《让爷爷奶奶高兴》教案
小学拓展《让爷爷奶奶高兴》(教学设计)
小学拓展《让爷爷奶奶高兴》（教学设计）让爷爷奶奶高兴的教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过学习本课，了解爷爷奶奶所需关爱和陪伴，理解他们的重要性，并能够通过自己的行动让爷爷奶奶感到高兴。
2. 情感态度与价值观：培养学生关心爷爷奶奶的情感和意识，让学生明白爷爷奶奶的需要，并主动向他们表达关爱和陪伴。
3. 学科与生活技能：通过本课让学生了解家庭价值观念，培养学生孝敬长辈和关心他们的习惯和能力。
二、教学重难点：1. 重点：让学生明白爷爷奶奶的需要，并能通过自己的行动让爷爷奶奶感到高兴。
2. 难点：培养学生关心爷爷奶奶的情感和意识，理解家庭价值观念。
三、教学准备：1. 课件：包含爷爷奶奶的照片、视频素材等。
2. 教具：小学生活动手册、彩纸、颜料等。
四、教学过程：1. 老师与学生们打招呼，询问学生们对爷爷奶奶的感觉，过问他们是否有爷爷奶奶，是否与他们生活在一起。
2. 引出本节课的话题：“我们如何让爷爷奶奶高兴？”Step 2: 探究（15分钟）1. 展示爷爷奶奶的照片和视频素材，引导学生观察和描述他们的祝福。
2. 提问学生：“你们观察到了爷爷奶奶需要什么吗？他们是否需要我们的关爱和陪伴？”3. 运用小组合作的形式，学生们思考并讨论爷爷奶奶所需的关爱和陪伴内容，并呈现在活动手册上。
Step 3: 分组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人，每个小组分配一个任务。
2. 任务一：制作一幅拼贴画，表达我们对爷爷奶奶的关爱和祝福。
学生们可以使用彩纸、颜料等材料。
鼓励他们用心绘制。
3. 任务二：编写一段关于爷爷奶奶的小故事，表达我们对他们的爱与理解。
鼓励学生们发挥想象力，思考自己理想中的爷爷奶奶形象。
4. 任务三：准备一首歌曲或诗歌，用响亮的声音向爷爷奶奶表达我们的爱。
学生们可以选择已有的歌曲或编写自己的诗歌。
Step 4: 学生呈现（20分钟）1. 学生将自己的作品和表演呈现给全班同学，并自由选择演讲、展示、朗诵等方式。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会尊重和关心长辈。
2. 培养学生学会与长辈沟通交流，增进彼此的感情。
3. 引导学生懂得感恩，学会用实际行动来让长辈高兴。
二、教学内容：1. 学习中华民族的传统美德，了解尊老爱幼的重要性。
2. 学习如何与长辈沟通交流，增进彼此的了解和感情。
3. 学习感恩的心态，培养关爱长辈的行动。
三、教学重点：1. 让学生理解尊老爱幼的意义，培养尊重和关心长辈的意识。
2. 学会与长辈沟通交流的技巧，增进彼此的感情。
3. 培养学生的感恩心态，学会用实际行动让长辈高兴。
四、教学难点：1. 如何让学生真正理解尊老爱幼的意义，并付诸行动。
2. 学会与长辈沟通交流，避免代沟的出现。
3. 如何引导学生培养感恩的心态，学会关爱长辈。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中华民族的传统美德，尊老爱幼的重要性。
2. 互动交流法：组织学生进行小组讨论，分享与长辈沟通交流的经验。
3. 案例分析法：通过实例让学生理解如何用实际行动让长辈高兴。
4. 实践活动法：引导学生参与孝老爱亲的实践活动，培养关爱长辈的行动。
六、教学准备：1. 准备相关的PPT课件，展示中华民族的传统美德和尊老爱幼的重要性。
2. 准备一些孝老爱亲的案例，用于引导学生分析和讨论。
3. 准备一些孝老爱亲的实践活动，让学生参与其中。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个关于尊老爱幼的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 讲解中华民族的传统美德，尊老爱幼的意义，让学生明白尊重和关心长辈的重要性。
3. 分析孝老爱亲的案例，引导学生学会与长辈沟通交流，增进彼此的感情。
4. 组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和感受，互相学习如何关爱长辈。
八、课堂小结：通过本节课的学习，让学生深刻理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，学会尊重和关心长辈，培养学生的感恩心态，引导学生学会用实际行动让长辈高兴。
九、课后作业：1. 结合本节课的学习，思考如何在自己的生活中践行尊老爱幼的传统美德。
教案《让爷爷奶奶高兴》
《让爷爷奶奶高兴》教学设计庆阳市东方红小学尚秀亭教学目标1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
教学过程活动一：“爷爷奶奶的故事”1、谈话。
同学们，我们家里有爷爷奶奶，周围还有许多的老年人，他们在年轻的时候做过什么工作，现在又是怎样生活的，你了解吗？2、小组交流，师巡视。
3、全班交流。
4、师总结：老人们年轻的时候，为家庭和社会作了很多贡献。
现在，他们还在尽自己所能地做一些事情。
所谓“前人栽树，后人乘凉”，他们的付出给我们的美好生活打下了基础。
孩子们，在这里，让我们对这些可敬的老人真诚地说一声：谢谢！5、制作“家里老人小档案”。
