7、课间十分钟_教案教学设计

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一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教学设计

7.课间十分钟
教学目标
1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做有益的课间活动。

3.感受到有序安全的课间活动的快乐。

教学重难点
1.指导学生体验并懂得如何合理安排课间十分钟。

2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性。

3.感受到有序安全的课间活动的快乐。

教学准备
ppt课件,视频、音乐
教学过程
第一课时
一、师生谈话，导入新课
1、老师有个问题想问问大家,你们知道除了第二节课后学校集体大课间外,其它课间休息多长时间吗?学生回答。

今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理安排度过课间十分钟,怎样又安全又愉快地进行课间十分钟。

2、在课间十分钟里,你都做了什么呢?谁来说。

(1)学生自由回答。

(2)排排序(怎样合理安排课间时间)。

(3)适时板书“准备好”。

3、小结
二、感受课间
1、观看视频《哦,课间十分钟》
结合视频,结合小孩子们的自身实际,看看同学们在课间都做哪些有益的课间活动。

2、看29页图片,说一说丢沙包的游戏规则。

齐读“课间活动儿歌”“
3、小结
板书:守规则、讲秩序
4、看30页图片,仔细观察同学们的表现,这样做好吗?如果不好该怎么做?
除了图片中的不当课间活动,你还知道哪些不当之处吗?
5、判断学生课间行为对与错。

(1)判断哪些活动是有益的,哪些活动是不安全的?
(2)齐读有关课间活动的儿歌。

6、分享一首有关《下课歌》的儿歌,领读,齐读。

7、总结。

7课间十分钟(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册

3. 教育学生遵守课间活动的规则，让学生能够自觉地维护课间的秩序。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的时间管理能力：让学生学会合理安排课间十分钟，既能休息又能进行适当的活动中。
2. 培养学生的自我约束力：教育学生在课间活动中遵守规则，自觉维护课间秩序。
3. 培养学生的社会适应能力：通过课间活动，让学生学会与他人合作、交流，培养良好的团队协作精神。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）情境教学法：通过创设生动、具体的情境，让学生在实际情境中体验和理解课间活动的意义和作用。例如，可以组织学生进行模拟的课间活动，让他们在实际操作中学会合理安排时间。
（2）互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课间活动的理解和经验。
4. 教学反思：
（1）教师应定期进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，找出需要改进的地方。例如，是否有效地引导学生参与课堂讨论、是否关注到每个学生的学习需求等。
（2）针对教学反思的结果，教师应制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，调整教学方法、增加课堂互动、优化作业设计等。
九．内容逻辑关系
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“课间十分钟”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是课间十分钟吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于课间活动的图片或视频片段，让学生初步感受课间活动的魅力或特点。
简短介绍课间十分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
7. 法治意识：学生将加强对学校规章制度的认识和遵守，树立法治观念。他们能够理解并尊重法律和规定，自觉维护校园的秩序和安宁。

《7 课间十分钟》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册

《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。

2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。

3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点：重点：在朗读中体会孩子们课间的活泼、欢乐，感受人与自然的和谐。

难点：体会“热闹非凡”这个词语。

三、教学准备：多媒体课件，生字卡片，朗读录音。

四、教学过程：（一）导入新课1. 课间十分钟是同砚们最欢乐的时刻，回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？学生自由回答，如：和同砚一起玩什么游戏、做什么运动、聊聊天、看课外书等等。

2. 引入主题，板书课题：《课间十分钟》3. 教师简单介绍课文内容：课文详细描写了课间同砚们在校园里的一些活动，生动地描绘了校园一角的热闹情景。

（二）初读课文，感知理解1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2. 请同砚们在小组内交流预习时提出的疑问，并讨论如何理解课文内容。

3. 全班集体朗读课文，纠正字音、词义，加深对课文的理解。

4. 回答课前问题：课文中哪些段落是描写课间十分钟活动的？这些活动给你留下了怎样的印象？学生回答后，教师总结：课文中2-5自然段描写了课间同砚们的各种活动，表现了同砚们的快乐情景。

（三）分段学习，深入理解1. 学习3-5自然段，理解课文内容（1）学生分小组学习3-5自然段，思考问题：同砚们都在干什么？他们的神志如何？心情怎样？（2）小组派代表回答问题，教师补充并总结。

