认识水果说课稿(特殊教育)
水果说课稿（精选5篇）
水果说课稿（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的水果说课稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
水果说课稿1各位老师好：今天我说课的课题是《认识水果》。
下面我对本课题进行分析：一、说材（地位与作用）。
《认识水果》是人教版必修教材第二单元第2个课题。
在此之前，幼儿已经学习了糖果屋，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说学目标。
根据本教材的结构和内容分析，结合着小班幼儿他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、能说出几种常见水果的名称。
2、培养孩子喜欢吃水果的习惯。
3、初步感知粗糙与光滑。
三、说学的重难点。
1、教学重点：重点的依据是只有掌握了水果特征，才能认识不同水果。
2、教学难点：难点的依据是光滑与粗糙较抽象，幼儿没有这方面的基础知识。
四、说教法。
我们都知道生活常规可以培养幼儿的认识与感知能力。
因此，在教学过程中，不仅要使幼儿其然”，还要使幼儿“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到小班幼儿的现状，我主要采取设置情景教学法，让幼儿积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养幼儿将课堂教学和自己的经验结合起来，引导幼儿主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重滨心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起幼儿参与活动的积极性，激发幼儿对解决实际问题的渴望，并且要培养幼儿以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用实物等手段进行直观演示，激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进幼儿对知识的掌握。
小班活动课说课稿《认识水果》
小班活动课说课稿《认识水果》小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的日常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴近幼儿的生活。
这次的主题则选择了“秋天的水果”。
大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。
对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
学生通过读、划、议，明白以“水天相接的地方出现了一条白线”、“白色城墙”、“千万匹战马、齐头并进、浩浩荡荡”这些词语中，抓住潮来时的形状特点。
在观看录相之后，再回到文中细品评，学生陶醉在有声有色有形的情景中，潮水越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛的景象中，领略到大自然的美好，激发了学生热爱祖国的思想感情，使学生受到了潜移默化的美的熏陶，落实了大纲要求，对学生进行了语言文字的训练，在课堂上给学生学习和思考的时间，落实了“三为主”的教学原则。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
因为生活中的方向与平面图上的方向不相吻合，如何将平面图上的方向正确引入到生活中，这是一个关键。
实际上学生在这点上差异较大，一部分学生对生活中的方向较熟悉，不需引导能顺利指出方向;另一部分学生要经过思考或借助工具，要老师扶一扶;个别学生难以辨别空间方向，要架着走。
针对这些情况，我再次利用方向板，给各层次学生不同目标，自己能辨别的自主探索，要扶一扶的利用方向板，困难学生多给他锻炼几次，这样，保证了绝大多数学生将平面图上的方向顺利引入到空间中。
每个小孩都喜欢听童话故事，看童话书，根据这一特点，我出示了色彩鲜艳的图画数字，创设童话情境，目的在于引发孩子的强烈的兴奋感和亲切感，为学习新知创设良好的环境。
《认识水果》教案
《认识水果》教案《认识水果》教案《认识水果》教案1活动目标：1、教育幼儿要有爱吃水果的好习惯，引导幼儿在活动中一起体验劳动、分享劳动效果的乐趣。
2、让幼儿了解几种水果的基本特征和构造。
3、培养幼儿区分分类的能力，发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：1、请家长事先带领幼儿认识并品尝有关水果。
2、准备常见的秋季水果、餐具。
3、录音带《火车开了》。
4、电脑课件。
活动过程：一、开始局部。
教师带领幼儿跟着音乐《火车来了》做律动进入活动室。
二、基本局部。
1、小朋友，秋天到了，水果收获了，让我们乘坐列车去果园观赏水果吧！2、教师打开课件，让小朋友观看。
小朋友，秋天的水果真多呀！我们一起看一看美丽的秋天都有那些水果呢？教师打开课件认识苹果、橘子、葡萄的外形和种类。
3、教师结合水果实物，让每个幼儿拿一种水果，摸一摸，看一看，来描述一下自身拿的水果的颜色、形状，摸到的感觉。
4、教师演示并讲解水果的构造，小朋友，你们知不知道苹果是由哪几局部组成的呢？老师和小朋友一起来观察一下。
苹果最外面的是果皮，果皮里面是果肉，苹果中间的棕色的是种子。
在苹果里面，藏着一个小星星，你们知道在哪里吗？教师和幼儿一起观察。
5、同样方法讲解橘子、葡萄等水果的构造。
引导幼儿联想一下自身知道的其他水果，进行描述。
6、教师请幼儿品尝各种水果，说一说自身吃的水果的味道。