活动二：老人的心思我知道1、谈话：爷爷奶奶非常关心、疼爱我们，我们的每一件事，他们都挂在心上；我们的愿望和想法，他们很快就能猜到。
刚才的交流说明同学们对爷爷奶奶的基本情况也了解得很详细，那他们的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？下面我们来开展一项体验活动，看孩子们是不是能够真正走进老人的内心。
2、看图片猜心思。
3、看来大家还是比较理解爷爷奶奶的心思，他们用各种各样的方式疼爱关心我们。
在日常生活中，你的爷爷奶奶外公外婆为你做过什么事吗？你理解他们的心思吗？4、理解老人的心思，做老人高兴的事儿，说起来容易，做起来难。
明明家发生了这样一件事。
（出示课件，再现情境）假如此时你是姥姥，你的心情会怎样？如果你是明明，你应该怎么做？5、师：孩子们，在生活中，面对爷爷奶奶外公外婆的关爱，我们有没有偶尔像明明那样，有不够耐心、不够关心的时候呢？以后该怎么做？（生联系生活实际来说。
）活动三：行动起来敬孝心1、谈话：爷爷奶奶很爱我们，我们也爱爷爷奶奶，希望他们高兴。
可是，我们应该怎样做呢？2、学生说自己的做法。
（出示课件，说一说：当我们……我们应该这样说……）3、师总结：不错，我们更要把对老人的理解和爱落实到行动上，为老人们敬上我们的一片孝心。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计第一章：了解爷爷奶奶的喜好1.1 教学目标：让学生了解如何让爷爷奶奶高兴，需要先了解他们的喜好。
1.2 教学内容：讨论爷爷奶奶的兴趣爱好，了解他们的喜好。
1.3 教学方法：小组讨论，分享各自的爷爷奶奶的喜好。
1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生思考自己爷爷奶奶的喜好，例如：他们喜欢做什么，有什么特别的爱好。
1.4.2 学生分成小组，每个小组分享自己爷爷奶奶的喜好，并记录下来。
1.5 作业：让学生采访自己的爷爷奶奶，了解他们的喜好，并记录下来。
第二章：制定让爷爷奶奶高兴的计划2.1 教学目标：培养学生关心家人的意识，学会制定计划，让爷爷奶奶高兴。
2.2 教学内容：如何制定计划，让爷爷奶奶高兴。
2.3 教学方法：小组讨论，分享自己的想法。
2.4 教学步骤：2.4.2 学生分成小组，每个小组制定一个让爷爷奶奶高兴的计划，并分享出来。
2.4.3 小组之间互相评价，选出最佳计划。
2.5 作业：让学生根据自己的计划，实施行动，记录爷爷奶奶的反应。
第三章：倾听爷爷奶奶的心声3.1 教学目标：培养学生倾听家人的能力，理解爷爷奶奶的内心需求。
3.2 教学内容：如何倾听爷爷奶奶的心声，理解他们的需求。
3.3 教学方法：角色扮演，模拟与爷爷奶奶的交流场景。
3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生思考如何倾听爷爷奶奶的心声，例如：给他们足够的关注，耐心听他们说话等。
3.4.2 学生进行角色扮演，模拟与爷爷奶奶的交流场景，并分享自己的感受。
3.4.3 教师点评，引导学生学会倾听爷爷奶奶的心声。
3.5 作业：让学生在与爷爷奶奶的交流中，有意识地倾听他们的心声，并记录下来。
第四章：关心爷爷奶奶的生活4.1 教学目标：培养学生关心家人的习惯，关注爷爷奶奶的生活。
4.2 教学内容：如何关心爷爷奶奶的生活，让他们感受到关爱。
4.3 教学方法：小组讨论，分享自己的关心方式。
4.4 教学步骤：4.4.1 引导学生思考如何关心爷爷奶奶的生活，例如：关心他们的身体健康，陪伴他们散步等。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让学生理解孝敬老人的重要性，培养尊老爱幼的优良传统。
2. 培养学生关心家人，主动为家人付出的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力，增进与家人的感情。
二、教学内容：1. 学习孝敬老人的传统美德。
2. 学会与爷爷奶奶沟通，了解他们的需求。
3. 学习制作简单的礼物，表达对爷爷奶奶的关爱。
三、教学重点：1. 培养学生尊老爱幼的意识。
2. 学会与长辈沟通，关心他们的生活。
四、教学难点：1. 如何引导学生主动为家人付出。
2. 如何培养学生表达对长辈的关爱。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕主题进行思考，培养他们的表达能力。
2. 实践法：让学生动手制作礼物，提高他们的动手能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解孝敬老人的重要性。
六、教学准备：1. 准备相关孝敬老人的故事、案例等教学资源。
2. 准备制作礼物的材料，如彩纸、颜料、画笔等。
3. 准备录音机或播放设备，用于播放音乐或故事。
七、教学过程：1. 导入：以一个关于孝敬老人的感人故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍孝敬老人的传统美德，引导学生了解尊老爱幼的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解孝敬老人的意义。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己如何孝敬家人的经历或想法。
