六年级美术作品集
六年级美术上册科幻画 PPT精品课件5湘教版
注意科学性
不能违背科学规律
表现形式多样化
喷 画
版
表现形式多样化
蜡笔画
表现形式多样化
彩墨画
表现形式多样化
喷画
创作步骤：
• 收集科幻画资料
• 构思（某一事物的缺点、希望） • 随时记录灵光闪现 • 欣赏优秀作品 • 分类讨论创意，得到最圆满的结果 • 筛选，找出容易表现的题材
课后思考 ((((((((((‘’‘’‘’‘
2. 人工智能类
达
智能灭火
2. 人工智能类
无车祸多功能汽 车
达
3. 基因工程类
转基因血源机
3. 基因工程类
达
3. 基因工程类
3. 基因工程类
沙 漠 新 树 种
4. 未来生存空间探索
达
火星太空城
4. 未来生存空间探索
达
绿色的月球都市
4. 未来生存空间探索
达
海底度假村
4. 未来生存空间探索
我们的科幻画
你知道达.芬奇吗？
这是科幻画吗？
设计手稿
设计复原图
达
什么是科幻画？
科学幻想
＋
艺术加工
1. 环境保护类
不挑食的垃圾处理器
1. 环境保护类
1. 1.环境保护类 环境保护类
补天机
1. 环境保护类
1. 环境保护类
我把飞絮变肥料
达
1. 环境保护类
空气清新器
2. 人工智能类
达
矿难救援特工
（二）、 构图
• 构思完以后，想一下应该怎么构图 才能更好的表现主题 。 • 科幻画的构图要求要达到饱满， 不要留太多的空白（留白），构图 的随意性较大，十字形、三角形、 井字形、S形、旋转形等等都行。
岭南版六年级上册美术18课考试复习资料
2020六年级上册美术·复习资料1.源远流长的古代美术(8.31)◆《早春图》(中国画)北宋郭熙雷斯达尔（荷兰）◆美术◆梁楷曾任宫廷画师，以独特的“减笔画”著称，《太白行吟图》中，他只用简练的寥寥几笔，人物神态即呼之欲出。
《太白行吟图》（中国画）南宋梁楷◆伦勃朗是欧洲著名人物画家，他善于运用光影和强烈的明暗对比，表现的画面层次分明，空间感强。
《窗台上的女孩》（油画）伦勃朗（荷兰）◆《跪射俑》（雕塑）秦代（西安）◆《大卫》（雕塑·局部）米开朗琪罗（意大利）◆《彩绘描漆虎座双鸟鼓架》（工艺）战国◆《战士出征陶瓶》（工艺）尤泰米德斯（希腊）◆《巴黎戴高乐广场凯旋门》（建筑）让•夏尔格兰（法国）◆《思想者》（雕塑）罗丹（法国）◆《菩萨像》(雕塑.局部)唐代●美术，也称造型艺术，它包括（A）等类别。
A、绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术B、中国画、油画、版画、水粉画C、绘画、雕塑、建筑、艺术●《彩绘描漆虎座双鸟鼓架》这件艺术品创作于（A）时期。
A、战国B、三国C、东汉●北京天坛祈年殿属于（C）。
A、雕塑B、工艺美术C、建筑艺术●雕塑《思想者》的作者是。
★西安兵马俑是我国宝贵的文化遗产，也是世界文化遗产。
兵马俑创作于(A)朝。
A、秦B、汉C、唐★古老的工艺美术门类己经为“设计”所取代。
★粱楷是时期的宫廷画师，以独特的“”著称。
★《太白行吟图》运用复杂的线条使人物神态呼之欲出。
（）★战士出征陶瓶是希腊艺术家的作品。
（）2.日新月异的现代美术(9.8)◆徐悲鸿,他提倡写实主义，擅长抓住对象特征，用色明快，画面真实而生动◆克里姆特,他善于运用丰富的色彩和简练流畅的线条来刻画对象，同时表现出自己的心理感受画面具有很强的象征性和装饰性。
◆《阿德勒·布洛赫·鲍尔》（油画）克里姆特（奥地利）◆《祖孙四代》（中国画）刘文西◆《仰躺的女人》（雕塑）亨利·摩尔（美国)◆《三个乐师》（油画）毕加索（西班牙）◆《旋律》（雕塑）黎明◆《五月的风》（雕塑）黄震（青岛）◆《第三届亚洲艺术节》（招贴）靳棣强（jìn dài qiáng）（中国香港）◆《只懂创造不是艺术》（招贴）冈特•兰堡(德国）◆《火烈鸟》（雕塑）考尔徳（美国）◆《哈利法塔》（建筑）2010(阿拉伯联合酋长国）阿德里安·史密斯（美国）◆《宁波美术馆》（建筑）2008王澍（wáng shù）●美术的各个门类都有自己发展的来龙去脉，古老的工艺美术门类也已经为(C)A手工B、雕刻C、设计●下列作品不属于绘画的是(C)。
