《忆江南》音乐PPT课件
《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案
忆江南
一、教材内容
1、《忆江南》是一首著名的民歌，是20世纪初最有名的民歌之一，流传广泛。
2、《忆江南》讲述的是一位流浪人与江湖上的亲友分别的悲凉故事。
文字简洁、意蕴深刻，歌词中的思念及失落的情感，令人感触深刻。
3、这首民歌的形式则是一种节奏头脑式的伴奏形式，以吉他和口琴的伴奏开始，以鼓点为尾音，十分明快动人。
二、教学目标
1、掌握《忆江南》的基本节奏；
2、熟练演奏和唱歌；
3、通过听、唱、演来培养学生的旋律感和音乐氛围感；
4、了解歌曲背后的诗情画意，增强学生对文字内容的理解能力。
三、教学过程
1、听课展示：向学生展示一份音乐，让学生仔细聆听，心中有所感悟；
2、共同学习：通过录音机放出歌曲，让学生朗读歌词，并一起背诵；
3、乐器演奏：准备好乐器（可以是吉他、口琴等），教师为学生讲解演奏技巧，学生结合歌词学习演奏；
4、小练习：学生进行演奏练习，掌握歌曲中的节奏、旋律和和声；
5、总结归纳：学生总结探讨，体会歌曲的诗情画意；
四、家庭作业
1、进一步演唱、演奏歌曲，进行录音；
2、查阅资料，了解歌曲背后故事；
3、找到同类歌曲，并整理在一起。
小学音乐 忆江南 课件
忆江南 （唐）白居易 怀念 对照注释或字典，理解下列字词的意思。 江南好,
美好
风景旧曾谙,
以前 熟悉
日出江花红胜火,
胜过、强过
春来江水绿如蓝, 能不忆江南?一种可以从叶子里提
取青蓝色染料的草。
（1）赏读：日出江花红胜火
江南的春景美在哪里？有感情朗读、评读。 江花————红胜火
（2）赏读：春来江水绿如蓝 这句给我们呈现了一幅怎样的画面？ 把自己的感受读出来。 江水————绿如蓝
Байду номын сангаас
忆江南 江南是个好地方， 你能结合注释用自己的话说说这 （唐）白居易 首词的大意吗 ? 那里的风光我曾经很熟悉。 江南好, 太阳升起，江边的鲜花比火 风景旧曾谙, 焰还要红艳。 日出江花红胜火, 春天来了，江水绿得像蓝草 春来江水绿如蓝,一样。 能不忆江南?
江南的风景如此美好，能不 让人回忆？
1.词中哪个字概括了江南的特点？ 江南春景的如此美丽、绚烂， 作者用一个字就表达了由衷的赞叹， 那就是——好 。 2.这个“好”字是在赞美江南的什 么好？读出自己的体会。
忆 江 南
白 居 易
这首诗的作者是唐代大诗人白 居易，他曾在苏杭为官，江南的风 光给他留下了终生难忘的记忆。回 到洛阳12年后，他对江南依然魂牵 梦绕，六十七岁那年，创作了一组 千古绝唱——《忆江南》。
白居易（772~846），
字乐天，太原人。唐朝 进士，元和三年（808） 拜左拾遗，后贬江州司 马，移忠州刺史，又为 苏州、同州刺史。晚居 洛阳，自号醉吟先生、 香山居士。其诗政治倾 向鲜明，重讽喻，尚坦 易，为中唐大家。也是 早期词人中的佼佼者， 所作对后世影响甚大。
忆江南（其二） 江南忆， 最忆是杭州。
忆江南（其三） 江南忆， 其次忆吴宫。
部编小学音乐四年级《忆江南》吴彩云课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《忆江南》音乐教案一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：音乐3、课时：1课时4、教学准备：钢琴，多媒体教学课件二、教学目标：1、引导学生体验歌曲的意境美，能用优美的声音演唱歌曲，能用积极的态度参加演唱和表现歌曲，表达出对江南的热爱和赞美；2、通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
3、学生能积极地参与音乐活动，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有感性的认识。
三、教材分析：歌曲《忆江南》的歌词取自唐代著名诗人白居易的诗歌《忆江南》，是诗人晚年回忆江南风景时写的，原作共有三首，这是第一首。
诗的风格清新，语调轻松活泼，像一首动人的民歌。
曲作者为该诗配上了优美婉转的旋律，更加表达了诗人热爱江南美景的情感。
通过视、听、唱等活动，让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
教学重点：指导学生用优美的声音有感情地演唱歌曲《忆江南》。
教学难点：指导学生准确地演唱一字多音。
教师准备：利用“百度”的搜集反映江南景色的图片与视频，以及有关《忆江南》的资料制作多媒体课件。
四、教学方法：“唱”是音乐教学中提高学生音乐能力的一个重要方法，结合歌曲内容，教学中以“唱”作为理解歌曲的重要手段，并贯穿教学过程的始终。
五、教学过程：一、师生问好二、导入：观看《忆江南》朗诵视频：【视频导入】利用【百度视频】之“古代名篇——忆江南”导入新课。
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《忆江南》音乐教案
《忆江南》音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受江南地区的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《忆江南》这首歌曲，使学生能够掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐的热爱。
二、教学内容：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏及演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵三、教学重点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧3. 歌曲背后的文化内涵四、教学难点：1. 江南地区音乐风格的特点2. 《忆江南》歌曲的演唱技巧五、教学准备：1. 教学课件、视频等资料2. 音乐教材或乐谱3. 教学设备（如音响、话筒等）4. 学生分组，准备合唱或独唱六、教学过程：1. 引入：通过课件、视频等资料，让学生对江南地区有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解江南地区音乐风格的特点，分析《忆江南》歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演唱技巧指导：教授学生正确的呼吸、发音、音准等演唱技巧，进行分组练习或独唱展示。