（3）有感情地朗读这三段。

2. 学习第一段和第二段（1）学生分小组学习这两段，思考问题：同砚们在教室里的活动情景如何？为什么教室外吵闹，而教室里却静悄悄？（2）小组派代表回答问题，教师总结并给予评判。

（3）有感情地朗读这两段。

（四）拓展延伸，感受表达1. 回忆一下你们课间十分钟都做了些什么？和同砚交流交流。

2. 尝试着用一段话或几句话把你们课间活动的情景写下来。

3. 小组内交流习作，并选出最好的一篇在全班朗读。

一年级小学道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》教案教学目标：1.知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

2.过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3.情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

4.行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏, 养成良好的行为习惯。

教学重点：教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

教学难点：教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验教学时间：第一课时教学过程：第一课时教学活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。

学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。

学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。

活动过程：一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。

】二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一■个环节环环相扣。

课间十分钟教学设计7篇

课间十分钟教学设计7篇课间十分钟教学设计1一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。

《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。

喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。

二、学情分析:?初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看，现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识，感受校园生活的快乐和文明。

三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。

2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。

4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。

四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。

2.积极开展有益的课间活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

有安全意识，会帮助同伴。

五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。

2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。

3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。

新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计

新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、课程背景分析《课间十分钟》是新部编版一年级上册道德与法治第7课，主要内容是帮助孩子们认识到在课间十分钟可以做些什么事情，如何利用这段时间让自己更加健康快乐。

通过这节课的学习，能够帮助学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.认识课间十分钟，明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性；2.学习正确的放松方法，调节身心状态；3.培养团队协作精神，在众人中发现自己的优点，提升自信心；4.养成乐观、积极的心态，树立良好的行为习惯。

二、教学目标1.知识目标1.理解课间十分钟的定义和重要性；2.掌握课间可以做什么事情，如何运动休息、放松心情；3.学习形容课间十分钟的词汇和句子。

2.能力目标1.能够在课间有效地运动休息，放松身心；2.能够与同学间有效地协作，共同完成任务。

3.情感目标1.充分认识到课间十分钟的重要性；2.培养出团队协作和乐观积极的情感。

三、教学要点及内容1、活动1：了解课间十分钟要点：1.理解课间十分钟的概念；2.明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性。

内容：1.概念讲解：课间十分钟就是放学前、下课后的十分钟时间，用于学生休息、运动，调整身心状态。

2.活动：学生自评一下课间十分钟最常做什么事情，老师带领学生讨论，学生通过讨论发现课间十分钟能做的活动，例如休息、运动等。

2、活动2：运动与放松要点：1.学会在短时间内放松自己；2.学会在课间进行适当的运动。

内容：1.课堂放松：老师带领学生运用深呼吸、放松肌肉等方法进行课堂放松，培养学生的放松技能。

2.组织运动：老师可以通过操场活动、课桌椅运动等方式帮助学生进行运动，以达到适当锻炼身体、松弛紧张情绪的效果。

3、活动3：合作任务要点：1.培养团队协作精神；2.在众人中发现自己的优点。

内容：1.完成集体任务：老师领导大家进行简单的协作任务，如搬运物品、折纸等，通过协作完成任务，培养团队协作精神。

2.分享优点：根据任务完成情况，学生有机会分享自己在任务中发现的优点，增强自信心。

课间十分钟教案(4篇)

课间十分钟教案（4篇）《课间十分钟》教案篇一教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。

2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字；理解壹五个新词语，能写出“输、胜”的反义词。

3、能通过理解重点词读懂句子的意思。

教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。

2、能给第二自然段前面加上总起句。

难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。

教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的。

意思。

2、了解课文大意，初理文章脉络。

3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。

教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么？3、课间十分钟你们搞些什么活动？(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。

1、轻声朗读课文，读准生字的音。

2、反馈学生字情况。

你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？4、反馈思考情况。

①指名分自然段朗读课文，评议。

(读准字音)②大家交流讨论上述思考题三、学习第一第五自然段。

1、学习第一自然段①读这一自然段，你读懂了些什么？②“沸腾”什么意思？③“沸腾”还可以换哪个词？你认为哪个词更好？④朗读这个自然段。

2、学习第五自然段①自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。

②找出总起句和分述部分。

四、课堂作业课间十分钟篇二（鄂教版）一年级品德与生活上册教案第二单元学校的一天单元目标：1.情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。

