新一年级上册道德与法治第7课《 课间十分钟》教案设计
一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》第1课时教学设计
一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》第1课时教学设计一. 教材分析《一年级道德与法治上册》第7课《课间十分钟》第1课时，主要让学生了解课间活动的时间和内容，培养学生正确的课间活动习惯，以及培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活充满了好奇，同时也存在着一定的陌生感。
他们对课间活动有着浓厚的兴趣，但对自己的行为约束能力较弱，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的时间和内容。
2.培养学生正确的课间活动习惯。
3.培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的重要性。
2.培养学生正确的课间活动习惯。
3.培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，让学生在实际的情境中感受课间活动的重要性，通过讨论和实践，培养正确的课间活动习惯，提升遵守纪律，关爱他人的品质。
六. 教学准备1.教材《一年级道德与法治上册》2.PPT课件3.教学视频或图片4.课间活动用品七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件或教学视频，引导学生了解课间活动的时间和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过PPT课件或教学视频，呈现正确的课间活动方式，引导学生认识到课间活动的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实际的课间活动，引导学生亲身体验课间活动的好处，同时培养正确的课间活动习惯。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的课间活动心得，引导学生进一步巩固正确的课间活动习惯。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在课间活动中关爱他人，提升学生的关爱他人意识。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的重点内容，强调正确的课间活动方式和遵守纪律的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
8.板书（1分钟）教师进行板书，总结本节课的重点内容。
教学过程每个环节所用的时间分别为：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、教学目标1.了解什么是课间十分钟2.学习课间十分钟的活动内容和目的3.培养学生合作、分享、关心他人的品格素养二、教学重点1.课间十分钟的概念和活动内容2.学生在课间十分钟中的角色和责任3.合作、分享和关心他人的品格素养三、教学准备1.教师：课件，教学 PPT2.学生：教科书，学习笔记本四、教学过程导入（5分钟）•教师：向学生介绍今天的课程内容，引入课内十分钟的概念。
学习课文《课间十分钟》（15分钟）1.教师：在课件上展示课文《课间十分钟》，并逐段解读课文。
2.学生：跟随课文阅读，做好笔记。
课文重点解读（20分钟）1.教师：让学生回答以下问题：–什么是课间十分钟？–课间十分钟的活动内容是什么？–课间十分钟的目的是什么？2.学生：逐个回答问题，并与教师进行讨论。
活动设计（30分钟）1.教师：分组让学生设计自己的课间十分钟活动。
2.学生：在小组内，共同讨论并设计自己心目中的课间十分钟活动，包括活动内容和目的。
3.教师：选择几个小组进行分享和讨论。
品格培养（15分钟）1.教师：与学生讨论课间十分钟活动的品格培养意义。
2.学生：分享自己对于课间十分钟的体会和感悟。
五、课堂总结（5分钟）•教师：对本节课的内容进行总结，并强调课间十分钟的重要性和作用。
六、课后作业•学生：整理思路，撰写一篇关于课间十分钟的学习心得体会。
附注：本教案设计是以新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》为基础，每个学校教学进度可能有所差异，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、课程背景分析《课间十分钟》是新部编版一年级上册道德与法治第7课，主要内容是帮助孩子们认识到在课间十分钟可以做些什么事情，如何利用这段时间让自己更加健康快乐。
通过这节课的学习，能够帮助学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.认识课间十分钟，明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性；2.学习正确的放松方法，调节身心状态；3.培养团队协作精神，在众人中发现自己的优点，提升自信心；4.养成乐观、积极的心态，树立良好的行为习惯。
二、教学目标1.知识目标1.理解课间十分钟的定义和重要性；2.掌握课间可以做什么事情，如何运动休息、放松心情；3.学习形容课间十分钟的词汇和句子。
2.能力目标1.能够在课间有效地运动休息，放松身心；2.能够与同学间有效地协作，共同完成任务。
3.情感目标1.充分认识到课间十分钟的重要性；2.培养出团队协作和乐观积极的情感。
三、教学要点及内容1、活动1：了解课间十分钟要点：1.理解课间十分钟的概念；2.明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性。
