家用电器的发展

（2）学生观察阅读文字材料。
（3）讨论
T：说一说洗衣机和计算机的变化趋势，具体哪些方面发生了变化？
（4）查一查，记一记
T：以计算机为例，让我们一起来拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。
（5）完成《档案》。选好组长，分配落实小组每个成员的任务。
（6）成果展示、交流。
4.拓展活动，大胆设想。
课题：家用电器的发展
教学目标：
1.培养学生创新意识，尝试对家用电器进行大胆设想和改进。
2.了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。
3.采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。
4.通过调Hale Waihona Puke Baidu、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。
教学重点：
了解日常生活中的家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。
（1）教师谈话：随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器产品涌现出来，产品的开发需要我们大胆创新，心得设想会带来无限创意，家用电器随着我们生活的需要在不断地更新。下面是一份有关电风扇的新设想，你觉得哪些创意是可行的？
（2）分组讨论，吧可行的穿衣总结出来。
（3）小组讨论运用各种创新的方法，完成一份《的新设想》。
（1）出示各种各样的家用电器
T：你们能说一说这些家庭常用电器的名称吗？
T：能为他们分类吗？比如按用途分类等等。
（2）“填一填，写一写”
T：你还能用其他方法给家用电器分类吗？比如，按照家用电器摆放的地点进行分类？
（2）归纳指导。
3.实践操作，合作调查。
（1）教师谈话：家用电器发展很快，每种家用电器从最初问世到现在，它们不仅在外观方面发生了很大变化，而且在功能方面也有了很大的进步。
教学难点：
学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中的实际问题。
教学过程：
1.谈话激趣，导入新课
T：我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器呢？
学生交流。
T：随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，他们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。
2.学习探究，掌握家用电器的分类方法。