第七课《课间十分钟》教学设计

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部编人教版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》教学设计

教学目标：

1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

学情分析：

初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情,从学生的社会生活环境看,现在人的生活节奏比较紧凑,大多居住小区,不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会,更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚离开幼儿园的孩子,

心理上呈现出极强的依赖性,也不会合理分配自己的时间,自主意识

强烈,缺乏正确解决问题的能力与方法。在本节课教学中，让学生体

验课间活动的丰富多彩，感受课间生活的快乐,学会合理安排课间十分钟。

重点难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则，有安全意识,养成良好的课间休息习惯。

教学过程：

一、导入新课

1．播放歌曲《哦,十分钟》。让学生模仿老师边听边律动。提问：听了这首歌，你感到心情怎么样？（开心）想干什么？（想出去玩、去活动。）

2．出示课题、指导读课题。

7课《课间十分钟》教学设计

课间十分钟

教学目标

1.在游戏中课间活动的快乐，具有安全意识。

2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯。

3.知道课间十分钟需要做的事情,为上课做好充分的准备。

四、教学重点

在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。初步懂得学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。

五、教学难点

合理安排课间生活,注意课间安全，感受校园生活的快乐!

六、课时安排

2课时。

《课间十分钟》教学设计第1课时

一、教学目标

1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。

2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。

3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。

二、教学重点

初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。

三、教学难点

寻找游戏的窍门，增长生活智慧。

四、教学过程

活动一：课间游戏乐分享

1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?

教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。

2.请学生自由选择，并说出理由：

(1)选一种课间在教室玩耍的游戏;

(2)选一种课间在室外玩耍的游戏。

3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。回到教室后再进行讨论补充。

4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?

5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。

课文《课间十分钟》优秀教学设计

(总5页)

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课文《课间十分钟》优秀教学设计

教学目标

1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

2．通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

3．理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。

教学重点

从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。

教学时间

二课时

教学设计

第一课时

一、教学目标

（一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

（二）理清文章思路。

（三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。

二、教学重点

理清文章思路，了解课间活动的'丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

三、教学过程

（一）导入新课。

同学们课间十分钟对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动（

自由发言）

读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。

（二）通读课文。

1．自由读课文。一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？

学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。

2．快速读课文。看课文还写了哪几项活动？

学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。

3．看课文第一自然段写了什么内容？

学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。

4．通观全文，课文可分为几个段？

学生自由发言，老师归纳：

全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。讲课间活动的时间和地点。是全文的总起。第2段是第2～5自然段。具体描写课间活动的内容。

（三）再读课文，自学生字词。

1．默读课文，画出生字、新词。要求看清字形，读准字音。

课文课间十分钟教学设计一等奖4篇

4、课文课间十分钟教学设计一等奖

教学目标

1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

教学重点与难点：

重点：

1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

教学时间：2课时

第一课时

教学目标

1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。

2、了解课文大意，初理文章脉络。

3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

教学过程

一、揭示课题

1、出示：课间十分钟

2、读了这个课题，你知道了写什么？

3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）

二、初读课文，了解大意。

1、轻声朗读课文，读准生字的音。

2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？

如：赢、捷

3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？

4、反馈思考情况。

①指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）

②大家交流讨论上述思考题。

三、学习第一第五自然段。

1、学习第一自然段

①读这一自然段，你读懂了些什么？

②“沸腾”什么意思？

③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？

④朗读这个自然段。

2、学习第五自然段

①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

②找出总起句和分述部分。

四、课堂作业

完成课堂作业本上的第1、2、题。

2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》教案

教学目标：

1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的研究态度。

4．行为与惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为惯。

教学重点：

教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

教学难点：

教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学方法：

教法：情形烘托、指导质疑法、重点引领法、榜样示范法

学法：自主研究，合作讨论、游戏体验

教学时间：第一课时

教学过程：

第一课时

教学活动内容：下课了

活动准备：

教师筹办：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。

学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的研究用品”等内容的卡片。

学生把桌椅摆开，空出一块园地“体验”下课后的文明活动。

活动过程：

一、目标情景化导航，引导学生进入新课：

教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情绪体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？

部编人教版小学道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计

7.《课间十分钟》教学设计

一、教学内容：

部编版一年级《道德与法治》上册第二单元第三课《课间十分钟》。

二、学情分析：

从孩子的心理特点和认知程度上来说，依赖性较为严重，缺乏合理分配时间的认知; 自主意识差，缺乏正确解决问题的方法，不知道如何在活动中培养同伴关系和健康成长的习惯等。