形成积极向上的学习态度。

2.行为与习惯：初步养成按时作息，做事用心的习惯。

初步养成自觉遵守交通规则的习惯。

初步养成基本的文明行为，遵守纪律。

3.知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。

部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1

部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》教学设计1一. 教材分析《7课间十分钟》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间十分钟学生应如何合理安排和利用。

本课内容与学生的生活实际紧密结合，通过学习，使学生能够自觉遵守学校纪律，合理利用课间时间，既休息身心，又发展兴趣爱好。

教材内容由浅入深，图文并茂，易于学生接受。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于学校的生活还处于适应阶段。

他们对课间十分钟的概念可能只停留在玩耍上，对于如何合理安排这段时间可能还不够明确。

因此，在教学本课时，教师需要从学生的实际出发，引导他们认识到课间十分钟的重要性，并教会他们如何合理利用这段时间。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到合理安排这段时间的重要性。

2.培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。

3.引导学生学会在课间十分钟进行有益身心健康的活动。

四. 教学重难点1.重点：让学生知道课间十分钟的意义和合理安排的方法。

2.难点：培养学生自觉遵守学校纪律，文明休息的良好习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实践中学会合理利用课间十分钟。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在课间十分钟的活动安排，互相学习，共同进步。

3.示范法：教师以身作则，示范正确的课间活动方式，引导学生养成良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备与课间活动相关的图片、视频等教学资源。

2.设计好教学过程中可能用到的PPT、黑板等教学工具。

3.准备好课堂练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道课间十分钟是什么时候吗？”引导学生回顾课间十分钟的概念。

然后提问：“你们通常在课间十分钟做什么？”让学生分享自己在课间十分钟的活动，为后面学习如何合理安排这段时间做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示与课间活动相关的图片、视频等教学资源，让学生直观地了解课间十分钟可以进行的活动。

2024年《课间十分钟》教案

同学们，看了这则情景剧，我们意识到了拥有安全知识和急救知识是多么的重要。课间安全，校园安全，不容小嘘啊！
（6）接下来请欣赏快板《校园安全歌》。（屏幕投影，同学可以跟着学诵）
一记快板深深地在我们心里烙下了印痕。安全，安全……接下来请同学们拿出你自己制作的安全标语送给你的好朋友，和他（她）说说你的祝福或提醒。
播放“小学生这样说”视频，激发幼儿对小学生活的向往。
（分析：“小学生这样说”视频，以小学生经验分享的方式告诉孩子合理安排课间十分钟的重要性，同时激发幼儿对小学生活的向往之情。）
三、结束活动
1、师：孩子们，今天我们一起体验了小学生课间十分钟的活动，能够合理的安排课间十分钟的活动内容，你们想上小学吗？那就让我们从现在开始，为上小学做准备，我们一起加油哦！
2024年《课间十分钟》教案
《课间十分钟》教案1
一、教学目的：
1、能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。
2、会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。
3、对课间十分钟活动的.调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。
活动目标：
1、了解小学生课间十分钟的活动内容。
2、模拟小学下课10分钟活动，尝试合理安排10分钟。
3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。
活动重、难点：
体验课间十分钟，尝试合理安排自己的课间活动内容，并在与同伴的互动中大胆表达。
活动准备：
I、对小学生课间十分钟的活动有所了解。
2、录像《课间十分钟》、《小学生这样说》视频、书包、美术本、勾线笔人手一份。跳绳、毽子、皮筋等。

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解课间十分钟的含义和作用，知道如何合理安排课间时间，养成良好的生活习惯。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守课间活动的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：让学生感受课间活动的快乐和和谐，增强对学校的认同感和归属感。

二、教材分析本课主要围绕“课间十分钟”这一主题展开，通过介绍课间活动的规则和注意事项，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受课间活动的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。

三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。

因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守课间十分钟的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

四、重难点重点：让学生了解课间十分钟的规则和注意事项，知道如何合理安排课间时间。

难点：让学生养成文明、安全、健康的生活习惯，避免在课间发生意外事故。

五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。

”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。

那么，我们今天就来学习其中的一部分——课间十分钟。

”2. 教师展示一些常见的课间活动图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。

如打篮球、玩滑梯等。

教师提问：“这些活动在我们的课间生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“可以让我们放松身心，缓解学习压力。

”教师总结并强调遵守课间活动规则的重要性和必要性。

（二）导入新课1. 教师展示一些学生在课间活动的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些图片或视频中的学生在做什么？他们在课间都做了哪些活动？”学生讨论并回答：“他们在做游戏、聊天、上厕所等。