六年级美术点的集合
放 大 后 的 效 果
欣赏：
希 腊 镶 嵌 画 《 殉 教 者 》
·
维 克 托
瓦 萨 里 《 构 成 》 法 国
黄 宾 虹 《 山 水 （ 局 部 ）
》
梵 高
《 星 月 夜
》
点彩画：
学生作品：
学一学：
①
②
③
④
作业要求
• 一：用点画方法进行创作或临摹 • 二：注意整体效果的变化，把握色彩的关系。
蜡
装
染
饰
鹅卵石路
•小结：
点的形状是各种各样的，只要是 在相对空间中较小的事物都可 以看成是点。
修拉，法国 “点彩派”画家，生于巴黎一个宗教气息很浓的保 守家庭里，在这样的家庭里他养成了孤僻的性格。
他把各种颜料挤在调色板上，不经过调和，用小号油画笔蘸取 颜料，直接在画布上用“点”排列作画，画面由五颜六色的点构 成，达到了他追求的“最和谐、最明亮、最多色彩的艺术效果”。
六年级美术点的集合
《点的集合》
•想一想： •1.什么是 “点”？ •2.生活中有哪些 “ห้องสมุดไป่ตู้”？
•点在自然形态中，人既可感知， 也可视之，点是物象的浓缩。
•康定斯基说：“点是最简洁最 坚强的主张，因此点是绘画最 初的要素。”
豹身上的点，体现大自然的造化神奇。
我们身边的“点”
点墨画
苗 族
马 赛 克
谢谢观赏
人美版六年级下册美术课件：第2课探访自然的奇观(共14张PPT)课件
2020年2月7日。躺在被窝里与朋友聊 微信， 我说在 家里呆 了这么 多天了 ，床板 的贡献 最大了 ，除了 厨房里 做饭饭 厅里吃 饭，其 余时间 就卧室 里躺着 。只要 一闲下 来，本 来还想 走两步 运动运 动，可 是不知 道为什 么一看 见床， 就骨软 筋酥不 由自主 往上一 躺，棉 被加身 手机在 握，聊 微信聊 到手一 松眼一 闭，睡 过去了 。刘闺 蜜说没 错，我 儿子那 一家三 口全都 横躺竖 卧在一 张床上 看电视 ，三口 子加起 来好几 百斤， 我都怕 把床压 塌了。 你有什 么可怕 的，床 压塌了 直接睡 在床垫 在上， 你不是 喜欢榻 榻米吗 ?还不 用花钱 买了。 闲话少说，终日卧在床上总不是个事 儿，虽 说没有 什么可 惦记的 ，却总 是心烦 意乱， 真应了 那句话 ：无所 事事吃 饱了混 天黑， 这日子 其实也 挺不好 混的。 到底是 刘闺蜜 最知道 我的兴 趣爱好 ，给我 发来了 一个系 列音频 ，一共29集。 起初没 在意， 因为我 接触过 音频中 所提到 的这本 书，说 实在的 不爱看 ，有一 搭无一 搭，潦 潦草草 翻看了 一遍， 感兴趣 的看几 眼，不 感兴趣 的就胡 乱翻一 下，知 道个大 概就得 了。刘 闺蜜曾 经问过 我看过 这本书 吗? 看过，没意思，看的一点都不仔细， 忘得差 不多了 。 不会吧，我也看过，当时看的时候觉 得可好 看了。 啊?你竟然觉得好看，哪好看呀，你给 我说说 。 书里的内容特吸引人。 哦，我怎么没看到一处吸引我眼球的 描写呢 ，全都 是家长 里短， 比我们 现在过 的日子 还无聊 。 你得了吧，你看的是原本吗?没准是经 过过滤 的新版 本，把 不雅的 东西都 删了。 也许是，如此说来和你一比，我还真 要拜你 为师， 请你给 我讲讲 你最感 兴趣的 内容。 我?这本书是我特早的时候看的，和你 一样， 早就忘 个八九 不离十 了。 有刘闺蜜的这一番说辞，我觉得自己 看的古 籍一定 与她看 的不一 样，大 概是她 看的比 较可靠 。因为 我早就 听说这 是一本 禁书， 我看了 半天一 点没看 到不堪 入目的 东西， 而她看 到了， 自然她 看的是 原版， 我看的 是盗版 ，是经 过了改 编的盗 版。 她发过来音频好几天了，我才打开听 起来， 既然是 人家窥 破的东 西，一 定有玄 机，还 是听听 呗，没 准还能 听到刘 闺蜜所 描述的 不雅内 容呢。 关于色 情描写 ，大家 说起来 都表现 出极大 的不齿 ，可是 私底下 全都读 起来津 津有味 ，我也 不列外 。就是 抱着这 样的心 态，我 开始躺 在被窝 里听书 ，因为 天冷， 即使有 暖气， 大白天 也要拱 在被窝 里，怎 么舒服 怎么来 。
