教科版一年级科学上册 2-6《做一个测量纸带》(表格式教案)

生连结，能激发学生更持久的学习和探究兴趣。】

6.做一个测量纸带

一、选择题

1.想测量图中水缸的一周的长，应选择( )来测量。

A.曲别针

B.纸带

C.小棒

D.小立方体

2.制作测量纸带时，不需要使用的工具是( )

A.胶带

B.放大镜

C.剪刀

D.铅笔

3.关于用纸带测量水桶一周的长，下列说法不正确的是（）

A.测量时纸带要紧贴水桶，不能松，不能斜着围

B.读数时要看纸带的起点和终点

C.纸带的起点必须是零

D.当纸带起点不是零的时候需要做好记号

4.下面在纸带上画的刻度正确的是（）。A.

B.

C.

5.做测量纸带标记起点时错误的做法是( )

A.起点用“0”

B.起点用“3”

C.起点要标记清楚

D.起点可以不是“0”

答案：1.B 2.B 3.C 4.C 5.B

二、判断题

1.测量纸带能够弯曲。( )

6.做一个测量纸带

1.剪：

2.粘：首尾相连，竖直粘贴

3.标：“0”刻度

2.测量纸带不能测量不规则的物体。( )

3.只要有小立方体，就能测出小桶边缘一周的长度。( )

4.做测量纸带时，每一小格的长度要相同。( )

5.多测量几次，结果更准确。（ ） ( )答案：1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√

六、整理 老师指导学生进行材料的整理。

培养学生使用整理材料的好习惯。 七、板书设计

八、课堂反思

本课要让学生认识到用小立方体测量不规则图形或者更大物体的长度的不方便。为解决这一难题，让学生借助小立方体制作一种便携、可弯曲、能测量更大物体、方便计数的工具——测量纸带。本课有以下活动：

1.制作测量纸带

2.使用测量纸带测量

活动材料：

材料：纸带、小立方体、剪刀、透明胶带、塑料桶

活动一、制作测量纸带

活动二、使用测量纸带测量

材料：测量纸带、小桶、科学书

活动方法：用学生制作的测量纸带测量小桶桶口一圈的长度，测量科学书的长和宽

活动反思：

1.测量桶口一圈的长度时，学生容易去测量桶身一圈的长度，需要老师强调。