厌学心理分析

在当今中学生中,多数学生是非观念,爱憎观念,思想道德观念是好的,这是一种自我意识成熟的表现.然而,厌学的现象也较为突出。“我看什么都看不进去，不知道是脑袋里面还是心里面一阵躁动，总之注意力无法集中到读书中来。今天就停下来开始琢磨这个问题。有的时候是因为有些特殊的事情一直在脑中纠缠，这种时候要不你就想明白这些事情，或者干脆选择忘掉；不过有的时候就是象今天这样，很莫名其妙的看不下去”这可能是很多厌学同学的感受。
２、要找到学习中的快乐。哲学家康德则认为：“快乐是我们的需求得到了满足”所以只有引导学生获得学习成就感，才能让学真正理解快乐学习，享受学习。有些同学想读书可又读不好，或是有的同学偏科严重，对某一学科没有学习激情，或是有的同学基础差，自暴自弃，诸如此类情况都需要我们寻求一些有效实用的方法，然后享受进步的成就感与学习的快乐。
二、解决厌学心理的对策。
１、树立价值观。首先要了反思自己是否有读书无用的心理，如果有就一定要进一步思考是哪一种错误的价值观在作怪，是“读大学还不是找不到工作，赚不到钱”，还是“学历还不如长得漂亮有用”，或者还有其他方面的偏差？然后，要端正读书价值观，要明确读书学习不只是学历、赚钱那么简单，或者让他们理解一个人的成就与成功不能只用赚钱或漂亮来衡量。
3) 学校因素。在应试机制的作用下,许多学校片面追求升学率,使学生身心负担过重,造成精神高度紧张,难以应付各种压力,由此产生厌学心理在所难免。
每位学生厌学的原因各有不同，厌学的原因也往往不是单一的，往往可能是以上几个因素综合的结果。找准自己厌学的根本原因，对症下药才可能实际有效的从根本上解决厌学的问题。
如果你厌学了，怎么办？
一、厌学成因心理分析
解决问题先找成因。
１、 主观原因主要有:
1) 基础知识差，成绩跟不上，知道健坤学校每年考取的人数有限后，因而悲观失望。
2) 学习方法不当，体会不到学习的乐趣，因而感到学习是一件十分痛苦,让人疲倦,厌烦的事。
3) 读书无用心理作怪，比如认为“不读书也可以赚到很多钱”，比如认为“学历还不如长得漂亮重要”。
２、 外在因素：
1) 社会因素。有的是因为与社会上的朋友交往太多，所谓“人在江湖，身不由已”，无法静心学习；有的是受社会各重乱影响，赌博、上网等恶习成瘾。
2) 家庭因素。有的因为家庭关系不和或家庭破裂,给子女心灵上造成创伤,使子女意志消沉而影响学习，这种现象子女用压的办法,按其主观愿望逼迫孩子学习,造成孩子的逆反心理,产生对学习的厌倦情绪。
３、排除外界不良环境的干扰。尽管我们学校的环境相对来说比较好，但实际上部分学生中间还是存在很多“江湖味道”。比如“健坤高中部谁是带头大哥”；比如“高一谁来带队”。所谓“人在江湖，身不由已”，如果不能“退出江湖”，学习就无从谈起了。