六年级美术画画儿童绘画
六年级美术画画儿童绘画六年级美术画画儿童绘画欣赏六年级美术画画儿童绘画1六年级美术画画儿童绘画2六年级美术画画儿童绘画3六年级美术画画儿童绘画4六年级美术画画儿童绘画5正负图形第21课时教学目标：1.学生欣赏正负图形，有效强化观察的整体性、选择性和多样性。
2.学生分析、体验大师的正负变异作品，初步了解大师设计正负图形在形的重复、多形组合、解构与重构、形的虚实表现以及图底反转等构成方式和形成风格上的区别。
3.学生能感受正负图形的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解正负图形独特的艺术价值。
教学重点：学生对“正负变异”图式的创作尝试。
教学过程：课前准备(学生)彩纸和剪刀等。
(教师)课件，彩纸和剪刀等。
教学过程1.观察“错觉图式”的导入。
(1)游戏激发兴趣。
2.体验“正负变异”的情感，设疑解惑。
(1)课件播放埃舍尔的作品集《错乱空间》，让学生解析这些作品的神秘所在。
①形的重复表现。
②多形组合表现。
③同构异质表现。
④解构与重构。
⑤形的虚实表现。
(3)欣赏评析，引导创作。
比较性的教学欣赏有利于加强学生对作者及作品表现风格的理解。
通过反思欣赏内容，注重学生个体与群体间的交流，加强了学生对正负图形形成的理解，即让“元素”直接呈现,“自觉”组合的不同秩序和方式,使正负变异产生不同的情感分析,这一过程中,创造能力的培养是关键。
在以上欣赏的过程中，图形各构成的概念无须多做任何讲解, 体会其形式美才是关键，人们往往十分注重实空间的利用，实空间的外形，而很多人往往忽略了对虚空间的利用和把握。
正负形的训练目的正是强调虚实的同等重要性。
引导学生要用三只眼去观察生活，充分利用一切可利用的元素。
3.实践“正负变异”的魅力，探索设计。
第22课时(1)展示范作，为学生创作提供创意与造型灵感。
(2)学生为自己创设一种物与物之间，人与物之间的或对立或依存的关系，比如“大鱼吃小鱼”，“风车转”“蚕吃桑”……(3)学生随堂剪纸作品尝试：(4)小结：大量大师经典正负形，让学生感受其概括、夸张、归纳、简洁、添加等手法突出对象的特征的方式，形象鲜明、典型、强烈。
人美版六年级美术上册(北京)《15.中国画---山水画法---山石之美》教学设计
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人美版六年级美术上册（北京）》这本教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和练习。
3. 山水画案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解山水画的特性和重要性。
过程：
选择几幅典型的山水画进行分析。
详细介绍每幅画作的背景、特点和意义，让学生全面了解山水画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些画作对美术领域及实际生活的影响，以及如何运用山水画的表现技巧解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
例题1：请用简洁的语言描述山水画中山石的结构。
答案：山水画中山石的结构一般可以分为三个部分：顶、身、脚。顶部分通常较为陡峭，用来表现山石的雄伟；身部分较为丰满，展现山石的厚实感；脚部分则较为平稳，给人以稳定、扎实的感觉。
例题2：请解释山水画中山石的纹理是如何表现的？