三、教学目标：

1.明白下课铃声的作用，了解课间休息的重要性，养成良好的课间活动习惯。

2.通过听歌曲、看图片、做游戏、讨论等活动，尝试用不同方法解决问题，体验有益活动给自己带来的好处。

3.通过文明安全活动的认识，引导学生在课间做安全文明游戏，与同学和睦相处，初步形成自我保护意识和安全意识。

四、教学重难点：

重点：引导孩子文明、合理地、有序地安排课间十分钟。懂得如何合理安排课间活动，文明游戏，并遵守课间纪律。

难点：养成文明游戏习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。

五、教学方法：

教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、案例教学法

学法：自主学习，合作讨论、游戏体验

六、教学准备：多媒体课件、铃声录音、视频、图片、游戏卡、歌曲等

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

课前谈话：

同学们，你们好，我是赵老师，今天很高兴，能在这和你们一起来上

这节道德与法治课。希望同学们能积极的举手发言，声音一定要响亮。

（一）导入新课：（教学时间约5分钟）

今天老师一走进咱们学校就觉得这是一所快乐的学校，尤其走进咱们班，我发现你们是真的是一个快乐的大家庭。老师今天也给同学们带来一首快乐的歌曲，一起听一听吧！（播放动画MV《课间十分钟》）课间休息给你怎样的感受？怎么样从短短的课间十分钟收获快乐呢？这节课老师就带领大家去探索课间活动的小秘诀。（板书课题）【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定的教学目标直接显现在课件上会显得生硬，根据学生年龄的特点，我设计由快乐的歌声引入新课，铃声创设下课情境，使学生能主动参与到学习中来。】

道德与法治《课间十分钟》教案教学设计(共2篇)

人教版道德与法治一年级上册教案教学设计（共计2篇）

《课间十分钟》教案教学设计（第一篇）

教学目标

1、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

2、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

教学重点

合理地安排课间十分钟。

教学难点

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学准备

1、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2、学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3、学生把桌椅摆开，空出一块场地。

教学课时

一课时。

教学过程

活动一：观看视频分析问题

1、导入：同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们高兴吗？你们瞧！他来啦！

（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”。）

“喜羊羊”：小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们高兴吗？你们可要好好表现啊！相信你们每个同学都很棒。好，那就让我们开始今天的学习吧！

2、师：今天我们学习第七课。（贴出课题《课间十分钟》）

3、师：每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像。同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？

（播放录像，生观看后回答。预估：如果学生说得对，给以肯定；如果学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充。）