4. 文化内涵讲解：讲解歌曲背后的文化内涵，引导学生深入理解作品。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点难点。
七、作业布置：1. 让学生回家后练习《忆江南》歌曲，提高演唱水平。
2. 调查家乡或其他地区的音乐风格，下节课分享。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱技巧掌握情况等。
2. 作业完成情况：检查学生回家练习的成果，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 分享环节：评价学生对家乡或其他地区音乐风格的分享，了解学生对音乐文化的了解程度。
九、教学反思：在本节课中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地掌握江南地区音乐风格的特点和《忆江南》歌曲的演唱技巧。
要注重培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
十、拓展活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让学生有更多的机会欣赏和表演音乐作品，提高学生的音乐素养。
忆江南-人教版四年级音乐下册教案
忆江南-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.理解中国古典音乐中的江南文化；2.培养学生的民族音乐情感和审美意识；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.通过学习和演唱，增进学生对中国江南地区的文化、历史和生活方式的了解。
二、教学重点1.理解江南文化；2.演唱《忆江南》。
三、教学难点1.将情感和审美意识表达在音乐中；2.正确掌握歌曲的节奏、音高和发音。
四、教学准备1.教师准备乐器及演唱CD；2.打印歌词及乐谱。
五、教学步骤1. 导入情境教师播放一段演唱《忆江南》的音乐，并给学生介绍一下这首歌的故事背景，让学生体验这首歌所表达的情感和情境。
2. 学唱歌曲1.先让学生跟着CD练习唱整首歌曲；2.教师给学生讲解歌词的意思，并教授歌曲的节奏、音高和发音；3.分段学唱，逐渐将整首歌曲学会。
3. 听、评、析1.再次播放CD，让学生发表自己的感受；2.教师帮助学生分析歌曲的节奏、音调和情感表达；3.通过听的方式，让学生进一步加深对江南文化的了解。
4. 表演展示1.将学生分为若干组，让每组学生练习唱歌；2.在课堂上进行表演展示，并让其他组评价。
六、教学方法1.听、说、唱相结合的教学方法；2.小组合唱的教学方法；3.团队互评的教学方法。
七、学习后的拓展1.将这首歌曲与其他民族音乐进行比较，比较它们之间的差异和共性；2.进一步了解江南地区的历史、文化和风俗习惯；3.带领学生参观一些江南的文化景点，如苏州园林等。
八、教学评价通过课堂表演和学生的评价，了解学生熟练掌握这首歌曲的程度和对江南文化的认识程度，为下一步的教学提供参考。
同时，可以通过测试、问卷等方式进行评价，以检测学生对课程的掌握程度，以及教学效果是否达到预期目标。
九、教育思考1.是否能够针对不同年龄段的学生使用不同的教学方法？2.如何在课堂教学中引导学生正确理解和理解自己的情感和审美意识？3.如何加强教学与生活实践的结合，让学生更好地理解课程内容？。
《忆江南》音乐教学：小学阶段的卓越教案
《忆江南》音乐教学：小学阶段的卓越教案一、教学目标- 通过学习《忆江南》这首音乐作品，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
- 让学生能够准确地演唱《忆江南》这首歌曲，并理解歌词的含义。
- 培养学生的音乐表达能力，使其能够通过音乐表达自己的情感和思想。
二、教学准备- 《忆江南》音乐录音或视频资源。
- 歌曲歌词的复印件。
- 音乐教学课件或投影仪。
- 学生练习用的乐器（如小型打击乐器）。
三、教学过程第一课时：导入与欣赏1. 利用音乐录音或视频资源播放《忆江南》。
2. 引导学生仔细倾听音乐，感受其中的旋律、节奏和情感。
3. 与学生分享自己对这首音乐的感受和想法，鼓励学生主动表达自己的感受。
第二课时：歌曲学习1. 分发歌曲歌词的复印件给学生，带领学生一起阅读歌词。
2. 解释歌词中的生词和词语，确保学生理解歌词的意思。
3. 按照逐句逐句的方式，指导学生跟随音乐录音或视频来练习歌曲的演唱。
第三课时：音乐表达1. 引导学生思考《忆江南》所表达的情感和意境。
2. 分组让学生选择一段歌词，用音乐的方式来表达其中的情感。
3. 学生可以使用小型打击乐器等简单乐器来演奏伴奏，或者自由创作简短的旋律。
四、教学评价1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 评估学生对《忆江南》的理解程度，包括歌词的理解和演唱的准确性。
3. 评估学生在音乐表达方面的表现，包括情感的表达和创作的能力。
五、教学延伸1. 鼓励学生自主学习其他中国传统音乐作品，并进行欣赏和表达。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华。
3. 邀请音乐专家或演奏家来学校进行讲座或表演，拓宽学生对音乐的认识。
---以上是关于《忆江南》音乐教学的卓越教案，希望能够帮助学生培养对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力，并提升他们的音乐表达能力。
统编版语文六年级上册18古诗三首 江南春 课件
明诗意
“升庵谓‘千’应作‘十’……余谓即作十里，亦未 必尽听得着，看得见。题云《江南春》，江南方广千里， 千里之中，莺啼而绿映焉，水村山郭无处无酒旗，四百八 十寺楼台多在烟雨中也。此诗之意既广，不得专指一处， 故总而命曰《江南春》，诗家善立题者也。”
——清·何文焕《历代诗话考索》
明诗意
“千里”是虚指，用夸张的手法将盎然的春意 铺展开来，营造出春色无边的美感。你还知道哪 些古诗，也有这样“虚假”的数字？
江南春
《菩萨蛮》 唐·韦庄 人人尽说江南好， 游人只合江南老。
《入朝曲》
南北朝·谢朓
江南佳丽地， 金陵帝王州。 逶迤带绿水，
《忆江南》