5. 实践活动：指导学生制作礼物，鼓励他们将自己的关爱表达给爷爷奶奶。
八、课堂小结：1. 总结本节课所学内容，强调孝敬老人的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关心家人，多付出行动。
九、作业布置：1. 让学生回家后，向爷爷奶奶表达自己的关爱，可以是口头表达，也可以是书信形式。
2. 让学生思考一下，如何在生活中更好地孝敬家人，并将想法记录下来。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，观察学生对孝敬老人的认识是否有提高。
2. 思考如何改进教学方法，让学生更好地表达对长辈的关爱。
3. 探索如何在日常生活中，引导学生更加关注家人，培养他们的家庭责任感。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解孝道的意义，培养尊老爱幼的品德。
培养学生与爷爷奶奶相处的良好态度和行为。
1.2 教学内容：讲解孝道的概念和重要性。
分享与爷爷奶奶相处的美好故事和经历。
1.3 教学方法：讲解法：讲解孝道的意义和重要性。
分享法：分享与爷爷奶奶相处的美好故事和经历。
第二章：了解爷爷奶奶的喜好2.1 教学目标：培养学生了解并关注爷爷奶奶的喜好和需求。
培养学生尊重和体谅爷爷奶奶的习惯。
2.2 教学内容：讲解如何观察和了解爷爷奶奶的喜好。
讨论如何尊重和体谅爷爷奶奶的喜好。
2.3 教学方法：观察法：培养学生观察爷爷奶奶的喜好和需求。
讨论法：讨论如何尊重和体谅爷爷奶奶的喜好。
第三章：表达关心和爱意3.1 教学目标：培养学生表达关心和爱意的意识和能力。
培养学生用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。
3.2 教学内容：讲解如何用言语和行为来表达关心和爱意。
分享如何用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。
3.3 教学方法：讲解法：讲解如何用言语和行为来表达关心和爱意。
分享法：分享如何用实际行动来表达对爷爷奶奶的关心和爱意。
第四章：参与爷爷奶奶的活动4.1 教学目标：培养学生积极参与爷爷奶奶的活动，增进亲情。
培养学生尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。
4.2 教学内容：讲解参与爷爷奶奶活动的意义和重要性。
讨论如何尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。
4.3 教学方法：讲解法：讲解参与爷爷奶奶活动的意义和重要性。
讨论法：讨论如何尊重和欣赏爷爷奶奶的兴趣和爱好。
第五章：制作小礼物5.1 教学目标：培养学生动手能力和创造力，制作小礼物给爷爷奶奶。
培养学生用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。
5.2 教学内容：讲解如何制作小礼物，发挥学生的创造力和想象力。
分享如何用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。
5.3 教学方法：讲解法：讲解如何制作小礼物，发挥学生的创造力和想象力。
分享法：分享如何用心去表达爱意，让爷爷奶奶感受到关怀。
让爷爷奶奶高兴教案设计
让爷爷奶奶高兴教案设计一、教学目标：1. 让幼儿了解爷爷奶奶的生活习惯和需求，培养幼儿对长辈的关心和尊重。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作小礼物表达自己对爷爷奶奶的喜爱。
3. 引导幼儿学会表达爱意，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 学习了解爷爷奶奶的生活习惯和需求。
2. 学习制作小礼物，表达自己对爷爷奶奶的喜爱。
3. 学习表达爱意，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察爷爷奶奶的生活习惯，了解他们的需求。
2. 实践操作法：引导幼儿动手制作小礼物，培养幼儿的动手能力。
3. 情景表演法：设置情景，让幼儿扮演角色，学会表达爱意。
四、教学准备：1. 准备爷爷奶奶的生活照片，让幼儿观察。
2. 准备制作小礼物的材料，如彩纸、颜料等。
3. 准备情景表演的道具和背景。
五、教学过程：1. 导入：出示爷爷奶奶的照片，让幼儿观察，引出主题。
2. 学习了解爷爷奶奶的生活习惯和需求，引导幼儿发表自己的想法。
3. 讲解制作小礼物的步骤，引导幼儿动手操作，制作礼物。
4. 设置情景，让幼儿扮演角色，学会表达爱意。
5. 总结：让幼儿谈谈自己制作礼物的心情，以及表达对爷爷奶奶的爱意。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作小礼物过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在情景表演中表达爱意的能力，以及与爷爷奶奶的互动情况。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中关心和尊重长辈的表现。
