最苦与最乐 导学案

最苦与最乐导学案（）（教师版）主备教师：习志国课型：自读课【学习目标】1.了解作者及有关知识，识记并理解文中的生字词。

2.整体感知课文，明确论题，归纳文章的中心论点。

【学习重点】1、明确本文的中心论点【学习难点】1、理清文章整体结构2、结合现实理解课文的苦乐观点。

【知识链接】1、梁启超：近代资产阶级改良主义者、学者。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。

1898年参与戊戌变法，主办了京师大学堂（1912年改为北京大学）。

变法失败后流亡日本，主办了《清议报》《新民丛报》，继续宣传他的政治改革主张，宣传西方的社会、政治、经济、文化等学说。

2、整句和散句：指结构相同或相似，字数大致相等，整齐地排列在一起的一组句子，主要表现为排比句、对偶句、近似于对偶或者排比的两个句子等。

散句，指结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子。

比如：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，后面两个句子，不是排比，也不是对偶，但他近似于这这两种句式，就是整句中的一种形式。

比如：“在一个炎热的夏天中午，地头树荫下坐着一群歇晌的人，忽然从大路上老远走过来一个人，大伙挺纳闷：是谁呢顶着这么毒的日头走路”这组句子就没有整句的三种形式，它是散句。

3、对举和对比：对举和对比都是指内容安排方面的方法，而不是指句子的形式特点。

对举，是指列举出的两个并列的事物，相互映衬；对比，是指列举出的相反性质的两个事物，突出的是事物的不同。

【自主学习】1、(1)、《最苦与最乐》选自，作者是近代资产阶级改良主义者、学者。

字卓如，号任公，别号，曾参与过“戊戌变法”。

(2)、文章开头连用四个句，作者这样写的作用是。

解析：（1）《梁启超全集》梁启超。

饮冰室主人（2）设问引发读者的思考，同时也引出作者的观点——背着未了的责任最痛苦。

2、给下列加粗的字注音。

契．约( ) 揽．( ) 悲天悯．人( )卸．却（）3、解释下列词语失意：指不如意，不得志;意见冲突，不和睦。

如释重负：好像放下了沉重的负担。

形容心情紧张后的轻松愉快。

无入而不自得：君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。

（语出《礼记》）悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。

多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。

达观：泛指畅通，心胸开阔，见解通达。

契约：指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。

任重道远：负担沉重而且路途遥远。

比喻责任重大。

死而后已：一直走到死的时候才放得下，指不辞辛苦地贡献出自己的一切，到死为止。

仁人志士：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。

现泛指爱国而为革命事业出力的人。

心安理得：自以为做的事情合乎道理；心很坦然。

安，安静；安然；理，情理；得，适合。

4、指出下列句子运用的论证方法。

（1）人生什么是苦呢贫吗不是。

失意吗不是。

老吗死吗都不是。

我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。

（）（2）答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡在梦里，都像有他的影子来缠着我。

为什么因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！（）（3）古语说得好，“如释重负”；俗语也说，“心上一块石头落了地”。

（）（4）然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢曾子还说哩：“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎”（）解析：（1）举例论证、对比论证（2）举例论证（3）道理论证、比喻论证（4）道理论证（提示：该题的句子还可进行标点符号的复习）【合作探究】1、作者认为人生最大的痛苦是什么明确：最大的痛苦是应尽的责任未尽。

2、作者认为人生最大的快乐是什么明确：最大的快乐是完成了责任。

3、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的明确：作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。

4、到底什么叫责任它的范围有多大作者是怎样层层深入阐述的明确：显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。

由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。

接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。

5、本文的中心论点是什么解析：人生最大的痛苦是未尽到责任，人生最大的快乐是尽到了责任。

6、课文为什么在第1自然段不直接提出观点，而先否定其他答案解析：因为把贫、失意、老、死当作人生最大的痛苦，正是许多人的想法。

如果否定了这些答案，读者就会寻找新的答案。

否定其他答案，再提出自己的观点，就不会显得突兀，有水到渠成之妙。

以设问开头，还能引发读者思索，激起读者的共鸣。

7、在作者笔下，“最苦”与“最乐”之间是什么关系依据是什么两者是一个问题的两个方面——未尽责等于痛苦，尽责等于快乐，相辅相成。

依据是“一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去”“翻过来看，什么事最快乐呢自然责任完了，算是人生第一件乐事”。

8、课文论述的问题是什么根据课文内容归纳出中心论点。

课文标题是论点还是论题解析：论述的问题是人生最苦和最累的是什么；中心论点是“负责人（未尽责任）是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。

