做一名新时代背景下“有心、有魅力”的辅导员

做一名新时代背景下“有心、有魅力”的辅导员

经过学生发展处的精心安排，有幸参加了本学期辅导员业务能力培训，在XX老师的业务培训中收获满满。在培训刚开始时，XX老师用一张红遍一时的“找辅导员”网络图片，不禁让人思考，辅导员工作到底是做什么？如何结合自身技能去帮助不同群体及层次的学生成长成才？经过XX老师的业务培训及XX处长的辅导员业务教导，深刻明白了应当从目前“保姆式”的工作模式转换为育人自主的工作方式，做一名新时代背景下“有心、有魅力”的辅导员。

目前自身所带班级中学生来源主要有如下几类：一是参加普通高考的统招高中生；二是参加单招的高中生；三是通过对口考试招收的职高生；四是3+2升上来的五年制学生；五是来自民族地区与少数名族学生。其中第二、三、四、五种情况学生大部分由于在初、高中阶段未能养成良好的学习习惯，自我管理能力相对较弱，主要特点是具有较高情商，但在思维方式、学习习惯和学习动力以及竞争意识等方面存在一定差异。

目前面对此类学生，自身在学生管理工作中一直在思考，如何对此类学生从人生观、世界观、价值观进行正确的引导，帮助学生优化情感意识、意志品格、学习思维方式，树立正确的人生观、世界观、价值观，提升职业技能与素养。经过本次业务能力培训，使自身懂得了应该从坚定信仰、提升品行、提高才学、总结经验、完善性格、提升气质等方面去树立个人的人格魅力。毕竟辅导员是学生在校学习生活接触最多的一名老师，学生对辅导员的为人处事风格具有一定的模

仿效应，故自身应该不断完善自身人格魅力，以自身人格的魅力帮助学生完善自我、提高素质。

当然在学生工作中，更应该尊重学生，多一些“爱心”、“关心”、“耐心”、“细心”，用心做好学生的人生导师。经过本次业务培训再一次认识到，辅导员是学生德育工作、日常管理最基层的领导者、组织者和协调者，既是教与学双向交流的桥梁,又是学生学习生活的枢纽,所以在学生思想政治教育过程中，、更应该以学生为本，把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，要尊重学生的主体地位，关心每个学生的利益和要求“想学生之想，急学生之急”，促进学生全面发展，成为学生的知心朋友。