七、教学拓展：1. 开展“孝心小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中关心和尊重长辈。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作礼物，增进亲子关系。
3. 组织参观养老院，让幼儿体验关爱老人的情感。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分关注幼儿的需求和兴趣。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和积极性。
3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活相结合，培养幼儿的良好习惯。
九、家园共育：1. 家长在家鼓励幼儿帮助爷爷奶奶做家务，培养幼儿的孝顺意识。
品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
教案名称：品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案课时：1课时年级：一年级教材：《品德与生活》教学目标：1. 让学生了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好，学会尊重和关心长辈。
3. 增强学生的家庭责任感，培养他们热爱家庭、关爱亲人的情感。
教学重点：1. 了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
2. 学会尊重和关心长辈。
教学难点：2. 增强学生的家庭责任感。
教学准备：1. 课件：关于爷爷奶奶的生活图片、视频等。
2. 学生提前回家了解爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论家庭成员，引出爷爷奶奶。
2. 学生分享自己了解到的爷爷奶奶的生活习惯和喜好。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解爷爷奶奶的生活特点，如身体状况、兴趣爱好等。
2. 引导学生学会尊重和关心爷爷奶奶，如礼貌待人、关心生活等。
三、案例分析（5分钟）2. 引导学生分析案例中学生的做法，讨论如何让爷爷奶奶高兴。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论，分享自己为爷爷奶奶做过的快乐事情。
2. 各组汇报讨论成果，大家共同交流学习。
2. 学生分享自己的感悟，提出今后要为爷爷奶奶做更多快乐的事情。
教学评价：3. 学生对家庭责任感和关爱亲人的认识和表现。
六、实践活动设计（10分钟）活动名称：为爷爷奶奶制作快乐手册活动目的：培养学生关爱亲人的情感，提高动手能力。
活动步骤：1. 学生分组，每组选择一位组员作为代表，向全班介绍自己为爷爷奶奶制作的快乐手册。
2. 各组汇报制作过程和内容，包括爷爷奶奶的喜好、生活习惯等。
3. 邀请几位学生上台展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
七、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的收获和感悟，提出今后要为爷爷奶奶做更多快乐的事情。
八、课后作业设计（课后自主完成）作业名称：为爷爷奶奶做一件小事作业目的：培养学生关爱亲人的情感，提高动手能力。
作业内容：学生选择一件小事，如为爷爷奶奶倒杯水、整理房间等，并记录下来。
九、教学反思（课后进行）2. 针对学生的表现，思考如何更好地引导学生关爱亲人，培养家庭责任感。
人教版-品社-四年级上册-让爷爷奶奶高兴-教案
《让爷爷奶奶高兴》教学目标：1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭、社会作出的贡献，对老人产生敬意，尊重老人。
2.理解老人的心思，体会他们的情感需要，初步表达对老人的孝心。
课前准备采访资料彩色卡纸多媒体课件教学过程：一、导入：中国有句俗话叫：“家有一老，如有一宝。
”二、寻找足迹讲述爷爷奶奶的故事三、触摸心灵1、公益广告《常回家看看》2、谈感受四、我尽孝心1.聆听小诗2.畅谈感受听了爷爷奶奶的话，此时此刻你有何感受？五、尊老行动如果周末给你两个小时，你和你的爷爷奶奶一起度过，你准备做些什么呢？请大家列出一个计划。
六、提升素养（一）、名人名言：1.老吾老，以及人之老。
幼吾幼，以及人之幼。
---孟子2.老年人犹如历史和戏剧，可供我们生活的参考。
——（古罗马）西塞罗3.好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。
——《劝报亲恩篇》（二）、推荐阅读《爷爷奶奶的“孙子兵法”》---伏健全谈收获我的收获是………板书设计让爷爷奶奶高兴了解快乐难受孤独理解教学反思：本节课共有3个话题，第一个话题“讲爷爷奶奶年轻时候的故事”，通过课前准备的采访记录和讲述爷爷奶奶的故事，使学生近距离的接触爷爷奶奶，了解他们年轻时候为家庭付出过艰辛的劳动、为社会发展贡献过力量。
培养学生尊重、感激老人的感情。