内容：1.概念讲解：课间十分钟就是放学前、下课后的十分钟时间，用于学生休息、运动，调整身心状态。
2.活动：学生自评一下课间十分钟最常做什么事情，老师带领学生讨论，学生通过讨论发现课间十分钟能做的活动，例如休息、运动等。
2、活动2：运动与放松要点：1.学会在短时间内放松自己；2.学会在课间进行适当的运动。
内容：1.课堂放松：老师带领学生运用深呼吸、放松肌肉等方法进行课堂放松，培养学生的放松技能。
2.组织运动：老师可以通过操场活动、课桌椅运动等方式帮助学生进行运动，以达到适当锻炼身体、松弛紧张情绪的效果。
3、活动3：合作任务要点：1.培养团队协作精神；2.在众人中发现自己的优点。
内容：1.完成集体任务：老师领导大家进行简单的协作任务，如搬运物品、折纸等，通过协作完成任务，培养团队协作精神。
2.分享优点：根据任务完成情况，学生有机会分享自己在任务中发现的优点，增强自信心。
一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计
一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计第一篇：一年级上册《道德与法治》第7 课《课间十分钟》教学设计第7 课《课间十分钟》教学设计主题目标：1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
活动时间：2课时教学重点：合理地安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
第一课时活动内容：下课了活动准备：1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。
活动过程：1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2．创设情境，学生自主选择。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。
（2）班级交流。
4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5．游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
第二课时活动内容：上课铃响了活动准备：铃声录音。
活动过程：1．放铃声录音，模拟表演。
（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。
2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4．朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。
书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
2024秋一年级道德与法治上册第7课课间十分钟教案鄂教版
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过设置具体的课间场景，让学生在情境中体验和感知时间管理的重要性。
（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的经验和看法，培养团队合作和沟通能力。
（3）实践教学法：组织学生进行小组活动，实际操作和实践如何合理安排课间十分钟，提高自主管理能力。
2024秋一年级道德与法治上册 第7课 课间十分钟教案 鄂教版
主备人
备课成员
教材分析
《2024秋一年级道德与法治上册 第7课 课间十分钟教案 鄂教版》以学生的日常生活为背景，通过生动的案例和情境，引导学生学会合理规划课间十分钟，培养良好的生活习惯和自我管理能力。本节课的主要内容包括：了解课间十分钟的意义，学会合理安排时间，养成良好的休息和活动习惯，以及培养与他人和谐相处的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握合理利用课间十分钟的方法，提高学习效率，同时培养良好的道德品质和社会交往能力。
- 使用颜色和字体变化，突出重点内容，增强视觉冲击力。
- 设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情。
- 引入幽默元素，如卡通人物、搞笑图片等，增加板书的趣味性。
2. 教学手段：
（1）多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示课间活动的场景，增强学生的学习兴趣。
（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，引导学生主动参与学习，提高教学效果。
（3）实物道具：使用时间沙漏、计时器等实物道具，帮助学生直观地理解时间观念，培养时间管理能力。
教学实施过程
1. 课前自主探索
部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计
部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解课间十分钟的含义和作用，知道如何合理安排课间时间，养成良好的生活习惯。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守课间活动的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
3. 情感态度价值观：让学生感受课间活动的快乐和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