教育幼儿水果在吃之前要洗干净，有的水果要剥掉皮吃，水果的营养很多，让幼儿在生活中要多吃水果。
7、教师引导幼儿将水果进行分类，同一种类的水果放在一起。
三、结束局部。
教师放音乐《火车开了》，组织幼儿开火车，给灾区的小朋友去送水果。
《认识水果》教案2【活动目标】1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating……”2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。
3、能自信、愉快的使用英文。
【活动准备】1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。
2、巧克力一枚、冰淇淋一支。
《认识水果》大班教案精选
《认识水果》大班教案精选一、教学内容1. 水果的分类：了解水果的分类，如热带水果、温带水果、浆果类等。
2. 水果的特征：观察水果的颜色、形状、大小、味道等特点。
3. 水果的营养价值：了解水果中富含的维生素、矿物质等营养成分。
4. 水果的食用方法：学习如何正确食用水果，如洗净、去皮、去核等。
二、教学目标1. 让幼儿能识别并说出常见水果的名称，了解其特征和分类。
2. 培养幼儿对水果的观察、描述和表达能力，提高其认知水平。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类及特征描述。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、水果实物、分类卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师准备一些水果实物，如苹果、香蕉、葡萄等，让幼儿观察并说出水果的名称。
2. 例题讲解：（1）教师展示水果图片，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。
（2）教师讲解水果的分类，如热带水果、温带水果等。
3. 随堂练习：（1）教师分发分类卡片，让幼儿将水果图片归类。
（2）教师提问，引导幼儿描述水果的特征。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固水果的分类、特征等知识点。
六、板书设计1. 水果的分类：热带水果：如香蕉、芒果、火龙果等。
温带水果：如苹果、梨、葡萄等。
浆果类：如草莓、蓝莓、覆盆子等。
2. 水果的特征：颜色、形状、大小、味道等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一份关于水果的手抄报，内容包括水果的名称、特征、分类和营养价值。
2. 答案：（1）水果名称：如苹果、香蕉、葡萄等。
（2）水果特征：如苹果是红色的，圆形的，味道酸甜可口；香蕉是黄色的，弯弯的，味道香甜等。
（3）水果分类：如热带水果、温带水果、浆果类等。
（4）营养价值：如富含维生素、矿物质等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果知识的掌握程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展水果品尝活动，让幼儿品尝不同种类的水果，提高他们的兴趣。
幼儿园教案《认识水果》
幼儿园教案《认识水果》一、教学目标1.能够认识常见的水果名称和外观特征。
2.能够用简单的语言描述水果的颜色、形状和口感。
3.培养学生对水果的兴趣，提高他们的消防安全意识。
二、教学内容1.水果的名称：苹果、香蕉、橘子、草莓、葡萄、梨子等。
2.水果的颜色、形状和口感。
3.水果的消防安全知识。
三、教学重点1.认识水果的名称和外观特征。
2.理解并描述水果的颜色、形状和口感。
四、教学准备1.PPT课件。
2.水果的图片或实物。
3.水果的拼图游戏。
4.消防安全道具：灭火器、逃生绳等。
五、教学过程第一步：导入新课通过播放一段关于水果的有趣视频，激发学生对水果的兴趣和好奇心。
引导学生观察视频中的水果，并提问：•视频中有哪些水果？•你们最喜欢吃哪种水果？•你们知道这些水果的名称吗？第二步：呈现水果的名称和外观特征使用PPT课件依次展示不同水果的图片，帮助学生认识水果的名称和外观特征。
让学生跟读水果的名称，并进行简单的口头描述，例如：•这是什么水果？（展示苹果的图片）•它是红色的，形状圆圆的，有一根长长的柄。
•它的名字叫做苹果。
依次介绍其他水果，让学生一起观察、描述和命名。
第三步：游戏互动使用水果的拼图游戏，让学生动手拼出不同的水果图案。
通过游戏巩固学生对水果名称和外观特征的记忆，并培养他们的观察力和动手能力。
第四步：学习水果的颜色、形状和口感利用实物或图片展示不同颜色、形状和口感的水果，引导学生通过观察和品尝，描述水果的特征。
例如：•这个水果是什么颜色的？•它的形状是怎样的？•吃起来是酸甜的还是清脆的？通过让学生动手实践，提高他们对水果特征的感知和理解能力。
第五步：消防安全知识的介绍引导学生回忆一些关于消防安全的常识，例如火灾发生时如何逃生、怎样使用灭火器等。
然后，讲解关于水果和火灾的相关知识，提醒学生不要在灶台附近玩耍和放置易燃物品。
第六步：展示消防安全装备展示消防安全装备，如灭火器、逃生绳等实物，并向学生介绍这些装备的用途和正确使用方法。
(优秀课件)-小班活动课说课稿《认识水果》
小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强体验的常生活经验结合起来，因此，为小班安排的活动内容更需易贴幼儿的生活，小班活动课说课稿《认识水果》。
这次的主题则选择了秋天的水果。
大家都知道，秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。