答案：山水画中山石的纹理通常通过勾勒、皴擦和点染等技法来表现。勾勒用于描绘山石的轮廓和主要纹理，皴擦则用来表现山石的质感、阴阳向背和远近关系，点染则用于丰富细节，增强山石的立体感和真实感。
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调山水画的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括山水画的基本概念、组成部分、案例分析等。
六年级下册美术课件-第4课 装饰画｜人美版(共28张PPT)课件
没想到吧！
一朵用小纸团揉成 的花！
扣子 碎毛线 铁丝头 …… 有意思吗？
由各种树叶 组合的风景
小石头的妙用！
装饰画不同材料的运用
布头
叶画
纸材
线材
绘画
综合
装 饰 画 欣 赏
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
第三单元 为生活增添情趣
什么是装饰画？
装饰画通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。是一种并 不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的 特殊艺术类型作品.
装饰画的特点
装饰画的特点：运用夸张、变形、概括和修饰等手
法，通过绘制、拼贴而成的图画。
装饰画不同材料的运用
这些装饰画作 品中许多材料是我 们非常熟悉的，你 能把它找出来吗？
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
六年级上册美术《创意中国龙》课件
CHAPTER美术课程背景美术课程是义务教育阶段的重要课程，旨在培养学生的审美能力和创造力。
六年级上册美术课程主要围绕“创意与设计”主题展开，引导学生运用各种美术元素和工具进行创作。
本节课《创意中国龙》是在学习了基本绘画技能和创意表现方法后的一节拓展课，旨在通过中国龙这一具有象征意义的形象，激发学生的民族自豪感和创作热情。
《创意中国龙》主题中国龙是中华民族的图腾和象征，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
龙的形象在历代艺术作品中都有出现，其造型和表现手法各异，体现了不同时代的审美特征和文化内涵。
本节课以“创意中国龙”为主题，引导学生了解龙的文化背景和艺术表现形式，通过创作实践表达对龙的理解和想象。
教学难点如何引导学生将传统文化与现代创意相结合，创作出具有个性和创意的作品。
龙的基本造型和绘画技巧。
情感态度与价值观培养学生的民族自豪感和审美意识，激发学生对传统文化的热爱和传承。
知识与技能了解中国龙的文化背景和艺术表现形式，掌握龙的基本造型和绘画技巧。
过程与方法通过欣赏、分析、讨论和实践等多种方式，引导学生主动探究和创作。
教学目标与要求CHAPTER龙的起源与传说龙的起源龙作为一种神秘生物，起源于远古时期的图腾崇拜，融合了多种动物的特征，如蛇身、鹿角、鱼鳞等。
龙的传说在中国古代神话传说中，龙被赋予了神秘的力量和崇高的地位，如《山海经》、《述异记》等古籍中均有关于龙的描述。
龙在中国文化中的地位龙是中华民族的象征龙作为中华民族的象征之一，代表着中国文化的独特性和多元性，体现了中国人民的智慧和创造力。
龙在文化艺术中的表现龙在中国古代文化艺术中占据重要地位，如龙纹瓷器、龙形玉器、龙形剪纸等，都是中国传统艺术的代表。
龙的形象与象征意义龙的形象特征龙的形象通常被描绘为身长数丈、头似驼、角似鹿、眼似兔、耳似牛、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎，具有威武、神秘的气质。
龙的象征意义龙在中国文化中具有丰富的象征意义，如代表着权力、尊贵、吉祥、丰收等。
六年级上册美术课件-18纸柱造型 苏少版 (2)