唐·白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
谁 道 江 南 春 事 了
诵诗句
江南春
唐·杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
明诗意
说一说： 当我读到____，我仿佛看到了____。
悟诗情
江南春
唐·杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
悟诗情
山村野趣，闲适自然：
“亭台六七座，八九十枝花。”
人世飘零，忧国忧民：
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”
悟诗情
年少成名的全才：诗文,因《阿房宫赋》少年被保举 为进士，春风得意看遍长安花；军事，注解《孙子兵 法》；书法，绘画,音乐，手工……
绿树（草） 红花相映
明诗意
再读诗歌，展开想象，哪些词让你感受 到江南春天的画面？请用 标注出来。
明诗意
说一说： 当我读到____，我仿佛听到了____。
《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案
《忆江南》小学音乐课程优秀教学方案课程概述《忆江南》是一首广为流传的经典中国民歌，它以优美的旋律和朗朗上口的歌词展现了江南水乡的美丽风光和深厚文化。
本教学方案旨在通过教授《忆江南》这首歌曲，让学生在音乐学习的过程中感受江南文化，领略音乐的魅力，同时提高音乐素养和审美能力。
教学目标1. 让学生掌握《忆江南》的旋律和歌词。
2. 培养学生对江南文化的兴趣和认识。
3. 通过音乐教学，提高学生的音乐鉴赏能力和协同合作能力。
4. 培养学生对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
教学内容1. 歌曲学习：教授《忆江南》的旋律和歌词，让学生熟悉并掌握这首歌曲。
2. 文化讲解：介绍江南地区的文化背景，让学生了解《忆江南》背后的文化内涵。
3. 音乐鉴赏：通过欣赏不同版本的《忆江南》，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏能力。
4. 协同合作：组织学生进行合唱和音乐游戏，培养他们的团队协作能力和集体荣誉感。
教学方法1. 示范法：教师先进行《忆江南》的演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：通过音乐游戏和合唱，让学生在互动中学习。
3. 欣赏法：让学生欣赏不同版本的《忆江南》，提高他们的音乐鉴赏能力。
4. 讲解法：介绍江南文化和《忆江南》的背景，让学生了解音乐的文化内涵。
教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 歌曲掌握程度：检查学生对《忆江南》旋律和歌词的掌握情况。
3. 音乐鉴赏能力：通过提问和讨论，了解学生对《忆江南》的欣赏和理解。
4. 团队协作能力：观察学生在合唱和音乐游戏中的表现，评估他们的团队协作能力。
教学资源1. 音乐教材：《忆江南》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：用于播放不同版本的《忆江南》。
3. 视频设备：用于播放相关的音乐视频和教学视频。
4. 音乐器材：如吉他、钢琴等，用于教学和伴奏。
教学进度安排1. 第一周：介绍江南文化和《忆江南》背景，教授歌曲旋律。
2. 第二周：教授歌曲歌词，进行合唱练习。
人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《忆江南》教学设计
引起学生学习兴趣
培养学生的合作能力
给学生创造表现的机会
板书设计
忆江南
教学反思
俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。下面让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！
（引导学生渐弱处理）
11、完整演唱歌曲
12、出示白居易另外两首《忆江南》
（1）江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
（2）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
今天我们学唱了歌曲《忆江南》，如果有机会希望你们能到江南水乡感受江南的美景，歌曲的二声部我们下节课继续。
教学重点
.正确演唱歌曲的旋律和节奏，愉快地演唱歌曲《忆江南》。
教学难点
尝试二声部合作,并产生和声效果
教学准备
多媒体,ppt,钢琴
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
附备
一、导入
二、新课
三、学唱
三、拓展
四、小结
1、师生问好
2、复习音阶与三度模进
3、音乐课之前老师通过语文老师了解到，同学们背古诗词都特别棒，那么哪位同学为大家有感情的背诵一首你喜欢的古诗呢？
6、同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，接下来我们一起来听一听它的旋律吧。
7、师：相信大家都发现这是一首二声部歌曲，我们这一课时学第一声部，我们再来听一遍，捕捉高声部的旋律。
苏少版四年级音乐下册《忆江南》课件
忆江南
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。
白居易
白居易（772--846年）汉族，自乐天，晚年又号香山居士，河南郑州人，中国文学史上负有盛名且影响深渊的诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士，左赞善大夫。代表作有《琵琶行》《卖炭翁》《长恨歌》
范唱
伴奏
旋律有什么特点？
1，旋律简单不失优美，曲调婉转悠长。2，旋律采用顶针的手法写成。3，音符衔接紧凑，自然流畅给人想象的空间。4，采用五声调式写成，如：1 2 3 的夜晚 3、渔舟唱晚
小学音乐忆江南
小学音乐忆江南
一字多音
一字多音
在音乐中，一个字对应了 多个音符，是一种创作歌曲 的手法
ห้องสมุดไป่ตู้
唐 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 能不忆江南？
五声音阶
12356
只有五个音构成，具有中 国传统民族音乐特色的音阶。