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教

案教学设计

课程目标

通过这节课的学习，学生能够：

1.知晓“课间十分钟”是每天上学、放学、午餐时的学生自己的时间

2.明确自己需要在“课间十分钟”的时间里做些什么事情，例如透过窗户

欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等

3.学会根据自己的需求和时间分配情况，选择课间活动

教学准备

1.道德与法治第7课教材：《课间十分钟》

2.PPT课件

3.学生互动板书

4.真实的图片背景

课程内容

自我介绍

1.开课前，使用PPT课件展现真实的图片背景，引导学生回想课间时

自己做的事情；

2.让一些学生向全班分享课间中个人的活动，其他同学则通过点赞、鼓

励等方式进行交流。

注：自我介绍过程中，请教学老师多加引导，让学生能够展现自己喜欢的动作和语言，让其他学生更加容易理解和交流。

课堂讲解

1.老师通过PPT课件，让学生了解“课间十分钟”是指什么；

2.引导学生明确，在这十分钟里，学生应该做些什么事情，例如透过窗

户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等；

3.对于一些学生，老师可以让他们分享自己的课间经历，并由班级共同

讨论和对比。

活动设计

1.让学生以小组为单位，一起制作属于自己的“课间十分钟”计划表；

2.让每个小组展示自己制作的计划表。老师可以给出评分标准，例如计

划表的清晰明了、内容丰富、合理性等。

课程评价

本节课的评价，不仅仅针对老师对学生的评分，还需要从整个教学过程中进行评估。

1.教学前期：由于学生对《课间十分钟》这个主题并不熟悉，因此教师

需要在这一环节中进行循序渐进的引导；

2.教学中期：为了让学生充分理解“课间十分钟”的重要性，教师需要尽

教育部人教版一年级道德与法治上册第七课《课间十分钟》教学设计市级公开课教案

教育部人教版一年级道德与法治上册第七课《课间十分钟》教学设计市级公开课教案《课间十分钟》教案

教学目标：

1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的研究态度。

教学重点：

教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

教学难点：

教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学方法：

教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法

学法：自主研究，合作讨论、游戏体验

教学时间：第一课时

教学过程：

第一课时

教学活动内容：下课了

活动准备：

教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。

学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的研究用品”等内容的卡片。

学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。

活动过程：

一、方针情景化导航，指导学生进入新课：

教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后发问：课间十分钟你们都在做什么？

鄂教版道德与法治一年级上册第7课《课间十分钟》教学设计

一. 教材分析

《课间十分钟》这一课主要让学生了解和掌握课间的正确活动方式，培养学生

良好的课间活动习惯，增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护能力。教材通过生动的图片和实例，引导学生了解课间活动的注意事项，如不在教室、走廊、楼梯间追跑打闹，不玩危险游戏等。同时，教材还教育学生要关爱他人，尊重他人，学会分享和合作。

二. 学情分析

一年级的学生刚进入小学，对于新的学习环境和课间活动还不太熟悉。他们对

事物充满好奇，活泼好动，喜欢模仿。但同时，他们的自控能力较差，容易在课间发生安全事故。因此，教师在教学过程中要注重培养学生的自控能力，提高他们的安全意识。

三. 教学目标

1.让学生了解课间活动的正确方式，培养学生良好的课间活动习惯。

2.增强学生的自我保护意识，提高学生的自我保护能力。

3.培养学生关爱他人、尊重他人、学会分享和合作的品质。

四. 教学重难点

1.教学重点：让学生了解课间活动的正确方式，培养学生良好的课间活

动习惯。

2.教学难点：培养学生关爱他人、尊重他人、学会分享和合作的品质。

五. 教学方法

1.情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生亲身参与，体验课间活

动的注意事项。

2.游戏教学：设计相关的游戏，让学生在游戏中学会遵守规则，培养良

好的行为习惯。

3.讨论交流：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，培养学生的

合作意识和沟通能力。

4.案例分析：通过分析安全事故案例，让学生了解不良行为可能带来的

后果，提高学生的自我保护意识。

六. 教学准备

7《课间十分钟》第一课时( 教学设计)部编版道德与法治一年级上册

7《课间十分钟》第一课时（教学设计）部编版道德与法治一

年级上册

一、教学目标

1.了解课间十分钟的意义和作用；

2.学习如何在课间十分钟内合理利用时间；

3.掌握正确的课间行为规范，如保持安静，不打闹等；

4.提高学生的自我管理能力和自我约束能力。

二、教学重难点

1.了解课间十分钟的意义和作用；

2.练习课间活动，例如组织闲暇活动；

3.提高学生自我管理能力和自我约束能力。

三、教学过程设计

1. 导入（5分钟）

通过讲解引入，让学生了解课间十分钟的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课间十分钟内合理利用时间（15分钟）

1.师生互动，询问学生在课间十分钟内都做了什么事情；

2.提供学生课间活动的方案，例如看书、画画、玩游戏等；

3.观察老师示例和组织活动。

3. 掌握正确的课间行为规范（15分钟）

1.引导学生思考为什么课间十分钟要保持安静；

2.学习课间行为规范，如不在教室内打闹、向老师和同学问好等；

3.教育学生遵守课间行为规范的重要性。

4. 练习课间活动，例如组织闲暇活动（20分钟）

1.分组让学生组织和开展课间活动，如玩小游戏、逛图书馆等；

2.鼓励学生分享他们的课间活动经验，以集思广益的方式提升课间体验；

3.教育学生如何自我管理，充实课间时间。

5. 总结（5分钟）

1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结自己的收获；

2.提醒学生课间十分钟的重要性，鼓励他们积极参与活动，尽可能利用好每一分每一秒。

四、教学评估

本节课的教学评价方式包括小组活动时教师的观察、学生课堂表现和课堂讨论。

五、教学延伸

1.延伸课程1：《道德与法治》一年级上册，第五单元《礼貌与礼仪》；

《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》是一年级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的：

一、以视觉领先、以兴趣入手

“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我以歌曲《哦，课间十分钟》导入，以优美的旋律，让学生在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

二、精讲精示范，培养学生的专注能力

在指导学生玩“指鹿为马”的游戏时，我引导学生仔细观察：游戏规则是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，学生明白了游戏规则和步骤，还知道了在游戏中的注意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。

三、用多媒体来辅助提高教学效果

用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐.