18.纸柱造型教学方式、手段：1. 将基本的几何柱体与变化的纸柱造型进行对比，让学生发现差异，感受纸柱的造型之美，激发学生的求知探索欲望。
2. 营造学习氛围，设置问题情境，引导学生在看看、摸摸、想想、说说中主动探究纸柱造型的剪、刻、翻折、卷曲等基本技法。
3. 通过师生合作共同示范，启发学生设计纸柱造型，了解其制作方法及步骤，激励学生创造出富有个性的纸柱造型作品。
4. 引导学生了解纸柱造型与实际生活的联系，体现美术教学中学以致用的特色。
教学重点：让学生通过欣赏和探究，感受纸柱造型变化之美，运用剪、刻、翻折、卷曲等基本的手工制作方法来创作纸柱造型。
教学难点：根据基本柱体设计，创作出富有新意的纸柱造型作品。
一、激发兴趣导入课题1. 玩纸，感受纸性师：今天老师带来了卡纸，你能让它站起来吗？生：将纸卷起来，或者折叠一下。
2.探究发现：用美工刀在需要折叠处轻轻划一下（不要划断，仅仅划破卡纸的表皮），然后轻轻一折，笔直的折痕自然呈现。
2. 玩纸，学做基本柱体师：刚才通过卷曲、粘贴的方式将纸变成圆柱体，谁能告诉大家如何做方柱、三角柱？学生回答后，师生总结：（1）将圆柱体折叠两次变成方柱；也可将纸折成四份，变成方柱。
（2）将纸折成三份（留粘贴边），就变成三角柱体。
3.小练习：学生尝试制作基本柱体，比一比，谁做得又好又快。
展示学生作品，学生不仅做了三种基本柱体，而且创造性地制作了爱心形、五角星形、六边形柱体……4. 对比、感受纸柱造型变化之美出示PPT：三组纸柱造型（每一组有基本柱体和在其基础上变化的纸柱），学生欣赏。
师：比一比，每组左边的纸柱与右边的纸柱有何不同，你更喜欢哪一个？让学生通过对比，感受右边纸柱造型变化之美。
师：今天我们就来研究这些富有变化的纸柱造型。
教师板书课题：纸柱造型。
二、欣赏体验探究方法（一）分组研究，探索方法师：今天老师带来四个纸柱造型实物，同学们想看吗？生：想看。
师：你喜欢哪一个纸柱？说出你喜欢的理由，说好了这个漂亮的纸柱就送给你。
六年级上册美术课件-《画家林风眠》 浙美版(共10张PPT)课件
林风眠是整个20世纪中国美术界的精神领袖。
渔获
《渔获》是林风眠 创作于1950年后至1960 年初的作品，描绘了充 满喜庆节日气氛的渔村 中，10名妇女和小孩 “渔获”丰富的欢快情 景。
香港苏富比“二十 世纪中国艺术专场”， 《渔获》拍出1634万港 元高价，打破画家个人 世界拍卖纪录
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
3 你 的 恒 心 ，与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因，恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周，就希望身材赛过谁；看了两 本书， 就期待 生活有 什么不 同；勤 奋两个 月，就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的，若是在它上面加了太 多的砝 码，它 就会不 堪重负 。 欲望太多，就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后， 虽然让 他有了 一定的 知名度 ，但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然，觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 他后来在回忆这段经历时说，那时他还 在经营 餐厅， 甚至觉 得没得 奖也挺 好，至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ，影响 了生意 。 听起来像玩笑，但实际上，无论写书， 还是跑 步，他 只是为 了迎合 自己， 达到为 自己设 定的目 标就好 。
