课间十分钟教学设计
课间十分钟教案6篇
课间十分钟教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!课间十分钟教案6篇教案有助于教师评估学生的学习成果和教学效果，及时调整教学策略，教案能够帮助教师更好地安排课堂时间，提高教学效率，本店铺今天就为您带来了课间十分钟教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
课间十分钟教案
课间十分钟教案
一、教学目标
1. 让学生了解课间十分钟的意义和重要性。
2. 教会学生如何在课间十分钟进行合理的休息和活动。
3. 引导学生树立正确的课间休息观念，培养良好的生活习惯。
二、教学内容
1. 课间十分钟的定义和作用。
2. 适合在课间十分钟进行的活动。
3. 不良的课间休息习惯及其影响。
三、教学步骤
1. 导入（2分钟）
通过提问，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。
简述课间十分钟的重要性，为后续讲解做铺垫。
2. 讲解（10分钟）
详细解释课间十分钟的定义和作用，如：调节学习压力、放松身心等。
列举适合在课间十分钟进行的活动，如：眺望远处、做眼保健操、与同学交流等。
分析不良的课间休息习惯及其对身心的负面影响。
3. 互动（8分钟）
分组讨论：让学生分享自己的课间休息习惯，以及如何改进。
提问与答疑：针对学生的疑惑进行解答，同时引导他们深入思考。
4. 总结（2分钟）
总结本节课的重点内容，再次强调课间十分钟的重要性。
鼓励学生在课间休息时养成良好的习惯，保持身心健康。
四、教学注意事项
1. 关注学生的参与度，鼓励他们积极发言和提问。
2. 注意引导学生理解课间休息的意义，而不是强制灌输。
3. 在讲解过程中，可以适当引入实例，帮助学生更好地理解。
课间十分钟教案14篇
课间十分钟教案14篇作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的课间十分钟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
课间十分钟教案1教学目标1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
2．通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。
3．理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。
教学重点从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。
（二）理清文章思路。
（三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。
二、教学重点理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
三、教学过程（一）导入新课。
同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。
（二）通读课文。
1．自由读课文。
一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。
2．快速读课文。
看课文还写了哪几项活动？学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。
3．看课文第一自然段写了什么内容？学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。
4．通观全文，课文可分为几个段？学生自由发言，老师归纳：全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。
讲课间活动的时间和地点。
是全文的总起。
第2段是第2～5自然段。
具体描写课间活动的内容。
（三）再读课文，自学生字词。
1．默读课文，画出生字、新词。
要求看清字形，读准字音。
2．指名分自然段读课文。
检查自学情况。
教师要注意听学生的读音是否准确。
本文中有两个多音字，教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。
如：喝彩（h5h8）小将（ji4ngji1ng）3．查字典理解不懂的词。
如敏捷、纵身一跃。
《7 课间十分钟》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。
2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。
3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：在朗读中体会孩子们课间的活泼、欢乐，感受人与自然的和谐。
难点：体会“热闹非凡”这个词语。
三、教学准备：多媒体课件，生字卡片，朗读录音。
四、教学过程：（一）导入新课1. 课间十分钟是同砚们最欢乐的时刻，回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？学生自由回答，如：和同砚一起玩什么游戏、做什么运动、聊聊天、看课外书等等。
2. 引入主题，板书课题：《课间十分钟》3. 教师简单介绍课文内容：课文详细描写了课间同砚们在校园里的一些活动，生动地描绘了校园一角的热闹情景。
（二）初读课文，感知理解1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2. 请同砚们在小组内交流预习时提出的疑问，并讨论如何理解课文内容。
3. 全班集体朗读课文，纠正字音、词义，加深对课文的理解。
4. 回答课前问题：课文中哪些段落是描写课间十分钟活动的？这些活动给你留下了怎样的印象？学生回答后，教师总结：课文中2-5自然段描写了课间同砚们的各种活动，表现了同砚们的快乐情景。
（三）分段学习，深入理解1. 学习3-5自然段，理解课文内容（1）学生分小组学习3-5自然段，思考问题：同砚们都在干什么？他们的神志如何？心情怎样？（2）小组派代表回答问题，教师补充并总结。
（3）有感情地朗读这三段。
2. 学习第一段和第二段（1）学生分小组学习这两段，思考问题：同砚们在教室里的活动情景如何？为什么教室外吵闹，而教室里却静悄悄？（2）小组派代表回答问题，教师总结并给予评判。
（3）有感情地朗读这两段。
（四）拓展延伸，感受表达1. 回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？和同砚交流交流。
