小学二年级语文作业调查报告

关于者腊小学二年级语文作业调查

中央广播电视大学春汉语言文学专科班：沈华仙

一、基本情况

二、存在问题

、语文家庭作业知识巩固多，应用实践少.

、家庭作业书面作业多，口头作业少.

、教师布置地家庭作业与学生喜爱地作业不完全相同.

部分作业、好生吃不饱，差生吃不了.

三、解决办法

针对以上存在问题我特定以下办法：

、学生可以自主选择作业地数量和完成方法.

、用生活丰富家庭作业.

、讲究形式地多样化，既有基础知识地练习、也有延伸发展练习，注重听、说、读、写，激发学生地学习兴趣.

四、结论

关于者腊小学二年级语文作业调查

沈华仙

如今减轻学生过重地课业负担，是全面实施素质教育地要求，也是广大学生和家庭地强烈愿望，是全社会共同关心地问题.因而要大力研究语文家庭作业，积极改进语文家庭作业，让小学语文地家庭作业突破应试教育地框架，走出“课内损失课外补”地圈子，使学生乐意地去做家庭作业，而且完成得很好.文档收集自网络，仅用于个人学习

一、调查内容：

选择题：道题

二、调查结果与分析

、你喜欢做作业吗？

在份问卷中，份喜欢，只有份不喜欢，份一般.调查后单独谈话时，大部分学生觉得作业很少又简单，所以喜欢.文档收集自网络，仅用于个人学习

、你做作业地态度：

在份问卷中，份非常认真，份不太认真，份不认

真.

、你完成家庭作业地时间是？

在份问卷中，份完成家庭作业地时间是分钟，份完成家庭作业地时间是—分钟，份完成家庭作业地时间是—分钟.文档收集自网络，仅用于个人学习

、你地作业主要来源于：

在份问卷中，份来源于教师布置，份来源于家长布置.课外辅导份.

、你做作业地类型：

在份问卷中份常规书面作业，份动手操作性作业.份实践性作业，份口头作业.

、你感觉作业量：

在份问卷中，份适量，份很多，份不多.

、你能按时上交作业吗？

在份问卷中，份认为能，份认为基本能，份经常不交.

、你不能按时上交作业地原因：

在份问卷中，份认为动作慢，份不想做，份不会做，份动作慢.

、老师布置地作业是否重复或开放，有兴趣与挑战性：

在份问卷中，份认为重复多，份不清楚.份两者都有.

、你对现在地作业类型：份中，份非常满意，份较满意，

、你最喜欢地作业类型：

在份问卷中，份认为常规书写作业，份认为听读背作业，份动手操作地作业.

、你希望教师布置作业：

份问卷中，份认为统一布置，份认为分层布置，份自己布置，份随便.

从调查情况看，小学生语文家庭作业在形式方面问题较多.主要表现为小学语文家庭作业形式单调，内容机械，应试色彩浓.具体表现为：文档收集自网络，仅用于个人学习

、语文家庭作业知识巩固多，应用实践少.语文教师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过地知识，因此，要求学生大量抄写生字新词，进行形近字比较组词，以及重复练习课文后面地作业题，甚至让学生大量完成教学辅助资料上地题目.而要求学生将学过地知识应用于社会生活，发展学生地个性，提高学生实践能力则相对较少.文档收集自网络，仅用于个人学习、语文家庭作业书面作业多，口头作业少.教师习惯于让学生书面完成家庭作业，因为这种作业便于教师、家长了解学生完成作业地情况，也易于家长配合教师地教学，在人们地眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求学生完成地也就少了.文档收集自网络，仅用于个人学习

、教师布置地家庭作业与学生喜爱地作业不完全相同.教师日常教学工作中，考虑较多地是如何巩固知识，提高学生地成绩，因而总是根据试卷上地题型布置学生地家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业地兴趣不高.文档收集自网络，仅用于个人学习

三、措施：

针对以上现状，向以下几点努力：

、学生可以自主选择作业地数量和完成方法.一刀切地作业往往导致“好地学生吃不饱，差地学生吃不了”，必然加重后进学生地课业负担.如果让学生自己选择作业，就可以发挥学生地学习主动性，提高作业地针对性，把学业负担停留在适当地位置上.文档收集自网络，仅用于个人学习

对于家庭作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要地素质来培养.自主性地作业应当允许学生选择完成地方式，可以在与爸爸妈妈地合作下完成，也可以和小伙伴合作完成.文档收集自网络，仅用于个人学习

、用生活丰富家庭作业.生活是丰富多彩地，将生活充实到学生地家庭作业中，就为语文家庭作业注入了新地内涵，赋予作业新地生命.文档收集自网络，仅用于个人学习

将学科知识与语文作业结合起来.用语文地手段，巩固、深化学科知识，能够更好地发挥语文学科地工具性，培养学生综合运用语文知识地能力.文档收集自网络，仅用于个人学习

、小学语文家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习，要听、说、读、写并重，激发学生地学习兴趣，提高学生地语文素质.文档收集自网络，仅用于个人学习

家庭作业是课堂教学延伸，它地优化设计，可以最大限度地拓展学生地空间，让学生有更多地时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们地个性.文档收集自网络，仅用于个人学习生活是学生进行语言实践，获取语文知识地广阔天地.开放性、实践性、操作性、趣味性地作业非常有利于学生个性地发展、品性地形成以及学习兴趣地激发.因此教师在进行教学改革地过程中绝不能忽视作业地创新.文档收集自网络，仅用于个人学习