二、教材分析本课主要围绕“课间十分钟”这一主题展开，通过介绍课间活动的规则和注意事项，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受课间活动的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。
因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守课间十分钟的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。
同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
四、重难点重点：让学生了解课间十分钟的规则和注意事项，知道如何合理安排课间时间。
难点：让学生养成文明、安全、健康的生活习惯，避免在课间发生意外事故。
五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。
”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。
那么，我们今天就来学习其中的一部分——课间十分钟。
”2. 教师展示一些常见的课间活动图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。
如打篮球、玩滑梯等。
教师提问：“这些活动在我们的课间生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“可以让我们放松身心，缓解学习压力。
”教师总结并强调遵守课间活动规则的重要性和必要性。
（二）导入新课1. 教师展示一些学生在课间活动的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些图片或视频中的学生在做什么？他们在课间都做了哪些活动？”学生讨论并回答：“他们在做游戏、聊天、上厕所等。
部编版道德与法治小学一年级上册 第7课 课间十分钟 教学设计
第7课课间十分钟Megan教学目标：1. 知道课间十分钟需要做哪些事情，懂得为上课做好充分准备。
2. 合理安排课间活动，动静结合，培养良好的课间休息习惯。
3. 学会在课间开展适当的活动，注意课间安全，感受课间活动中的快乐。
教学活动设计：活动一：我喜欢的课间游戏1. 课前教师调查学生喜欢的游戏有哪些，并依据调查结果准备一些课间游戏的图片。
2. 请学生介绍自己喜欢的一种课间游戏，并说明喜欢的原因。
在学生介绍时，教师可以有意识地把游戏分成三类：安全室内游戏、安全室外游戏和不安全游戏。
3. 组织学生讨论：哪些游戏适合课间玩？哪些游戏不适合课间玩？哪些游戏不能玩？4. 教师播放本校学生课间活动存有安全隐患的视频，和学生一起观看，边看边引导学生思考：这些活动哪些合适，哪些不合适？为什么？5. 组织学生汇报：哪些游戏适合在课间十分钟玩？哪些游戏是在安全的前提下进行的？6. 创设情境：如课间游戏插队，发生争执；上课铃声已响，学生才从操场赶紧往教室跑……引出问题“课间游戏时要注意什么”。
7. 小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候要会选择，要考虑参与人数、游戏地点、活动强度等因素，同时要遵守游戏规则，只有这样才能玩得安全、开心。
【设计意图】本活动旨在让学生通过介绍自己喜欢的校园游戏、辨析游戏活动的安全性，让学生懂得课间游戏是快乐的，同时课间游戏也要考虑到安全问题，这样才能玩得安全、开心。
活动二：选个游戏玩一玩1. 提问：根据课间游戏要玩得安全、愉快的原则，让学生推荐一些课间适合的游戏。
既可以有室内游戏，也可以有室外游戏。
2. 请学生谈谈，自己所推荐的游戏为什么适合在室内或者室外玩。
3. 选择一种或者两种游戏，请学生说说，在玩这些游戏时应该注意些什么，有哪些游戏规则。
4. 创设情境：请每组同学选择一个适合的游戏玩一玩。
5. 交流：玩游戏开心吗，在玩游戏时又发现了哪些新问题，又找到了哪些小窍门。
6. 小结：在玩游戏的过程中，大家要学会与同学合作，学会动脑筋，并懂得遵守游戏规则。
统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计
知识与技能目标：
了解课间十分钟可以进行哪些活动。
学会合理安排课间时间，做到休息、玩耍和准备下节课相结合。
过程与方法目标：
通过观察、讨论、游戏等活动，体验课间活动的乐趣。
培养学生的自主管理能力和合作意识。
情感态度与价值观目标：
培养学生热爱校园生活的情感。
增强学生的安全意识和文明意识。
教学重难点
统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计
教材分析
《课间十分钟》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生合理安排课间十分钟，了解课间活动的多样性，培养良好的课间行为习惯。教材通过图片展示了丰富多彩的课间活动，引导学生学会在课间休息、玩耍的同时，注意安全和文明。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对课间十分钟充满好奇和兴奋。他们往往不知道如何合理利用这段时间，可能会出现追逐打闹、不知道该做什么等情况。需要通过引导，让他们认识到课间活动的重要性，学会选择合适的活动并遵守规则。
组织学生讨论：课间十分钟可以做哪些事情？
引导学生认识到课间要休息、玩耍和准备下节课相结合。
请学生分享自己的课间安排计划。
安全与文明（10分钟）
出示一些课间不安全、不文明行为的图片，让学生指出问题。
讨论在课间活动中如何做到安全和文明。
总结安全和文明的课间活动准则。
游戏活动：课间活动大挑战（10分钟）
设计一些课间活动的小任务，让学生在规定时间内完成。
教学重点：
了解课间活动的多样性，学会合理安排课间时间。
培养学生的安全意识和文明意识。
教学难点：