”课文标题是论题，因为它只提出了课文讨论的对象，没有标明对讨论问题的看法。

9、作者是从哪几个方面证明课文论点的用拟分论点的方式，归纳出每一方面的内容。

解析：三个方面：第一方面（1、2自然段）的观点是“背负（未尽）责任是人生最大的痛苦；第二方面（3自然段）的观点是“尽责任，是人生最大的快乐”；第三方面（4、5自然段）的观点是“人应该勇于背负责任，而不是逃避责任”。

（如果学生只归纳出两个方面，只要理由充分，也应该肯定，就是一二自然段论述“背负责任是人生最大的痛苦”，第三四五自然段论述“尽责任是人生最大的快乐”。

如果能分析出每一个自然段的论述角度更好，这更有利于读懂课文，领悟议论文写作的结构安排技巧。

）10、课文用了哪些论证方法找出例句，结合具体内容领悟论证方法的作用。

解析：比如：（1）人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。

到了长成，责任自然压倒你的肩头上，如何能逃躲（对比论证，把成人之后的情况和三两岁时对比，有力地告诉我们，人长大就会有责任压力，这个压力是没法逃避的。

）（2）一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。

快乐之权，操之在己。

孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。

（道理论证，引述孔子名言，增强了论述的权威性、说服力，有力地证明了通过尽责任获得快乐是我们能做到的观点。

）言之有理则可。

11、文章最后一段论述的观点是：解析：人应当勇于承担责任，而不应当逃避责任。

12、“有人说：‘既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远没有苦了吗’”这句话写了有些人的反对意见，这样写有什么作用解析：一是可以增强文章的说服力，使论证更加的严密；再者也可以借此增强文章的深度和广度。

13、概括作者认为真正的痛苦源自什么你是怎样看待“责任”的解析：痛苦源自应尽的责任没有尽。

每一个人都有责任，尽责任是我们生活不可缺少的内容，尽责任就会快乐；逃避应尽的责任，就会陷入痛苦。

【知识迁移】希望在你们身上季羡林①中国古话说：“长江后浪推前浪，世上新人换旧人。

”②人类社会的进步，有如运动场上的接力赛。

老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。

各有各的长度，各有各的任务，互相协调，共同努力，以期获得最后胜利。

这里面并没有高低之分，而只有前后之别。

老年人先走，青年人也会变老。

如此循环往复，流转不息。

这是宇宙和人世间的永恒规律，谁也改变不了一丝一毫。

所谓社会的进步，就寓于其中。

③这一番道理，虽然老生常谈，然而却是真理。

④人世间的真理都是明白易懂的。

可是，芸芸众生，花花世界，浑浑噩噩者居多，而明明白白者实少。

你们青年人感觉敏锐，英气蓬勃，首先应该认识这个真理。

要想树立正确的人生观和价值观，也必须从这里开始。

换句话说就是，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。

人类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创造。

这就是你们青年人的责任。

千万不要把人生观和价值观当作一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实际。

一切人生观和价值观，离开了这个责任感，都是空谈。

⑤那么，我作为一个老人，要对你们说些什么座右铭呢你们想要从我这里学些什么经验呢我没有什么哲理，我也讨厌说些空话、废话、假话、大话。

我一无灵丹妙药，二无锦囊妙计。

我只有一点明白易懂简单朴素、迹近老生常谈又确实是真理的道理。

我引一首宋代大儒朱子的诗：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

⑥这首诗的关键有二：一是要学习。

比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。

最好能背诵几百首旧诗词和几十篇古文，让它们随时含蕴于你们心中，低吟于你们口头。

这对于你们人文素质的提高，都会有极大的好处。

二是要惜寸阴。

光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，必须爱惜。

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这是古人留给我们的两句意义深刻的话。

⑦这就是一个耄耋老人对你们的肺腑之谈。

⑧青年们，好自为之。

世界是你们的。

(选自《我的人生感悟》)1、本文第④段中，作者认为“青年人的责任”是什么解析：决定人类的前途，创造祖国的前途。

2、引用手法在本文中的使用，好处是什么解析：增强文章的可读性，提高语言的表达效果，使其文采飞扬，内容更加充实、丰富。

3、文中第④段赞美青年人“感觉敏锐，英气蓬勃”，这使人联想起“青年人是早上八九点钟的太阳”。

请你仿照后一种形象的语言，再写一句表达对青年人的赞美的话。

解析：青年人是初春舒枝展叶的白杨。

4、文章结尾，长者嘱托“青年们，好自为之”，那么，青年人应该怎么做结合本文内容，请谈谈你的理解。

解析：青年人要加强学习。

“对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。

”青年人要珍惜时间。

“光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，必须爱惜。

”【教学反思】。