2. 尝试着用一段话或几句话把你们课间活动的情景写下来。
3. 小组内交流习作，并选出最好的一篇在全班朗读。
《课间十分钟》教学设计
《课间十分钟》教学设计一、教学目标1.引导学生在课间活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐。
2.通过现场体验的方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合二、教学重难点:合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。
三、教学准备:学校区域内的课间活动图片、音乐、视频，花绳，萝卜头饰。
四、教学过程活动一：十分钟，巧安排1、课前播放音乐《哦，十分钟》2、孩子们，这首歌好听吗？听着歌曲，你有什么感觉？歌名叫《哦，十分钟》，跟我们今天的课题有点像。
板书课题《课间十分钟》，学生齐读课题。
3、孩子们，你们喜欢课间吗？你们在课间时都做了些什么事情啊？（根据学生回答出示“喝水、上厕所、准备学习用品、玩游戏”图片）4、十分钟的时间实在是太短了，明明不是忘了上厕所，就是忘了准备学习用品，每次上课铃响了都是手忙脚乱的，你能帮帮他吗？你觉得明明怎样合理安排这几件事情呢？学生上台排序并说明自己的理由。
（板书：巧安排）活动二：玩游戏，守规则1、你在课间最喜欢玩的游戏是什么？你能向大家推荐一下吗？这些游戏适合在什么地方玩？（翻花绳+演示，一二三木头人，石头剪刀布，跳格子，老鹰抓小鸡，萝卜蹲……）2、随机选择一个游戏大家一起玩一玩。
（刚刚这些同学向大家推荐的游戏那么最喜欢哪一个，我们一起来玩一玩吧----萝卜蹲，先讲一讲游戏规则，再全班分组玩游戏）3、板书：守规则活动三：玩游戏，讲安全1、孩子们，张老师有一天看到几个小朋友在操场上万的很开心，我们一起去看看他们玩的是什么游戏吧，播放游戏视频，思考：你觉得他们这样玩好吗？你想跟他们说什么？（板书：讲安全）2、请同学们翻开书第31 页，请你说一说图上这些同学做的对不对？3、你有没有玩过这样不安全的游戏呢？你有没有看到别人玩过这样不安全的游戏？你想对自己或别人说什么？4、总结：所以我们在课间玩游戏一定要注意安全。
5、在我们身边有没有做的好的同学，让我们一起来跟他们点赞吧！6、同学们，对于刚刚走进小学校园的我们来说，我们需要学习的地方很多很多，让我们一起来看看这些大哥哥、大姐姐的课间是怎么度过的。
《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案作为一无名无私贡献的教导工，就不得不须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案须要留意哪些格式呢？下列是我为大家收集的《课间十分钟》教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。
《课间十分钟》教案1一、班会背景小学低段学生生性好动，又处在做事不知深浅的年龄，课间十分钟中常常发生故意无意的冲撞。
如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢？经过大家协商，确定以“欢乐的课间十分钟〞作为主题，召开主题班会。
二、班会目的盼望通过班会，使学生获取丰盛多彩的课间活动内容，使他们在有限的时间和空间内，身心得到合理的歇息与锻炼，以保证孩子们以丰满的精神上好每一个四十分钟。
三、班会过程〔一〕班活动开场仪式主持人(班长)宣布活动开场。
《欢乐的课间十分钟》班会正式开场。
〔二〕活动过程小品导入：“叮玲玲〞，下课铃响了，同学们走出了教室开场活动。
骤然同学甲和乙打起来了，副班长准时浮现说：别打了！别打了！倒底出了什么事呀？A：他动手打我！B：是他先动手的！副班长：别吵了！我明白了是怎么回事了。
可是,你们知道吗?课间的时间是多么珍贵，你们应当充分利用，做些正当的游戏，既可以歇息也可以锻炼身体！而不是像你们这样,一下课就打架。
A、B：时间这么短，活动地点又有限，我们能做什么游戏呢？副班长：这样吧，我带你们俩去参观参观，看看什么是真正的课间十分钟！〔1〕手指游戏，锻炼学生的动手能力和反馈能力。
〔学生1上台表演，请大家跟我做“手指游戏〞〕学生1：我的“手指游戏〞容易又好学，左手做出一的样子，右手做出枪的样子，然后左右手交换，右手做出一的样子，左手做出枪的样子，依次来“打〞，看谁的反馈快。
我们还可以给它取个名字,叫:“枪打一〞。
很有趣吧?不过，它容易了些。
请大家再和我一起做“枪打四〞怎么样？〔一手做出枪的动作，一手做出四的动作，依次交换。
〕学生2：〔同学2上台表演，请大家跟我做“枪打五〞〕你的“枪打一〞和“枪打四〞是不错，看看我的“枪打五〞吧。
课间十分钟教案(4篇)
课间十分钟教案（4篇）《课间十分钟》教案篇一教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。
2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解壹五个新词语，能写出“输、胜”的反义词。
3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
2、能给第二自然段前面加上总起句。
难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。
教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的。
意思。
2、了解课文大意，初理文章脉络。
3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。
教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。
1、轻声朗读课文，读准生字的音。
2、反馈学生字情况。
你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。
①指名分自然段朗读课文，评议。
(读准字音)②大家交流讨论上述思考题三、学习第一第五自然段。
1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。
2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。
②找出总起句和分述部分。
四、课堂作业课间十分钟篇二（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第二单元学校的一天单元目标：1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。
形成积极向上的学习态度。