引导学生在课间活动中做到既快乐又安全、文明。
教学法
直观教学法：通过图片、视频等展示课间活动，让学生直观感受。
7 课间十分钟(教案) 部编版道德与法治一年级上册
7 课间十分钟学情分析初入学的一年级学生对学校的生活充满了好奇与热情，但是在幼儿园的行为习惯不适合小学阶段，他们缺乏自我管理能力，缺乏正确处理问题的能力与方法，不知道如何安全游戏，下课该做什么？当一年级小朋友能自觉遵守课间十分钟的行为规范，是保证他们在学校里安全的重要课程。
教学工具1、视频资源2、PPT课件教学目标1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理安排课间十分钟。
2、玩文明游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序。
教学重难点1、合理安排课间十分钟。
2、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法1、视频呈现法（快速吸引学生眼球，调动课堂学习气氛）2、讨论学习法（发展互学互助，以学生为课堂中的主体）教学过程一、引入1、视频播放课间休息活动的情景。
设计意图：视频资源是本校下课时间学生的各种活动。
能很快吸引学生眼球，对本节课产生浓厚的兴趣。
通过观看课间十分钟的视频，让学生说一说课间十分钟同学们有的在干什么？有的........有的.......还有的.........。
使学生感受到课间十分钟是快乐而短暂的。
2、揭示课题板书：7、课间十分钟二、我喜欢的课间活动1、ppt出示同学们下课时间活动照片，翻绳儿，石头、剪刀、布，踢毽子，老鹰捉小鸡....... 出示：你喜欢课间十分钟吗？2、课间十分钟是快乐的，但是在开心的同时要遵守校园纪律。
请同学们找出你觉得不好的活动。
（互动交流）设计意图：通过ppt图片，学生了解到课间的小游戏真的很多。
再联系自己，展开讨论，充分体现了以生为本的原则。
开展了启发性教学，聚焦“课间十分钟做什么？”这样不仅有助于教学目标的完成，在很大程度上还激发了学生积极参与课堂教学的热情。
也让学生懂得了追赶打闹是不安全的，严重违反校纪校规。
三、活动游戏乐课间课间十分钟是短暂的，我们要让这十分钟成为快乐的十分钟。
我们该怎么做呢？指名学生回答，教师根据学生回答总结并板书：1、下课铃响后，先做好下节课的课前准备。
一上道德与法治《课间十分钟》教学设计
《道德与法治》一年级上册第二单元第七课7.课间十分钟教学目标：1.学会几个课间游戏，尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，感受校园的快乐生活。
2.体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，健全人格。
3.知道在学校里应合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，培养责任意识。
教学重点：合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，形成积极向上的学习态度。
教学难点：尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，感受校园的快乐生活。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等方式，引导学生学会做几个课间游戏，锻炼学生运动能力，促进同伴间的情谊，体验游戏的快乐。
2.尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，增强小组合作交流的意识。
教学重点：学会做几个课间游戏，从中体验游戏带来的快乐。
教学难点：尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，增强小组合作意识。
教学过程：一、谈话导入，引发回忆1.请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，听着歌，有什么样的感觉？2.学生举手回答（快乐、轻松、跳跃等）。
3.你喜欢课间十分钟吗？你课间的十分钟都做了哪些事情呢？4.学生畅所欲言，如：有的同学在一起讲故事；有的一起到室外去跳绳；男同学喜欢玩追逐的游戏；有的在教室内阅读。
5.同学们的课间生活真是丰富多彩啊！二、介绍游戏，尝试实践1.展示动、静两类课间游戏课件，观看老师播放的画面，学生交流游戏的名称与玩法。
（1）翻绳游戏。
两名同学面对面，通过手中的短绳，变化各种造型，锻炼手部肌肉，促进同学间的情谊。
（2）跳绳游戏。
需要依靠摇绳、跳绳同学的紧密配合。
既要胆大，又要心细、协作。
（3）跳房子游戏。
需要同学们的运动能力。
（4）石头、剪刀、布。
学会观察、变化。
（5）老鹰捉小鸡游戏。
学习集体协作行动。
三、分组游戏，探索窍门1.随图讲解《丢沙包》游戏规则。
分组玩一玩《丢沙包》游戏。
有的组游戏、有的组观察，回到教室后再进行讨论补充。
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计课程目标通过这节课的学习，学生能够：1.知晓“课间十分钟”是每天上学、放学、午餐时的学生自己的时间2.明确自己需要在“课间十分钟”的时间里做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等3.学会根据自己的需求和时间分配情况，选择课间活动教学准备1.道德与法治第7课教材：《课间十分钟》2.PPT课件3.学生互动板书4.真实的图片背景课程内容自我介绍1.开课前，使用PPT课件展现真实的图片背景，引导学生回想课间时自己做的事情；2.让一些学生向全班分享课间中个人的活动，其他同学则通过点赞、鼓励等方式进行交流。