第二个话题“老人的心事我知道”，1、通过图片展示上学时候奶奶一遍遍嘱咐孙子的场景让学生猜测老年人的心思。
2、通过观察图片、扮演图片的内容让学生更好的体会爷爷奶奶的心思。
并在表演后教师相机采访小演员的内心感受。
让学生知道：体会老人心思，认识到对老人应该多点耐心。
3、通过一则公益广告——常回家看看，让学生猜测奶奶没有说出口的心思。
进一步引导学生认识：爷爷奶奶的要求不高，要从生活中的小事做起，关爱老人。
第三个话题“关爱爷爷奶奶”。
通过爷爷奶奶写来的小诗伴乐朗读，勾起学生对爷爷奶奶生活场景的回忆，让他们在诗歌中体会爷爷奶奶变化的原因。
然后让学生齐读写给爷爷奶奶的小诗，并让他们从诗歌中找出让爷爷奶奶开心的答案。
让爷爷奶奶高兴
<<让爷爷奶奶高兴>>教学设计（一）设计理念：新课程教学理念下，品德与社会教学不再是纯文本的展示与学生的被动接受，教师应当充分关注学生自身的实际需求，依托学生个体的建构性组织教学。
因此，在《让爷爷奶奶高兴》一课的教学中，我设计真实、具体的教学情境，使学生自然沉浸到这一情境中来，入情入境，为学习活动作好心理准备或认知、行为准备。
再此，以情境为教学手段，引领体验、激发情感、启迪智慧，使学生在学习过程中实现个性化的自主建构，这都是品德与社会教学所关注的决定性因素。
活动目标：1、了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2、了解老年人的心理特点及爱好习惯，理解老年人的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。
活动重点：1、了解老人，对老年人产生敬意。
2、为老年人做一些事情，让他们高兴。
活动准备：教师：设计制作好多媒体课件；邀请部分同学的爷爷奶奶。
学生：分组自编自演微型情景剧；收集整理老人不同时期的照片、奖状等；收集体现老人为自己的成长做出贡献的故事和物品。
活动过程：情境一寻找儿时的记忆1、运用课件展示一系列老人照顾儿女的感人画面，配上深情的旁白，优美的音乐，把学生带入温馨的日常生活情境，以一件件饱含老人关爱小孩的平凡小事，催发学生对爷爷奶奶、姥姥姥爷的亲切回忆。
旁白：孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西；教你系鞋带，扣扣子，溜滑梯；教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。
这些和你在一起的点点滴滴，是多么令我怀念不已。
过渡：是啊！从你呱呱坠地的那一天起，他们的生命中就因为有了你而一直被幸福包裹着。
随着你一天天长高，无情的岁月在他们的脸上留下了一道道深深的皱纹。
在你成长的道路上，一定有许多你和老人的故事，酸甜苦辣咸，不同的味道，就让我们从彼此的讲述中分享。
2、学生进行个性化回忆和讲述：我和爷爷奶奶的故事情境二我做小小文案员过渡：前人栽树，后人乘凉。
小学品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
一、教学目标1. 让学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，知道应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事的良好品质。
3. 提高学生对亲情的认识，培养他们尊老爱幼的传统美德。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生懂得尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 教学难点：培养学生主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
三、教学准备1. 教师准备：相关课件、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一张与爷爷、奶奶的合影照片。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课件：一组关于爷爷、奶奶的图片，让学生说说自己对爷爷、奶奶的认识。
（2）学生分享自己与爷爷、奶奶的合影照片，讲述照片背后的故事。
2. 学习新课（1）引导学生了解爷爷、奶奶与自己家庭的关系，认识到应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
（2）通过案例分析，让学生学会主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
（3）组织学生讨论：如何让爷爷、奶奶高兴？学生分享自己的心得体会。
3. 巩固提高（1）出示情景题，让学生运用所学知识解决问题。
例：爷爷生病了，你应该怎么做？（2）学生回答问题，教师点评并指导。
4. 总结反思让学生谈谈本节课的收获，如何在生活中尊老爱幼。
五、课后作业1. 回家后，主动帮助爷爷、奶奶做家务，为爷爷、奶奶送去关爱。
2. 写一篇关于“我心中的爷爷、奶奶”的作文。
六、教学评价1. 评价学生对爷爷、奶奶的认识，了解他们是否明白应该尊重、热爱和回报爷爷、奶奶。
2. 评价学生是否能够主动关心爷爷、奶奶的生活，愿意为爷爷、奶奶做力所能及的事。
3. 评价学生在生活中的实际表现，是否能够将所学知识运用到日常生活中，尊老爱幼。
