爷爷奶奶好教案

爷爷奶奶好

教学目标

认知：

知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。

情感：

爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。

行为：

对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。

教学建议

教材分析

本课与第一课组成一个单元，是根据课程标准一、

二年级“孝亲敬长”德目的有关要求设置的。孝亲敬长

的教育属热爱人民的教育范畴。本课着重向学生进行尊

敬老人的教育。

尊敬老人、尊敬长辈是中华民族的传统美德，也是一

个讲了千秋万代的老话题。对老人的尊敬与爱戴，应在

全社会大力提倡，一代一代地传下去。在今天的社会，

独生子女越来越多，他们成了家里的掌上明珠。有些小

学生在家中过着“衣来伸手，饭来张口”的锦衣玉食生活，被百般照顾疼爱。有些孩子不孝亲，不尊老，过多

地享受到老人对自己的疼爱和照顾，依赖心理较强。他

们在老人面前只知索取，撒娇、任性，支使老人为自己

干事情，有时还嫌老人动作迟缓。爱唠叨人，等等，给

老人造成难以言说的痛苦。因此，设置此课也体现了时

代的要求。

课文以图按辈分出示孩子、父、母、爷爷、奶奶、外公、外婆的照片来导入新课，目的是启发学生回忆自己

家中的老人关心、疼爱自己的事情，并通过“说一说”，同学之间互相启发，激起敬爱老人之情。让学生带着爷爷、奶奶、外公、外婆对我们很亲，是自己的亲人的美

好情感开始本课的学习。

课文以连环图配文的形式，讲小宝在家尊敬老人的故事。五幅图从不同的侧面讲小学生在家里应当怎样尊敬

老人，每幅图说明一个要点，既是对学生进行思想教育，也是具体的行为指导。

为了形成鲜明对比，课文在“看一看”栏目中，以四

幅图出示学生对家中老人不尊敬的几种行为，启发学生

心理换位，分析这样做时老人会怎样想，最后得出只有

说话、做事都要替老人着想才是对的，并明确了应该怎

样去做。

教法建议

1、在讲解本课时，可以让学生联系自己，在家里爷

爷奶奶为自己做过什么？自己又为爷爷奶奶做过哪些事？

2、对于学生在家的具体做法，教师给予正确地指导。

3、尊敬老人的社会意义本课没有涉及，但教学中可以适当渗透。例如，老人为国家、为社会、为家庭都做出

过贡献，为养育子女和晚辈付出过许多心血，等等。可

以结合具体事例启发学生体会老人一生的辛苦，激发他

们尊敬老人的情感。

教学设计示例

第二课爷爷奶奶好

教学目标

认知：

知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。

情感：

爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。

行为：

对爷爷奶奶有礼貌，会问候，有好吃的先请他们吃，做让爷爷奶奶高兴的事。

教学重点：知道爷爷奶奶是长辈，应当敬爱他们。

教学难点：爱爷爷奶奶，愿意让爷爷奶奶高兴。

教学过程

导入新课

1、展示上堂课填写的表格填表

家庭成员名称（与你关系）

家庭成员姓名

年龄

统计数字

小结：通过刚才的数字统计，大多数同学的家庭是5口人――爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己。上一课我们已经说过爸爸妈妈了，这节课就让我们来说一说爷爷奶奶吧！她们都为我们做过哪些事情。

一、说说自己的爷爷奶奶

1、爷爷奶奶的特点是什么？（年岁大了）

学生分组回答，讨论。

教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，爷爷奶奶为我们做了多少事？然后由各组代表汇报结果。

学生分组讨论，记录，总结，汇报。

教师小结：爷爷奶奶为我们做了这么多事情，送我们上学，放学接我们，假日带我们出去玩等等，那你们想不想把这些事情表演出来呢？

板书：说说爷爷奶奶

2、你听父亲讲述过爷爷奶奶的故事吗？把其中最难忘的表演出来，好不好？分组进行。

学生分角色表演：分别扮演爷爷、奶奶、自己。

找几组同学表演，比一比，看哪组同学表演得最生动，最形象。

师生一起点评，为表演得好的组鼓掌。并即兴采访，爷爷奶奶为你做得这么好？那你为爷爷奶奶做过什么？二、说说怎样尊敬爷爷奶奶

学生回答。其他学生补充回答，并把学生说出的为

爷爷奶奶做过的事做成卡片，数一数一共有多少张卡片。并与前面爷爷奶奶为我做的事的多少进行对比，看看哪

个多？哪个少？

教师提示：同学们我还可以为你们多加上几条，想

不想知道是什么？

演示动画：《爷爷奶奶好》。下载看看加上这几条后，一共是多少啦？

学生计算

教师提示：现在，还有没有同学知道以后还可以为

爷爷奶奶做哪些事，你打算怎样做，可以补充。

学生补充。

教师把学生为爷爷奶奶做的事做成卡片，每个人发

一张，并告诉学生，以后你每做一件不同的事后，都可

以上面加上某年某月某日，你为爷爷奶奶做了什么，放

假前做一次评比活动，看谁做得又多又好。

板书：怎样尊敬爷爷奶奶

三、不让爷爷奶奶伤心

播放录音故事：有这样一些孩子，他们是这样做的，大家想不想听一听？

教师提问：同学们，有谁和故事里的孩子做得一样，请举一下手。

学生举手。

教师提问：请你们分别猜一猜，你这样做的时候，

爷爷奶奶当时的心里应该是怎样的？

学生回答。

教师提示：同学们猜得都很对，那你今后还会不会

让爷爷伤心了呢？好，现在，就请这几个同学看一下课

本11页中的看一看，现在请你帮助这几个同学改正缺点。

学生回答。

教师提问：现在，大家知道爷爷奶奶需要我们哪些

帮助？

学生回答。

教师小结：看来，现在同学们都知道该怎样对待爷

爷奶奶了。

板书：不让爷爷奶奶伤心

四、结束语：

让我们多为爷爷奶奶做些事吧！他们一定会很开心