注：自我介绍过程中，请教学老师多加引导，让学生能够展现自己喜欢的动作和语言，让其他学生更加容易理解和交流。
课堂讲解1.老师通过PPT课件，让学生了解“课间十分钟”是指什么；2.引导学生明确，在这十分钟里，学生应该做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等；3.对于一些学生，老师可以让他们分享自己的课间经历，并由班级共同讨论和对比。
活动设计1.让学生以小组为单位，一起制作属于自己的“课间十分钟”计划表；2.让每个小组展示自己制作的计划表。
老师可以给出评分标准，例如计划表的清晰明了、内容丰富、合理性等。
课程评价本节课的评价，不仅仅针对老师对学生的评分，还需要从整个教学过程中进行评估。
1.教学前期：由于学生对《课间十分钟》这个主题并不熟悉，因此教师需要在这一环节中进行循序渐进的引导；2.教学中期：为了让学生充分理解“课间十分钟”的重要性，教师需要尽可能详细地讲解相关内容，还需要与同班级同学分享课间的活动经历，从而更好地启发学生的思考；3.教学后期：这一环节对学生的思维和动手能力增强有莫大的裨益，但每个小组的“课间十分钟”计划表最好经过老师的调整才发布给全班学生。
总结1.教师需要通过本节课的教学，让学生意识到“课间十分钟”是每天学校生活中的重要时间段；2.教师需要在课程设计中，让学生有足够的自由时间和选择权利，让学生在课间做自己喜欢的事情；3.教师需要在教学过程中，让学生了解正确的学习态度和生活方式，帮助学生形成文明、健康、快乐的课堂氛围。
第7课《课间十分钟》教案
今天的学习，我们了解了课间十分钟的基本概念、重要性和如何合理安排课间活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于课间十分钟的概念有了更加明确的认识，他们开始意识到合理安排课间活动的重要性。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生们思考，他们积极分享了在课间活动中遇到的问题和困惑，这为接下来的课程内容打下了良好的基础。
-举例：通过故事分享、道德讨论等形式，引导学生理解并接受正确的道德观念。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生深入理解课间活动的意义，培养自我管理能力，提升安全意识和社交技能，同时内化道德素养，为学生的全面发展和良好行为习惯的养成奠定坚实基础。
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《课间十分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课间活动中是否注意过如何合理安排时间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何更好地利用课间十分钟。
3.提高学生的社交能力，学会与同学友好相处，增进人际交往能力。
4.培养学生的道德素养，尊重他人，关爱环境，形成正确的价值观。
5.激发学生的探究兴趣，鼓励他们在课间活动中发现问题、解决问题，培养创新思维。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的道德与法治素养，为他们的全面发展奠定基础。
-遵守课间纪律：强调学生遵守校园安全规则，维护良好的课间秩序。
-举例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生了解并实践课间纪律要求。
7《课间十分钟》第一课时( 教学设计)部编版道德与法治一年级上册
7《课间十分钟》第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解课间十分钟的意义和作用；2.学习如何在课间十分钟内合理利用时间；3.掌握正确的课间行为规范，如保持安静，不打闹等；4.提高学生的自我管理能力和自我约束能力。
二、教学重难点1.了解课间十分钟的意义和作用；2.练习课间活动，例如组织闲暇活动；3.提高学生自我管理能力和自我约束能力。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过讲解引入，让学生了解课间十分钟的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课间十分钟内合理利用时间（15分钟）1.师生互动，询问学生在课间十分钟内都做了什么事情；2.提供学生课间活动的方案，例如看书、画画、玩游戏等；3.观察老师示例和组织活动。
3. 掌握正确的课间行为规范（15分钟）1.引导学生思考为什么课间十分钟要保持安静；2.学习课间行为规范，如不在教室内打闹、向老师和同学问好等；3.教育学生遵守课间行为规范的重要性。
4. 练习课间活动，例如组织闲暇活动（20分钟）1.分组让学生组织和开展课间活动，如玩小游戏、逛图书馆等；2.鼓励学生分享他们的课间活动经验，以集思广益的方式提升课间体验；3.教育学生如何自我管理，充实课间时间。
5. 总结（5分钟）1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结自己的收获；2.提醒学生课间十分钟的重要性，鼓励他们积极参与活动，尽可能利用好每一分每一秒。
四、教学评估本节课的教学评价方式包括小组活动时教师的观察、学生课堂表现和课堂讨论。
五、教学延伸1.延伸课程1：《道德与法治》一年级上册，第五单元《礼貌与礼仪》；2.延伸课程2：《语文》一年级上册，第五单元《欢乐课堂》。
六、教学体会通过本节课的教学设计，学生不仅学会了如何正确地利用课间十分钟，还了解了课间行为规范的重要性，从而培养和提高了学生的自我约束能力和自我管理能力。
本节课还鼓励学生通过团队协作和集体分享来推动自己和同伴的进步。
7课间十分钟(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