2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。
初步养成自觉遵守交通规则的习惯。
初步养成基本的文明行为，遵守纪律。
3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间活动的时间安排和注意事项。
课文通过生动的实例，引导学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动，同时培养学生的集体意识和安全意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间活动的内容和方式还不够熟悉。
他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐养成良好的课间活动习惯。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义，知道课间活动的时间安排和注意事项。
2.培养学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
3.增强学生的集体意识和安全意识，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生知道课间活动的时间安排和注意事项，学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
2.教学难点：培养学生养成良好的课间活动习惯，增强集体意识和安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会合理安排课间时间。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、图片、视频等。
2.准备课间活动用品，如跳绳、球类等。
3.布置教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是课间活动吗？课间活动的时间是多长？课间活动需要注意什么？让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师利用课件、图片、视频等教学资源，呈现课间活动的各种场景，如跳绳、打篮球、踢毽子等。
同时，引导学生关注课间活动的安全问题，如不要在走廊里奔跑、不要拿尖锐物品玩耍等。
3.操练（10分钟）教师学生进行课间活动实践，如跳绳、打篮球等。
《课间十分钟》说课稿
《课间十分钟》说课稿《课间十分钟》说课稿1各位老师：下面我将从设计理念，教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思几个方面来展示我的说课内容。
我校这学期开展的课题研究的主题是《起步作文探究》，目的是激发学生的习作兴趣，让学生养成留心观察身边的人和事，培养学生的习作能力。
现针对我班学生是习作的起始阶段，习作内容空泛、不会有序的安排材料等问题，设计了本次作文教学。
教学目标：知识与技能：1、了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。
2、理清课文思路，学习围绕一个意思把习作写具体的方法。
3、学会使用总起句、过渡句。
过程与方法：通过观看课间活动图片、全班交流的形式激发学生的习作的兴趣。
情感、态度与价值观：通过PPT图片、习作展示，感受习作的快乐。
教学重点、难点：重点：从模仿、叙述中学习围绕一个意思写习作的方法。
难点：学习使用总起句，把语句写通顺。
教学准备：课间活动PPT、教学过程：（一）阅读《一幅名扬中外的画》中片段，资料链接。
（二）说说总起句和过渡句。
（三）导入新课。
同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）（四）播放课间活动PPT，整体感知习作内容。
1、一边看一边想：课间十分钟主要讲了哪几项活动？学生通过观看PPT，不难答出：打羽毛球、丢沙包、跳绳。
2、再想想。
课间你们还玩了哪几项活动？最有趣的什么？学生也不难答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小。
（五）资料无论实在草地上玩耍，还是去野外登上，我们的心中都充满了快乐。
（六）动笔习作。
1、怎样开头？（听见下课铃声，你的心情及举动。
）2、小作者具体向我们介绍的？先想一想这项活动的内容、过程。
（总起句）有的……有的……有的……（过渡句）最有趣的……3、别忘了结尾哟！4、组织好语言，动笔习作。
说给老师和大家听。
5、写在本子上。
要求：语句要完整、通顺、连贯、（七）习作展示、评议。
教学反思：《语文课程标准》对于“习作”的阶段目标有“增强习作的信心”，“愿意将自己的习作展示，与他人分享习作的快乐”，所以本次作文教学重在引导学生使用总起句、过渡句，力争把语句写通顺，敢于表达真情实感，善于发掘习作中的闪光点，学会欣赏佳作，也能指出问题习作中存在的问题，培养习作的兴趣和自信心。
《课间十分钟》优秀教案
《课间十分钟》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解课间十分钟的重要性和意义。
2. 指导学生学会合理利用课间十分钟。
3. 培养学生的交往能力和团队意识。
二、教学准备1. 教师准备一些有趣的小游戏和活动。
2. 准备一些实例、图片或视频资料，以便引起学生的兴趣。
3. 教师提前了解学校的课间十分钟的规定和管理办法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们对课间十分钟有什么了解？它有什么作用？”引起学生的思考。
2. 激发兴趣（10分钟）教师可以播放一段视频或展示一些图片，介绍其他学校或国家的课间十分钟活动，激发学生对课间十分钟的兴趣。
3. 培养交往能力（10分钟）导入一个小游戏，例如“猜一猜”。
教师给出一些提示，学生要通过互相提问来猜出正确答案。
这样可以培养学生的交往能力和团队合作意识。
4. 合理安排时间（10分钟）教师给学生分发一份时间表格，让他们填写自己通常在课间都做了些什么事情，然后引导学生分析哪些活动是有意义、有益身心发展的，哪些是浪费时间的。
通过讨论，让学生认识到合理安排时间的重要性。
5. 创造活动机会（10分钟）教师组织学生分成小组，每个小组一人担任活动组织者，其他成员提出活动建议。
每个小组都要提出至少三个活动建议，并讨论选择一个最受欢迎的活动。
通过这个活动，学生可以培养创造力和团队合作精神。
6. 展示与分享（10分钟）每个小组将他们选择的活动介绍给全班，并分享他们认为最有意义的课间十分钟活动。
鼓励学生积极参与讨论和提问，促进思想交流和合作。
7. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，简要总结课间十分钟的重要性、学习到的知识和技能。
鼓励学生提出自己的看法和建议。
四、课堂作业1. 学生完成一份课后反思，写出自己对课间十分钟的认识和感悟。
2. 学生根据自己的兴趣，设计一个适合课间十分钟的活动，并写出实施方案。
五、板书设计课间十分钟- 重要性- 合理利用- 交往能力- 活动机会六、教学反思通过这节课的设计，学生不仅能够了解课间十分钟的重要性和意义，还能够学会合理利用课间十分钟，并培养他们的交往能力和团队意识。
《课间十分钟》教学设计（精选11篇）
《课间十分钟》教学设计（精选11篇）《课间十分钟》篇1教学目标认知目标 1.有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。
2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。
能力目标 3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。
情感目标热爱学校丰富多彩的生活。
教学重、难点及突破措施1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。
2.学习作者有详有略地安排材料。
教具投影、每人发一张纸（画方位图）、学生现状分析及学法指导学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。
通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。
教学体会学生基本掌握详略得当的写作课时 1课时教学过程教学环节教学内容双边活动一、教师启发谈话二、初读课文，了解内容三、读词语卡片，理解词语意思四、引导学生自学课文五、学习二、三、四自然段六、小结写活动场面的方法七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体八、练习找中心句九、再次总结把场面写具体的方法十、多音字组词同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。
在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。
也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。
课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。
下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。
（一）读准字音，了解大概内容。
（二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。
哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。
）（一）读词语卡片。
顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩（二）理解词语，学生查词典。
顿时：立刻。
沸腾：指情绪高涨。
喝彩：大声叫好。
回合：指双方较量。
敏捷：迅速而灵敏。
沉着：镇静，不慌不忙。
（一）默读课文，在书上画出方位词组。
（校园的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。
《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）
《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）第一篇：《课间10分钟的安全》教案《课间10分钟的安全》教学设计一、教学背景下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。
课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。
二、教学目标1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
4.学习几个有益身心的课间小游戏三、教学重难点1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。
2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。
四．教法：导、看、议、评相结合。
五．一课时六、教学过程环节一：课前导入师：（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课间十分钟。
在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）观看课间隐患图片（首先我们来观看有关课间活动的图片）引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。
环节二：自主探究小组合作交流：课间十分钟要注意什么呢？（一）教师：教室是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。
教师小结：1、不要在教室里追逐玩耍。
2、进出教室要有序，不要推挤。
有序进出，顺利又迅速。
推挤容易产生意外，出入也不顺畅。
3、在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。
（二）上下楼梯防拥挤。
教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。
《课间十分钟》教学设计(优秀8篇)
《课间十分钟》教学设计（优秀8篇）《课间十分钟》教学设计篇一教学目标：1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。
2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。
3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。
4．进行快乐的课间小游戏。
教学重点：1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。
2．让学生明白怎样才算是文明休息。
教学难点：为什么课间活动要守秩序。