鱼咬尾
鱼咬尾是指前一句旋律的结束音 和下一句旋律的第一个音相同的结 构，是中国传统音乐的一种结构形 式。
一字多音 鱼咬尾 五声音阶
唐 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 能不忆江南？
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《忆江南》小学音乐教学的全面教案
《忆江南》小学音乐教学的全面教案目标本教案旨在通过对《忆江南》这首经典音乐作品的教学，帮助小学生了解和欣赏中国传统音乐，并培养他们的音乐表达能力和审美能力。
教学内容1. 曲目介绍：简要介绍《忆江南》这首音乐作品的背景和特点，让学生对该曲目有初步了解。
2. 乐器演示：引导学生观看演奏《忆江南》的视频，介绍使用的乐器（如古筝、二胡等）及其演奏方法。
3. 听音乐欣赏：播放《忆江南》的音乐录音，让学生静心聆听，感受其中的情感和美。
4. 歌曲学唱：教授《忆江南》的歌曲歌词和曲调，让学生跟随教师一起学唱。
5. 创作活动：鼓励学生根据对《忆江南》的理解和感受，进行创作，可以是绘画、写诗、编舞等形式。
6. 表演展示：组织学生进行小型的音乐表演，展示他们学唱歌曲或创作的成果。
教学步骤1. 引入：通过简短的问答或故事，激发学生对江南地区的兴趣和好奇心。
2. 曲目介绍：简要介绍《忆江南》的背景和特点，引发学生对江南文化的思考。
3. 乐器演示：播放乐器演示视频，让学生观看乐器演奏，并对学生进行简单的乐器知识问答。
4. 听音乐欣赏：播放《忆江南》的音乐录音，让学生闭目静听，感受音乐所传达的情感和意境。
5. 歌曲学唱：教授《忆江南》的歌曲歌词和曲调，进行逐句教唱和整体合唱训练。
6. 创作活动：鼓励学生根据对《忆江南》的感受，进行创作。
可以提供绘画、写诗或编舞的素材和指导。
7. 表演展示：组织学生进行小型的音乐表演，展示他们学唱歌曲或创作的成果，鼓励他们互相欣赏和交流。
教学评价1. 观察学生的参与度和专注度，评价他们在课堂上的表现。
2. 收集学生的创作作品，进行评价和展示。
3. 针对学生在学唱和表演中的表现，进行个别或小组评价。
教学资源1. 《忆江南》的音乐录音和乐谱。
2. 乐器演示视频和资料。
3. 与《忆江南》相关的图片、诗歌、绘画等素材。
4. 学生创作作品的展示空间或展板。
教学延伸1. 鼓励学生了解更多中国传统音乐作品，进行比较和欣赏。
苏少版初中初二八年级下册音乐(简谱)忆江南(苏州评弹)_课件1(1)
知识拓展
聆听着《忆江南》仿佛真的走进了江 南的美丽景色中，其实白居易写这首词的 时候还写了两首《忆江南》，让我们来看 看他的二忆，三忆，并且一起朗诵欣赏！
二忆
江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴 娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
三忆
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游？
《忆江南》中“旧曾谙”说明江南之 “好”不是听别人说的，而是当年自己亲 身感受到的，体验过的，“旧曾谙”既落 实了“好”字，又点明了“忆”字。古典 诗词语言精妙，我们学习音乐不仅要静心 聆听旋律，还要懂得通过文字来品味、欣 赏！
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
江南水乡美景图。
唱一唱
从古至今，凡游过江南的人们，无不 惊叹她的温柔、婉丽。多少文人墨客都 被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了 无数的美文和诗篇。白居易毫不掩饰地 表明曾经去过江南，为江南的风景梦萦 魂绕。
练一练
请同学们仔细聆听并思考，这首弹 词开篇由几部分组成？采用了哪些演唱 形式？他的演唱和旋律有何特点？
忆江南（苏州评弹）
背景介绍
唐代著名诗人白居易早年在江南生 活，晚年时他回忆起江南的美景，写下 了一首著名的词《忆江南》，忆江南的 字里行间都流露出作者对江南风光的喜 爱之情。江南风光秀丽，美景无限。
词曲作者介绍： 白居易（772年－846年），字乐天，号香
山居士，又号醉吟先生，祖籍太谷，到其曾祖 父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的 现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与 元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与 刘禹锡并称“刘白”。
人教版四年级音乐下册(简谱)第一单元《忆江南》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《忆江南》中的音乐与诗词如何相互映衬”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱《忆江南》，培养学生对美好事物的热爱和欣赏能力，激发他们对民族音乐文化的自豪感，增强文化自信。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方式，提高学生简谱识读和演唱能力，培养他们准确的节奏感和音乐表现力。
3.知识与技能：使学生掌握《忆江南》的旋律、节奏及歌词含义，提高音乐审美和诗词鉴赏能力，锻炼乐器演奏和舞台表演技巧。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《忆江南》这首歌曲的简谱知识、演唱技巧和诗词含义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加Байду номын сангаас了对音乐与诗词结合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播我们的传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-诗词与音乐的结合：学生可能对诗词的理解不够深入，难以将诗词的情感与音乐的表现相结合，需要教师进行详细的解读和指导。