例题1：请简述课间十分钟的重要性。
答案：课间十分钟是学生休息和调整学习状态的关键时间，合理安排可以提高学习效率。
例题2：请列出三种合理安排课间时间的方法。
答案：1.制定课间活动计划；2.合理分配时间；3.确保休息和活动相结合。
例题3：请列举两个课间活动的安全注意事项。
答案：1.遵守学校规章制度；2.避免危险行为，确保自身和他人的安全。
-重点词：合理安排、方法、技巧
-重点句：学生可以通过制定课间活动计划，合理分配时间，确保休息和活动相结合。
③知识点：课间活动的安全注意事项
-重点词：安全、注意事项
-重点句：学生在进行课间活动时，要遵守学校规章制度，避免危险行为，确保自身和他人的安全。
④知识点：良好课间行为习惯的培养
-重点词：良好、课间行为习惯、培养
知识拓展：
介绍与“7课间十分钟”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合“7课间十分钟”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“7课间十分钟”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
发放预习材料，引导学生提前了解“7课间十分钟”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“7课间十分钟”内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确“7课间十分钟”教学目标和“7课间十分钟”重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“7课间十分钟”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“7课间十分钟”的积极性。
2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的道德观念和法治意识，但还需要通过具体案例和实际操作来加深理解。他们在思维能力和情感态度方面有一定的基础，但还需要进一步培养和引导。
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计一、教学目标1.了解并掌握课文《课间十分钟》中的道德与法治知识；2.提高学生的自我保护能力和法律意识；3.培养学生的团队合作和相互帮助意识；4.培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点1.理解课文《课间十分钟》的内容；2.能够分析并讨论课文中的道德与法治问题。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣，介绍本节课的教学内容和目标；2.引导学生回忆上节课所学内容，以让学生进入学习状态。
步骤二：朗读课文（10分钟）1.让学生跟随教师一起读课文《课间十分钟》；2.引导学生注意课文中的重点句子和情节。
步骤三：课文理解（15分钟）1.通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容；2.引导学生分析课文中涉及的道德与法治问题，并引导他们思考如何正确应对。
步骤四：小组探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同学担任组长，其他同学扮演课文中的角色；2.学生在小组中进行讨论和角色扮演，探究并总结角色们在面对道德与法治问题时的正确做法；3.鼓励学生提出自己的观点和解决办法，培养学生的团队合作和思辨能力。
步骤五：讨论分享（15分钟）1.组织学生进行全班讨论，各组派代表分享小组探究的成果；2.教师适时给予点评和指导，确保正确的思路和结论被讨论并理解。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.让学生自主进行简单总结，回顾本节课的重点内容；2.引导学生思考并回答问题，巩固所学知识。
四、教学反思通过本节课的教学设计，学生在朗读、理解、探究和分享的过程中，能够更好地接触和理解课文中的道德与法治知识，并通过小组讨论和反思，培养了学生的团队合作和思辨能力。
此外，通过学生的参与和表现，我也能够更清晰地了解学生对于道德与法治问题的认识和理解程度，从而更有针对性地进行后续教学计划的调整和安排。
（注：本教学设计仅供参考，具体教学过程应根据实际情况调整。
）。
7课间十分钟第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经对学校生活有了一定的了解，掌握了一些基本的课堂规则和行为准则。同时，学生在生活中可能已经有过一定的课间活动经验，对课间十分钟有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对学校生活充满好奇和热情，他们对课堂外的世界充满兴趣。在学习能力上，学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们善于通过观察和实践活动来学习。在学习风格上，学生们大多喜欢动手操作和互动交流，他们通过游戏和合作来更好地理解和学习知识。
教师备课：
深入研究教材，明确“7课间十分钟”的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“7课间十分钟”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“7课间十分钟”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“7课间十分钟”的学习状态。