《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）

《课间10分钟的安全》教案（5篇模版）第一篇：《课间10分钟的安全》教案《课间10分钟的安全》教学设计一、教学背景下课铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来了，这沸腾也成了学生校园伤害事故的高发时段。

课间活动同时也是校园安全管理的一个薄弱环节，在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，学生课间十分钟安全显得十分重要。

二、教学目标1.让同学重视课间安全，清楚课间活动的注意事项2.通过对平时课间活动的罗列及评分，让同学们清楚什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3．让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增强小学生的自我保护意识和能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

4.学习几个有益身心的课间小游戏三、教学重难点1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文雅行为习惯。

2.树立安全终于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。

四．教法：导、看、议、评相结合。

五．一课时六、教学过程环节一：课前导入师：（同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要开始我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，开始属于我们课间十分钟。

在课间里，同学们互相追逐打闹，玩得十分开心，但这之中存在着一些安全隐患）观看课间隐患图片（首先我们来观看有关课间活动的图片）引出课间安全（课间短短十分钟，却可以发生很多事，刚才图片里的同学在课间做了一些不该做的事情，很容易导致伤害事故的发生）。

环节二：自主探究小组合作交流：课间十分钟要注意什么呢？（一）教师：教室是我们学习的场所，人员多，我们应该注意哪些问题呢？尽可能多地组织学生发言，说出我们在教室应该注意的安全问题。

教师小结：1、不要在教室里追逐玩耍。

2、进出教室要有序，不要推挤。

有序进出，顺利又迅速。

推挤容易产生意外，出入也不顺畅。

3、在走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外。

（二）上下楼梯防拥挤。

教师：同学们在上下楼梯时，人员多，非常容易发生意外。

统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计

教学目标
知识与技能目标：
了解课间十分钟可以进行哪些活动。
学会合理安排课间时间，做到休息、玩耍和准备下节课相结合。
过程与方法目标：
通过观察、讨论、游戏等活动，体验课间活动的乐趣。
培养学生的自主管理能力和合作意识。
情感态度与价值观目标：
培养学生热爱校园生活的情感。
增强学生的安全意识和文明意识。
教学重难点
统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计
教材分析
《课间十分钟》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生合理安排课间十分钟，了解课间活动的多样性，培养良好的课间行为习惯。教材通过图片展示了丰富多彩的课间活动，引导学生学会在课间休息、玩耍的同时，注意安全和文明。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对课间十分钟充满好奇和兴奋。他们往往不知道如何合理利用这段时间，可能会出现追逐打闹、不知道该做什么等情况。需要通过引导，让他们认识到课间活动的重要性，学会选择合适的活动并遵守规则。
组织学生讨论：课间十分钟可以做哪些事情？
引导学生认识到课间要休息、玩耍和准备下节课相结合。
请学生分享自己的课间安排计划。
安全与文明（10分钟）
出示一些课间不安全、不文明行为的图片，让学生指出问题。
讨论在课间活动中如何做到安全和文明。
总结安全和文明的课间活动准则。
游戏活动：课间活动大挑战（10分钟）
设计一些课间活动的小任务，让学生在规定时间内完成。
教学重点：
了解课间活动的多样性，学会合理安排课间时间。
培养学生的安全意识和文明意识。
教学难点：
引导学生在课间活动中做到既快乐又安全、文明。
教学法
直观教学法：通过图片、视频等展示课间活动，让学生直观感受。

《课间十分钟》教学设计(优秀8篇)

《课间十分钟》教学设计（优秀8篇）《课间十分钟》教学设计篇一教学目标：1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。

2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

4．进行快乐的课间小游戏。

教学重点：1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

2．让学生明白怎样才算是文明休息。

教学难点：为什么课间活动要守秩序。

教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。

(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间下课了。

师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。

(板书课题)二、危险的课间。

师：孩子们诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。

出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。

你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。

生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。

师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。

如果掉下去，就会摔伤的。

师：是啊，这么危险的动作，我们不能做。

(奖励笑脸)师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。

师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！(奖励)师：哦，你还想说，请你来。

生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。

下面的人容易把上面的小朋友扯下来。

师：的确，危险的游戏，我们不能玩(奖励)师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。

部编版一年级道德与法治上册第七课《课间十分钟》教学设计

《课间十分钟》教课方案教课目的：1．知识与技术：教师指引学生让孩子们知道作为学生在学校里应恪守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和平共处，恪守学校的各项次序。

