4伸出我的手

4．伸出我的手
教学目标
1、同情生活贫困或不幸的人们。

愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。

帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。

教材学情分析
本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。

对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。

教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。

本课是根据这一主导思想增设的。

教学重点：
1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人
们，培养他们的同情心和仁爱之心。

2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

教学难点：关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。

教学准备：歌曲、图片、小资料
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入师：同学们，你们说“爱”是什么？
小组交流：当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？这时别人对你的爱意味着什么？
二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。

）
1．放音频：歌曲《爱的奉献》
2．想一想这首歌唱的是什么？
3．说一说你都在什么地方、什么时候听过这首歌？听了这首歌你有什么感想？师：与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？谁能来说一说
我曾经遇到（）我在电视里看到（）我在报纸上看到（）我听爸爸妈妈说的（）我在网上查到的（）
4．小结：我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。

只要人人献出一点爱，世界将变
成美好的人间。

三、学一学
自读P16《我怎么办》
1、小组交流：燕燕遇到了什么困难？当时她是什么心情？燕燕此刻该怎么办？我们可以做些什么呢？
2、小结：当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。

这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。

3、阅读P17上的日记（同桌互说感受）
4、讨论：如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？
5、阅读P18上三段场景文字，小组说一说我该如何做？
四、读一读
全班带有感情的朗读小诗《手》
五、总结
我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。

当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。

第二课时
一、谈话导入
上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸
的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。

二、想一想
1、自读P19上回音壁
2、同桌交流感受
三、读一读
1、阅读P19 小资料
2、提问：你了解希望工程、春蕾计划吗？
3、看看P20小讨论：说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？为什么？
4、你见过或亲身参与过这种活动吗？说说当时自己的心情。

四、说一说
1、小组交流理解P20说一说内容
2、出示小黑板：
“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。

”“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。

”
3、请同学在小组中谈感受
4、请同学说一说自己收集的类似名言
5、师：同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。

让我们每个人的爱汇成
江河，滋润所有的心灵。

五、全课总结激发情感
1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。

2．总结升华：在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。

也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。

让我们也为他们献上一份爱心。

六、布置活动
以小队为单位，开展一次献爱心活动。

活动对象：本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。

活动形式：写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。