-舞台表现：如何在演唱中融入合适的动作和表情，对于学生来说也是一个难点，需要教师提供示范和指导。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《甜甜江南唱：忆江南杨柳青》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D022
演 唱 顺 序 这是 几什 遍么 都？ 一 样 吗 ？
忆江南
轻声唱一唱
中速稍快
忆
一字多音
江
南
歌词解释： 江南的风景多么美好， 如画的风景久已熟悉。
（熟悉）
附点节奏
歌词解释： 怎能叫人不怀念江南？
三拍
唱好一字多音
忆
江
南
附点节奏
忆 江 南
五拍
有感情的完整演唱歌曲
忆
江
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《甜甜江南唱：忆江南杨柳青》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
忆 江 南
忆 江 南
忆 江
能
不 忆 江
春 来 江 水 绿 如
日 出 江 花 红 胜
风 景 旧 曾 谙
江》
南 好
《忆 江 南
南 ？
南 ？
蓝 ，
火 ，
，
用“lu”轻唱歌谱、划旋律线
忆
江
南
句与句之间旋律衔接有什么规律？
忆
江
师
南
生
鱼咬尾
师
生
鱼咬尾：
指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音 相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国传统 音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手 法。
旋律由哪几个音构成？结束在哪个音上？
忆
江
1
2
商
3
角
5
徵
6
羽南宫Fra bibliotek 1商3
角
5
徵
宫
民族徵调式
6
羽
南
苏州评弹
忆 江 南
舞蹈： 小 城 雨 巷
四年级下册音乐教案1.1忆江南人教版
一、教学内容
《忆江南》为本章节的核心教学内容，选自人教版四年级下册音乐教材。本节课主要包括以下内容：1.《忆江南》歌曲学唱；2.江南丝竹音乐特色介绍；3.歌曲创作背景及文化内涵了解；4.音乐表现要素分析，如旋律、节奏、和声等；5.学唱过程中对音乐技能、音乐表现力的培养。通过本节课的学习，使学生更好地掌握音乐基本知识，提高音乐素养，培养对我国传统文化的热爱。
2.教学难点
（1）江南丝竹音乐特色：区分江南丝竹音乐与其他地方音乐的差异，理解其音乐特点。
（2）音乐表现力：在演唱过程中，如何运用音乐技能，表现出歌曲的情感。
（3）团队协作：学生在合唱过程中，如何实现声部和谐、节奏统一。
举例：江南丝竹音乐特色是本节课的一大难点，教师可以通过对比其他地方音乐，帮助学生理解江南丝竹音乐的特点。在音乐表现力方面，教师应指导学生注意歌曲的强弱、速度等变化，运用音乐技能表达情感。团队协作方面，教师需组织学生进行合唱练习，指导他们如何相互配合，实现声部和谐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《忆江南》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们去过江南吗？对江南的风景有什么印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索江南音乐的魅力。教学，我深感课堂时间安排的重要性。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都能顺利进行，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
此外，实践活动中的音乐创作环节，让我看到了学生们的创新精神和潜力。他们能够在原有旋律和节奏的基础上进行改编，展示出对音乐的独特理解和感悟。这也让我认识到，在今后的教学中，要更多地去挖掘和培养学生的创造力。
人教版四年级下册音乐《忆江南》教案
人教版四年级下册音乐《忆江南》教案一. 教材分析《忆江南》是一首人教版四年级下册的音乐教材，歌曲以柔美的旋律和诗意的歌词展现了江南水乡的美景，让学生在音乐中感受江南的独特魅力。
歌曲共两句歌词，旋律简单，节奏舒缓，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和感受简单的音乐作品。
但部分学生可能对江南地区的文化背景不太了解，需要老师在教学中进行补充。
此外，学生对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练，需要在老师的引导下逐步提高。
三. 教学目标1.让学生了解江南地区的文化背景，感受江南水乡的美景。
2.学会演唱《忆江南》这首歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
3.培养学生的音乐表现力和情感表达能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
2.学生对江南地区文化背景的理解和感受。
3.学生音乐表现力和情感表达力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏优秀的音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
2.讲解法：讲解江南地区的文化背景，让学生了解和感受江南水乡的美景。
3.示范法：老师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱。
5.小组合作法：分组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：江南地区的图片、视频等素材。
2.音乐教材：《忆江南》歌曲。
3.音响设备：播放课件和音乐。
4.教学道具：图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江南地区的美景，让学生在视觉上感受江南的魅力。
同时，引导学生谈论对江南的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师演唱《忆江南》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）老师讲解歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符和切分音符的运用。