2．过程与方法：教师指引学生经过听歌曲、看图片、情形表演、议论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的快乐心情及利处，试试用不一样方法解决问题。

3．感情与态度：经过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成踊跃向上的学习态度。

4．行为与习惯：教师指引学生认识课间十分钟的活动，知道哪些是安全有利的活动，哪些是不文明行为，也理解课间歇息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成优秀的行为习惯。

教课要点：教师指引孩子们合理地安排课间十分钟。

教课难点：教师指引学生让他们知道：课间踊跃睁开有利的安全文明活动，懂得活动中要恪守次序和规则。

教课方法：教法：情形衬托、指引怀疑法、要点引领法、楷模示范法学法：自主学习，合作议论、游戏体验教课时间：第一课时教课过程：第一课时教课活动内容：下课了活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。

学生准备：学生制作写有“上卫生间”、“喝水”、“做游戏”、“先取出下节课的学惯用品”等内容的卡片。

学生把桌椅摆开，空出一块场所“体验”下课后的文明活动。

活动过程：一、目标情形化导航，指引学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，感情体验衬托主题导入新课，而后发问：课间十分钟你们都在做什么？【设计企图：一年级孩子才入学不久，教师拟订教课目的直接展此刻课件上会显得僵硬，可是为了环绕教课目的进行教课活动让学生理解，依据学生年纪的特色，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情形中闭着眼睛回忆下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答下列问题又能踊跃主动。

】二、报告沟通体验感悟，梳理学点教师指引学生依据课件提示，请学生看书28— 29 页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？【设计企图：教师依据学生的回答以及怀疑的问题实时调整好教课难点，做到和下边一个环节环环相扣。

7《课间十分钟》第一课时( 教学设计)部编版道德与法治一年级上册

7《课间十分钟》第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解课间十分钟的意义和作用；2.学习如何在课间十分钟内合理利用时间；3.掌握正确的课间行为规范，如保持安静，不打闹等；4.提高学生的自我管理能力和自我约束能力。

二、教学重难点1.了解课间十分钟的意义和作用；2.练习课间活动，例如组织闲暇活动；3.提高学生自我管理能力和自我约束能力。

三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过讲解引入，让学生了解课间十分钟的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课间十分钟内合理利用时间（15分钟）1.师生互动，询问学生在课间十分钟内都做了什么事情；2.提供学生课间活动的方案，例如看书、画画、玩游戏等；3.观察老师示例和组织活动。

3. 掌握正确的课间行为规范（15分钟）1.引导学生思考为什么课间十分钟要保持安静；2.学习课间行为规范，如不在教室内打闹、向老师和同学问好等；3.教育学生遵守课间行为规范的重要性。

4. 练习课间活动，例如组织闲暇活动（20分钟）1.分组让学生组织和开展课间活动，如玩小游戏、逛图书馆等；2.鼓励学生分享他们的课间活动经验，以集思广益的方式提升课间体验；3.教育学生如何自我管理，充实课间时间。

5. 总结（5分钟）1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结自己的收获；2.提醒学生课间十分钟的重要性，鼓励他们积极参与活动，尽可能利用好每一分每一秒。

四、教学评估本节课的教学评价方式包括小组活动时教师的观察、学生课堂表现和课堂讨论。

五、教学延伸1.延伸课程1：《道德与法治》一年级上册，第五单元《礼貌与礼仪》；2.延伸课程2：《语文》一年级上册，第五单元《欢乐课堂》。

六、教学体会通过本节课的教学设计，学生不仅学会了如何正确地利用课间十分钟，还了解了课间行为规范的重要性，从而培养和提高了学生的自我约束能力和自我管理能力。

本节课还鼓励学生通过团队协作和集体分享来推动自己和同伴的进步。

《课间十分钟》教案

《课间十分钟》教案《课间十分钟》教案1教学目标1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

2．通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

3．理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。

教学重点从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

（二）理清文章思路。

（三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。

二、教学重点理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

三、教学过程（一）导入新课。

同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。

那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。

（二）通读课文。

1．自由读课文。

一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。

2．快速读课文。

看课文还写了哪几项活动？学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。

3．看课文第一自然段写了什么内容？学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。

4．通观全文，课文可分为几个段？学生自由发言，老师归纳：全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。