对于小班的幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的是外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机。
活动目标：1、在活动中，养成爱动手动脑的习惯。
2、能运用多种感观感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
活动流程：一环节：观察苹果、桔子。
二环节：游戏摸水果。
(巩固对苹果、桔子的认识。
)三环节：品尝苹果、桔子。
一环节，观察苹果、桔子。
小班的孩子有意注意的时间较短，在整节课的开始部分，我就充分利用孩子的这段有意注意时间，让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同，这是整个活动的重要环节。
我要鼓励幼儿去观察，去发现这两样水果的不同，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。
开始时，教师与幼儿围坐在大桌子旁，告诉幼儿：秋天到了，水果丰收了。
这里都有哪些水果呢?它们都是什么样子的?让幼儿找一找苹果与桔子的不同，告诉老师你是怎么找到的?苹果是圆形的，桔子也是圆圆的;苹果是红色的，桔子是黄色的，资料共享平台《小班活动课说课稿《认识水果》》(。
5。
)。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形，多数以单词的表达形式出现，如圆圆的，红红的，等等。
这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚，还可以通过顺口溜的形式，把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来，如：苹果苹果红红的，桔子桔子黄黄的等等。
同时，为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同，可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
二环节为游戏摸水果。
幼儿园教案《认识水果》(通用
幼儿园教案《认识水果》(通用教案：幼儿园大班科学领域课程认识水果教学目标：1. 孩子们能够认识并准确命名常见的水果。
2. 培养孩子们细致观察水果特征的能力，包括外形、颜色和口感。
3. 强化孩子们的社交技能，通过小组活动增进合作与分享。
教学重点：准确识别和命名各种水果。
描述水果的物理特性。
教学难点：使用恰当的词汇描述水果特征。
小组讨论中有效表达个人观察。
教学准备：准备各种新鲜水果样本。
绘制水果特征的图卡。
设计互动游戏和小组活动。
教学过程：一、引入（10分钟）通过展示水果图片和播放水果切开的声音，引发孩子们对水果的好奇心。
邀请孩子们分享他们对水果的已知信息，如味道、颜色等。
二、探索（15分钟）让孩子们触摸和观察水果，描述它们的感觉和外观。
引导孩子们讨论水果的种类和它们的生长环境。
三、表达（10分钟）每个孩子挑选一种水果，用画画表达水果的特征。
孩子们可以扮演小卖家，向同伴介绍自己画的水果。
四、游戏时间（10分钟）开展“水果猜谜”游戏，孩子们轮流描述水果特征，同伴猜测。
设计“水果接力”比赛，小组成员共同用水果名称进行接力。
教师带领孩子们回顾今天学到的水果和特征。
孩子们分享他们在活动中的学习心得。
教学评价：观察孩子们在活动中的参与和表达情况。
收集团队活动中的反馈和作业完成情况。
教学反思：本节课通过多种感官体验和互动游戏，让孩子们对水果有了更深刻的理解。
未来的教学可以考虑引入更多关于水果生长的知识，让孩子们了解水果从种植到成熟的过程。
同时，应继续鼓励孩子们在小组活动中积极表达，增强他们的自信心和社交技能。
这个修改过的教案更加注重了孩子们的参与度和互动性，同时提供了更多的感官体验活动，以促进孩子们对水果特征的理解和记忆。
通过这样的教学设计，文本更具有人类自然书写感，更贴近真实的教学场景。
2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》
2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》一、教学目标1.让学生能够认识并辨认不同种类的水果。
2.培养学生对水果的兴趣和爱好。
3.提高学生的观察力和描述能力。
4.通过观察、比较和分类的活动，培养学生的科学思维能力。
二、教学内容1.水果的外观、颜色、形状和大小。
2.水果的分类：根茎类、核果类、浆果类等。
3.水果的功效和营养成分。
三、教学准备1.不同种类的水果（苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。
2.宣传海报、图片或实物水果模型。
3.黑板、粉笔、录音设备等教学工具。
4.教师准备好针对性的问题和引导性问题。
四、教学过程第一课时：认识水果1.老师引导学生观察不同种类的水果并谈论它们的外观特征。
2.学生分组描述各种水果的颜色、形状和大小。
3.老师引导学生一起分类水果，让学生学会区分根茎类、核果类、浆果类等不同类型的水果。
第二课时：水果的营养1.老师和学生一起讨论水果对健康的重要性。
2.学生观察水果的内部结构，并讨论水果的功效和富含的营养成分。
3.学生分组创作小广告，宣传水果的营养价值。
五、教学方法1.以实物为主，让学生亲自操作和观察。
2.结合图片、模型等视觉资料，帮助学生更直观地认识水果。
3.小组合作、讨论、展示和分享，激发学生的兴趣和想象力。
六、教学反思通过本次教学，学生对水果的认识得到了拓展，培养了他们的观察能力和合作意识。
但在教学过程中，部分学生表现出对某些水果产生厌恶的情绪，可能是因为对其未知感导致，需要进一步引导和教育。