教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。
(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间下课了。
师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。
(板书课题)二、危险的课间。
师：孩子们诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。
出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。
你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。
生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。
师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。
如果掉下去，就会摔伤的。
师：是啊，这么危险的动作，我们不能做。
(奖励笑脸)师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。
师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！(奖励)师：哦，你还想说，请你来。
生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。
下面的人容易把上面的小朋友扯下来。
师：的确，危险的游戏，我们不能玩(奖励)师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。
《课间十分钟》教案（通用15篇）
《课间十分钟》教案（通用15篇）《课间十分钟》教案篇1一、教学目的：1、能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。
2、会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
二、教学过程1、具体目标（1）能够比较好地进行组内分工。
（2）了解父母儿时的游戏活动。
（3）会设计课间十分钟活动情况调查表。
（4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。
2、学生主要活动第一步：组成活动小组。
学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。
第二步：开展调查活动。
了解学生课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。
如：活动主题：课间活动情况调查活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏；活动方式：咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动；活动步骤：（1）实地观察学生活动情况（2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。
活动分工：组长、记录、调查、写活动调查说明等第三步：了解父母儿时游戏活动内容。
如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。
第四步：交流调查情况。
各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。
第五步：小组设计游戏。
设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。
小组成员准备展示本组的游戏。
包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。
3、教师指导重点（1）教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。
如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。
让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。
（2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。
《7.0_课间十分钟》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册
《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。
2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。
3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：引导学生通过自读自悟，感受课间十分钟给孩子们带来的快乐。
难点：体会课间十分钟孩子们的欢乐，并学习正确、流利、有感情的朗读课文。
三、教学准备：1. 课前安置学生观察课间十分钟的情况。
2. 课件制作。
四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍课间十分钟的作用和特点，引出课题“课间十分钟”。
（二）检查预习1. 指名读生字词，相机正音。
2. 指名说生词的意思。
（三）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，要求读通顺。
2. 指名分小节朗读，正音。
3. 读了课文，你对课间十分钟有了哪些了解？4. 课文写了哪些与课间十分钟相关的事？边读边想，标一标。
5. 交流归纳并板书：活动游戏打球跳皮筋评讲故事看书互相学习喝水上厕所交流心情6. 课文是按照什么顺序写的？引导学生体会时间顺序并板书：活动开始—活动进行—活动结束（四）精读课文，抓住重点段和句进行品析、感悟。
1. 课件出示句子：“突然，一个球飞过来，打断了同砚们的兴致。
”这个“打断了”说明了什么？（同砚们兴致很高）“兴致勃勃”一词你还从哪里感受到？通过各种形式的朗读加深理解。
2. 课文除了写同砚们课间十分钟的活动，还写了哪些活动？分别在哪些自然段？你最喜欢哪种活动？为什么？在小组里交流。
教师引导学生深入交流、互动交流、评判补充。
3. 在学生回答的过程中，适时引导学习相应自然段，指导朗读、感悟。
如：学习第三小节：结合学校秋季运动会，学生很感兴趣。
让他们说说是怎样为运动员加油的，感受现场气氛，朗读感悟。