讲课间活动的时间和地点。

是全文的总起。

第2段是第2～5自然段。

具体描写课间活动的内容。

（三）再读课文，自学生字词。

1．默读课文，画出生字、新词。

要求看清字形，读准字音。

2．指名分自然段读课文。

检查自学情况。

教师要注意听学生的读音是否准确。

本文中有两个多音字，教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。

如：喝彩（h5h8）小将（ji4ngji1ng）3．查字典理解不懂的词。

如敏捷、纵身一跃。

联系上下文理解不懂的词。

如：海底捞月、沸腾。

（四）讲读课文。

1．指名读第1自然段。

谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。

因为第1段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。

部编人教版道德与法治一年级上册：7课《课间十分钟》教学设计

部编人教版道德与法治一年级上册：7课《课间十分钟》教学设计课间十分钟教学目标1.在游戏中课间活动的快乐，具有安全意识。

2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息习惯。

3.知道课间十分钟需要做的事情,为上课做好充分的准备。

四、教学重点在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。

初步懂得学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。

五、教学难点合理安排课间生活,注意课间安全，感受校园生活的快乐! 六、课时安排 2课时。

《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。

2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。

3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。

二、教学重点初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。

三、教学难点寻找游戏的窍门，增长生活智慧。

四、教学过程活动一：课间游戏乐分享1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。

在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。

2.请学生自由选择，并说出理由： (1)选一种课间在教室玩耍的游戏; (2)选一种课间在室外玩耍的游戏。

3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。

回到教室后再进行讨论补充。

4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。

给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。

引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。

活动二：游戏难题齐解决引导学生思考 1.大家在游戏中遇到哪些问题?感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《课间十分钟》教学设计3篇

《课间十分钟》教学设计3篇《课间十分钟》教学设计1教学目标：1．课间活动守秩序，遵守游戏规则，做安全文明游戏。

2．课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。

教学重点：合理地安排课间十分钟。

教学难点：积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵·守秩序和规则。

教学准备：课件、卡片教学过程：一、创设情境，引入新课1.请学生欣赏儿歌《哦，课间十分钟》。

2.提问：你们喜欢课间十分钟吗？今天，我们一起来学习第7课：课间十分钟。

（板书课题）【设计意图：由儿歌引入新课，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。

】二、交流感悟，梳理学点1. 既然大家都喜欢课间十分钟，那课间十分钟你们都在做什么游戏呢？2.看来，同学们的课间真是丰富多彩啊！老师这里有一些课间小游戏的图片，你们想看吗？（想）那好，我们就一起去看看吧。

（课件出示各种做游戏图片）3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。

老师故意不遵守规则，引出玩游戏要遵守规则。

4.刚才我们玩游戏的时候都很开心，那你在玩游戏的时候有没有遇到过不开心的事情？谁来说一说。

根据同学们的回答，总结玩游戏不但要遵守规则，还要注意安全，安全第一。

5.玩游戏是件很开心的事情，如果不遵守规则，没有注意安全，就会不开心。

下面我们来看看课间都发生了哪些不开心的事情。

（课件出示）6.为了让我们的课间更加安全、有序，学校大队部准备选一些小朋友来当安全小卫士，我们来听听大队部对安全小卫士有哪些要求，看看我们班的同学谁可以当一名安全小卫士。

（出示课件）你们想当课间安全小卫士吗？（想）那老师来选一选我们班的安全小卫十。

活动：我是课间安全小卫士，找一找课间活动做得不好的现象。

(出示课件)跳桌子，追逐打闹，拥挤，踩花池，看书。

讨论：看书小结：课间休息只有十分钟，每个同学根据自己的需要可以做不同的安排。

注意安全，遵守秩序和规则，我们就能拥有轻松快乐的课间十分钟。

【设计意图：知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

一年级小学道德与法治课间十分钟教学设计

《7课间十分钟》教学设计教学目标1、让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

2、让学生感受到课间生活的快乐。

学情分析从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

教学重点让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。

教学难点在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。

教学准备1、录象片段。

2、笑脸贴饰。

3、动物头饰。

4、音乐磁带《课间十分钟》、《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》。

5、学生自备课间游戏的物品。

（如玩具，绘画工具，手工材料，课外书，橡皮泥，跳绳，健子等。

）教学课时一课时。

教学过程活动一：合理安排1、全班诵读儿歌。

（回顾上一课时所学的行为规范）2、提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？3、提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（播放音频：下课铃声一）（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。

（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。

教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。

）（板书：合理安排）4、谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。

（出示图片：课间休息）（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。