在未来的教学中，可以加强与学生互动的机会，让每个学生都有积极的参与感和获得感。
以上是2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》的教学内容和安排，希望能够为老师们的教学工作提供一些借鉴和启发。
关于认识水果的教案
关于认识水果的教案教案：水果，认识不止是口感引言水果是我们日常饮食中必不可少的一部分。
但是，在介绍水果时，我们通常只会着重地强调它们的口感、营养价值以及吃法等等。
我们有没有想过，水果的种类、产地、颜色、形状等等还可以带给我们更多的启示和有趣的知识呢？通过本篇教案，我们一起来认识水果的更多细节吧！一、认识水果的分类水果按照不同的分类方式，可以分为不同的类型。
1.按果实特性分类按果实特性可分为核果类、浆果类、瓠果类、蔷薇果类、莓果类等。
核果类水果如樱桃，浆果类水果如葡萄，瓠果类水果如西瓜，蔷薇果类水果如苹果，莓果类水果如草莓。
2.按生长环境分类根据水果的生长环境，可以分为热带水果、亚热带水果、温带水果、寒带水果等。
热带水果如芒果，亚热带水果如柿子，温带水果如苹果，寒带水果如葡萄。
3.按食用部位分类按照水果的食用部位，可以分为核果、果肉和果皮三类。
核果如杏子，果肉如香蕉，果皮如柠檬。
二、认识水果的产地不同地域的气候、土壤、水源等条件不同，水果的产地也有所不同，具有自己独特的特点。
1.亚洲水果亚洲水果种类繁多，以水果产量和出口量居全球前列。
如中国的苹果、香蕉、荔枝、龙眼，泰国的榴莲，印度的芒果等。
2.欧洲水果欧洲水果以草莓和葡萄最为著名，还有如草莓罐头和草莓果酱等水果制品的生产。
3.北美水果北美水果以甜瓜、蜜桃等南方水果和苹果等北方水果的种类较为丰富。
三、认识水果的颜色水果的颜色很多时候不是简单的红、黄、绿三色，而是由主色调和色度等等因素谱出的复杂颜色。
比如，苹果既有鲜红色，也有偏青色的，葡萄不仅有紫蓝色，还有金绿色的。
四、认识水果的形状水果各种形状也是多种多样的，学会了它们的形状，可以让我们在购买及品尝时更加得心应手。
比如西瓜通常是圆形的，菠萝则是长形的，樱桃则是小而圆的。
结语水果是一种美妙的食物，我们通过认识水果的分类、产地、颜色、形状等等不同方面，不仅能够更好地了解水果本身，而且能够让我们的世界更加美好多彩。
语言《认识水果》教案
语言《认识水果》教案教案标题：语言《认识水果》教案教案目标：1. 学习并认识常见的水果名称。
2. 学习水果的外貌特征和颜色。
3. 培养学生对水果的兴趣和爱好。
4. 提高学生的语言表达和交流能力。
教学重点：1. 学习水果的名称和外貌特征。
2. 学习颜色的表达方式。
3. 学会用简单的句子描述水果。
教学难点：1. 学生对新词汇的记忆和理解能力。
2. 学生对颜色表达的掌握程度。
3. 学生用简单的句子描述水果的能力。
教学准备：1. PPT或图片展示水果的图片。
2. 水果的实物或图片卡片。
3. 彩色笔或彩色纸。
教学步骤：Step 1: 导入新课 (5分钟)通过展示图片或实物引起学生对水果的兴趣，提问学生是否喜欢吃水果，以及他们最喜欢的水果是什么。
教师可以用简单的英语句子进行提问，如"What's your favorite fruit?"，"Do you like eating fruits?"等。
Step 2: 学习水果的名称 (10分钟)通过PPT或图片展示水果的图片，教师逐个教授水果的名称，并帮助学生正确发音。
教师可以通过问答、图片配对等方式巩固学生对水果名称的记忆。
Step 3: 学习水果的外貌特征和颜色 (15分钟)教师通过展示水果的图片，引导学生描述水果的外貌特征和颜色。
教师可以使用简单的句型如"This is an apple. It's red and round."，"The banana is yellowand long."等，鼓励学生积极参与描述，并帮助他们纠正语言错误。
Step 4: 水果品尝活动 (10分钟)教师将准备好的水果分发给学生，让他们亲自品尝，并用英语表达自己对水果的感受和喜好。
教师可以提供一些句型如"I like the apple. It's sweet and juicy."，"The orange is sour but refreshing."等，鼓励学生用英语描述自己的感受。
幼儿园教案《认识水果》(通用
幼儿园教案《认识水果》(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《生活万象》第四章第二节“认识水果”。
本节课旨在让幼儿认识和了解常见的水果，包括苹果、香蕉、橙子、草莓等，并能够说出它们的特点和食用方式。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解常见的水果，提高他们的观察力和认知能力。
2. 通过观察和交流，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识和了解常见的水果，能够说出它们的特点和食用方式。
难点：培养幼儿的观察力、口语表达能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：水果模型、水果图片、水果切水果视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果模型和图片，引导幼儿观察和说出水果的名称。
同时，播放水果切水果的视频，让幼儿观察水果的切开过程，引发他们对水果的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出一个水果模型，如苹果，向幼儿讲解它的特点，如颜色、形状、口感等。
然后，让幼儿尝试用手触摸水果模型，感受水果的质感。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据刚刚学到的水果特点，自己画出一个水果。