课文《课间十分钟》的教学设计

教学目标

1.学会理解并展示自己对文字的背景知识；

2.能够利用文本中的语言形象，强化对文本的理解以及写作技巧；

3.学会在听、说、读、写四个方面的能力中相互开发，提高英语技能；

4.培养同学们的口头表达和写作技能。

教学准备

1.PowerPoint幻灯片；

2.打印好的课文《课间十分钟》；

3.学生手册；

4.五颜六色的标准笔记；

5.音频。

教学流程

第一步：制造兴趣

•通过开放性环节，让学生谈论他们喜欢的书籍、电影、游戏等，制造兴趣，调动起学生的英语学习兴趣。

第二步：背景知识

•让学生和教师一同谈论从故事的题目《课间十分钟》开始，能够想到的相关话题和知识，并在黑板上分类列出来。

第三步：组内讨论

•将学生分成小组，让他们一起讨论感受和点评这篇文章，搜集文章中的语言形象和内在意义，然后展示他们收集的信息。最后整理收集到的信息并总结。

第四步：阅读理解

•通过阅读和小组讨论，让学生理解整个故事的结构和主题。教师可以适当的对于课文中的词汇和表达进行解释。

第五步：听说训练

•教师播放音频，让学生跟读和模仿音频，帮助他们提高口语能力，并且通过模仿音频中语的表现方式，学会用英语进行真实有效的表达。

第六步：写作练习

•让学生写一篇关于他们在进入学校和教师岛之间发生的故事，用文中的写作技巧，调动学生的写作兴趣，表达他们的创意和理解，同时也锻炼他们的写作技能。

总结

通过这个教学设计，学生将会更熟练地阅读和理解英语阅读材料，同时在口头和书面表达方面，会更加自信。虽然这个故事很小，但是在教师的引导下，同学们会从中获得很多有意义的经验，同时也为他们将来学习英语打下坚实的基础。

课间十分钟教学设计

课间十分钟教学设计1

教学目标：

1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。

2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。

教学重点：“说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。”

教学难点：说课间十分钟，培养学生的口语表达能力。教学过程：

一、激趣导入

1、播放视频《哦，课间十分钟》。

2、同学们你们看到了些什么？

3、指名学生回答。师板书题目《课间十分钟》。

4、师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，咱们班的小朋友喜欢做什么？玩什么呢？（鼓励学生畅所欲言）

明确本节课学习内容。师：这节课，就让我们一起走进美丽的'校园，认识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴2在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢？

二、说图画

过渡：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学！让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。

1、教师出示课间活动的课件。

2、指名学生说说自己看见的内容。

（1）引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。

（2）组织学生有顺序的观看图，并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。

（3）组织评价：哪些学生能具体地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。

3、小结。评比“小嘴最棒”的学生。

四、写图画

过渡：老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢！那么，老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教

案教学设计

一、教学目标

1.了解并掌握课文《课间十分钟》中的道德与法治知识；

2.提高学生的自我保护能力和法律意识；

3.培养学生的团队合作和相互帮助意识；

4.培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点

1.理解课文《课间十分钟》的内容；

2.能够分析并讨论课文中的道德与法治问题。

三、教学步骤

步骤一：导入（10分钟）

1.激发学生的学习兴趣，介绍本节课的教学内容和目标；

2.引导学生回忆上节课所学内容，以让学生进入学习状态。

步骤二：朗读课文（10分钟）

1.让学生跟随教师一起读课文《课间十分钟》；

2.引导学生注意课文中的重点句子和情节。

步骤三：课文理解（15分钟）

1.通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容；

2.引导学生分析课文中涉及的道德与法治问题，并引导他们思考如何正

确应对。

步骤四：小组探究（20分钟）

1.将学生分成小组，每个小组选择一个同学担任组长，其他同学扮演课

文中的角色；

2.学生在小组中进行讨论和角色扮演，探究并总结角色们在面对道德与

法治问题时的正确做法；

3.鼓励学生提出自己的观点和解决办法，培养学生的团队合作和思辨能

力。

步骤五：讨论分享（15分钟）

1.组织学生进行全班讨论，各组派代表分享小组探究的成果；

2.教师适时给予点评和指导，确保正确的思路和结论被讨论并理解。

步骤六：课堂总结（10分钟）

1.让学生自主进行简单总结，回顾本节课的重点内容；

2.引导学生思考并回答问题，巩固所学知识。

四、教学反思

通过本节课的教学设计，学生在朗读、理解、探究和分享的过程中，能够更好地接触和理解课文中的道德与法治知识，并通过小组讨论和反思，培养了学生的团队合作和思辨能力。此外，通过学生的参与和表现，我也能够更清晰地了解学生对于道德与法治问题的认识和理解程度，从而更有针对性地进行后续教学计划的调整和安排。

人教部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计

7 课间10分钟（第一学时）

一、教材分析：

本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。

二、学情分析:

初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。

三、教学目标：

根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：

1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。

2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。

4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。