读书使人进步

读书使人进步

张志光

参加工作六年有余，回首这六年来，似乎没有什么特别的事情让我记忆忧心，总觉得自己在忙、茫、盲。静下心来细细品位了陶继新老师的《作一个幸福的教师》一书。读后真是感受颇深，现将我的点滴感受与大家一起分享。书中说：“一旦拥有智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”石头沙子是我们身边在平常不过的东西，关键在于你怎么看他们以什么样的态度来欣赏他们，你带着智慧，你就能看到上述风景。何为“智慧”？我们如何拥有智慧？读书就成了我们唯一的途径。看过陶继新老师的讲演录后，我决定把我上学时读书的习惯再次调动出来，我知道这不是一件容易的事，但我会尽我自己最大的努力。在书中陶老师提到了无锡市天一小学的诗问背诵，陈明磊老师的国学教学，济南市十九中张小梅老师开设经典名著阅读课的案例给了我很大的启发。我又重新把我们以前的晨读跳动出来，让学生们每天早上晨读语文课本中的古诗、文言文，同时发动学生为自己买一本中国或世界名著，让书中的内容感染熏陶每一位学生。我的女儿今年刚满三周岁，在读了此书后，我越发觉得培养孩子的阅读习惯必须从娃娃抓起。培养孩子的阅读兴趣，拓宽孩子的阅读面，使孩子爱上阅读是多么重要。于是我为女儿买了《西游记》。虽然她还看不懂字，但我愿意为她勾画一个伟大的阅读计划，每天在睡觉前念上几页，我想这定会为她长大后的阅读奠定一定的基础。读书使人心静，读书使人深省，读书使人远离浮躁，读书使人进步！我很愿意和我的女儿，我的学生们共同进步，我坚信我能！

读《作一名幸福的教师》有感

刘文英

参加工作二十几年,自认为所有的激情都已耗尽，刚一见到陶继新先生提出的＂作一名幸福的教师＂这个题目时，我很难认同．但随着阅读的深入，我才深深的理解，更为陶老师的理论而折服．

孔子说＂君子不器＂．即是说君子不能作为一件器物，不能为完成一件工作而满足，如果教师只是为了完成教学工作为追求的目标，终老也只是一个教书匠，难以完成＂传道、授业、解惑“的使命，更难体会到工作和生活的乐趣，其人生价值是大打折扣的。

所以，作为教师，要作一个成功的教师，作一个幸福的教师，只有这样才能体现生存的价值，才能

使自己的生命更有意义。

怎样才能作一个幸福的教师？陶老师给我们指出了方向，首先，读书是作为教师的必须。陶先生这样说：“如果不读书，就没有精神寄托，就不能给自己的精神定位，不能给自己的灵魂定位。如果没有灵魂定位、精神定位，身体会垮掉。所以，我们每一位教师为自己的一生计，为奠基一生的幸福计，就应当去诵读古今中外的经典！请相信，它一定会给你一生幸福的。”我的理解是，当我们潜心阅读时，我们会逐步理解书籍中反映出来的伦理规范，并不自觉地用来

规范自己的言行，以求达到理想中的高尚品行。当我们潜心阅读时，思考的习惯会让我们对身边的人和事有了重新审视的高度，原本的浮躁和愤懑会逐渐远离我们而去。当我们潜心阅读时，对书籍中主人翁的丰富人生经历有了一次感同身受的体验，自然对经历到自己身上的荣辱有了更超脱的处世。当我们潜心阅读时，在获得丰盛精神大餐后，富足的思想会让人觉得自信，自然会感觉到幸福。

陶先生说，“现在，写作已像读书一样，成了我不可缺少的精神生活，一天不读不写心里就空荡荡的。”这是一个真切的体会，也是一个读与写的境界。

知识关乎事物，智慧关乎人生

宋金仙

《做一个幸福的教师》是陶继新老师写的。书中讲到了读书是教师生命成长的必需。因为我们教师需要在精神和心灵的层面滋养学生，让其拥有丰盈的知识与智慧。而前提条件是我们教师自己要有精深的专业知识和高尚的人格素养，这样才能让我们的下一代在潜移默化中受到感染。

而作为提升自己的方式，读书是舍之不可的。但普通的浏览式的阅读，只是让我们掌握知识，只有深入思考，将我们所得的知识纳入我们的思想体系，影响我们的思维方式，言行举止乃至人生观，价值观，我们读书时所得的知识才没有看完就忘，才能转化为智慧。

陶老师说得好：“知识关乎事物，智慧关乎人生。”如果我们老师能将读书所得的知识转化为智慧，那我们就离一个幸福的老师不远了。

做幸福的教师

姜蓉蓉

班主任的工作忙忙碌碌，感觉一直没有工夫静下来。《做一个幸福的教师》那本书也一直可怜地被我压在了书桌的最底层。说实话，我不是个爱读书的人，总以为自己懂得很多；人格不能夸自己高尚，但也说得过去，所以读书的概念在我的头脑里很淡薄，偶尔上网看点知识还可以。今天为了响应学校的号召，拿起了这本与职业相关的《做一个幸福的教师》。

翻开书，看了陶继新老师的自序已经很惭愧：一个人的知识还怕多吗？以前自己的知识都是用来谈论事物的，而用知识积累起来的智慧哪里去了？事物更深层的本质似乎跟

我捉了三十多年的迷藏，一切都在我的主观臆断中变成了想当然、肯定是……，人要学习的很多，不学习，会让你越来越武断，越来越偏离原来的方向。我，真的该好好读读书了。

书中介绍的一些比较出色的教师无不是汲取了经典文化的养分，使自己的教学游刃有余，在所在的岗位上都有不俗的表现。我在佩服的同时，也在想我应该怎样做呢？我为自己订了一个计划：多读书，读好书，充实自己的思想，开阔自己的思路，提升自己的人格魅力，提高自己的文化修养。在教学过程中进步，在进步中获得自信，同时对于教师这一职业又有了新了的认识，是的，它是一个高尚的职业，神圣

的文化传播者，所以我们更应该充实自己，使自己无愧于“教师”这一称号。

对于这本书我并未真正的读透，但最大的收获就是：

幸福是一种心理状态，是自我的一种体验。

幸福每一天

陈凤云

教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士"，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，同他们"打成一片"，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。本人认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹"。

我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说----我爱教师这个职业，我也会为教师---这个光荣的职业贡献毕生的精力。