在画的过程中，教师会走到每个幼儿身边，给予指导和鼓励。
4. 小组合作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些水果图片和剪刀、胶水等工具。
让幼儿合作将水果图片剪下来，并粘贴在彩色卡纸上。
每个小组展示自己的作品，并介绍水果的特点。
六、板书设计水果名称特点苹果颜色红、形状圆、口感甜香蕉颜色黄、形状长、口感软橙子颜色橙、形状圆、口感多汁草莓颜色红、形状圆、口感酸甜七、作业设计1. 请幼儿回家后，和父母一起找出一种水果，观察它的特点，并尝试画出来。
答案：幼儿可以根据自己的喜好选择一种水果，观察它的颜色、形状、口感等特点，并用自己的方式画出来。
2. 请幼儿回家后，尝试吃一种新水果，并和家长分享它的味道和口感。
认识水果说课稿小班
认识水果说课稿小班下面就是作者给大家分享的认识水果说课稿小班（共含16篇），希望大家喜欢! 篇1：认识水果小班教案设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。
活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程一、创设情境激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。
)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。
认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。
(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。
猜出来认识，编儿歌。
在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。
)篇2：认识水果小班教案活动目标1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验;2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实;3、引导幼儿从不同的角度进行分类，发展幼儿的分析概括能力。
最新认识水果教案(特殊教育)
认识水果教案课题名称：认识水果授课班级：培智一年级教学目标：1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“这是......颜色的……”的句式；中度学生认识四种水果的名称、颜色，并会说“这是……”的句式；重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容师把PPT定位至第一张幻灯片师：同学们，你们喜欢吃水果吗？生：喜欢师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。
大家可要竖起耳朵认真听哦。
（播放水果歌，2分钟）师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。
（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？生：想师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。
（板书：认识水果）师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？生：苹果师请一位重度同学站起来说：苹果师：我们把这句话说完整：这是苹果生重复：这是苹果师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么XX：这是苹果师：真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧师生齐鼓掌师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么生：香蕉师：应该怎么说啊，举手回答生站起来：这是香蕉师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗生：记得师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧生：苹果、香蕉、梨、西瓜师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片）师：这是生：这是苹果师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道生：红色师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果生重复：这是红色的苹果接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片）生：香蕉师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。
2024版智障儿童教案：认识水果
智障儿童教案：认识水果目录•水果世界初探•常见水果认知教育•水果识别技巧训练•互动游戏增强记忆•家庭作业与社会实践•总结回顾与展望未来01水果世界初探水果定义及特点定义水果是指可以直接食用的、味道鲜美的果实或植物的一部分，通常包含种子，并由植物的花发展而来。
特点水果一般具有甜美或独特的口感，富含水分、糖分、维生素和矿物质等营养成分，有助于人体消化和吸收。
常见水果热带水果稀有水果水果种类多样性如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，这些水果在生活中非常普遍，且营养价值较高。