7课间十分钟第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及“7课间十分钟”这一章节。本章节主要内容包括：
1.介绍课间十分钟的概念，让学生明白课间十分钟的重要性。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“7课间十分钟”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“7课间十分钟”的知识点，结合实例帮助学生理解。
《7.0_课间十分钟》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。
2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。
3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：引导学生通过自读自悟，感受课间十分钟给孩子们带来的快乐。
难点：体会课间十分钟孩子们的欢乐，并学习正确、流利、有感情的朗读课文。
三、教学准备：1. 课前安置学生观察课间十分钟的情况。
2. 课件制作。
四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍课间十分钟的作用和特点，引出课题“课间十分钟”。
（二）检查预习1. 指名读生字词，相机正音。
2. 指名说生词的意思。
（三）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，要求读通顺。
2. 指名分小节朗读，正音。
3. 读了课文，你对课间十分钟有了哪些了解？4. 课文写了哪些与课间十分钟相关的事？边读边想，标一标。
5. 交流归纳并板书：活动游戏打球跳皮筋评讲故事看书互相学习喝水上厕所交流心情6. 课文是按照什么顺序写的？引导学生体会时间顺序并板书：活动开始—活动进行—活动结束（四）精读课文，抓住重点段和句进行品析、感悟。
1. 课件出示句子：“突然，一个球飞过来，打断了同砚们的兴致。
”这个“打断了”说明了什么？（同砚们兴致很高）“兴致勃勃”一词你还从哪里感受到？通过各种形式的朗读加深理解。
2. 课文除了写同砚们课间十分钟的活动，还写了哪些活动？分别在哪些自然段？你最喜欢哪种活动？为什么？在小组里交流。
教师引导学生深入交流、互动交流、评判补充。
3. 在学生回答的过程中，适时引导学习相应自然段，指导朗读、感悟。
如：学习第三小节：结合学校秋季运动会，学生很感兴趣。
让他们说说是怎样为运动员加油的，感受现场气氛，朗读感悟。
再引导学生说说还知道哪些运动会项目，丰富课外知识。
学习第六小节：体会互相学习听故事的好处引导朗读、感悟。
学习第八小节：体会课间十分钟轻松自由的心情朗读感悟。
7《课间十分钟》(教案)部编版道德与法治一年级上册
7《课间十分钟》（教案）教学目标1.能够听懂、理解课文《课间十分钟》中的人物形象和情节。
2.能够发现其中的道德道理，正确的行为方式和态度。
3.了解课外行为规范，在学校和生活中做一个守纪守法的好孩子。
教学重难点1.重点：理解故事情节，探究其中的道德教育意义；2.难点：能够运用道德品质理论理解故事中人物的行为。
教学准备1.教材：部编版道德与法治一年级上册；2.课件：PPT，幻灯片中包括故事演示，道德交流题目；3.老师准备素材：三张A4纸，分别写上“好习惯”，“坏习惯”和“待改进”；教学过程第一步：自主学习让学生自主阅读教材中的《课间十分钟》故事，理解其中的情节和人物形象。
如有生字生词，可以团体或小组讨论获取意思。
第二步：课堂问答1.谈谈这个故事情节是如何串联起来的？（引导学生回忆故事情节）2.你有没有见过这样的同学？他们在课堂上玩乐器、画画、玩游戏等课外活动，这是对老师和同学们的不尊重吗？（引导学生思考这样的行为是否违背了课堂上的规定）3.小东在故事中做的有没有不对的地方？为什么？（引导学生思考小东的行为是否违背了学校课堂行为规范）第三步：道德品质探究1.请学生阅读教材中《学校行为规范》一节，列举出学校行为规范中的几个条款。
（让学生了解学校对于课堂行为的要求和规定）2.请列举出小东的行为所涉及的道德品质。
（引导学生思考故事中小东行为所涉及的品质，如：友善、尊重、守纪守法等）第四步：情感体验1.让学生分组，每组派出一名同学扮演小东，其余同学扮演旁观者，大家一起在班级中演练课间十分钟的场景；2.演练过后，让同学们按照自己的观察感受，对小东同学的表现给予不同的评价，例如物品整齐，目光向前等，同时也评价他的表现和态度是否符合学校行为规范。
3.让学生反思自己日常在学校的行为，有没有做得像小东一样不太好的行为？该如何纠正自己的行为，做一个守纪守法的好孩子呢？第五步：家庭反思老师在课前将三张A4纸准备好，分别写上“好习惯”、“坏习惯”和“待改进”，让学生在回家后请父母在纸上写下对于自己在学校中的行为的评价，“好习惯”上写下自己的优点，“坏习惯”上提出自己的改进方向，“待改进”上提出自己的不足，之后回到学校进行分享和互相交流，老师对于学生们比较好的同学进行表扬。
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新部编版一年级上册道德与法治第7课〔课间十分钟〕样板教案设计〔7 课间十分钟〕教学设计
教学目标
1、感情与态度：通过〔课间十分钟〕文明平安游戏的认识，形成初步的自我保护意识和平安意识，形成积极向上的学习态度。
2、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，了解哪些是平安有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前打算，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点
合理地安排课间十分钟。
教学难点