六年级上册美术课件-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版 (共27张PPT)
建筑艺术的美
一、故宫
问题1：
为什么故宫的大部分建筑都 是黄色的屋顶、红色的宫墙，会 产生什么样的效果，有什么含义 呢？
黄色是尊贵的色彩、代表了 皇族；红色是喜庆的颜色。这样 搭配使整个建筑群的色彩金碧辉 煌、光彩夺目。
铺首
门钉
问题2： 故宫大门上的铺首和门钉有
什么含义呢？
问题： 1.中西方建筑的不同特点： 2.古今建筑的不同特点：
总结：
1.故宫为木石结构，多采用直线造型，给人以稳重、 古朴、庄严之美。
2.泰姬陵为白色大理石，造型追求简洁、精确的几 何图形构成之美。
3.凡尔赛宫为砖石结构，内部装饰得富丽堂皇，是 欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
4.科隆大教堂高、直、尖，具有强烈上升动势。
米，一面是面向花园的17扇巨大落地玻璃窗，另一面是由400 多块镜子组成的巨大镜面。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅 油画，挥洒 淋漓，气势横溢，展现了一幅幅风起云涌的历史 画面。
五、
上 海 金 茂 大 厦
金茂大厦，位于上海浦东新区黄浦江畔的陆家嘴金融 贸易区，楼高420.5米，目前是上海第2高的摩天大楼（截 至2008年1月）、中国大陆第3高楼、世界第8高楼。大厦 于1994年开工，1998年建成，有地上88层，若再加上尖 塔的楼层共有93层，地下3层，楼面面积27万8,707平方 米，有多达130部电梯与555间客房，现已成为上海的一 座地标，是集现代化办公楼、五星级酒店、会展中心、娱 乐、商场等设施于一体，融汇中国塔型风格与西方建筑技 术的多功能型摩天大楼，由著名的美国芝加哥SOM设计事
务所的设计师Adrian Smith设计。
中国国家体育馆
六、里昂国际机场（法国）
六年级美术上册第四课
2、升级为制造工人，回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用 2 分钟时间试试编侧面。有什么问题吗? 如何才能让侧面竖立? 说说你们各自的方法。教师小结：底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起……欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来? 教师小结：纬线圈的形状变化、借助外物造型……修改你的设计。
3、教师巡视指导。参与学生的创作，并及时解决出现的问题。
1、请摆出生动造型的同学上台展示作品，并向同学们讲述创意。
2、师生共同评议优秀作品，选出最优秀的作品美化教室。
课件展示插花作品。
课件图片资料。
录像资料。
课件展示同一组花篮和花枝的各种造型。
结合课件观看相应的插花步骤图。
课件显示作业要求。
教师用相机拍下优秀作品。
教学活动设置
媒体运用
二、命名游戏，感知归纳：
三、演示观摩，拓展思维：
四、小组合作，自主表现：
五、师生共评，展示个性：
1、欣赏一组插花作品，感悟花的语言。在欣赏过程中：
(1)比较插花作品中的花器，了解到花器有深浅之分。(2)比较插花作品中的花枝的整体造型，了解到插花造型有直立式和横卧式的区别。(3)了解到花和花篮之间的不同色彩搭配能营造不同氛围。
教师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会产生不同的韵律变化。
2、出示一个矮花篮，请学生上台试摆各种造型。
(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2)用花泥等材料固定花枝，做其他方法吗 ? ”