如菠萝、芒果、榴莲等，这些水果具有独特的风味和口感，深受人们喜爱。
如火龙果、百香果、人参果等，这些水果相对较为罕见，但同样具有丰富的营养价值。
水果是维生素的重要来源，特别是维生素C ，有助于增强人体免疫力，促进铁的吸收等。
维生素含量矿物质含量膳食纤维水果中富含钾、镁、钙等矿物质，对维持人体正常生理功能具有重要作用。
水果中的膳食纤维有助于促进肠道蠕动，改善消化功能，预防便秘等肠道问题。
030201水果营养价值01020304提高认知能力促进感官发展增强生活自理能力促进社交能力智障儿童学习水果重要性通过学习水果，智障儿童可以认识更多的事物，拓展认知范围，提高认知能力。
观察、触摸、品尝水果可以刺激智障儿童的感官发展，提高感知能力。
在水果的学习过程中，智障儿童可以与他人进行交流和互动，提高社交能力。
学习水果有助于智障儿童掌握基本的生活技能，如选择适合自己的食物等，提高生活自理能力。
02常见水果认知教育苹果通常为红色、绿色或黄色，形状为圆形或椭圆形。
颜色与形状苹果口感脆甜，有时略带酸味，是很多人喜爱的水果之一。
口感与味道苹果富含维生素C 、膳食纤维和多种抗氧化物质，有助于促进消化和增强免疫力。
营养价值香蕉为黄色，形状为长条形，有时略带弯曲。
颜色与形状香蕉口感软糯，味道香甜，是很多人日常食用的水果之一。
口感与味道香蕉富含钾元素、维生素B6和C ，有助于维持血压稳定和促进消化。
认识水果教案(特殊教育)
认识水果教案(特殊教育)一、教学目标：1. 学生能够识别常见的水果名称和图片。
2. 学生能够了解水果的基本特征和属性。
3. 学生能够通过触觉、视觉和嗅觉等方式感知水果的特点。
4. 学生能够用简单的句子描述水果的外观和味道。
二、教学内容：1. 引入水果的概念，让学生了解水果的定义和特点。
2. 介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，展示水果的图片和实物。
3. 教授学生如何通过触觉、视觉和嗅觉等方式感知水果的特点，例如硬度、颜色、形状、气味等。
4. 让学生通过观察和尝试，用简单的句子描述水果的外观和味道。
三、教学方法：1. 采用视觉辅助教学，展示水果的图片和实物，帮助学生更好地识别和理解水果。
2. 通过触摸和嗅觉等感官体验，让学生多角度感知水果的特点。
3. 使用简单的问题和引导，鼓励学生用语言描述水果的外观和味道。
4. 采用分组活动，让学生在小组内共同讨论和分享对水果的认识。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解他们对水果的认识程度。
2. 记录学生在小组活动中的讨论和分享，评估他们的描述能力和合作能力。
3. 进行水果认知测试，让学生在图片或实物面前选择和描述水果，评估他们的识别和描述能力。
五、教学资源：1. 准备水果的图片和实物，用于展示和教学。
2. 准备水果认知测试的题目和评分标准。
3. 准备小组活动的材料和环境，如水果模型、画笔等。
4. 准备教学场地和教具，如白板、投影仪等。
六、教学步骤：1. 引入：向学生介绍水果的概念，让学生了解水果的定义和特点。
2. 展示：展示常见的水果图片和实物，引导学生观察水果的外观特征。
3. 感知：让学生通过触觉、视觉和嗅觉等方式感知水果的特点，如硬度、颜色、形状、气味等。
4. 描述：引导学生用简单的句子描述水果的外观和味道。
5. 练习：进行水果认知测试，让学生在图片或实物面前选择和描述水果。
七、教学延伸：1. 组织学生进行水果拼盘活动，让学生亲自动手操作，增强对水果的认识和兴趣。
幼儿园 《认识水果》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园《认识水果》教案课时：25分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种水果的名称、颜色和形状。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱生活，喜欢品尝水果的好习惯。
教学内容：1. 认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习水果的名称、颜色和形状。
3. 通过观察、触摸、品尝等方式，了解水果的特点。
教学资源：1. 水果实物或图片。
2. 水果切开后的图片。
3. 水果卡片。
4. 画笔、画纸等绘画工具。
二、教学过程1. 引入：教师展示各种水果实物或图片，引导幼儿观察水果的颜色、形状，激发幼儿的兴趣。
2. 认识水果：教师逐个介绍水果的名称，如苹果、香蕉等，让幼儿跟随教师一起重复。
3. 观察水果：教师将水果切开，展示给幼儿看，引导幼儿观察水果的内部结构，如苹果的种子、香蕉的果肉等。
4. 触摸水果：教师将水果分给每个幼儿，让幼儿触摸水果的表面，感受水果的触感。
5. 品尝水果：教师将水果分给每个幼儿，让幼儿品尝水果的味道，引导幼儿表达自己对水果的喜好。
6. 水果卡片游戏：教师出示水果卡片，让幼儿模仿卡片上的水果，进行角色扮演游戏。
7. 绘画活动：教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的水果。
9. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的水果。
三、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对水果的认识和喜好。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，检验教学效果。
四、教学拓展1. 组织水果拼盘活动，让幼儿自己动手制作水果拼盘。
2. 开展水果知识竞答活动，增加幼儿对水果的了解。
3. 邀请家长参与水果主题的亲子活动，增进家园互动。
