（以人物墙的形式出现）设计意图：鼓励学生广泛涉猎学习，厚积而薄发。
五、治学篇：国学大师王国维的治学三种境界：第一境界：“昨夜西风凋碧树”一句出自北宋晏殊的《鹊踏枝》(又名《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路”。
而此处是指：一个人治学，首先要高瞻远瞩，立志高远。
这一境界是立志、是下决心，只有具备了这个条件才会有第二、第三境界。
第二境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”一句出自北宋风流词人柳三变的《凤栖梧》(又名《蝶恋花》。
这种执着的追求精神，对于痴情者固然需要，对“成大事业、大学问者”更是不可缺少。
第三境界：“众里寻他千百度，回头蓦见，那人却在、灯火阑珊处”一句出自南宋爱国词人辛弃疾的《青玉案》。
这是功到事成，这是用汗水赢来的掌声，是有心血浇灌出来的鲜花。
以名言结尾：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之选自《中庸》以《劝学篇》结尾：君子知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处之，除其害者以持养之。
使目非是无欲见也，使口非是无欲言也，使心非是无欲虑也。
及至其致好之也，目好之五色，耳好之五声，口好之五味，心利之有天下。
是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。
生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。
德操然后能定，能定然后能应。
能定能应，夫是之谓成人。
天见其明，地见其光，君子贵其全也。
《长歌行》青青园中葵……设计意图：概括起来，用通俗的话讲，这三种境界就是：立下大志，不懈努力，终获成功。
“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。
”鼓励学生在学习的道路上披荆斩棘，奋勇向前！。