七、教学拓展1. 组织学生参观养老院，了解那里的爷爷奶奶的生活，让学生亲身体验尊老爱幼的重要性。
2. 开展“孝心少年”评选活动，鼓励学生在生活中积极表现，传承尊老爱幼的传统美德。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解并尊重爷爷奶奶这一代人的生活和价值观。
培养学生对家庭亲人的关爱和责任感。
1.2 教学内容引导学生思考让爷爷奶奶高兴的方式。
分享关于家庭亲情的温暖故事。
1.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论他们是如何让爷爷奶奶高兴的。
故事分享：教师讲述一个关于亲情温暖的故事，引导学生感受家庭亲人的重要性。
第二章：了解爷爷奶奶的生活2.1 教学目标让学生了解爷爷奶奶的生活背景和经历。
培养学生对长辈的尊重和理解。
2.2 教学内容介绍爷爷奶奶的生活背景和经历。
引导学生思考爷爷奶奶的价值观和兴趣爱好。
2.3 教学方法图片展示：教师展示一些与爷爷奶奶相关的图片，让学生观察和描述。
角色扮演：让学生分组扮演爷爷奶奶，通过情景剧的形式展示他们的一天。
第三章：关爱爷爷奶奶3.1 教学目标培养学生对爷爷奶奶的关爱和关注。
引导学生学会尊重和倾听长辈的需求。
3.2 教学内容讨论如何关爱爷爷奶奶，包括陪伴、倾听、关心等。
分享一些关于关爱长辈的实际案例。
3.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，讨论他们可以如何关爱爷爷奶奶。
实际案例分享：教师分享一些关于关爱长辈的实际案例，引导学生从中学习和借鉴。
第四章：行动计划4.1 教学目标培养学生制定并实施关爱爷爷奶奶的行动计划。
引导学生通过实际行动来让爷爷奶奶高兴。
4.2 教学内容引导学生制定一个关爱爷爷奶奶的行动计划，包括具体的行动和时间安排。
讨论并分享计划的可行性和实施效果。
4.3 教学方法小组讨论：让学生分成小组，制定一个关爱爷爷奶奶的行动计划。
分享和反馈：学生分享自己的计划，其他学生给予反馈和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结自己在关爱爷爷奶奶过程中的体会和收获。
引导学生反思自己在行动中的优点和不足，并提出改进措施。
5.2 教学内容学生总结自己在关爱爷爷奶奶过程中的体会和收获。
引导学生反思自己在行动中的优点和不足，并提出改进措施。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计第一章：理解老人的重要性1.1 导入：讨论老人在家庭中的角色和贡献。
1.2 活动：让学生采访自己的爷爷奶奶，了解他们的生活经历和故事。
1.3 讨论：分享采访结果，讨论老人对家庭和社会的价值。
1.4 目标：让学生理解老人的重要性，并培养对老人的尊重和感激之情。
第二章：培养亲老情感2.1 导入：讨论如何让爷爷奶奶高兴。
2.2 活动：让学生想出一些具体的行动，如写一封感谢信、帮助他们做家务等。
2.3 讨论：分享行动想法，讨论如何实施并持续关心老人。
2.4 目标：培养学生亲老情感，激发他们主动关心和帮助老人的意愿。
第三章：亲老实践行动3.1 导入：回顾上一章的活动，讨论如何将想法付诸实践。
3.2 活动：学生分组讨论并制定亲老实践计划，如定期探望老人、帮助他们购物等。
3.3 讨论：分享实践计划，并鼓励学生互相支持和监督。
3.4 目标：培养学生亲老实践行动的能力，让他们通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
第四章：倾听和沟通技巧4.1 导入：讨论与老人沟通的重要性。
4.2 活动：角色扮演练习，模拟与老人沟通的场景，如倾听他们的故事、关心他们的需求等。
4.3 讨论：分享沟通心得，讨论如何更好地理解老人的感受和需求。
4.4 目标：培养学生倾听和沟通的技巧，提高他们与老人的互动质量。
第五章：亲老成果分享5.1 导入：讨论亲老实践的行动成果。
5.2 活动：学生展示自己的亲老实践成果，如照片、视频、感谢信等。
5.3 讨论：分享成果，讨论亲老实践对自己和老人的影响。
第六章：了解老人的兴趣和需求6.1 导入：讨论了解老人兴趣和需求的重要性。
6.2 活动：学生通过观察、访谈等方式了解老人的兴趣和需求。
6.3 讨论：分享了解的结果，讨论如何根据老人的兴趣和需求进行亲老行动。
6.4 目标：培养学生了解老人兴趣和需求的能力，提高亲老行动的针对性和有效性。
第七章：组织亲老活动7.1 导入：讨论组织亲老活动的方法和技巧。
小学品德与生活《让爷爷奶奶高兴》教案
1. 让学生理解尊老爱幼是中华民族的传统美德，培养学生的尊敬老人的情感。
2. 让学生学会与老人沟通，懂得如何让老人高兴。
3. 通过活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
二、教学内容：1. 导入：讲解尊老爱幼的传统美德，引出主题。
2. 教学案例：介绍一些让爷爷奶奶高兴的事情，让学生从中学习。
3. 小组活动：让学生分组讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
4. 创新环节：学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
5. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊老爱幼的传统美德和教学案例。
2. 讨论法：小组活动，让学生分享讨论成果。
3. 创新实践法：学生创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
四、教学准备：1. 准备相关的教学案例和素材。
2. 准备小组活动的场地和材料。
3. 准备评价标准和奖惩措施。
五、教学评价：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
1. 导入：通过一个有关尊敬老人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解尊老爱幼的传统美德，让学生明白尊敬老人的重要性。
3. 案例分析：分享一些实际的案例，让学生了解如何让爷爷奶奶高兴。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何让爷爷奶奶高兴，并分享讨论成果。
5. 创新环节：鼓励学生发挥想象，创作有关尊敬老人的故事、歌曲或舞蹈。
6. 总结：强调尊敬老人是一种美德，鼓励学生在日常生活中实践。
七、教学活动：1. 故事分享：让学生分享自己与爷爷奶奶的美好时光，增进学生对老人的感情。
2. 小组竞赛：设立有关尊敬老人的小竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 创新展示：让学生展示自己创作的作品，鼓励互相评价和交流。
八、教学反馈：1. 学生对尊老爱幼的理解和认识程度。
2. 学生在小组活动中的参与度和合作能力。
3. 学生创作的作品质量和创新思维。
《让爷爷奶奶高兴》教案设计
《让爷爷奶奶高兴》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和理解爷爷奶奶的生活方式和情感需求。
2. 培养学生尊重和关爱长辈的情感态度。
3. 培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
二、教学重点：1. 让学生了解爷爷奶奶的情感需求。
2. 培养学生关爱长辈的情感态度。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解并关爱爷爷奶奶的情感需求。
2. 如何培养学生通过实际行动让爷爷奶奶高兴的能力。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟爷爷奶奶的生活场景，让学生更直观地了解他们的生活方式和情感需求。
2. 小组讨论：通过小组讨论，引导学生分享自己的想法和经验，培养他们的沟通能力。
3. 实践活动：通过实际行动，让学生体验关爱爷爷奶奶的过程，培养他们的实践能力。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备活动场地和活动材料。
六、教学内容：1. 学习如何通过言语表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
2. 学习如何通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何让爷爷奶奶高兴。
2. 新课学习：学习如何通过言语和行动表达对爷爷奶奶的关爱和尊重。
3. 实践环节：学生分组进行实践活动，尝试通过实际行动让爷爷奶奶高兴。
八、教学评价：1. 学生对爷爷奶奶的情感理解和关爱态度。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
九、教学拓展：1. 组织学生进行家庭访问，深入了解爷爷奶奶的生活和情感需求。
2. 开展“最美孙子孙女”评选活动，鼓励学生通过实际行动关爱长辈。
十、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高教学效果。
3. 探讨如何将关爱长辈的教育理念融入日常教学中。
六、教学内容：1. 学习如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 学习如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
七、教学过程：1. 导入：引导学生思考如何通过礼物和手工艺品表达对爷爷奶奶的关爱。
2. 新课学习：学习如何制作简单的礼物和手工艺品，以及如何通过时间和精力的投入让爷爷奶奶感到幸福。
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《让爷爷奶奶高兴》教案
教学目标：
1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
2.理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要。
初步表达对爷爷奶奶的孝心。
活动过程：
活动一：我家老人小档案
1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。
但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的──（爷爷奶奶）。