再引导学生说说还知道哪些运动会项目，丰富课外知识。
学习第六小节：体会互相学习听故事的好处引导朗读、感悟。
学习第八小节：体会课间十分钟轻松自由的心情朗读感悟。
部编人教版道德与法治一年级上册：7课《课间十分钟》教学设计
部编人教版道德与法治一年级上册：7课《课间十分钟》教学设计课间十分钟教学目标1.在游戏中课间活动的快乐，具有安全意识。
2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯。
3.知道课间十分钟需要做的事情,为上课做好充分的准备。
四、教学重点在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。
初步懂得学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
五、教学难点合理安排课间生活,注意课间安全，感受校园生活的快乐! 六、课时安排 2课时。
《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。
3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。
二、教学重点初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。
三、教学难点寻找游戏的窍门，增长生活智慧。
四、教学过程活动一：课间游戏乐分享1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。
在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。
2.请学生自由选择，并说出理由： (1)选一种课间在教室玩耍的游戏; (2)选一种课间在室外玩耍的游戏。
3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。
回到教室后再进行讨论补充。
4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。
给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。
引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。
活动二：游戏难题齐解决引导学生思考 1.大家在游戏中遇到哪些问题?感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《课间十分钟》教学设计3篇
《课间十分钟》教学设计3篇《课间十分钟》教学设计1教学目标：1．课间活动守秩序，遵守游戏规则，做安全文明游戏。
2．课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。
教学重点：合理地安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵·守秩序和规则。
教学准备：课件、卡片教学过程：一、创设情境，引入新课1.请学生欣赏儿歌《哦，课间十分钟》。
2.提问：你们喜欢课间十分钟吗？今天，我们一起来学习第7课：课间十分钟。
（板书课题）【设计意图：由儿歌引入新课，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。
】二、交流感悟，梳理学点1. 既然大家都喜欢课间十分钟，那课间十分钟你们都在做什么游戏呢？2.看来，同学们的课间真是丰富多彩啊！老师这里有一些课间小游戏的图片，你们想看吗？（想）那好，我们就一起去看看吧。
（课件出示各种做游戏图片）3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。
老师故意不遵守规则，引出玩游戏要遵守规则。
4.刚才我们玩游戏的时候都很开心，那你在玩游戏的时候有没有遇到过不开心的事情？谁来说一说。
根据同学们的回答，总结玩游戏不但要遵守规则，还要注意安全，安全第一。
5.玩游戏是件很开心的事情，如果不遵守规则，没有注意安全，就会不开心。
下面我们来看看课间都发生了哪些不开心的事情。
（课件出示）6.为了让我们的课间更加安全、有序，学校大队部准备选一些小朋友来当安全小卫士，我们来听听大队部对安全小卫士有哪些要求，看看我们班的同学谁可以当一名安全小卫士。
（出示课件）你们想当课间安全小卫士吗？（想）那老师来选一选我们班的安全小卫十。
活动：我是课间安全小卫士，找一找课间活动做得不好的现象。
(出示课件)跳桌子，追逐打闹，拥挤，踩花池，看书。
讨论：看书小结：课间休息只有十分钟，每个同学根据自己的需要可以做不同的安排。
注意安全，遵守秩序和规则，我们就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
【设计意图：知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计8
辽师大版综合实践活动三下第8课《课间十分钟》教学设计8一. 教材分析《课间十分钟》是人教版综合实践活动三年级下册的一篇课文，主要介绍了同学们在课间的活动情况和感受。
通过课文的学习，让学生了解课间活动的意义，培养学生合理安排课间活动的能力，提高学生的身心健康。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的课间活动经验，对课间活动有一定的了解。
但部分学生可能对课间活动的安排还不够合理，需要教师进行引导和培养。
此外，学生对课文的阅读理解能力还在逐步提高，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和阅读欲望。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解课间活动的意义。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生合理安排课间活动的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，提高学生的身心健康。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.难点：合理安排课间活动，提高身心健康。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课间活动的乐趣。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生合作学习的能力。