五、教学反思1. 反思教学过程，是否达到教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 探讨如何将教学内容与生活实际相结合，让幼儿更好地掌握知识。
六、教学步骤1. 引入：教师展示一张含有多种水果的图片，让幼儿数一数图片中有几种水果。
《认识水果》大班教案精选
《认识水果》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班主题活动《认识水果》，依据教材第3章《身边的植物》展开。
详细内容包括：了解常见水果的名称、特点、分类；通过观察、品尝、讨论等方式，掌握水果的基本知识，培养幼儿对水果的喜爱和健康饮食的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果的名称，了解它们的特点和分类。
2. 培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：水果的分类及特点。
教学重点：让幼儿掌握常见水果的名称，培养观察、描述、比较的能力。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、水果实物、PPT、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果店，让幼儿观察并说出自己喜欢的水果。
教师邀请幼儿分享自己喜欢的水果，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解常见水果的名称、特点、分类。
教师邀请幼儿上台演示，加深对水果特点的理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果卡片，让幼儿进行观察、描述、比较。
教师引导幼儿将水果进行分类，并说出分类依据。
4. 小组讨论（5分钟）各小组派代表分享讨论成果。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 常见水果名称、特点、分类表格。
2. 水果实物图片展示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的水果，并描述它的特点。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起制作水果沙拉，尝试介绍各种水果的名称和特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了常见水果的名称、特点、分类。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观果园，深入了解水果的生长过程。
开展“水果拼盘”制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
邀请家长参与，开展“家庭水果知识大赛”，增进亲子关系，提高幼儿对水果的认知。
认识水果说课稿(特殊教育)-参考模板
《认识水果》说课稿一、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第一册第4课《认识水果》。
本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色，并在此基础上进行说话练习。
我所说课的班级是一年级，这个班级共有8名学生，年龄范围在8~10岁，智商范围在35~70之间，本班级轻度学生3名，中度学生3名，重度学生2名。
针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。
二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确定本节课的教学目标为：1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我最喜欢……的句式。
中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。
四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能力和想象能力较正常儿童低下，根据学生的这些特点，在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法，让学生接受多方面的刺激，时时保持一种新鲜感、兴奋感，这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。
因此，本节课，首先让学生听一首跟水果有关的歌曲，让学生说出听到了哪些水果的名字，从而导出本节课的主题——认识水果。
因为儿童喜欢儿歌，特殊儿童也是如此。
采用儿歌的形式来导入，更加符合他们的心理特点。
其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物，品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物。
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认识水果》说课稿
一、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第一册第4 课《认识水果》。
本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色，并在此基础上进行说话练习。
我所说课的班级是一年级，这个班级共有8 名学生，年龄范围在8~10 岁，智商范围在35~70之间，本班级轻度学生3名，中度学生3 名，重度学生2 名。
