八年级语文《三峡》PPT课件

❖ 作者描写景物，不但有形有色，而且有声 有情。如：文中描写春冬二季的景象，以 “素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、 “漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照 应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、 “凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。 其描绘手法因时而变，因景而异，显得变 化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵 其中，一个“趣”字，确切地表达了此时 的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对 猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
❖如果你是导游,你怎样向游客介绍长江 三峡?请你设计一段导游词.
发展思维 拓展训练
从文中找出语句来印证李白的 《早发白帝城》中相关诗句内容
1、朝辞白帝彩云间： 朝发白帝
2、千里江陵一日还： 朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。
3、两岸猿声啼不住： 高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。
4、轻舟已过万重山：
跟随郦道元的笔端饱览了三峡的奇美 风光，你会对一些精美的句子有独特 的体会，说出来与大家分享。
说说你喜欢的景物描写的语句
山水 春 秋
山： 重岩叠嶂 隐天蔽日 雄壮美
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夏水襄陵 沿溯阻绝
奔放美
多生怪柏
素 湍 碧 潭
悬泉瀑布 飞漱其间
清幽美
林寒涧肃 高猿长啸
林寒涧肃 高猿长啸
凄婉美凄婉美
讨论后教师归纳：
文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。 写景时动、静结合。
山（两岸连山，群峰对峙） 水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春：素 湍绿潭，清荣峻茂； 秋：林寒涧肃，哀猿凄清。） 文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四 季变化。夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。 夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变 化过程来安排的。春冬二季之所以合在一起写，是 因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理， 以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索 贯穿起来的。
一、听读课文，读准字音 略无阙处（ quē） 重岩叠嶂（zhàng ）
不见曦月（ xī ） 属引凄异（zhǔ ）
夏水襄陵（xiāng ） 沿溯阻绝（sù ）
素湍绿潭（tuān ） 悬泉瀑布 (xuán
)
句读停顿点拨
❖ 第一自然段 自/三峡七百里中;自非/亭午夜分,不见曦月 第二自然段 至于/夏水/襄陵,沿/溯/阻绝 或/王命急宣,有时/朝发白 帝 其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也 第三自然段 则/素湍/绿潭,回清/倒影 绝谳/多生怪柏,清/荣/峻茂 第四自然段 每至/晴初/霜旦 故/渔者歌曰:”巴东三峡/巫峡长,猿鸣三 声/泪沾裳!”
制作者 睢县周堂镇二中
罗剑侠
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矍塘峡
巫峡
西陵峡
三峡之冬谷
三峡工程
走近作者:
❖ 郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散 文家范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他好学博 览，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考 索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的 《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。 它与裴松之的《三国志注》,刘孝标的《世说 新语注》,李善的《文选注》齐名,史称“四大 名注” .《三峡》是《水经注》的代表作.
二、自读课文，互说译文
三、再读课文，读出语气
领略美景
概括每一自然段所描写的景色
1、总写三峡两岸山势的雄伟。 2、写三峡夏天江水之大，水流之急。 3、写三峡春冬的奇丽景色。 4、写三峡秋季的凄清景色。
在初步理解课文的基础上讨论：
①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光 的？抓住了三峡的什么特点？ ②为什么描写山势只有寥寥数笔勾勒？描写江水不 按春夏秋冬四季的顺序依次写，而首写夏季，并将 春冬二季合为一体？ ③作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情， 请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真 体味。
虽乘奔御风不以疾也。 两岸连山，略无缺处。 重岩叠幛，隐天蔽日
搜集资料，写一篇作文描绘黄河（或 自己熟悉的河流）古今风光，注意用 上本文的写法，并尽量使文章自然、 流畅、生动。
板书设计:
两岸连山
山势
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
＝＞连绵、高耸
群山对峙
三峡
夏：水大流急
四季 春、冬：清荣峻茂＝＞摇曳多姿 秋：凄清悲凉