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学打算
1、歌曲〔课间十分钟〕、X录音。
2、学生制作写有“上厕所〞、“喝水〞、“做游戏〞、“先拿出下节课的书〞等内容的卡片。
3、学生把桌椅摆开，空出一块场地。
教学课时
一课时。
教学过程
活动一：观看视频分析问题
1、导入：同学们，你们都喜欢动画片〔喜羊羊和灰太狼〕吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊〞也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们愉快吗？你们瞧！他来啦！
〔老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊〞。
〕
“喜羊羊〞：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊〞！今天我也要和你们一起上课，你们愉快吗？你们可要好好表现啊！信托你们每个同学都很棒。
好，那就让我们开始今天的学习吧！
2、师：今天我们学习第七课。
〔贴出课题〔课间十分钟〕〕
3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。
同学们要认真观看录像内容，看你能觉察什么？
〔播放录像，生观看后答复。
预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析〞的环节相机指出来，给以补充。
〕
4、教师定格录像画面，逐一引导学生分析。
学生认真观察画面，分析不好的行为有什么害处？应该怎样做？
预设：
〔1〕学生分析完不正确游戏和不正确交流的害处后，引导学生背诵〔锄禾〕这首诗，了解时间的珍贵、平安的游戏是非常重要的，了解浪费时间、不能谦让是不文明的行为。
〔2〕学生分析完不正确的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育。
针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生表演。
〔设计意图：依据一年级学生的心理特点，以学生喜欢的卡通人物“喜羊羊〞导入新课，激发了学生学习兴趣。
录像的使用，充分利用学校现有课程资源，加强教学的针对性。
正确的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点。
〕活动二：创设情境交流、分析其他做法
1、“喜羊羊〞：同学们观察得真认真，那么除了录像中反映的这些不文明的行为之外，平常你还觉察哪些不文明的行为和不能合理安排时间的情况呢？
2、听歌曲〔课间十分钟〕
3、创设情境，学生模拟再现。
〔1〕教师放X录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？
〔2〕让学生依据自己的想法或平常的做法选择相应的写有“上厕所〞、“喝水〞、“做游戏〞、“先拿出下节课的书〞等内容的卡片。
4、小小商量会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？
〔1〕小组商量。
〔2〕班级交流。
5、小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
6、游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
7、分析商量：哪些做法值得学习？哪些做法要注意预防？
8、教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
预设：
〔1〕能当堂练习的就当堂练习。
引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎样做才能平安？师生想出好方法后，让学生课上模拟练习。
〔2〕如果时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如：游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等。
〔设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程。
课前让学生用自己的眼睛观察生活，觉察生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操练，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性。
〕
活动三：诵读儿歌稳固做法
1、“喜羊羊〞：这节课同学们的表现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的愉快。
儿歌内容是这样的：下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；
游戏前，先入厕，洗净小手别忘记；
饮水时，要排队，文明礼让友谊长；
不疯跑，不打架，相互谦让乐淘淘。
2、老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌相互读儿歌，再齐读儿歌。
〔设计意图：儿歌教学适宜低年级的学生。
通过诵读儿歌，进一步稳固前面所学的知识。
〕
活动四：课后延伸
1、“喜羊羊〞：公布评比文明课间小队的信息。
2、师〔展示文明课间小队的标志牌〕：期望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队〞的称号。
〔设计意图：品德与生活教学具有放开性，教学时空不应该局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来。
通过课后的评比活动，促进学生的知行统一。
〕。