针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。
二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确定本节课的教学目标为：
1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握这是……”、我最喜欢…… 的句式。
中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。
以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能
三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确
定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说这是……”、我喜欢吃……的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容
四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且
感知能力和想象能力较正常儿童低下，根据学生的这些特点，在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法，让学生接受多方面的刺激，时时保持一种新鲜感、兴奋感，这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。
因此，本节课，首先让学生听一首跟水果有关的歌曲，让学生说出听到了哪些水果的名字，从而导出本节课的主题——认识水果。
因为儿童喜欢儿歌，特殊儿童也是如此。
采用儿歌的形式来导入，更加符合他们的心理特点。
其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物，品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物。
第三、采用游戏教学法，利用事先打印好的水果图片，让学生进行撕纸游戏，让学生积极主动参与教学，同时锻炼了他们的精细动作，从而加深对水果形状及颜色的掌握，进行比一比看撕得又快又好的比赛，真正激发学生学习动机，让学生产生一种愉快的体验，尝受到成功的喜悦，使学生乐学、爱学、以此达到事半功倍的效果。
特殊学校语文课程标准提倡：“自主、合作、探究的学习方式”。
在教学过程中，我指导学生运用“看、读、练”等学习方法来培养自身的语文能力，并让学生在自主探究和交流中培养敢于发言，乐于交流的好习惯。
五、说教学过程：为了达到本节课的教学目标，使整个教学过程
有机配合，相互促进，现在，我就将教学思路作如下阐述：
教学的第一环节：游戏导入，引起兴趣由于弱智儿童注意力短暂，无意注意占优势，因此，为了及时地抓住弱智儿童的注意力，吸引弱智儿童对本节课的兴趣，引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”进入课堂学习的最佳状态。
本节课堂导入我是这样设计的：我首先采用变魔术的方法，把水果装在有盖子的盒子里，然后神秘地向学生提出问题：“同学们，你们猜一猜，老师今天给你们带来了什么？看谁最聪明能够猜得对！接着让同学们充分思考，发挥想象力，积极主动参与教学活动，这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来，我就利用这有利的时机，恰如其分地伴随着优美的音乐，像变魔术一样，展示出直观的实物教具：苹果、香蕉、桔子、梨等水果，啊！这么多水果，同学们你们都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来，我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果吧！
紧接着就进入到教学的第二环节：直观形象，进入主题，在新授环节中，根据儿童语言发展的规律，语言表达从简单到复杂、由会说单词到会说句子，这是一个循序渐进的过程，我采用五步教学法，调动学生多种感官，刺激学生的多种学习通道。
即：一看；二闻；三尝；四说；五猜。
一看：引导学生观察各种水果的形状、颜色；二、闻一闻各种水果的味道；三尝一尝各种水果的滋味儿；四、试着说一说：轻度及中度学生试着说出：这是苹果、这是红色的苹果，我喜欢吃红色的苹果。
对重度学生及语言障碍学生，让他们拿着水果说名称、颜色，进而学会表达简单的句子：红色的苹果、黄色的香蕉、黄色的橘子、黄色的梨。
在学生对学习感到疲劳时，我设计了水果对对碰的游戏，让学生把水果图片和相应的词语对号入座，使大脑神经机
能得到有效调节，让学生已更加旺盛的精力进入到下一学习环节中。
在教学的第三环节：通过活动来拓展能力，为了提高学科的整合功能，让学生主动参与、亲身实践获取新知识的能力，我在这一环节中安排了学生的动手操作活动，让学生进行撕纸游戏，学生在动手操作过程中，不仅加深了对水果颜色及形状的认识更激发了学生学习的积极性，同时也使学生们的小肌肉及精细动作得到了锻炼。
最后在学生撕纸结束时，让学生把自己的作品贴到黑板上进行展示，使学生的情绪、情感得到再一次升华，学生充分体验到成功的喜悦。
教学的第四环节：教学总结学生们在愉快的氛围中结束了本节课的学习任务，在课堂教学进入尾声时，我用鼓励的语言来结束本节课：今天这节课，同学们不仅认识了许多水果，还学会了说水果、撕纸，你们真是太棒了！
六、说板书设计由于低年级识字量少，因此板书设计应尽量减少抽象的文字而多增加具体直观的图片来加深学生的理解和记忆，所以我采用的板书设计为：课题写在中间，下面贴上各种水果的图片写上相对应的名称。
这样既使板书看起来简洁明了，又突出了教学的重、难点，为整个课堂教学起到画龙点睛的作用。