3.案例教学法：分析课文中的实例，让学生从中得到启示，学会合理安排课间活动。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报：展示课文内容，方便学生阅读和理解。
2.课间活动素材：准备一些课间活动的图片、视频等素材，用于教学呈现。
3.教学卡片：制作一些关于课间活动的卡片，用于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾课间活动的经历，激发学生的学习兴趣。
如：“同学们，你们最喜欢的课间活动是什么？”2.呈现（10分钟）教师利用课件或黑板报展示课文内容，让学生阅读并了解同学们在课间的活动情况和感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂互动，让学生通过小组讨论、分享等方式，交流自己在课间活动的经验和感受。
音乐课间十分钟教学设计
音乐课间十分钟教学设计歌曲《哦，十分钟》是第七册第四课《快乐的课间》的教学内容。
这是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。
曲调欢快、活泼，语言形象生动。
下面是为大家整理的音乐课间十分钟教学设计5篇，希望大家能有所收获!音乐课间十分钟教学设计1一、教材分析：歌曲《哦，十分钟》是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。
曲调欢快、活泼，语言形象生动。
歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。
第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。
第二段音调转为舒展，第一句与第二句运用旋律的模仿手法，四度、三度的跳进。
“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。
二、教学目标：1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学习通过音乐(演唱歌曲)的方式表达自己喜悦的心情。
2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。
在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。
三、教学重点：准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。
四、教学难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。
五、教学准备：多媒体课件钢琴课堂乐器六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：【组织教学】1、听音乐进教室《课间十分钟》2、师生问好一、【导入新课】1、师：同学们好，很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，请同学们把身体坐端正!谁能告诉老师平时在学校里，除了上课，你们都做哪些游戏或者是有意义的活动?(生说，你真勇敢，你们的游戏真好玩等等)2、师：今天老师给大家带来一组图片，请同学们认真观看图片，(播课件)，告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么?3、师：是呀!看到那么多好玩又有趣的游戏，同学们喜欢吗?老师小时候也很喜欢玩这样的游戏，快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐，人们把这宝贵的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲，《哦，十分钟》，今天我们就一起来学习这首歌曲。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看图写话——《课间十分钟》教学设计
执教者：白泉
教学目标：
1、通过引导学生细致地观察，鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点：“说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。
”
教学难点：说课间十分钟，培养学生的口语表达能力。
教学过程：
一、激趣导入
1、播放视频《哦，课间十分钟》。
2、同学们你们看到了些什么？
3、指名学生回答。
师板书题目《课间十分钟》。
4、师：同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么，在课间十分钟里，咱们班的小朋友喜欢做什么？玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言)
明确本节课学习内容。
师：这节课，就让我们一起走进美丽的校园，认识一群可爱的伙伴们，看一看你们的同伴
在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢？
二、说图画
过渡：瞧，这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心？比一比，谁的眼睛亮，都看清楚这些同学们在做什么。
1、教师出示课间活动的课件。
2、指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间，谁，在什么地方，干什么？”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图，并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价：哪些学生能具体地说清画面的内容，尤其是把课间的各种活动都说出来了。
3、小结。
评比“小嘴最棒”的学生。
四、写图画
过渡：老师发现，同学们不但有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心?
1、写话前，结合教学实际，引导学生回顾写话的基本要求。
（出示课件：写话要求）
2、出示课件：课间活动的图。
3、学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。
五、评作文
1、指名几位学生展示他们的作文，让其他学生互相交流，并说说好在哪里。
2、教师点评，先评格式，再评内容。
3、再组织学生修改自己写的话，并认真地誊写。
4、课堂总结：评比“小作家”，以激发学生今后的写话兴趣。
六、板书：
课间十分钟
认真看图发挥想象
从上到下从左到右
有的……有的……有的……还有的……。