（贴板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。
来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。
（边说边贴活动主题）
2.小组交流，师巡视。
过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。
指名全班交流（展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己了解的项目的）。
全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。
预设评价语：（根据学生汇报情况，进行随机评价）
◎你专门找到了________年轻时的照片，真难得呀！
◎________和你住一起吗？（是）：难怪了解得这么清楚！（否）真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！
◎你还了解________的________，你真细心！
◎你的档案真详细！
活动二老人的心思我知道
1.谈话：（边说边贴活动主题）通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？那
我来说，你们来猜。
请你看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。
这是什么原因呢？谁来猜一猜？
生：……
师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！
2.（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。
3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。
生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？（课件）那我们就来玩一个“你说我猜”的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。
4.哪组同学愿意来交流？（指名一组交流；其余组让说情况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜）。
5.（课件）看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。
我给大家带来一段图片，让我们认真观看，细细体会。
（生看图片）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？
生：……
师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙……忙……忙好呀！”
生：……
小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！
6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。
可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）
7.我们来看看老人这个时候会说什么。
今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。
请爷爷奶奶到前边儿来就坐。
同学们仔细听爷爷奶奶说什么。
奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想？（老人说）
8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？（生交流）
活动三行动起来敬孝心
1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。
可是我们应该怎样做呢？我想让你们听一首诗。
（师朗诵诗歌）
2.师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？（指名交流）
3.是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。
现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话、最想做的事写在孝心卡片上。
（边说边贴活动主题）（生写，师巡视）
师：现在你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上的，还是心理上的？
4.指名交流。
把孝心卡贴上黑板。
师：你们的计划都很好。
孩子们，把你的孝心卡贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶！
5.奶奶，我想采访采访您：听了孩子们的话，看了他们的孝心卡，您有什么感受？
6.总结：看，爷爷奶奶多高兴呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶高兴。
（指课题学生齐读）。