八年级下册语文第二单元测试卷(含答案)

八年级语文下册第二单元考试卷（答案）班级：姓名：得分：一、知识积累：（23分）1．指出下列注音有误的一项（） CA犀．利xī 朔．方shuò 妆奁．lián 虐．待nüèB石磬．qìng 睥．睨pì 倔．强jué稽．查jīC包藏．cáng 胭．脂yīn 眷．念juàn 真谛．dìD 磅．礴páng 旸．谷yáng 模．样mú霁．雪jì2．选出没有语病的一项（）DA 除非你亲自去解释，他就会相信。

B 他经常严格要求自己，从不迟到或早退。

C 为了快速发展经济，必须加强与提高科学技术水平。

D 雄伟的大兴安岭绵亘在祖国的的东北部，森林资源非常丰富。

3．下面语句修辞手法判断不正确的一项是（）AA 江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤。

（比喻）B 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。

（比喻）C 发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴掺的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！（拟人，反复）D 难道那个服了不死之药的美女便可以使已死的星球再生吗？（反问）4．下列各项中理解正确的一项是（） BA 鲁迅在《雪》中绘声绘色地再现另外江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。

这种欢快愉悦与下文写到雪罗汉的消融而深感失落、悲哀之情形成鲜明对照，突出追求美好理想的思想感情。

B 高尔基的《海燕》通过对暴风雨来临前大海景象的描绘以及对海燕战斗英姿的刻画，热情洋溢的歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，给人以极大的鼓舞。

C 纪伯伦《雨之歌》中的“雨”是一个多愁善感的形象，作者借助这一形象，表达了对爱情的赞美与执着追求。

D 郭沫若的《雷电颂》是一篇慷慨悲壮的抒情独白，通过屈原对风暴雷电的召唤，表达了对自然伟力的至高礼赞。

5．把下列各句按一定顺序，排成一段连贯、通顺的文字（） C①理想是那么鲜明，看得见，而且同我们血肉相连。

②理想，是的，我又看见了理想。

③不管我是多么渺小，从它那里我可以吸取无穷无尽的力量。

④我指的不是化妆品，不是空谈，也不是挂在人们嘴上的口头禅。

⑤它是海洋，我好比一小滴水；它是大山，我不过是一粒泥土。

A ②⑤①③④ B③②①④⑤ C ②①④⑤③ D ①④③②⑤6．根据要求写句子。

（5分）①坚忍是达到成功的阶梯。

春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_______________________ ，____________________ 。

海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。

（2分）答案：昙花承受着风雨的吹打，把最美的瞬间留给了明天。

②从A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描写事物特征的话，不超过80字。

A组：静谧瘠薄凛冽阴惨低回婉转惟妙惟肖B组：因为……所以……要么……要么……因为这片田野过于瘠薄，所以当寒风凛冽，愁云密布时，更显得阴惨，好像一个秃顶老头在梳理着几根少得可怜的头发。

7．古诗文默写。

（8分）（1）不畏浮云遮望眼，。

（2）剪不断，理还乱，是离愁，。

（3）山映斜阳天接水，，。

（4）幸福是什么？幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的流连忘返；幸福是陶渊明“，。

”的悠闲自得；幸福是苏轼“，。

”的美好愿望。

二、阅读：（一）雪（16分）①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一样的小手，七把个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的胭脂奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红得坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

④但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撇在屋上、地上、枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋发，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

８、本文抓住了江南的雪________________________和北国的雪_____________________的特点，进行描绘，展现了两幅形象鲜明，特色各具的生动画面。

（2分）9．段①写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”侧重写，写“蜜蜂”，侧重写。

（3分）10、①段中加“”的句子是作者的________之景，在描写中作者借助_____ 和______等感官来感受江南雪的美好。

（3分）11、作者最欣赏的景物是什么？请从下列选项中选取一个并说明理由。

（3分）A、暖国的雨B、江南的雪C、北国的雪12、作者是如何描绘北方的雪的动态之美的？这些句子表现了什么？（3分）13、请结合平时积累，默写出咏雪的两句诗来？（2分）８、滋润美艳之至，如粉，如沙，决不粘连9．鲜艳的色彩，它们的活力10、想象、视觉、听觉11、C 因为北方的雪虽孤寂却顽强，表达了作者面对现实，与黑暗进行不屈不挠，勇猛抗争的精神。

12、“在晴天之下……升腾的闪烁”表达了北方的雪莲勃的气势，旋转而升腾的壮美，俨然是一名勇于奋进的勇士。

13、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（二）《海燕》（17分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！14、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？体现了它们的本质特点是什么？这样写的用意是什么？（4分）海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“胆怯”“躲藏”，体现了它们的恐惧和胆怯。

这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比，以突出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神15、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？（2分）是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。

16、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？（3分）拟人。

以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。

17、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。

（2分）①狂风紧紧抱．起一层层巨浪，恶狠狠．．．地把它们摔．到悬崖上，把这些大块的翡翠摔．成尘雾和碎末。

“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。

18、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？（3分）运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。

19、在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。

（3分）示例：蜡烛就如同我们辛勤的园丁，燃烧了自己，却将光和热留给了别人；春雨就如同无数的默默奉献的人，投入了大地的怀抱，滋润了大地，却牺牲了自己等等。

（三）如果麦子没有考验（14分）上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。

上帝本来以为他并不会被认出来，因为这个世界上的人已经很久很久没有见过上帝了。

想不到的是，一个在麦田里的农夫轻易地就认出他来。

农夫趋前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀！终于来了。

这五十年来，我没有一天停止祈祷，企盼着你的降临，终于来了。

”上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈求什么呢？”“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，创造了蝗虫与鸟雀，我创造的是不能如人所愿的世界。

”农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”上帝说：“好吧！明年如你所愿。

”第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫兴奋不已，欢喜地等待收成的那一天。