然后，让学生分组练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。
人教版四年级下册音乐《忆江南》说课稿(4)
人教版四年级下册音乐《忆江南》说课稿 (4)一. 教材分析《忆江南》是人教版四年级下册的音乐教材，这首歌词描绘了江南水乡的美景，歌曲旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到江南的独特魅力，培养对家乡的热爱之情。
同时，歌曲中的节奏变化和音准要求对学生来说具有一定的挑战性，有助于提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地识谱、唱歌。
然而，部分学生在音准、节奏方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法帮助他们克服困难。
此外，学生对家乡的热爱之情浓厚，可以激发他们学习《忆江南》的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《忆江南》，掌握歌曲中的节奏变化和音准要求。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，学生能够感受江南水乡的美景，提高音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养团结协作、自主探究的学习精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《忆江南》的演唱，特别是节奏变化和音准要求的掌握。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的美妙，培养音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《忆江南》歌曲，让学生初步感受江南水乡的美景。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏变化和音准要求。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.讨论：学生讨论歌曲中的节奏变化和音准要求，分享学习心得。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《忆江南》的曲谱、歌词，以及教学重难点等内容。
人教版四年级下册音乐《忆江南》教学设计(4)
人教版四年级下册音乐《忆江南》教学设计 (4)一. 教材分析《忆江南》是人教版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以委婉动听的旋律和优美抒情的歌词展现了江南水乡的美景，让学生在欣赏音乐的同时感受到江南的独特魅力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段描绘了江南的美丽景色，第二乐段则表达了人们对江南的怀念之情。
整首歌曲节奏明快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们在学习过程中能够主动参与，乐于实践，对音乐表现出浓厚的兴趣。
然而，由于年龄特点，学生在音乐欣赏和情感表达方面尚需指导和培养。
因此，在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐的美妙，激发他们对江南水乡的向往之情。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《忆江南》这首歌曲，感受江南水乡的美景。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对美好生活的向往。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.引导学生感受音乐中的情感，并用歌声表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
3.互动法：学生之间进行音乐交流，共同提高音乐素养。
4.情感体验法：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3.教学用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放江南风景的视频，引导学生感受江南的美景。
然后简要介绍歌曲《忆江南》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《忆江南》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后展示乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
在学唱过程中，教师对学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
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五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
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六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙
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七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏
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八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/
范唱
伴奏
旋律有什么特点？
• 1，旋律简单不失优美，曲调婉转悠长。 • 2，旋律采用顶针的手法写成。 • 3，音符衔接紧凑，自然流畅给人想象的空
间。 • 4，采用五声调式写成，如：1 2 3 5 6
江南音乐欣赏
1、 紫竹调 2、欢乐的夜晚 3、渔舟唱晚
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一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
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二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
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二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
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二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
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二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
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二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
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二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
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二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
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二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
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二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
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三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
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三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
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三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
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三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
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三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
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三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
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九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
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十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
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十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
历史课件：/kejian/lish i/
• 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
• 能不忆江南。
白居易
• 白居易（772--846年）汉族，自乐天，晚 年又号香山居士，河南郑州人，中国文学 史上负有盛名且影响深渊的诗人和文学家， 他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易 通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至 翰林学士，左赞善大夫。代表作有《琵琶 行》《卖炭翁》《长恨歌》
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
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十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
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十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂
忆江南
忆江南
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江南好，风景旧曾谙。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/